2024年教育心得体会（17篇）

2024年教育心得体会（专业17篇）心得体会是对自己经验和体验的总结，可以让我们更加珍惜和感恩身边的一切。以下是我为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

教化心得体会

随着教化大探讨的开展，随着时代的发展，如何做一名优秀的老师，这是值得我用一生去思索的问题。优秀的老师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格老师，今日不肯定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的老师。那么怎样才能快速成为一名适应当代潮流的合格老师呢？经过解教化大探讨活动，我认为必需要做到如下几点：

1、老师必需做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培育人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求老师不仅要有扎实的专业学问，还应具备良好的道德修养。由于老师所从事的职业特别，是教化人、塑造人的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

2、老师必需做到博学多才。老师是学生心目中的偶像，老师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。老师要不断地吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己。老师要自觉地接受接着教化，始终站在学问的前沿。这样学生才能从老师处学到“源头活水”的学问。

3、老师必需拉近与学生心灵的距离。老师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，长久的。基于这一点，老师更应当不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热忱关爱学生。老师的教化对象是人，人是有情感的，须要老师的爱和关切，须要老师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。老师要擅长了解学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与苦痛。老师首先应与学生交挚友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次老师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好挚友。

围绕今年学校“教化强镇”这一中心，我们要以谛视的眼光去看待我们的教化事业，看看我们的优势所在，看看我们在教化中存在的不足之处。树立起对教化的“忧患意识”。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增加进取意识，大胆学习和借鉴他人的阅历，不断新教化教学方法，使我们乡的教化事业实现跨越式的发展。通过大探讨活动使我相识到解放思想，更新观念就是使自己的思想相识，随着不断发展的客观实际改变而改变。所以作为我们个人就要敢于探究、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，探讨新状况，解决新问题。我们要时刻根据优秀老师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！

泰安二十一中学杨坤国。

2024.10。

教化心得体会

今年的夏日，我又迎来了我梦寐以求的暑假。但今年的暑假时间相对往年长了些，差不多有三个月哈！因为就在之前，我刚刚经验过一次至关重要的测试，可以说的上是人生上的一次转折点——那就是高考。

中学生活，对我而言，就像恍恍惚惚的做了一个很长时间的梦，而期限是三年。这场梦有快乐，有难受，有困难，有泪水......

而高考是这场梦醒来的钥匙。

高考一挤眼便过去了。高考过后，我和同学们间的毕业聚会并没有多么的精彩。恰恰相反我个人认为相对平淡，我个人更关切的对将来的向往。

转瞬之间，成果出来了，成果不算志向，但至少是尽自己最大努力取得的，也算无悔。

我这人有点懒，就是这点，我不少被家长骂。其实想一想，我可以趁着这次暑假好好改正自己，使自己的暑假能够有所收获。

对于将来，我不敢过分向往，因为我觉得做好当下之事，立足当下，再来向往将来，可能会更好也说不定哈！

今年的夏日，标记着我中学生涯的结束和即将到来的高校生活的起先。是我中学生变成高校生，身份上的转换。对此，我充溢着无限的向往。

教化心得体会

始终以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都须要老师和家长擅长发觉，并放大他们的闪光点。你会发觉他们都是一颗颗钻石，让钻石的光线不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。

记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河竞赛，有一场竞赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。决胜局的竞赛就要起先了，这时我发觉我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。四周同学看到此情景纷纷举手要求上场竞赛，可这几名受伤的队员说什么也不愿下来，肯定要坚持究竟，都说要争取赢了这场竞赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声震天动地，一阵相持之后，最终，我们获得了竞赛的成功。学生欢呼拥抱着，最终竟激烈地哭成一片。我激烈不已，“多可爱的孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成果，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！”

但是每当上课望见学生窃窃私语时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的悲观。于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下起先躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力，始终没望见自己所希望的“一帆风顺”,于是更加地心浮气躁，形成一种恶性循环。

什么是学生所须要的？莫非我这样严格要求他们，不知疲乏地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。看了很多名家著作，经验了很多故事之后，我才明白，真的错了！学问和实力当然是学生所须要的，但他们更渴望的是理解、沟通、沟通，更须要一种老师发自内心的激励。教化不仅仅是学问的传递，也应当是才智的碰撞、情感的交融。不仅须要老师的呼唤，更须要学生的回应。课堂也不应当是一座细心修筑的围城，更应拆除墙壁，让学生感受生活的漂亮，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵清香的微风。

那么，今日我有什么理由要求学生必需像盆栽一样按部就班呢？人为地修剪或移栽，假如过分抑制了自身的天性，结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济，我也并非无所不能，学生又怎可能是全面发展呢？明白了这一点，看待学生的目光就宽容多了。

信任每个学生都有闪光点，假如我们再戴上一副“优点放大镜”,你会发觉他们都是一颗颗稀有的钻石。把他们放到属于他们的那片阳光中去吧！

教化心得体会

每个家长都希望自己的孩子成为一个知书达礼，擅长与他人交往的孩子，共享食物礼仪教化心得。友友从诞生我就始终亲自带，现在将自己对她的礼仪教化方面的心得体会与大家共享。

大家都知道良好的行为习惯会使孩子终生受益，在家庭教化中，家长就是孩子的榜样。家长的行为稍有放松，立刻会在孩子身上体现出来。有一阵子，友友常常叫老奶奶为“老太太”，这让老人很不兴奋，我也很担心，后来发觉是因为我们大人之间闲聊常常会说老太太、老头，小孩子不明白老太太与老奶奶有何区分，认为大人是这样说的她也可以这样说，所以我没有刻意去告知她肯定要叫老奶奶，而是在日常生活中只要碰见老人就称为奶奶、爷爷，过了一阵子，孩子自己就不会再说老太太了。简洁的例子说明家长在日常生活中，只要到处留意自己的行为，孩子就会具备良好的习惯。

