【教育资料】六年级下册美术教案吉祥宝贝-湘美版学习专用

教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源教育资源课题：《吉祥宝贝》（第一课时）课时：1课时教学目标：1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。2、引导学生发挥丰富想象力，制作一个自己喜欢的吉祥物，同时让学生养成大胆设计的作风。3、通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。重点：创作吉祥物的构思，能用拟人夸张简化等手法表现吉祥物。难点：发挥想象力，选取合适素材进行大胆夸张创作，设计出与众不同的吉祥物。

课前准备：生：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。师：多媒体课件。教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法教学过程：

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

二、激趣导入1、出示幻灯片师：同学们，你们都玩过寻宝的游戏吗？今天我们一起来做个寻宝游戏吧。点击进入寻宝环节，PPT展示奥运会福娃宣传片片段。师：短片看完了，你们找到什么宝贝了吗？生回答，教师引导，是啊，这就是福娃，它们是北京2019年奥运会的吉祥物，也就是我们今天寻找的吉祥宝贝。（板书课题）新知探索1、什么是吉祥物呢？教师引导学生了解什么是吉祥物PPT展示引导学生进入“宝贝展览馆”2、了解、欣赏一下一些著名运动会吉祥物的特点。（大屏幕显示）A、2019年巴西世界杯吉祥物福来哥"(Fuleco)，其原型为一只巴西三带犰狳，是巴西的特有物种。犰狳(读音:qiúyú)，又称"铠鼠"，在感受到外部威胁时，犰狳会缩成一圈，用甲壳保护自己，此时形态同足球相似。设计人员将犰狳的形象卡通化，从而抽象出巴西世界杯的吉祥物。这只犰狳头部带有蓝色甲壳，背部和尾部亦为蓝色，脸部和四肢为黄色，身穿带有"巴西2019"字样的白色T恤以及一条鸀色短裤，让人联想到巴西国旗的颜色搭配。B、第9届亚运会吉祥物的原型是印度的国兽——亚洲象，取名“阿波”，象征智慧、力量和忠诚。它额头点着朱砂痣，跳着印度舞，甩着长鼻子，热烈欢迎来自亚洲各地的运动员们。它代表了特有的印度文化和风土人情。C、哈尔滨冰灯游园会吉祥物冰冰，它的原型是雪花。D、2019年上海世博会吉祥物海宝，它的原型是海水。E、西班牙2019年萨拉戈萨世博会吉祥物“福露芘”。Fluvi是2019年萨拉哥萨世博会吉祥物。他是个水生物，身体为呈半透明胶状。他能够净化清洁并滋养他所触碰到的任何东西。他是Posis家族的一份子。能够快速地移动，所到之处都会留下一串晶莹的水珠。Fluvi纯洁，慷慨，热爱大自然，他的脚印可以让土壤变得更加肥沃，有生机。3、总结吉祥物有什么特点呢？（是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，题材多种多样，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。）4、“火眼金睛”出示PPT，你能分辨出下面所展示的这些吉祥物哪些是属于运动会的吉祥物吗？学生分析并讲述你是从哪些地方判断出来的。方法引导1、师：你们知道这些吉祥物是怎么样设计出来的吗？设计师在设计的时候是怎么思考的呢？2、一起进入宝贝设计馆。A、设计素材来源：动物、植物、卡通形象等。B、设计方法：拟人、夸张、简化、添加道具等。C、颜色设计，1-2种主色为主。3、一起体验第四届城运会吉祥物庆庆的设计过程。吉祥物的产生需要一个过程，就让我们沿着第四届全国城运会的吉祥物庆庆诞生的足迹，来了解一下吉祥物产生的过程吧！（吉祥物是拟人化的唯陕西省洋县独有的世界珍稀鸟类朱鹮手持似“4”字的火炬图案。长长的嘴、红彤彤的脸和腿，头顶上丰满的羽毛，将其用卡通的形式表现出来，朱鹮选用红、黄、蓝三原色，充分展示体育事业蓬勃发展、万紫千红的局面。吉祥物取名为“庆庆”，庆祝中华人民共和国成立50周年，庆祝澳门回归祖国怀抱。学生谈三幅图的不同之处）4、通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信在大家的脑海中一定有了一个可爱的吉祥物的形象了，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？（小组讨论：1、确定主题；2、选定原形；3、拟人化的方法设计；4、色彩设计。）5、教师示范，尝试作业“潍水学校第三届奔向中国梦环校长跑活动”要到了，同学们想不想为我们的长跑活动设计一个吉祥物呢？以向日葵为原型，设计长跑吉祥物。教师准备四个不同的向日葵，做了简单的拟人化处理，请学生给它加上合适的表情。五、学生作业、教师指导：1、我看同学们都有点坐不住了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们。给学校长跑运动会设计一个吉祥物（草图）

头脑风暴，选取合适的素材。2、在设计的过程中欣赏屏幕上的优秀作品素材，希望能从中吸取灵感设计出更优秀作品。

3、生根据主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作。六、作业评价：①

用最后

5分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）

②

同学之间相互评价，