2024年特殊幼儿教育培训心得体会（23篇）

2024年特殊幼儿教育培训心得体会（通用23篇）培训心得体会的撰写可以让我们更好地反思自己，在总结阅历的基础上，不断优化个人实力和工作表现。以下是我为大家整理的一些精彩的培训心得体会范文，供大家参考和借鉴。

特别幼儿教化培训心得体会

近年来，特别儿童的教化问题日益受到社会的关注，各种特别儿童教化机构如雨后春笋般涌现。我有幸参加了一次特别幼儿教化培训，并在这个过程中获得了一些心得体会。通过这次培训，我不仅对特别幼儿教化有了更深化的了解，还增加了对这个群体关怀和支持的意识。

首先，我深刻相识到特别幼儿教化的重要性。在培训中，我了解到特别儿童往往会面临学习障碍、心情障碍、言语障碍等多种障碍，这使得他们在传统教化环境下很难取得进步。然而，每个孩子都有受教化和发展的权利，特别儿童也不例外。特别幼儿教化的目的是为这些孩子供应特性化的教化和支持，让他们能够融入社会、生活自理，并发展自己的潜能。特别幼儿教化的重要性不仅在于满意特别儿童自身的发展需求，更是为了构建一个包涵和谐的社会。

其次，我体会到特别幼儿教化须要跨学科的综合学问。在培训中，我了解到特别幼儿教化须要多个专业学问的综合运用。比如，对于言语障碍的幼儿，除了语言矫治师，还须要有心理学、康复医学等专业的支持。要想在特别幼儿教化中取得良好的效果，须要各个领域的专家同心协力。因此，特别幼儿教化培训的重点是培育学员跨学科、综合实力，增加他们对特别儿童教化的全面性理解。

同时，我也相识到特别幼儿教化须要老师具备特别的素养和实力。培训中，我们进行了一系列教学实践，通过模拟特别儿童在学习中可能遇到的问题，让我们亲身体验到他们的困难和挑战。这个过程让我深刻相识到，作为特别幼儿教化的老师，须要具备耐性、擅长视察、擅长沟通等特别的素养。更重要的是，特别幼儿的教化须要特性化的方法和策略，老师须要具备不断学习和创新的实力，以找到最适合每个幼儿的教学方法。

此外，在这次培训中，我还了解到一些特别幼儿教化的最佳实践。比如，培训中提出了“家庭—学校—社区”的合作模式，强调了家庭和社区的参加的重要性。家庭和社区的支持和协作能够为特别幼儿供应更多的关爱和帮助，帮助他们更好地适应社会和学校环境。此外，培训还特殊强调了个别化教化的重要性。特别幼儿往往有不同的学习需求和发展潜力，个别化教化能够针对每个孩子的特点和需求量身定制教学安排，使他们能够取得最好的教化效果。

通过这次特别幼儿教化培训，我深刻相识到特别幼儿教化的重要性，了解到这个领域的专业学问和技能，以及老师在特别儿童教化中的角色和要求。同时，我也更加深刻意识到社会对特别儿童的关怀和支持的必要性。作为社会的一份子，我们每个人都应当努力为特别幼儿供应一个更友善、包涵的教化环境，并且主动参加到特别幼儿教化事业中，为这个特别群体带来希望和变更。

幼儿教化培训心得体会

我有幸参与了市里组织的幼儿骨干老师培训班。所见所闻收获许多。

1、对幼儿园美术教化活动设计的重新相识。

幼儿园美术教化活动的胜利与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教化目标、教化课程、老师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。

2、对幼儿园教学评价的再思索。

看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价--幼儿园教学活动是幼儿园教化活动的一种重要形式，是老师进行安排、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教化评价的重要内容。教学活动的评价，因教化及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应当是：教学应促进幼儿相识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发觉等是幼儿重要的学习方式;相宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲和思索的环境;产生问题、引发互动是有效教化的重要特征;教学过程应当让幼儿感受挑战。

3、对自身的反思。

听了这么多骨干老师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是许多老师都提到的，那就是崔老师的多媒体运用娴熟，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒散了，我知道这话不行能适合全部人，但是的确有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时须要冷静的思索，更多的时候须要喷薄而出的情感，须要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感受吧，以后会努力的。

幼儿教化培训心得体会

幼儿教化是基础教化的基础，肩负着全面育人的重担。以下我为你带来幼儿教化。

希望对你有所帮助!

转瞬一学期又要结束了，回顾走过的日子，似乎很劳碌，但是却感到很充溢而有意义。，有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，已再幼教岗位上有十五个春秋，也不免有一些感慨。特作以下详细总结：

一、加强平安制度建设，提高依法管理意识。

幼儿的平安和健康是关系到千家万户家庭的华蜜和社会稳定的大事，确保儿童平安健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一名幼儿老师我从爱护儿童生命的高度动身，做好幼儿的每日生活。

1、加强有关业务学习，提高自己岗位的平安意识和应对实力。

2、加强自我平安工作的监督与检查，刚好把握平安工作态势，发觉担心全隐患，防患于未然。

二、创设一个平安和健康的发展环境。

1、严格执行卫生平安消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。

2、严禁运用有毒有害的玩教具，严禁运用有毒有害材料制作玩教具，留意各类环境创设的平安性。

3、加强卫生保健平安管理，要求幼儿每天晨检率达101%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

4、加强幼儿在园服用药品管理，依据家长的服用要求，确保服药刚好、精确、严禁错服、漏服现象的发生。、建立班级平安责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生平安工作。

三、加强平安教化，提高平安意识。

1、主动利用幼儿园小广播、

黑板报。

家教之窗保健宣扬栏等途径进行卫生平安宣扬与教化，努力提高家长的平安意识。

2、创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力。

3、在活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度的消退担心全因素。

4、积累有关平安教化的资料，提高平安教化的科学性。

四、严格要求自己，争取更多收获：

1、我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创建一个美丽整齐且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小挚友喜爱，在感受到欢乐的同时提高了孩子们动手实力。值得一提的是，我们班小挚友在老师的引导下，对折纸活动特别感爱好，吃好了饭，你经常可以看到三五一群的孩子围在一起在探讨折纸，有的在竞赛自己折的飞机。很多孩子的动手实力得到了很大提高，小手也变巧了，还熬炼了他们的耐性，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

2、加强常规建设，培育幼儿良好的行为习惯。

俗话说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，我进一步培育幼儿自我服务的实力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的特性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我们两位老师步调一样，共同合作，重抓教化，使小挚友渐渐能相互帮助、关切集体，捣乱的小挚友小了，酷爱劳动的小挚友多了。幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的实力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