在日常生活中，由于身体、心理、环境等改变孩子肯定会有一些不好的行为习惯，当时可以指出正确行为的，当时指出，心得体会《共享食物礼仪教化心得》。比如乱扔垃圾，我肯定不会说不能乱扔垃圾，我会很有耐性地告知孩子：“垃圾很脏肯定要扔到垃圾筒里去。”这样不会告知她不对，而是告知她正确的做法，强化多次后成为自觉的行为。如遇孩子哭闹、耍赖，在阻挡其错误行为的同时，我会很冷净地让她发泄自己，事后告知她当时正确的做法。

以上仅仅是我在育儿中的点滴体会，让我们从小重视对孩子的礼仪教化，重塑中国“礼仪之邦”的民族形象。

宏大教化家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而敬重师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培育的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上遇到老师或熟识的人能主动打招呼;能主动热忱向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交挚友、活动时仔细听讲;知道要敬重别人，不随意叫喊、打搅等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;嬉戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照看小年龄的挚友、生病的挚友及遇到困难的挚友;能友好和同伴相处，如：得到小挚友的帮助会道谢、不当心碰撞了挚友会致歉等。

教化心得体会

最近经过和家长沟通，我发觉许多家长在孩子的教化问题上存在一些问题，结合这些问题，对于家庭教化我提出几点提议。

一、家庭教化要坚持“健康第一”。

健康不仅仅是指没有疾病或病痛，并且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境坚持协调的关系。

另外是良好的社会适应，许多家长为了让孩子多做些题，多学些特长，把孩子的时间支配的满满的，孩子没时间和同学、挚友玩。我们应当冷静的想一下，孩子学习最终是为了生活，假如成了学习机器，孩子谈何生活?怎样让孩子学会相处，学会良好的社会适应。这些问题，我们在支配孩子生活和学习时，要统筹兼顾，要坚持健康第一。

二、家庭教化要人性化。

把孩子当成人，听起来难听，但做起来许多家长真的没把孩子当人对待。在和孩子沟通时，大部分家长摆出家长作风，你要怎样怎样，一副居高临下的姿态。孩子是我们的珍宝，更是我们家庭重要的一份子，在处理家庭中的问题时，我们要探讨孩子的感受，要听取孩子的看法。

我以往看到一位家长，在孩子学习轮滑时，由于轮滑鞋质量比较差，孩子本身力气又小，学习速度比较慢，这位妈妈家长一焦急，过去就把孩子一脚踢倒。孩子是自我，还是家长长面子的工具，这位家长拿孩子当人看了吗?我们身边还有一个孩子，此刻上三年级，家长每一天让孩子练琴、学习，很少让孩子玩，此刻看这孩子，不仅仅运动本领极差，个子很矮，并且心智年龄很小，基本不会和小挚友沟通，我想这位家长没把孩子当人对待。在学校门口，我还看到过一幕，也是位妈妈走一步踢一脚孩子，孩子明显是有话要说，但家长不给孩子机会，愣是把孩子踢进了学校，我不明白这位家长是把自我的孩子当珍宝，还是把孩子当什么，至少不像是人。

作为家长，我们的确很辛苦，孩子有时也的确不听话，但我们在发火前必需尽量克制一下，尽量用同等的语气和孩子讲道理，孩子和我们一样须要敬重，因为他们是人!孩子也是她自我，不要把家长的期望都寄予在孩子身上，因为他会很累!

三、家庭教化不能盲从。

许多家长在孩子的特长发展上选择盲从，_×学跳舞，参与了电视台的演出，我们也去跳舞吧!_×学小提琴，参与考级了，我们也学小提琴吧!总之，是看到了别人的光彩照人的一面，很少探讨孩子的感受。

我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半起先学钢琴，其实她并不喜爱，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜爱画画，我以没时间为由一向没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小挚友，非常喜爱画画，可是妈妈认为跳舞能够增加孩子的气质修养，一向坚持让孩子学习，孩子不喜爱是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响唯恐是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到许多学过舞蹈的孩子也不是异样出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈原委是不是该成为女孩的必修课?(当然还有男孩的跆拳道。)我们在给孩子选择特长发展时，结合孩子自身的特点和爱好，绝不能盲从，仅有爱好了，学习才会长久，才会收到更好的效果。

另外，许多家长看到一些家庭教化的文章，或者发在班级的帖子，或者听到别的家长的教子阅历，常常感觉好就抓紧用这些方法拿自我的孩子做试验。这些家长可能遗忘了，每一位孩子都有自我的特点，拿别人的方法扣在自我孩子身上，损害的是自我的孩子。每一个孩子都有自我的习惯，在教化方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教化观念，绝不是别人的操作方法。

四、家庭教化中身教胜于言传。

每一个孩子刚诞生时，都没有任何缺点。孩子的许多缺点主要是家庭教化的问题。我很想提示各位家长，在你训斥、责怪、埋怨自我孩子的时候，先想想自我是怎样做的?有的家长埋怨自我的孩子不合群、太内向，那平常你和孩子玩的时间多吗?孩子有自我喜爱的群体吗?你给孩子创建孩子合群的机会了吗?有的家长埋怨自我的孩子学习不仔细，你在处理问题时仔细吗?在孩子学习时，你仔细辅导了吗?有的家长埋怨自我的孩子说脏话，你平常说了吗?有的家长埋怨自我的孩子不讲卫生，那你平常怎样做的?当我们静下心来细致思索的时候，会发觉许多问题是出在家长身上，并且许多坏习惯干脆影响孩子的学习和以后的生活，所以家长挚友们真的要检讨自身的问题，习惯不是一天就养成的，期望自我的孩子优秀，首先自我先做个优秀的家长。

李怡萱参与了我的硕士论文答辩，当我答辩完后，答辩委员会和旁听的同学给了我长时间的掌声。孩子很傲慢，过后她问我是怎样做的，我就给孩子说了一句话：“不管干什么，都仔细对待，争取做的。”孩子似乎听懂了，也像没懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的确很仔细，很上进。

为了孩子，我们的举动必需非常温柔而慎重马克思。作为家长，我们要时常提示自我，做好孩子的榜样，因为，你给孩子说教一百零一句，也不如做好一件事教化效果好。

教化教化心得体会

在我成长的过程中，教化对我影响深远。从小学到高校，从老师到同学，从学问到实力，这些都是我教化的来源。在这个过程中，我受到了无尽的启发和鼓舞，实现了我的成长和胜利。在最近几年，我也走上了教化的道路，成为了一名教化工作者。通过这个主题来共享我的教化心得体会，希望对读者求知、践行教化有所启示。

段落一：因人而异，引导而非灌输。

教化是因人而异的过程，每个人都有不同的优势和潜力，因此须要不同的教化方式。在我的教化工作中，我尝试着为每个学生供应特性化的教学安排，引导而非灌输。比如，在科学课堂中，我通过试验、图表等多种方式，让学生自己发觉问题和解决方法。这种教化方式激发了学生的求知欲望，让他们在学习中尝试和实践，从而培育了他们的试验精神和创新思维。

段落二：探究问题，培育独立思索实力。

教化不仅是传授学问和技能，更重要的是培育学生的独立思索实力。在我上高校时，一位老师让我探究一个关于互联网的问题：人与人之间的沟通是如何变更的？这个问题让我深化思索，不仅是在课堂上，更是在课外的阅读和调研中。这个过程培育了我的独立思索实力，使我能独立地发觉问题、分析问题、解决问题。

段落三：学以致用，实际运用是衡量标准。

学习只有在实际应用中才有意义。教化仅是学习学问和技能的一部分，而在实践中敏捷运用学问和技能才是胜利的关键。在我的教化工作中，我注意实践应用的实力培育。例如，在英语课堂上，我会注意学生语法和词汇学问的积累，但最重要的是让学生娴熟地应用到口语、听力和阅读中。学生能否自如地应用所学学问和技能成为衡量标准。

段落四：教化是双向沟通，学生的声音和反馈很重要。

教化应当是双向沟通的过程，而不是只是老师的单向输入。重视学生的声音和反馈是教化工作者的责任和义务。在我的教化工作中，我总是激励学生表达他们的想法和看法，并将这些反馈用于教学的优化。学生的反馈有时特别重要，他们能够从不同的角度提出问题和建议，让我更好地理解他们的需求和难处，更好地供应教化服务。

段落五：教化是一种责任和使命。

最终，教化是一种责任和使命。教化工作者不仅要传授学问和技能，更要为学生创建一个良好的学习环境和氛围，培育学生成为优秀的人格和才能。在我的教化工作中，我坚信这种使命感和责任感。我时刻提示自己，必需尽最大的努力，为学生的成长和胜利做出自己的贡献。

总之，教化是一门困难和多元的艺术，它须要教化工作者精湛的技能和责任感。在我的教化工作中，我不断尝试新的教学方法，做出新的胜利，同时，我也从学生那里学到更多的东西。希望我的教化心得和体会能够启示读者，让我们肩负起教化责任，共同创建更加美妙的将来。

.教化心得体会

教化是一个永不停留的探究之旅，每一位学习者都须要不断探究和发展自己的潜力。在这个过程中，我深深地感受到了教化的魅力和意义，同时也获得了许多宝贵的心得体会。今日，我将共享我的教化心得体会。

二段：从线下到线上教化的思索。

近年来，因为疫情的影响，线上教化渐渐兴起。这给我们教化工作者带来了新的挑战。线下的教学是有面对面沟通的优势，而线上教化则须要提高学习者自主学习的意识。在我所教授的线上课程中，我通过管理好课堂氛围，供应足够的学习资源，敏捷多样的授课方式，有效激发学生的学习爱好，提高他们的自主学习实力，使得学习质量得到了有效提升。

三段：情感教化的思索。

在传统教化中，学问的传授是教化的重点。然而，只有学问的传授是不够的，更为重要的是让学生养成健康的人生看法，能够接纳失败和挫折，形成主动向上的情感状态。作为一名教化者，在传授学问的同时，要注意培育学生的情感实力，让学生真正感受到生活的华蜜，形成精神上的富足。

四段：课堂互动的思索。

教学要有效，一个关键的因素就是如何激发学生的爱好，然后让学生主动参加课堂互动。我常常采纳小组探讨、问答、组内竞赛等形式，通过引导学生的问题进行思索、探讨，激发学生的思维和创建力，让学生感受到自己的成长和进步。

五段：特性化教学的思索。

每名学生都有自己独特的学习爱好和学习方式。在教学中，我们须要了解每位学生的特点，针对学生的不同需求，采纳敏捷多样的教学方式，使每名学生都能够得到特性化的关注和教化，从而真正实现教化的有效转化。

结尾：

以上是我在教学中的几点心得体会，我信任教化事业是充溢着希望和动力的。我也同时期望通过我的努力，让更多的学生享受到优质的教化资源，激发他们的潜力，成长为真正有用的人才。

教化心得体会

信息时代的到来，学生上网率的增加，给我们老师提出了一个新的问题，增加了一项新的任务。对学生进行思想政治教化的内容之一，也包括对学生进行正确上网的引导和教化。通过对学生实施网瘾矫正的教化，我认为要多管齐下，多渠道、多途径进行引导与教化。

虽然新课改以来，课堂教学模式发生了深刻变革，出现可喜的改变，但在我们这些中、小城市，薄弱学校，由于信息相对闭塞、思想观念保守、办学条件限制等，老师主导、“灌输式”的教学方式还没有完全退出历史的舞台。这就在肯定程度上束缚了学生展示自己的机会，课堂教学就失去了肯定的吸引力，课堂上学生手机上网登q、打嬉戏屡见不鲜。好课堂有许多评价标准，但我认为肯定要让学生在课堂上动起来，主动地提出问题与思索问题甚至争辩问题，这样学生有事可做，情愿主动行动去探究、求知，这样学生获得来的学问有了亲身的体验，更加简单消化和汲取。相反，一堂课假如老师唱主角，学生带着脑袋而不思索，闲着没事，也就觉着课堂的无趣无味，课堂就再也吸引不了他们，就让他们游离于课堂之外，感觉不到学习的乐趣。而网络此时就是一个可以随意张扬特性的好东西。再有手机上网的便捷加上一点钱财的便利，学生就抵制不了网络的诱惑。