3、做到保教并重，促进家园互动。

我在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，不遗余力为幼儿服务，从每个细微环节上去切实照看好他们的生活。培育幼儿的良好的生活和卫生习惯，特殊是去上厕所时跟随其后，提示入厕的留意点，天气热，提示孩子多喝水，刚好补充水分。天气冷,提示孩子多穿衣服,以防感冒。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育熬炼，增加了幼儿的体质，患病人数较少，出勤率较高。结合教化活动教给幼儿简洁的自我爱护方面的学问和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简洁处理方法;出汗过多的时候要留意休息等，提高了幼儿的平安意识和自我爱护实力。结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣扬有关疾病防治的和合理调配膳食的学问。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的限制。协作保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康平安的生活。每周还对玩具、图书等进行刚好消毒，虽然工作量很大，但我毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。

在注意保教工作的同时，我多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、家园联系单、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况，刚好和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长接着协作，使孩子不断进步。对老师关切和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。为了充溢家长们的育儿阅历，每月都刚好更换家教栏中有关保育的文章。本学期为了丰富我班的家园合作。

4、四心对待幼儿，成果突出。

做到对待孩子有细心，有耐性，有爱心，有热心。用爱感化孩子。更新自己的观念，并且仔细学习新《纲要》,自身接着充电，每年参与大同市组织的接着教化培训，计算机培训，20xx年自修完大专，现正在自修学前教化大本。这十几年的工作中成果突出:11014年全分局教学标兵、11015年分局五项全能技术比武荣获二等奖、11018年评为全分局好老师、年年被评为幼教先进工作者，出勤率101%。

五、总结与反思。

回顾成果的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，找不到引导者、支持者的感觉。在自身教化教学此文转自斐斐。

课件。

园实力上更有待提高。我想我会在在以后的工作中更加努力，争取更大进步。加强教化理论学习，树立正确的教化观，明确方向，解放思想，转变观念，坚持以德为首，大胆创新。

我是一名一般的幼儿老师，20xx年毕业于安徽省淮南市师范学院，从事幼教至今算来也有十年的光景了。在这不长不短的教海生涯中，在每一个与孩子在一起的日子里，我从起先的手足无措到现在的感受着喜悦和华蜜，幼儿老师这一职业让我有这犹如孩子般透亮的心灵，简洁的欢乐和豁达的心境。

一、宠爱，让我走上了幼教之路。

上学的时候我所学的的并不是幼教专业，毕业后，因为喜爱孩子，所以选择了这了。

职业，上学的时候我学的是音乐专业，但同时我也对美术情有独钟，每当看到稚气可爱的孩子们欢乐的创作美术作品，我就特别兴奋，带着这种喜好和对孩子们的爱，是我投身于幼教事业的原动力。

二、支持，让我有了坚毅的后盾。

回顾这十年的幼教之路，在最初的几年中，每次开展全园公开课，总是上不好，每当我遇到难题时，园长会耐性的激励我，并给我创建了很多学习的机会，有时还会自己亲身指导。有了领导的支持，我就想雨后春笋一样快速成长起来，幼儿园就是我成长的摇篮!

三、实践，让我的阅历不断得到验证和完善。

经过多年的探究和学习，自己不断地在实践中修正和总结。20xx年在我园申办“市一类园”的一次对外公开课中，当时我的一节语言活动课有幸得到了淮南市田二幼赵园长的点拨和指导，之后依照赵园长的指导方向，我又对本课进行了重组，使我在最终的教学中体现了独特的教学模式，深受幼教同行的好评。

四、学习，让我得到了更好的成长，得到了不断的超越。

工作十年，我也得到了许多次大大小小的学习机会，在学习中不断地吸取别人之长，然后在实践中逐步内化为自己的东西。20xx年，我有幸参与了安徽省合肥幼师为期两天的集中学习。在学习中在新课程理念下，让我感受到幼儿教化的目的已不再是单纯地教给幼儿各类学科学问，更重要的是如何教会幼儿自主学习，让幼儿在老师的组织和引导下，驾驭学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。

写到这里，我突然想起一首儿童歌曲，我想用它来持续我的幻想“我有一个漂亮的愿望，长大以后能播种太阳。播种一个一个就够了，会结出很多的很多的太阳……到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得暖和又光明!”

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幼儿教化培训心得体会

五月十二日、十三日，我参与了江油市老师进修校举办的幼儿园骨干老师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、老师要转变角色。

首先老师应树立新的师幼关系观，即转变传统教化工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的实力。其二老师应通过视察记录，熟识每个儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进实力发展的手段。

二、老师要敬重幼儿的发展水平，注意个体差异。

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教化的机会，甚至要让实力差的孩子得到更多的机会表现自己的实力，这样实力差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿发展水平与个体差异教化的统一。

三、老师应注意综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不行分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去相识他所经验到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的阅历。

四、老师要理解孩子、敬重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，同等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。

五、老师要学会终身学习。

新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。

幼儿教化培训心得体会

经过一天的幼师培训，使我深深感到了人民群众给予我们的职责。我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自我的教化言行，努力谛视自我的教化行为，才有可能更新自我的教化观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的看法，有什么样的看法，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。

幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲，父母都务必担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工作者，对幼儿德育有不行推卸的职责。但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广袤的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教化已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处、学会怜悯、学会关切、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，构成相互协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。

在幼儿园常常运用劝服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必需的思想、相识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的相识，用意动摇，不坚固。

本次幼师培训使我从新相识了幼儿，传统的教化观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的理解者。随着教化观的不断变更，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们渐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思索者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创建力！从新相识幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教化灵感和教化才智。

幼儿教化培训心得体会

今日中午吃完饭，我组织孩子到”小医院”去玩，孩子们玩得特殊快乐，xx拿着听诊器，xx拿着大针管，还有鹏鹏站在柜台前卖药，俨然是一家”儿童医院”。但是好象没有一个小挚友情愿当病人，于是我就加入到他们中间，扮起了病人。我用手按着肚子苦痛地说：”医生，我肚子疼，怎么办？”这时候xx抓紧走了过来问我：”你有没有吃不干净的东西？”我说：”没有啊！就吃了一根冰棍！””啊？”xx大叫，”这个时候不能吃冰棍的！来打上一针吧！”说着就叫来xx说：”来给xx打上一针，她肚子疼！”我装做很怕疼的样子说：”不！我怕疼，我不打针！”还没等我说完，他们两个已经把我按住打针了，等xx把针拔出来后，笑嘻嘻地对我说：”呀！xx你真英勇，来嘉奖你一颗小星星吧！”说着就把自己的小星星拿下来贴在了我的手上！我说：”感谢大夫！下次我会更英勇的！””对，这才是好孩子，要坚毅妈妈才喜爱你！”