多媒体作为现代教学手段，有其新奇、生动、即时、直观等特点，更能激起同学们的新奇心与学习热忱。情境的再现与感染力是传统教学模式所不能比拟的。它更能触及学生的灵魂，让学生受到心灵的启迪与教化。还有，多媒体也须要电脑作为中介，这样也能让学生知道通过电脑上网查询可以获得一些教学资料，可以通过电脑制作课件等，从而懂得电脑的多种有意义的用途。

学生的爱好、爱好应当是多样的。单调与单一，简单让学生心无所依，网络便乘虚而入成为学生消遣的替代品。科任老师可以借助课堂，结合课程内容，开展主题班会、小组演讲、辩论赛、学问竞赛等，多调动学生的参加，特殊在小组竞赛中，小组内成员主动合作，适当的谦让，让每个学生都能在一学期的活动中有当众呈现的机会，让学生在活动中主动进取，收获胜利与喜悦。

关注网瘾学生心理健康，有利于学生形成健全的人格和良好的性格。

（一）引导学生正确地进行人际交往与沟通。网络的虚拟性、隐藏性对学生的交往供应了心的庇护场所。避开了当面表达所产生的尴尬，可以留下思索的空间。即使写错字也无所谓，有时一个简洁的网上表情就是一个信息的传递。年龄、身份、地位、性别等都不重要。重要的是可以毫无顾忌地沟通，可以尽情地宣泄。而中学生处在身心发展的时期，自我意识增加与思想还不够成熟的冲突，心理简单受到示意，交上一些“知心”的网友，甚至陷入网恋而无法自拔。而对网友越依恋就越难于接受现实生活中的人际交往。我们在学生交友上要赐予适当的引导，让学生在现实生活中找寻到真挚的友情，必要时自己也可成为他们的好挚友。

（二）引导学生正确地相识自己，找到自己为王的空间。人的自尊心是一个人生活与生存的通行证。自尊没有保障的场所，最能让一个人产生自己极端无用的自卑感。被人讪笑与羞辱，是对一个人自尊的极端挑战。所以能全面、客观地相识自己很重要，对学生深化地了解，做出中肯地评价，同时也可以让同学们相互评价，互赞同学的优点，这样，让学生特殊是网瘾学生能看到自己的特长，找到自尊自信的支点，擅长扬长避短，多多创建胜利的记录，获得成就感。

反思让我们更深刻，更多地思索对学生的网瘾教化是我们义不容辞的责任。从而找到更多更有效的方法，让学生有网知道有节制地上，有网科学地上，而不至于耽搁学习与前途。

教化心得体会

“儿子起床了，小儿子起床了…….，”“妈妈我再睡两分钟，”“哦!儿子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老头了，多像圣诞老人呀!…….。”“妈妈快抱我看看，我要起来去玩雪，圣诞老爷爷在哪呢?”，自从儿子上幼儿园小班起先，每天早上我都用手渐渐摩挲着儿子的小脑袋，轻声细气的喊着儿子，用一些他喜爱的事物来吸引他起床。现在儿子上小学了，每天早上7：00准时起床的好习惯最终养成了，所以上学以来都没有迟到过。

“什么是“习惯”?字典上说，习惯就是长期重复地做，渐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平常每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实””。自从儿子上学后，我便时时常的讲给她听。就说每天都要做的事情吃饭吧，儿子有一个习惯一边吃饭一边说话，而且是说到兴头就不顾吃饭了，一顿饭吃下来要一个半小时，上学了哪有时间光吃饭呀!假如不让她说，又觉得打消他好表达的主动性，于是我给儿子制定了一个方法，在半个小时内吃完饭，嘉奖你半个小时，这半个小时可以听你讲，也可以听妈妈讲，其它的事情都不用做。这样儿子饭也吃快了，也可以聚精会神的讲话了。

对于每个家长都希望自己的孩子养成好习惯，但说起来大家都井井有条，可做起来却要花费很大的心思和长久的耐力。我想让儿子心中有一个信念——仔细做好每一件事。写作业时一个字没写好就重新写，可是儿子刚上一年级时写字总是写不好，而且渐渐我发觉字是学多了，可错字也越来越多了，我激励儿子说：“就不信自己写不好。”于是每天放学回家阅读完，就用阅读出的好词语来写句子练字，果真，有一天儿子放学回家兴奋的说：“妈妈，今日老师表扬我写字进步很快”。儿子从喜悦的心情中感受到了好习惯的甜头。

“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”，所以在学习生活中小事做起，养成细心仔细、一丝不苟的习惯;养成动手、动笔、动脑的习惯;养成大胆、大方、大声说话的习惯;养成疼惜书本、文具的习惯;养成好问的习惯;养成主动参加的习惯。记得儿子刚上学时，每天放学回家不知道整理自己的书包，当妈的总是心疼自己的孩子，我也不例外，总是看儿子没时间就帮他整理书包，最终有一天老师发校信通说哪几个同学交了空作业本，其中就有我的儿子，儿子放学回到家懊丧的说：“妈妈，我辛辛苦苦写的作文，因为交织本了，不但没得到表扬，反而挨指责了”。我难受的对儿子说：“妈妈不该帮你整理书包，等你养成自己会整理书包的好习惯，就不会发生这样的事了。”从那以后，我坚持让儿子自己动手，我发觉一段时间后，儿子的书包什么时候都很整齐，以前总是找不着东西，而且在学校有时的作业，因为书包太乱找不着。现在也知道各种书本分类放置，大书和大书放在一个地方，小书和小书放在一个地方，文具放在一个地方等等，所以找什么东西都得心应手。

儿子的东西都特别疼惜，不管是衣服、鞋子、还有书籍，都特别疼惜，小时候的幼儿画报到现在还是崭新的，但是肯定不是没有看，自从儿子会看书时我就对儿子说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。儿子知道了全部物品干净、新新的，看着心里都舒适。

每个人每一天有许多事情，成人知道用时间来约束每一件事，可孩子却不知道，儿子在没时间观念的时候，做事很慢，我几乎每天都要重复着多数遍的那句话：“快点，到时间了，该做…….了。”我觉得自己就是表，时刻提示儿子时间走到哪了该去干什么了，真的很累。有一天，儿子说：“妈妈，给我买个手表吧!”我突然觉得应当让儿子懂得时间的概念，早点就应当给他买个表，他喜爱的小表时时刻刻都情愿去看，每一件事情都按着时间来做，速度也自然而然的加快了。

习惯对一个人的一生的成败肯定是起确定作用的，孩子，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜!让“好习惯”伴我们欢乐。

教化学教化心得体会

学习了《教化学》后，知道我国有个大教化家叫陶行知的。但那时对陶行知的教化思想连一知半解都说不上。这学期，我认仔细真地读了《陶行知教化名著》，真正相识了我国的大教化家——陶行知先生。读罢《陶行知教化学》，掩卷深思，顿觉获益匪浅。

“没有爱，就没有教化”，前苏联教化家马可连柯这句话道出了陶行知教化的真谛。作为一名宏大的人民教化家、教化思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，提倡并实践了爱的教化，他爱教化，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

在书中先生指责现在的学校“论起名字来，尽然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学分别了。”先生提出：“然而教学两者，实在是不能分别的，实在是应当合一的。”现在的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗？“传统”的教学，主要是看老师教得如何，而忽视了学生学得如何。或者误会为只要老师教得好，学生就必定学得好。评价一堂课，也主要是看老师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与老师的讲协作得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老师的责任在于教学生学，教的法子必需依据学的法子”。这才是我们教化的真传统！现在的新课改，其实就是回来传统，回来教化的真传统。这不由得使我想起这么些年来，教化上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。

一会儿素养教化，一会儿新课程，一会儿创建性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线老师弄得晕头转向了，无所适从了。我们何不少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回来传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。今日的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。

教化心得体会

因为随着经济、文化的全球化，信息沟通的全球化促使教化的全球化时代也已经到来。这种主见教化民主、同等的全纳教化(inclusiveeducation)成为了国际上最流行的教化词汇，不仅成为21世纪全球教化探讨的新课题，而且渐渐成为世界各国的教化实践。

自11013年联合国教科文组织在我国的哈尔滨召开了亚太地区有特别须要的儿童、青少年教化政策、规划和组织研讨会。会议通过的《哈尔滨宣言》指出：要达到全民教化这一目标，全部的国家教化应对满意一切儿童的基本须要予以关注。11014年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了世界特别须要教化大会并发表了《萨拉曼卡宣言》，首次提出了全纳教化的思想并号召世界各国开展全纳教化。

第48界国际教化大会对全纳教化的界定：全纳教化是一种转变学校及其他学习中心，让全部儿童，包括男童和女童、少数民族学生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的儿童以及残疾儿童和有学习障碍的儿童，都有机会接受教化的过程。这对传统特别教化和一般教化都提出了新的挑战和要求——不但要改革目前的教化体制，还要改革教化的课程和教学的方式、方法等。因此，全纳教化的实施对老师的专业素养提出了新的要求，对老师的专业发展提出了新的挑战，同时全纳教化的实施也促进了老师的专业发展。

此次培训中，从一些普校老师那里了解到，一少部分学生已经在普校开展了随意就读，初步呈现出全纳教化思想的萌芽。但这只是特别教化与一般教化形式上的融合，全纳教化还必需遵循教化规律，从随班就读学生的特别教化须要着眼，从促进随班就读学生有效参加学习过程着手，才能渐渐实现特别教化与一般教化实质上的融合。要考虑到学生的特别教化须要，才能落实和实现全纳教化的思想和理念。

全纳教化须要正确教化观念来指导和支持，基于培训中各地老师所提到的理论探讨与实践探究，我认为有必要提出树立满意特别须要的教化观，作为在实施全纳教化时指导促进有特别教化须要的学生有效参加课堂学习的理论支撑。所谓满意特别须要的教化，是指在我国现实的经济、社会背景下，与实施全民素养教化相适应的，特别教化与一般教化相融合的，依据学生的特别状况在受教化过程而须要满意的须要。所谓满意特别须要的教化观，就是用此种观念促进特别教化与一般教化改革朝着融合的方向一步步深化，保证一个都不能少的全纳教化的实现。

1、人人享有受教化权，受教化权是每个人最基本的权利之一。20xx年，经国务院批准由教化部颁发的《基础教化课程改革纲要(试行)》中指出：老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。教化同等即供应相对同等的接受教化的机会和条件，还应当包括学习条件的均等，教化胜利机会和教化效果的相对均等，最终在德、智、体、美、劳等方面实现其自身的`全面发展。

2、全纳教化体现了以人为本的教化思想。教化是培育人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着亲密的联系。我国是人口大国，残疾人的数量在世界上也是最多的，如何开发这部分人才资源与提倡满意特别须要的教化观有着干脆关系。我们应当敬重差异，提倡有教无类，关注学生之间的差异，探讨他们、培育好他们，把满意特别须要看作是教化以人为本的起点，看作是在中国高质量地普及义务教化的一项宏大实践。

3、全纳性教化目前是一种全新的特别教化概念，它体现着先进的教化哲学思想。全纳教化对新的特别教化提出了新要求，从关注部分学生到关注全部学生，特殊强调在学校教化中形成人人参加、合作学习、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛围。全纳意味着全部纳入并学会如何和他人共同生活，全纳意味着与他人共存，全纳更意味着联系、联合、合作、包涵、围绕、卷入、环绕，全纳意味着反对排斥、卑视、贴标签的现象。