幼儿教化培训心得体会

20xx年3月12日我通过网络学习倾听了xx师范高校黄xx的专题讲座《关注核心阅历促进儿童的数学学习》。本次讲座黄教授紧紧围绕“数概念”“数运算”绽开了分析与探讨，通过图表、案例、故事讲解并描述等形式，使我理解了数学教学的目标与重点；理解了儿童的数学敏感思维。现将本次的学习做一总结，以达到温故知新、自我促进的成效。

首先，黄教授对“数”进行了阐述，由此，我知道了“数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一，数概念是其他全部数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程，这一过程也是一个相对长期而困难的过程，它包含了一些重要的发展阶段和核心实力”。有了对“数”的了解，在此基础上我们探讨了“数概念”，在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。

故此，学前数学教化是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教化，儿童须要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教化须要老师在基于教化实践案例的反思中不断丰富自己的学科教学学问。

其次，老师的支持性策略对幼儿的数学学习也尤为重要，在教学活动中老师可以运用以下四个策略：

1、变更或调整集合排列方式、数量。

2、赐予幼儿语言提示。

3、调整提问方式。

4、强化正反馈。

假如老师能够清楚地了解早期数学是什么，儿童的数学学习会遇到什么困难，儿童的数学实力发展一般会遵循怎样的路径等问题，“教学”才有可能成为有重点、有儿童、讲策略的有效教学，即老师必需理解自己所“教”的是什么，为什么要“教”，才有可能实现有理解的“教”，而不是为“教”而“教”。老师假如能很好地理解这些核心阅历，就能有意识地去关注四周生活中无处不在的“数学”教学资源，从而加以充分利用。这些核心阅历有一个清楚的发展依次，每一个核心阅历的要点是建立在前一个核心阅历要点发展的`基础之上的。

虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格根据这个依次发展的，但是这个依次的确预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们对儿童数学学习核心阅历的梳理可以起到补充和丰富老师数学教学策略的作用。因为老师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的，就更简单推断自己班级里的孩子哪些已经理解了，哪些还没有理解，接下来他们可能须要获得老师怎样的支持。

在黄教授的层层递进中，开阔了我的眼界，驾驭“数运算”是理解数与数之间结构关系（组合与分解）与数量改变的一种实力，数的运算遵循肯定的原则。借助实物或生活情境问题帮助儿童理解集合的数量改变是发展学前儿童数运算实力的重要基础。“玩嬉戏”与“学数学”紧密相连，幼儿在嬉戏过程中积累和应用数学阅历；幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的嬉戏体验。由此，推理得知：嬉戏引领数学，数学引领嬉戏。

最终，通过本次培训得知：所谓核心阅历，是指对儿童理解和驾驭某一学科领域学问和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的数学学习而言，核心阅历就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和实力。核心阅历帮助老师确立数学教学目标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心阅历使老师的教学更敏捷，对儿童数学思维更敏感，对儿童数学学习的支持更有力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学习就是一个不断尝试不断突破自我的过程。在今后的教学活动中，我会勤于钻研，勇于创新，加强自我的专业化成长。

幼儿教化培训心得体会

经过为期一周的培训，倾听了全国知名教化专家以及上海的亲子教化专家的讲座，让我在亲子教化方面，感觉收获颇多。

有幸听到了龚老师的讲座《让每个孩子拥有人生良好开端》，作为一名亲子课老师，越来越感受到了0—3岁的特别性以及抓住每个孩子年龄段出现的特点。听到欧洲、瑞典、日本、中国每个国家的育儿观念，感受很大。作为亲子课老师，我觉得应当在以后的课程也渐渐渗透这样的信息，让家长也能够意识到孩子这阶段发展的目标以及重要性。听了龚老师讲的亲子活动中要有寓教于乐的早教方式，定位是指导家长和家庭教化的指导，这方面和自己目前做对比做的还不够，须要多充溢自己的育儿理念和理论水平。给家长更多的家庭教化指导。

郭建国教授的讲座，给我的感觉除了震撼，还有就是他对幼儿教化的探讨与应用。作为一名高校体育老师，五零后诞生的他，竟然有一颗纯真的童心。我想这或许就是他保持青春的秘诀吧！对事业永无止境的追求，每天保持一颗欢乐的童心，走进婴幼儿的内心世界，去理解了孩子，发展了孩子，也成就了他自己。通过他的讲座，让我对运动有了更深的体会。运动是宝宝一切发展的基础。在以后的课程中，也肯定要给宝宝流出足够多的时间去运动，让家长也体会到运动对宝宝发展的重要性。

张莲花教授的讲座，让我对婴幼儿保健有了更多的了解。虽然现在还不是一位母亲，但是想想以后假如有了自己的孩子，那么在照看宝宝方面，确定会受益匪浅的。而在实践工作中，也经常会听到家长反映关于宝宝健康的状况，听完讲座后，对于一些常见的宝宝疾病，有了比较清楚的了解，我想在和家长沟通方面，有更有了一些理论的依据。

看了无锡老师的观摩课后，给我第一的感觉就是老师上课的语言特别的简练，要求明确简洁。便于家长理解。在指导家长方面，做到先视察，后指导，三方互动方面考虑的比较的细致，所以整节课下来，感觉气氛活跃，孩子得到了发展，家长学到了东西。

在以后的课程中，也会让自己的语言做到简练规范。指导的更到位明确。也特别的留意三方互动的效果，以及课程的指向，设计课时会留意0—3岁宝宝的身心发展特点，设计让他们喜爱探究、主动探究、情愿探究，以后再这些方面，须要多下功夫，争取将每一节亲子课上的更加完备。

信任自己以后会做的更好！

特别幼儿教化培训心得体会

近年来，特别幼儿教化培训渐渐受到社会的重视，越来越多的专业培训机构和教化机构起先供应特别幼儿教化培训服务。通过参加这些培训，我深刻体会到了特别幼儿教化的重要性和培训的效果。下面将依据我的一些心得体会，从培训内容、教学方法、老师角色、家庭参加和将来发展等方面谈谈我对特别幼儿教化培训的理解和看法。

第一段：特别幼儿教化培训的内容丰富多样。“一切为了孩子”的理念贯穿于整个培训课程中。通过培训，我们了解到特别幼儿的个体差异很大，他们可能存在认知、语言、情感、行为等方面的障碍。因此，培训内容包括了一系列特地针对这些问题的课程，如认知训练、语言沟通、情感管理、行为疏导等。培训机构依据不同特别幼儿的详细状况，量身定制了培训安排，每个孩子都能得到相应的帮助和支持。