1、老师自身要具备崇高的职业道德和全纳看法。

在我国传统的课堂里，几乎每个班级都存在着有特别须要的学生，但他们的特别须要并不肯定都能得到满意，许多老师根本就没有接纳特别儿童的意识和看法，老师很少让这些学生参加课堂活动，也很少与他们沟通沟通。全纳老师要有更为剧烈的奉献精神和爱心，要有高度的事业心和责任心。

2、老师要形成全纳的教化观和学生评价观。

全纳教化要求老师关注全部学生的学习与参加，削减学生被排斥的状况，从而促成全部学生在不同领域取得胜利。不要用单一的、肯定的方式来评价学生，要力求将发展性评价法引进学生评价中，评价方式要多样化，评价标准要敏捷。通过教化、教学评价能激起学生的主体参加性，让学生在课堂中体验胜利的喜悦，通过评价促进学生在原有水平上的提高，发觉学生的潜能，了解学生发展中的需求。

3、学校及社会应当普及全纳教化思想。

全纳教化反对任何学生被排斥在教学过程以及学校生活之外，学校应组织师生学习全纳教化，普及全纳教化思想，进全部学生的主动参加，形成良好的校内氛围。老师在教化、教学中应有意识地提倡和指导、帮助学生形成小组合作学习的班级氛围。

全纳教化实施过程中，往往须要家庭、社区及社会人员的参加，须要调动学生周边一切可运用的教化资源，这须要社会普及全纳教化思想，削减在实施过程中遇到的不理解和阻碍。

4、出台相关政策、法规保障其实施力度。

全纳型老师应当同时具备一般教化和特别教化的实力，即除了具备一般教化的组织课堂教学、教学评估、管理班级等各项实力外，还必需具备发觉和教化超常儿童以及其他有特别教化须要学生的实力。因此相关教化部门及师范院校应当组织老师进行全纳培训，制定政策激励老师主动参加全纳学习和教研活动，提高老师的学问和实力。

为保障全纳教化的有效实施，还须要国家制定相应的法律法规文件对其进行监督和执行，保障在实施过程中不会因为某些缘由而阻碍了其实施，有利于宣扬和保障实施力度。教化立法的颁布实施会给全纳教化的发展供应广袤的发展空间，推动全纳教化的全面发展。

此次培训中，从各位老师那里了解到，在新疆全纳教化的理念已经渐渐被一些人所意识和了解，但许多人对此还比较生疏，与特别教化做的较好的地区如江苏、浙江、北京、上海等地相比，无论在理论上还是在实践上都有着肯定的差距。结合新疆的教化实际状况，对实施全纳教化从宏观角度提出以下几点建议：

1、师资力气的培训。

从全纳教化实施的要求中可发觉，全纳教化对老师的学问和实力提出了更高的要求，这须要加大全纳型老师的培训，主要从全纳教化基本理念培训及针对各类特别教化须要的处理学问普及进行培训，并加强老师群体的沟通合作。

2、加大宣扬力度。

通过政府宣扬、残联宣扬、学校宣扬及老师宣扬，为消退社会和师生对残疾人的排斥，应发动一切力气传播全纳教化理念。宣扬人人都有受教化权，宣扬残疾人获得的巨大成就，让大家知道残疾人一样可以获得胜利，和正常人一样享有受教化权。

3、制定实施全纳教化的政策。

11014年联合国教科文组织就呼吁各国政府为全纳教化立法或制定政策，我国应尽快制定各项法律，通过立法的手段使全纳教化思想深化人心，为大众所接受，并建立系统的教化体制与之相协作，确保全纳教化的实施。

4、加大教化投入。

本次培训中来自克拉玛依的老师就表示，在他们那里已经起先出现随意就读，一般学校已经起先接纳有特别教化须要的学生，体现全纳教化已经起先萌芽，并已经取得了肯定的阅历。缘由是该地区经济发达，教化投入大，学校有实力为去满意这些学生的特别教化需求。而其他地区虽然也有出现随班就读的现象，但比较少，且对于随班就读的学生的教化基本处于忽视，不够重视，老师也表示心有余而力不足。可见，教化投入的多少干脆关系到全纳教化实施的力度和进度，为保障学生的特别教化需求，应当加大对这些学生的投入，增加特别教化老师的薪资，保障全纳教化实施过程能顺当进行。

从微观角度动身，特别学校可增加学生接触社会的机会，多组织和一般学校的联谊;一般学校老师要组织对全纳教化的培训，并加强自身学问和实力的学习，消退老师和学生对残疾儿童的卑视或质疑;各地区特别学校与一般学校之间多沟通合作，共同搭建全纳教化的平台，为有特别教化须要的儿童供应特别教化。

教化心得体会

加强法纪规范教化，预防学生违法犯罪近年来，青少年的违法犯罪问题已成为影响社会治安的一个突出问题，引起了全党、全社会的高度重视。加强法制教化是培育四有新人的重要环节。邓小平同志早就强调要树立全民法制观念，他指出：“加强法制重要的是要进行教化，根子问题是教化人。法制教化要从娃娃起先，小学、中学都要进行这个教化，社会上也要进行这个教化。”我校在开展校内法纪教化，预防青少年学生违法犯罪活动中，主动探究，努力尝试，取得了良好的效果，多年来在校学生犯罪率始终保持“零”的记录，学生违纪现象逐年下降，良好的校风、班风和学风逐步形成，在教化和管理上初步形成了一套行之有效的方法。

与后进学生定期谈话，要求他们写心得体会，明确指出他们的不足和努力方向，同时辅导他们功课。通过学校——班主任——学生和关工委——村关协会长——家长——学生的渠道快速反馈，共同帮教，优化了教化的运转方式，使家庭、学校、社会在防范青少年违法犯罪中形成合力，发挥了主动的作用。

二、充分发挥课堂教学主渠道作用学校课堂教学是实施素养教化的主渠道，法纪教化也是素养教化的重要内容。各学科在课堂教学中，特殊强调美育和法纪教化的结合，通过各种方法提高了学生的审美情趣，增加了明辨是非的实力，净化了学生的心灵，在潜移默化中感染学生，从而实现学生从知到行的转变。

用好《法律学问读本》，由政治教研组老师共同研讨、集体备课、规范施教，每学期确保每个班6课时的法制专题教化。明确要求班主任在晨会和班团队活动课上进行系统教化。班会课能有的放矢地消化学生所学到的法纪学问，解决实际问题，把教化落实到人。

三、努力优化校内的法纪育人环境学校把校内文化建设作为学校德育特殊是法纪教化的一个重点，在绿化、净化、美化校内时，增加法纪教化内容，使法纪与科学、文明一起成为校内文化的重要主题。利用学校宣扬橱窗和黑板报常常举方法纪专题宣扬，并组织学生自己动手方法纪教化黑板报、手抄报等，让学生在耳闻目睹、在动手实践中学法、知法。

教化心得体会

足之处，请各位领导和老师指正。

首先,爱心是前提。

爱心，看似简洁的字眼，却蕴涵着无穷的力气。一个缺少爱的人做不好人，做不好老师，更做不好班主任。有爱心是做好班主任工作的根本保证。做好班主任工作须要在工作中倾注满腔热忱、发挥主动作用，以真诚、同等、信任的看法对待每位学生，真心真意地酷爱、敬重和关切每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化学生，赢得学生的信任与敬重，使得自己的工作顺当有效。

其次，细心是关键。

题，刚好的处理；再一方面，班主任的细心也表现在对学生良好习惯的培育上。比如，班主任看到扫把没放好时主动放好；看到地上有纸屑时，主动把它捡起来，看到台凳没摆放整齐，主动摆好等等，这些细微环节将对学生起到潜移默化的作用。

最终，耐性是持续。

俗话说"欲速则不达"，解决各种问题，班主任都须要有耐性。我们知道，每个同学都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作须要时间和耐性。做思想工作不行能一蹴而就，对犯错的同学出现反复时，应刚好进行再教化，进行耐性细致的思想工作，多给学生改过自新的机会，谆谆教导地指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。

所以，我深信，没有爱，就不会有真正的教化，老师的爱心、细心、耐性是打开学生心灵窗户的钥匙，是沟通师生之间感情的纽带，它可以调整师生之间的关系。班主任的工作千头万绪，它是一门科学也是一门艺术，学不完，掏不尽，但我深信，只要自己多花一点心血，多献出一份爱心、多一点细心、耐性，我就会有可喜的收获。

我是一个行者，步履轻快，走在教化的路上，我的脸上带着笑容，

我的心中充溢阳光，我的行囊中为教化时刻打算：澎湃的热忱、宽容的胸襟、迷人的书香和思索的大脑，我将专心爱学生，用爱铸师魂，用我的人生里程托起明天的太阳。

.教化心得体会

教化是人生不行缺少的一部分。每个人都在经验了多年的学校教化后成长为了今日的模样。在我的学习生涯中，我应当感谢我的父母、老师和同学，因为他们关爱和激励让我在学习路上始终走得很顺当。随着时间的推移，我意识到了教化对于个人如何实现自我价值的巨大影响，并感受到了教化的好处和缺陷。下面我将共享一下我的教化心得体会。

其次段：讲解并描述教化对于个人的影响及目标制定的重要性。

教化对于个人来说无疑具有很大的影响，因为它可以为人们供应学问和规则，帮助人们了解社会、发掘自我潜能和形成正确的价值观念。教化也有助于形成职业目标和规划生涯，并提高自身的竞争力。所以，目标的制定在个人的学习过程中也特别重要。这意味着须要有明确的期望和目标，并为此付出充分的努力。经过多年的学习，我深感自己不仅须要学习技能和学问，还须要学会战胜挫折和困难，同时培育敏捷性和领导力。

第三段：谈论教化的不足及如何面对教化中的挑战。

虽然教化可以提高个人的学习实力和素养，但它也存在一些问题和挑战。一方面，教化过程中存在着许多不良现象，例如学生的自我放弃、老师缺乏专业性以及学生的创新、思索和表达实力的严峻缺失等等。另一方面，大多数学生在教化中遭受各种各样的压力，例如可怕的考试、昂扬的费用和地位差距等等。因此，面对全部这些教化挑战，我们须要保持稳定和清楚头脑，并学会自我调整和保持内心的安静。

第四段：探讨教化带来的变革和如何参加到教化改革中。

虽然教化存在一些挑战，但它已经发生了主动的变革。这种变革不仅影响到我们的成长和生活，还影响到我们的社会和经济。教化的变革是由对于教化价值和教化目的的重大思想转变推动的，加上现代技术的发展和全球化的影响，已经推动了人们对于教化的思索以及教化政策和实践的转变。与此同时，社会还激励青年人主动参加到教化改革中。因此，我认为作为一名学生，我们有义务为改善人们的学习环境和学习生活而努力奋斗。

第五段：总结，并提出教化的将来展望和个人的学习安排。

在过去几年中，我发觉教化不仅对于我的成长和生活具有深远的影响，而且它也是我们将来的一个关键因素。因此，我们须要正确地看待教化，要努力发觉和解决当前教化领域的问题，同时也不能遗忘对于教化的将来发展做出长期规划。因为我们所面临的世界和将来任务是变革和创新，这也是我们自身学习的关键，不断地更新自我和充溢自我。因此，我希望通过不断努力来实现自我价值，帮助自己和他人在实现幻想的道路上再次前行。

教化心得体会

最近孙俪主演的电视剧《那年花开月正圆》热播，剧中女主周莹在吴家长辈眼里就是一个大逆不道者，不够恪守妇道，不会像个大家闺秀一样说话做事，但在今日我们现代人看来，周莹则是一位主动向上，自强独立的企业家。