其次段：特别幼儿教化培训注意创新教学方法。在培训过程中，我们发觉以往的传统教学方法对特别幼儿并不适用。因此，培训机构探究出了一套创新的教学方法，如运用互动教学、嬉戏化教学、多感官教学等。这些方法能够激发特别幼儿的学习爱好，增加他们的参加度，同时也提高了他们的学习效果。

第三段：培训中老师的角色至关重要。特别幼儿教化培训须要专业的、具备耐性和爱心的老师。在培训中，老师既是学问传授者，也是引领者和疏导者。他们会依据每个幼儿的个体状况制定特性化的教学安排，用暖和的话语和激励的眼神赐予孩子信任和激励，帮助他们克服困难和挫折，渐渐成长。

第四段：家庭的主动参加对于特别幼儿的教化发挥着重要的作用。在培训中，我们始终强调了家庭与学校的紧密联系。因为特别幼儿的学习和成长须要家庭和学校的共同努力。特别幼儿的家庭可以参与培训课程，了解特别幼儿教化的理念和方法，驾驭一些教化技巧，并将其应用到日常生活中。这样一来，家庭可以充分发挥自己的作用，与学校形成良好的互动，共同促进孩子的进步。

第五段：特别幼儿教化培训在将来有广袤的发展前景。培训的需求还在不断增长，特别幼儿教化培训机构也在不断发展壮大。我信任随着人们对特别幼儿教化的重视度越来越高，特别幼儿教化培训会越来越受到社会的认可和支持。这将进一步促进特别幼儿教化领域的探讨和创新，为更多的特别幼儿供应优质的教化服务。

总结起来，特别幼儿教化培训是一项特别重要的工作。培训内容丰富多样，注意创新教学方法，老师的角色至关重要，家庭的主动参加和将来的发展也都特别重要。通过这些培训，我深刻体会到了特别幼儿教化的重要性，并为以后的工作供应了许多启示。我信任，只要我们不断努力，特别幼儿的教化和成长肯定会取得更大的突破。

幼儿教化培训心得体会

作为一名幼儿老师，首先，我喜爱这一职业，那么，幼儿老师的职业素养该如何培育呢?作为幼教工作者我们要遵守道德，恪遵守法律律，珍惜自己的职业，这是一个漂亮的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们欢乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种华蜜，珍惜自己的职业。

教化在不同经济和社会中发展改变，所以教化《纲要》也在不断变更，现在，教化《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提出我们要将幼儿的看法与习惯放在第一位，其次才是实力与学问的培育，有句俗话;“良好的看法是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙面，展示的墙面，改变的墙面，”让幼儿到处学学问，感受幼儿园的欢乐，满意孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。

老师在幼儿园担当着重要的教育作用，而我们“要用一辈子的时间打算一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，沟通合作实力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培育人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照看每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个老师的成长离不开阅历和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去阅历教训的提高，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。

幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规起先，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小挚友做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。

我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。

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幼儿教化培训心得体会

20__年3月12日我通过网络学习倾听了__师范高校黄__的专题讲座《关注核心阅历促进儿童的数学学习》。本次讲座黄教授紧紧围绕“数概念”“数运算”绽开了分析与探讨，通过图表、案例、故事讲解并描述等形式，使我理解了数学教学的目标与重点;理解了儿童的数学敏感思维。现将本次的学习做一总结，以达到温故知新、自我促进的成效。

首先，黄教授对“数”进行了阐述，由此，我知道了“数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一，数概念是其他全部数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程，这一过程也是一个相对长期而困难的过程，它包含了一些重要的发展阶段和核心实力”。有了对“数”的了解，在此基础上我们探讨了“数概念”，在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。

故此，学前数学教化是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教化，儿童须要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教化须要老师在基于教化实践案例的反思中不断丰富自己的学科教学学问。

其次，老师的支持性策略对幼儿的数学学习也尤为重要，在教学活动中老师可以运用以下四个策略：1.变更或调整集合排列方式、数量。2.赐予幼儿语言提示。3.调整提问方式。4.强化正反馈。假如老师能够清楚地了解早期数学是什么，儿童的数学学习会遇到什么困难，儿童的数学实力发展一般会遵循怎样的路径等问题，“教学”才有可能成为有重点、有儿童、讲策略的有效教学，即老师必需理解自己所“教”的是什么，为什么要“教”，才有可能实现有理解的“教”，而不是为“教”而“教”。老师假如能很好地理解这些核心阅历，就能有意识地去关注四周生活中无处不在的“数学”教学资源，从而加以充分利用。这些核心阅历有一个清楚的发展依次，每一个核心阅历的要点是建立在前一个核心阅历要点发展的基础之上的。

虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格根据这个依次发展的，但是这个依次的确预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们对儿童数学学习核心阅历的梳理可以起到补充和丰富老师数学教学策略的作用。因为老师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的，就更简单推断自己班级里的孩子哪些已经理解了，哪些还没有理解，接下来他们可能须要获得老师怎样的支持。

在黄教授的层层递进中，开阔了我的眼界，驾驭“数运算”是理解数与数之间结构关系(组合与分解)与数量改变的一种实力，数的运算遵循肯定的原则。借助实物或生活情境问题帮助儿童理解集合的数量改变是发展学前儿童数运算实力的重要基础。“玩嬉戏”与“学数学”紧密相连，幼儿在嬉戏过程中积累和应用数学阅历;幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的嬉戏体验。由此，推理得知：嬉戏引领数学，数学引领嬉戏。

最终，通过本次培训得知：所谓核心阅历，是指对儿童理解和驾驭某一学科领域学问和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的数学学习而言，核心阅历就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和实力。核心阅历帮助老师确立数学教学目标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心阅历使老师的教学更敏捷，对儿童数学思维更敏感，对儿童数学学习的支持更有力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学习就是一个不断尝试不断突破自我的过程。在今后的教学活动中，我会勤于钻研，勇于创新，加强自我的专业化成长。

特别教化培训心得体会

11月24号至20xx年11月25号，我有幸参与了由江西省教化协会特教专委会组织的到丰城市特别教化学校参观学习。再此特别感谢校领导给我供应本次参与培训的机会。这次参观培训学习内容丰富充溢、形式多种多样：有专家的精彩讲座，有学员间的互动沟通，回想这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，对于首次参与此类培训的我来说真是大开眼界。下面谈谈自己的一些培训心得体会：

首先是思想上的相识更深刻。赤峰市方教授给我们提到：作为特别教化我们要相识到了自己身上的担子是光荣的，要进一步体会到了做为一名特别教化领域的老师所担负的责任的重大与神圣。正如他所说我们从事的特别教化工作是特别的行业更是大爱的行业，肯定是太阳底下最光辉的事业，它不但为家庭解困，更为社会分忧。我们做为一名特教老师就应当立足本岗位，关切爱惜学生，最大限度地补偿特别儿童的缺陷，挖掘其潜力，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名独立于社会的人。

其次是梁教授的讲座就像是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是精彩纷呈。特殊方教授的讲座给我留下深刻的印象。他幽默大方的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到特别教化教学动态，而且还学到了先进的教学理念，在他讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象。他以自身的所见所闻，具体解读了他们学校特别教化立法颁布的背景、目的、内容。通过对特别教化立法，来呈现赤峰当前特别教化发展的现状，引发在场的每一位特别教化者对我们特别教化将来发展趋势的深思。梁洪志教授用极其浅显易懂的方式给我们讲解了特别儿童行为矫正的许多方法，特殊是如何做好自闭症儿童的融合教化。方教授将要讲解的学问点与方法揉碎了，然后再将这些学问点结合生活中真实的案例，给我们有条不紊地细细分解与阐述，真正做到了理论与实际相联系，我觉得这样的讲座对我们大多数老师而言，是最乐于接受的，我们期盼这样的讲座。我认为现阶段依据我校的实际，必需完善现时随班就读工作的制度，充分发挥骨干老师在融合教化中的协调者作用来提高随班就读质量，实现残疾儿童义务教化与一般儿童义务教化的均衡发展。

通过培训，我个人有以下几方面的收获：

1、知道了正确的教化观念是搞好随班就读工作的前提，知道了怎样才能当好一名特教资源老师，明白了自己的工作任务和工作方式，以及要具备的各种专业素养，探讨方向。

2、了解了特别教化发展的现状，以及特别教化今后的发展趋势、特点和启示，为今后自己的教化教学活动供应了理论依据。

3、了解了三残儿童的心理与教化，以及特别儿童教化的发展和改变，职业教化的现状和发展趋势。平常我们在教学中会用到许多心理学学问，但缺乏理论指导和总结提高，简单走弯路，当方法运用不当时不仅会事倍功半，还会起到相反的作用。

4、作为一名特教老师，在随班就读工作开展中，最重要的就是给随班就读的老师、家长供应各种专业指导和服务，使随班就读工作不再停留于形式，而是能够得到实质性的开展。

5、知道了随班就读的理念，以及如何开展随班就读建立资源教室，资源教室个案管理等等。

虽然这次培训收获很大，但是还有许多的理论和实践学问须要去探究，在今后的工作中我要尽量做好以下几个方面：

1.主动参与培训，努力学习专业学问，做一名称职的特教老师。

虽然我从事特教工作，但是特别教化的专业学问还不具备，在教学中会遇到这样那样的问题，班内有自闭症和多动症的孩子，上课时间或赶上他们心情不对或者有自虐倾向时就会感到手足无措。如何尽快适应特别教化的工作，如何了解特别孩子的特点就成了我当前最重要的工作目标。所以，今后我会利用一切可以利用的时间，主动参与培训，努力学习特教专业学问，特教理论学问，虚心向同行请教，力争最快的时间做一名称职的特教老师。

2、主动和家长沟通，同心协力，促使孩子的进步。

因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老师。正如苏霍姆林斯基所说“教化的效果取决于学校和家庭的教化影响的一样性。假如没有这种一样性，那么学校的教学和教化过程就会像纸做的一样倒塌下来。所以在今后工作中要常常和家长联系，沟通孩子在学校的表现，了解孩子在家里的状况，孩子有什么状况刚好发觉，刚好解决。

3、以真挚的爱，滋润孩子幼小的心田。

总之，每一次的学习培训都是一次思想的洗礼、相识的升华，观念的转变、境界的提升。特别校领导供应这样的学习机会，但愿通过专家们的引领，能把他们和名师的胜利阅历内化为我们自己的东西融入到实际工作中，去创建属于我们自己的丰硕人生。

幼儿教化培训心得体会

通过这次的师德学习，我受益匪浅，我对师德的内涵有了肯定摸索，对教化教学又有了一个新境域。我也更进一步知道到老师的胸怀，应当比大海还要宽广，应当能够容纳孩子的缺点和毛病。宽容是深藏爱心的体谅，是一种才智和气力，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创建生命的漂亮。

“师德”第一必需是良“师”，要做好良师就须要扎实的专业文化学问和较强业务实力。没有这些作为老师的先决条件，你就已经不是一个称职老师，何来谈“德”?师德是要专业水平支持的，而且教要得法，更是说明白没有良好的专业水平支持是提不高师德的。所以我们当务之急是提高自身专业文化素养，要不断修炼我们的专业。我们幼儿老师的专业包含了技能技能实力，这些是我们的基本功，我们的基本功肯定要扎实，肯定要不断学习练习，俗语说的：“要给孩子一碗水，我们要有一桶水”才行，而且还要源源不断补充水，最好是自来水。我们的业务实力还有“写、教”，这个“写”包括了写教案、写反思、写笔记、写案例、写论文。写这些须要肯定专业科学文化学问、肯定文学素养、肯定视察力和逻辑思维实力，这些实力须要我们不断学习进修、练习才能到达，我们在平常要多看书，看杂书，多记笔记，广泛各方面的爱好，以次来到达我们素养的提高。

要“沉”在备课中“浸”在教学中，是我们每位老师都应当学习的，备课不是完成任务，而是为完成高质量课堂教学而做打算的，要吃透教材、了解本班孩子的实力，来设计教学活动。“浸”在教学中，教学也不是为了完成任务、走过场，就象演员演戏一样要投入全身心的感情，融入其中。

“德”要良好的修养、是平和的心情、是宽广的眼界、是名贵的品质。范跑跑有较好的专业学问，但他缺少了良好的“德”，故他不是合格的老师，遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相相互成的。抗震救灾的很多先进事例让我们感动流泪，他们无私的精神感染了很多人，大爱无言，我要向他们学习，学习他们为了人民群众的利益和国家的利益无私的精神。总之，老师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培育社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素养。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芳香，春色满园!

幼儿教化培训心得体会有幸参与了为期二十天的学前教化短时间培训，让我受益匪浅。老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一位老师简单，但是要当一位好幼儿老师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教化的价值又有了更深化的知道，进一步明确了教化的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”相识到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教化时期，做一位合格的幼儿老师不但须要有幼儿教化方面的专长，更须要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一分子，我们必需敬重自己的`职业规律，详细团队意识，爱护幼儿集体的荣誉。

通过学习，我们清晰了执教实力建设包蕴着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学实力、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的实力。提高我们幼儿老师的执教实力不仅须要先进的理念，精深的技术，还须要对孩子全身心酷爱，无私的关怀。我们会更主动地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养;明确在教化进程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、行动和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是发掘老师潜能得不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护着!