我们每个人在成长的过程中，被潜移默化地灌输了一些价值观，我们倾向于用自己的推断去衡量他人，作为老师，衡量好学生的标准可能更多的是：听话，成果好，而生长在肯定环境中的人自然也是接受了他四周的价值观。

初见小浣熊，他还是一个刚上四年级的孩子，然而人小鬼大，可谓会察言观色，行为放荡不羁。第一节语文课，走进教室，小浣熊抱着一堆零食在那里吧啦吧啦地吃得兴致勃勃。

我淡淡地对他说，要上课了把吃的收起来，他看了我一眼，接着若无其事地吃着冰激凌，“东西放一边，等会休息时再吃。”我又强调了一遍，谁知道小家伙像一只弹跳起来的小皮球，气鼓鼓地走到垃圾桶旁边，狠狠地把东西扔了进去，然后像一只被激怒的小野兽一般对我嘶喊着，“是你，你把我冰激凌给扔了！我恨你！”接着跑到位子上，趴在座位上哭了起来，留下在旁边一头雾水的我。

快速冷静下来，以自己的阅历推断，这分明就是一个不讲道理没规则的“小恶霸”，应付他是不能心慈手软的，于是我也便煞有其事地给他讲道理，说了五分钟都不见效，担忧会影响上课进程，只能去门外搬救兵，向小浣熊的妈妈说明状况。

小浣熊的妈妈听了后，怒火朝天地走进教室，劈头盖脸地一路用方言骂着，一边揪着他的耳朵往外拖，小浣熊就像一只树懒一样死死地趴在桌子上，妈妈那娇小的身材根本拉不动他，始终骂到口干舌燥也毫无作用。见状，我只能苦笑着劝他的妈妈，还是交给我吧，您去门口歇着，“xx，你不上课，回家去关起来，晚上让你爹打你！”妈妈气鼓鼓地走了，留下一脸无奈的我。

瞬间，秒懂自己的说教为什么半分作用都没有，跟小浣熊的老妈叫骂比起来，我的指责简直是给他挠挠痒，于是，我只能妥协了，“咦？你看这儿是什么？新奇怪啊，好好笑啊。”三十秒后，小浣熊最终抬起了他的头，看着墙上的漫画，发出哈哈的傻笑。

我白了他一眼，“原来，你是在装哭，有意拖延时间，是吧？”小浣熊揉揉眼睛换了一副孩子的腔调，揪着嘴巴说：“我厌烦语文！我不想上补习班！我妈非要我来的。”听了他的诉说，明白了假如要和他友好地相处下去，只能用给他带来乐趣的方式进行上课了，pop少儿的教室里支配了各种有意思的上课小道具，东西南北的小魔方，画着卡通画的小鼓……于是，小浣熊最终可以在玩耍的状况下学习了。

从今，每周，老师们给小浣熊上课，变成了一场斗智斗勇的斗争，特性化的教室太小，关不住喜爱上窜下跳的他。于是，常常见到老师紧紧跟在他后面，把突然跑出去的他拖回来。最终下课了，这个时候，他便探头探脑地在教学区里晃荡，有时候还会稀里糊涂地爆粗口，然后若无其事地笑着。

之后的沟通中，才明白在小浣熊的世界里，天不怕地不怕，为所欲为骂人是他自我炫耀的资本。小浣熊行为举止放荡不羁，但内心事实上很和善的，依旧保留着儿童的天真，他只是一个被家长宠坏了的孩子。例如，上课吃东西这件事情，他的妈妈只是一边间或骂骂他不准吃，一边又大包小包地在上课的时候给他送过来，担忧孩子吃不到东西饿着了。其实，作为一个孩子，小浣熊还不能完全分清什么对错，他只知道用自己从四周环境习得的方式来满意自我的需求，内心依旧是细腻敏感的心。有一次，他因为不听话，刚被英语老师骂过，我又接着教训了他，结果他哇啦一声委屈地哭了起来，说道：“我厌烦你们，你们总是把我和其他学生比！”

我看着他，“我从来没有这样对你说过。”

“哦，那是英语老师说的。”

“男子汉，哭什么？”

接着他就把自己内心受到的委屈，自己在家里的遭受吐露了出来，经过一番沟通，才明白了小浣熊为什么人小鬼大。过早接收外界成人世界的不良信息，而且毫无保留地面对着家中的负面心情，让他在处理自己的内心负面心情的时候，只能通过仿照大人做法的方式来解决。

三年多的时间在每周一次的课堂中消逝，小浣熊的改变是点点滴滴的，身高在不知不觉间从只到我胸口，变成了比我还高一点，行为的改变却是在某个瞬间突然出现。

是外界的压力，以及潜移默化的教育，让小浣熊有了巨大的变更，“竹子”的生长悄无声息，然而标记性的节点却是在某个时间段发生的。小浣熊还是个孩子的时候，并没有自己的鉴别力，所以他几乎毫无保留地接受了外界给他的信息，这导致他养成了一些不好的习惯，但是随着年龄的增长，他具有了自己的推断力，懂得在四周接受的信息中去选择自己需求的内容，从而让自己更好地成长。

成长的过程是漫长的，而且会有反复性，但专心哺育，当花朵绽放的时候，才会觉得特别的漂亮。变更一个人原本就非易事，教化一个孩子须要耐性、陪伴、激励等等，时间会带来变更，最终望见花开。

教化心得体会

国家隐私主要产通过和存在于国家各级党政机关，加强对公安的保密教化，提高他们的保密意识和保密防范实力是特别必要的。笔者认为，应依据公安的工作性质和职业特点，量体裁衣，提高保密教化实效性。

建议：保证保密法制宣扬教化的持续性公安的工作性质和环境确定了其职业生涯较长，这就要求对公安的保密法制宣扬教化具有持续性。

第一，要持续将保密法制宣扬教化纳入公安上岗培训、任职培训的内容，打出提前量，使公安在职业生涯刚起先就坚固树立保密意识。笔者在进