通过学习我深深地感觉到老师必需具有较高的业务素养。要实行创新教化理念，创新型老师必需具有以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。老师声情并茂的朗诵，热忱充溢的赞扬以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感交换，使教者亦乐、学者亦乐。

总的来说，我特别感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教化局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，到处为老师着想，最终感谢各位专家讲师的杰出的讲座，让我们不断地充溢自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢!终止了学习，我已回一线工作两三天了，我正渐渐的把我所学的学问和同事之间交换，并按部就班的运用到我的课堂之上，期望会有不一样的收获。期望看到的你也给我祝福吧!

特别教化培训心得体会

“国培安排”是我国一个大规模、高层次、高要求的老师培训工程，具有示范引领、促进改革的重大意义和价值，能够参与这样一次高水平的特别教化骨干老师培训，于我来说是一次特别难得的学习机会。虽然才是短短三天学习，却带给我前所未有的感受和震撼。

平常在教学中感到聋孩子普遍理解力差，学习实力弱，学过的学问不成体系，学得快，忘得更快，让我很是困惑却总结不出缘由。辽宁师范高校的袁茵教授关于“听障学生认知和语言发展与教化”的讲座，让我明白听障孩子在同年龄同环境条件下与健全孩子认知发展上的差距，以及我们特校老师该怎样针对聋孩子这样的特点进行教化。袁教授用专业的术语，活泼生动的案例为我们娓娓道来，既解答了我心中的困惑，又引导我以后该怎样去遵循听障儿童认知发展的规律进行教学和语言训练，以达到最佳教化效果。张杨老师的讲座让我们相识到“沟通与交往”课程的重要性，以及聋校开展“沟通与交往”可以通过多渠道、多种方式进行，拓宽了我校今后课程开设上的思路。

由于我们的教化对象是特别儿童，故而特校老师更易出现心理问题。徐建奇副教授针对特校老师职业倦怠和常见的心理问题，教我们怎样拥有健康的心理，即正确相识自己、相识他人；悦纳自己、悦纳他人，把自我成长与他人共同成长融合起来。“一个老师教学水平低会对学生的发展有影响，但远远不如老师心理不健康对学生的影响大。”这句话值得我们每一个特教老师深思。

张文京教授的讲座《个别化教化与教学》向我们展示了详细的个别化教化安排和执行结果，让我们明白个别化教化的重要性。张教授给我感受更深的是：现在是我国特别教化发展最好最快的时期，今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生，而是要转变职能，成为当地的特教资源中心，走进普校为融合教化供应技术支持。这让我们意识到自己肩上的'重任，我们要扩大自己的学问范围，努力钻研特教技能，提升自己的综合素养。

肖敏老师的《聋校课堂沟通策略和案例分析》给了我很深的感受，肖老师从特别教化第一线老师的视角，以聋教化中的关键问题，沟通问题为切入点，用很多现实的课堂实录和案例，揭示了聋校课堂沟通的缘由和规律，并依据自己的教学阅历总结出可操作的应对策略。在肖老师的讲座上，我还倾听到来自其他省份的特教老师的精彩发言，这些发言针对聋校沟通问题提出了很多可行性的看法，为我今后的教化教学上解决与聋生的沟通问题供应了实质性的帮助。

幼儿教化培训心得体会

我参与了20xx年国培安排湖北省幼儿园转岗老师培训。经过十多天的学习培训，幼教专家、讲师们的精彩讲座，带给了我们一个全新的视野，特殊在遵循幼教规律、师德修养、专业素养等方面，让我感到收获颇多。

幼儿教化必需遵循儿童成长的基本规律学前教化是基础教化的启蒙阶段，学前教化的科学性在于它始终提倡和非常重视启蒙教化要遵循儿童身心发育的规律。这次培训内容丰富，20多位专家教授和讲师，分别向我们作了《学前儿童音乐教化》、《幼儿园保育保健工作》、《幼儿平安防护与救助的基本方法》《幼儿园嬉戏组织与指导》、《家园合作与沟通》等涉及到幼儿教化的多个方面的专题讲座，构思新奇，形式敏捷，学术水平高，充溢着对新教化理念的深刻阐释，充溢了教化才智，碰撞出了思想火花，使我们进一步开阔了眼界。

这次国培学习，从始至终都渗透着以“儿童为本”的理念。坚持以儿童为本，必需遵循幼儿成长的基本规律。说白了，就是要敬重孩子，了解孩子，关注孩子的日常行为，关注孩子的爱好取向，驾驭孩子的智能发展与活动水平，创设让孩子“做中学、玩中学”的情境，让孩子欢乐的嬉戏，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。当然，幼儿老师担当的责任有许多种，特殊是要更加主动地担当起爱护幼儿平安的责任，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规起先，加强幼儿园平安工作，让小挚友做一个健康、欢乐的宝宝。

幼儿老师必需具备良好的师德修养“德高为师，身正为范”。师德是一个老师的灵魂，能否成为一位好的幼儿老师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。幼儿老师的特别职业和地位，确定着师德对整个社会公德产生极大影响。作为一位老师，首先要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。闻名教化家陶行知先生，一生酷爱、专注、献身教化事业，无怨无悔，关键在于有这种精神，有这种高尚的师德修养。幼儿老师作为社会的一份子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中。酷爱幼教事业，对幼儿充溢爱心，对教化充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。幼儿老师每天面对的教化对象，是一个个3—6岁的懵懂幼儿，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，爱讲话、睡觉不醇厚更是他们的天性，犯小错误在所难免。因此，作为幼儿老师，必需培育良好的师德修养，常怀慈母情怀，做到亲近他们，爱惜他们，耐性引导他们养成良好的行为习惯。

转岗幼师必需领先让自己“专”起来通过这次转岗幼师国培工作，我感到当前幼儿转岗老师普遍存在“三不一欠”问题，即：对幼儿的特点了解不够，对教材不熟识，对新课程的理念理解不到位，专业技能欠缺。针对转岗幼师“三不一欠”的问题，我认为转岗幼师要想胜任工作，必需尽快让自己“专”起来。首先，要具有“专业思想”。作为一名专业的幼儿老师，必需了解国家教化规划纲要以及《国务院关于当前发展学前教化的若干看法》对幼儿园的`要求、对幼儿老师的要求，建立学前教化观念，树立学前教化专业思想，培育职业道德素养。同时，幼儿的平安也是幼教工作的重中之重。其次，要拥有“专业学问”。

“专业学问”包括对《幼儿园教化指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和解读，驾驭幼儿发展、幼儿教化和保育等专业基本学问。我们不但组织转岗老师主动参与国家、省、市、县相关的理论学习，同时更加大“园本培训”力度。选择转岗老师迫切须要的培训内容，选择利于老师们心理接受的培训模式。比如幼儿园的活动大多数是以嬉戏的形式开展的，为了让转岗老师们尽快适应这一模式，我们在培训中大胆引进嬉戏的方式，以嬉戏为载体，促进老师们欢乐学习。同时还加强老师自身的学习，通过不断提高自身素养，尽快适应幼儿园工作。再次，要驾驭“专业技能”。现代幼儿教化内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。所以，幼儿老师必需具备扎实的教化理论基础，如幼儿教化学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教化活动指导、幼儿园管理、幼儿园嬉戏等;同时，幼儿老师还应具备音乐、美术、舞蹈等方面的基本功。

总之，通过这次学习培训，我深刻意识到幼儿教化是项宏大而光荣且艰难的事业，须要我们每位幼师的努力，只要我们专心去学习，专心去发觉，努力去工作，使我们的幼教事业明天更精彩。

特别幼儿心得体会

在幼儿教化中，特别幼儿是一个比较特别的群体，他们的教化有着特别大的挑战性，也须要我们的更多的耐性和关注。在与这些孩子的互动中，我深刻地意识到，特别幼儿的教化须要更多的“人性化”元素，而我们作为老师，更须要了解这些孩子的状况和特点，从而变更我们的思想和方式，给他们更多的关怀和帮助。

特别幼儿可能会出现多种多样的特点，比如在语言、动作、认知等方面存在障碍等。对于这些孩子，我们须要有更多的耐性和理解，不能仅仅以常规的方式来教化他们。我们可以通过视察和了解，更好地适应他们的特点，选择更合适的教学方式。例如，对于语言障碍的孩子，我们可以通过启动孩子的其他感官来进行教学，比如用手势、视觉等方式来帮助孩子理解语言。

第三段：建立和特别幼儿的互动和联系。

与特别幼儿的互动与联系，对于他们的成长特别重要。我们可以通过各种方式来建立联系，比如说建立一个私人的照片墙或者日志，记录孩子的成长历程。同时，我们还要适应孩子的特点和状况，建立一个自然、和谐、愉悦的环境，以让孩子们能够主动地参加学习和探究。

第四段：为特别幼儿供应更多良好的教化环境。

对于特别幼儿而言，良好的教化环境能够帮助他们更好地成长和发展。我们应当留意到不同类别的特别幼儿，例如须要认知协助的幼儿，须要建立对应的华丽教室环境。这不仅能够激发孩子的学习热忱，还能促进他们的正常成长。

第五段：结语。

总的说来，与特别幼儿互动和学习，在真正接触后，我们会发觉特别幼儿群体不会与我们想象中那么困难，他们也有他们的特点和热忱。只要我们从孩子的角度动身，假如耐性与爱心地对待每一位孩子，他们会为这绽放的关怀和激励而感到欣慰和华蜜。让我们更多地留意教化他们，把理解变成行动，为我们的社会更美妙的将来做出努力。

特别教化培训心得体会

今年有幸参与融合教化的培训，我才真正明白什么是融合教化。以前我总觉得特别须要学生就应当在特别教化学校里学习，而现在提倡的融合教化是有质量的随班就读，是特别教化和一般教化的融合，它反对教化中的卑视和排斥，主见通过适应不同差异的教化措施，满意全部儿童的教化须要，促进学生的发展。融合教化充溢了人文关怀，学习后我有了深切体会。

首先，融合教化是特别有温度的教化。

在传统观念里，特别须要学生就应当在特别教化学校里接受学习，在经过一段时间的学习后，我的想法变更了：一个特别儿童的出现意味着什么？对于一个有特别儿童的家庭来说，他就是这个家的全部。所以特别教化目标是最大限度地满意社会的要求和特别儿童的教化须要，发展他们的潜能，补偿缺陷，培育特别学生主动面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信的精神，使他们增长学问、获得技能、完善人格，增加社会适应实力、成为社会有用的人才。现阶段特别学生接受教化的形式有哪些呢？特别教化学校、一般学校随班就读、一般学校的特别教化班。有政府、教化主管部门、资源中心、一般学校的支持，孩子会在一个健康、充溢友爱的集体中生活学习，树立主动向上的.人生观、价值观和世界观。这也是家长所迫切想要的，更是社会和谐发展的须要。

其次，作为资源老师任重而道远。

纪录片《黑暗中的追梦》中讲解并描述关于三个具有特别才能的多重障碍盲生故事，他们虽然智障、自闭、重残，却仍能朝向幻想前进，努力地活出属于自己不平凡的生命。作为老师我们没有实力去做震天动地的挽救世界的大事，但是一个小小的善举，一个微笑，可能就给了这些孩子向上而生的动力，或许可能会变更他的一生，我们老师在遇见这些孩子时，善待他们。融合教化对老师的要求更高，要求老师更好地因材施教。老师不仅要有丰富的专业学问，还要学习更多的教化心理学学问，能够自学心理询问类书籍，学会从心理上引导学生，驾驭多方面教学技能，才能真正胜任融合学问教化。

幼儿教化培训心得体会

这个夏天，本人特别荣幸能够参与区教委组织的幼儿老师“幼儿心理与教化”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教化又有了新的相识和看法，对学校心理健康教化的迫切性和重要性又有了一个更为全新的相识，我信任，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的持续。

xx年毕业那年，我踏上了自己酷爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立即引起了我的留意，他上课时总会限制不住地发出许多怪声音，通常，出现这种状况，我会用眼神或动作提示他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的留意罢了，我情愿去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的'标签甚至被否定时，我没有，我好像看出了他行为背后更深层的一面，他须要关爱，他须要同伴，我情愿敬重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么始终专心做着，等着他渐渐向我放开心扉，果不其然，他起先有了改变，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，渐渐地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。

是的，教化就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更须要我们的呵护和理解。培训后的今日，回想起当时那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教化大力普及的今日，请每一位在幼教一线的老师，真正专心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教化老师，让我们将来的主子翁都能拥有健全的人格、爱的实力、创建的志气、主动的同伴关系、才智和灵性以及审美体验。

特别教化培训心得体会

特别教化老师由于教化对象的特别性,其专业化要求的程度也与一般教化有所不同。以下我为你带来特别教化。

希望对你有所帮助!

在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的相识，也有了更深的体会。刚起先选择这个学校的时候，说实话有一份新奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己相识的不足!

在没有学习之前对于问题想的太简洁了，听了各位老师的仔细讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为许多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特别教化的老师假如连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢!通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应当怎样去做!

或许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会专心去做好，努力走下去!刚起先的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是爱心，更要有耐性，恒心和责任心!同时作为一名老师，肯定要严与爱相结合!

作为一般学校的老师最华蜜的时刻，莫过于桃李满天下。但是依据我们学校学生的特点我们学校老师最大的华蜜来自于学生们每一点在一般学校老师看来微乎其微的成长，这一点一滴普一般通的变更包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期盼!所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去许多，但是能从中体会到更大的华蜜感和满意感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童变更了整个家庭的生活，也有很多家庭因此陷入哀思之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以变更一个家庭的命运!所以我觉得自己更应当珍惜自己所从事的事业!

当然作为一名一般师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的驾驭手语和盲文，多向各位老老师学习，同时也多和学生沟通，是自己尽快驾驭这两项技能，以便更顺当的开展工作!

同时作为一名新老师，没有教学阅历，仅凭一腔热忱是不够的。因此在平常的工作和学习中要主动向各位老师学习，仔细钻研课程，仔细完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教化教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

本学期初我校针对人教版特别教化培智语文教材过于陈旧，许多内容已经不能满意我校现在校弱智孩子的学习须要，而开展了生活语文自编教材的教学实践。

作为担当五年级语文教学的我，也在主动参加生活语文教材的编写与教学工作。

本学期初，我已经编写了两个主题的语文教学内容，分别是我的社区生活和爱护动物，在每个主题下，又编写了相关主题的几篇课文，如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的四周》等，还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的挚友》等等，同学们通过学习，大致能介绍自己的学校以及小区，对于爱护动物、爱护环境的行为有了一些相识。

那么作为编写者的我，其中也获得了许多。首先，我更加主动学习。自从起先进行自编教材，为了使编写的教材适合我们的弱智学生，我会有意识地去视察我们生活的四周，选择教学的素材，作以整理;另外，借助网络搜集相关资料，登录人民教化出版社的网站、登录凤凰语文网，学习相关语文课文的编写体系;更加学会运用。

字典。

这一工具，去字典中查找与生活中的字的词义、相关词语。另外，我学会了与家长协作，共同搜集资料、共同想法帮助孩子学习生活学问。其次，我体验了胜利。这种胜利有课堂上孩子驾驭学问的欢乐，有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈，这种胜利的感觉，让我对于编写教材更加有信念。对于教授孩子们学问也更加有信念，工作也更加有激情。

当然，在编写教材的过程中，我自己还觉得存在一些问题。首先，因为个人实力问题，编写教材存在着不科学的状况。有时自己根据自我的思维编写了一篇小短文，在进行教学时，却发觉句子太长，不适合弱智孩子阅读，有时又发觉一些语句不符合我们平常日常对话的形式，所以，在每一篇课文教学完毕后，我又起先修正教材。这也验证了“实践是检验相识的唯一标准”吧!另外，因为没有对于学生须要相识的字词的认知，所以编写教材时先定主题，由主题到内容的出炉，再到从内容中去选择须要学生驾驭的一、二类字，这样做也是不科学的。所以，真的蛮希望编写教材中能得到更多人的帮助。

现在我们语文教研组的许多同事都在进行生活语文教材的编写，每个人都有自己的收获与怀疑，我想我们应当更常常坐在一起，沟通体会。集思广益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活语文编写来共同探讨、共同探讨、共同编写。我们可以就学生须要认知的内容进行大主题的确定，也可以就这些生活适应的内容去探讨，哪怕小到每个字、每一个音的教学思索。

一切为了智障学生的发展，是我们的目标。为了这群学生，我们须要集思广益，不仅仅是我们这些从事特别教化的老师，真心希望每一位关切特别孩子的人给我们提出更好的看法与建议!

8月15日，我特别荣幸地参与了由江口县教化局举办的特岗老师岗前培训，时间虽短，但对于我们这些新任老师来说能够再回到课堂上给自己充充电，我感到特别的荣幸和兴奋。这将对于我今后的教学和专业提升方面有很好的借鉴和帮助作用。

这一次的特岗老师岗前培训的内容非常丰富，形式多样，包括了，教学标准，教化理论，教学常规，老师师德师风的建设，怎样当一名合格的班主任，教学技能的巩固与呈现，新老师如向尽快进入角色和班主任的点滴阅历，现我就自身状况，将我们培训体会总结如下：

第一、在教化理论上，我们知道一名胜利的老师，是没有捷径可寻，必定是靠牺牲、试错和大量的努力而得来的。而对于教育的真实状态，我们必需知道与了解教化的本身究竟是什么，而且还必需去区分什么是教会与学会的本质状态，在现在的教学岗位上，如须去构建适合学生的教化，因为学生是个独立的个体，而我们必需因材施教。

其次、在教学常规中，我们必需完善作为一名老师的内在实力需求，那就是在备课、教课、批改、辅导、考评与教研的完善。备课是提高课堂教学质量的前提和基础;而教学则是完成教学目标，保记教学质量的核心环节，如，适应学生的学习要求，培育学生正确的学习习惯，坚持探究式，合作和探讨的教学方式，重视文、体、卫等工作，切实提高课堂教学的有效性，作业的布置要有明确的目的性和针对组，驾驭双基的实力培育。而且还要实行有效的措施来使学生独立完成作业，自己的不足也要去弥补，而备课不但是弥补老师在专业学问和教学阅历方面不足的手段，而且是老师工作中不断提高自己业务和教学水平的重要途径。

第三、“师者，所以传道、授业、解惑也”。这句话从学问传递的角度告知了我们老师的重要性，老师的一言一行都会影响到学生，因为，老师是学生学习的榜样和标准，老师在学生心中的地位是很高的，在某种年龄层断，老师的形象之高大甚至超过了他们的父母，所以老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展和人格完善。老师的人格力气是无形的，不行估量的，老师要真正成为学生的引路人就必需有具备高尚的职业道德，也就是量基本的师德。

总之，在这次学习中，内容特别丰富，好用性强。回首短短暂间的培训，在思想上受到了极大的振动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的沉淀，也有教学技艺的增长。更有教化观念的更新!

特别教化培训感悟心得体会

特别教化培训是为了帮助特别儿童克服困难、发展潜能的一项重要工作。自从接触特别教化培训以来，我深刻意识到它的重要性和影响力。在这次培训中，我不仅相识到了特别儿童的独特性，也学到了如何更好地与他们相处和辅导他们。以下是我在特别教化培训中的感悟和心得。

其次段：独特性的理解。

特别儿童在身心发展上存在着与常规儿童不同的独特性。他们可能面临着学习障碍、认知困难、行为问题等各种挑战。然而，通过特别教化培训的学习，我明白了每个特别儿童都是独特而宝贵的。他们在某些