2024年秋季小学教务工作计划 秋季小学教务工作计划表

2024年秋季小学教务工作计划秋季小学教务工作计划表优秀制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇一

以县教研室工作要点为指导，在学校工作安排的引领下，努力更新教化思想和教化观念；以教化科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和探讨新的教学方式和方法；扎实开展校本探讨，全面提高老师的综合教化素养；强化教育处探讨、指导和服务功能，在务实中求创新，在创新中求发展，落实精、细、化管理，前瞻、规范、细化教育处工作。

二、工作思路：“一个中心，两个提高，三个加强”

一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。

两个提高：提高校本培训实效性；提高德育工作的实效性。

三个加强：加强少先队阵地建设；加强教学常规的规范管理；加强教学质量的过程监控。

三、详细措施：

（一）抓实抓细德育工作，师德与学生品德并进。

1、加强师德建设。开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教化，接着组织老师学习县教化工作会议精神，学习探讨修订后的《中小学老师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》、《关于开展学校管理提升年活动的看法》、《中小学老师日常行为规法》、教化系统“八条禁令”等。使每一位老师认清形势，明确责任。通过优秀老师讲解并描述自己的工作经验、“师德标兵”评比活动，用身边的事迹教化人，用身边的事迹感染人，引导老师爱岗敬业，为人师表，教书育人。

2、加强班主任工作指导，会定期召开德育工作会议，以专题讲座、研讨沟通等方式，不断提高班主任工作的艺术性和实效性。

3、协作校长室做好一日常规考评工作，真正抓实纪律和卫生工作，为学生的健康成长供应一个干净和宁静的良好氛围。

4、接着强化少先队的阵地建设，力争在规范性和红领巾广播工作有新突破，能将触角深化学生的学习生活，让学生喜爱，并真正产生作用与效应。

5、本学期的家长学校，在活动内容和方式上，将接着进行新的尝试，如：针对同一年级不同层次学生开展家长学校活动；进行一些问卷调查等，努力使家长学校起到统一家校教化思想和行为的目的。

6、规范老师的办公行为，协作校长室做好“办公室工作考核”，让办公室也成为提高教化教学水平的重要阵地。

（二）完善常规工作管理，提高教化教学质量。

以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，梳理教学常规管理流程。逐步建立良性的符合校情的促进老师发展的教学质量评估体系。

1、严格执行课程标准和课程安排，严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。

2、全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”在教学活动的各个环节与层面加以体现。

3、加强教学工作过程管理，抓好教学过程中各个基本环节的管理，对老师的备课、上课、作业布置和批改和提优补差等工作实行跟踪检查制度，教研组每两周检查一次，教育处每月全面检查一次。找出薄弱环节，刚好反馈，刚好督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4、完善教学质量监控机制，接着仔细做好各学科的质量调研。各年级不定期实行单项性和综合性的教学质量调研抽测，力求各学科合格率达到101%。同时对调研状况进行质量分析并刚好反馈通报，反思教学过程中存在的问题，查漏补缺，找缘由订措施，达成目标，确保教学质量的稳步提高。在抓教学质量的同时我们既要看过程，也要看结果。全体老师应齐抓共管，形成合力，相互协作。同科目老师之间要常常探讨，沟通，虚心学习他人的阅历，取长补短，共同进步，做到资源共享，成果共享，荣辱共享。

5、各科老师在正常开展教学活动的基础上，着力抓好补差工作，促进学生素养的整体提高。

6、接着作好《阅读》校本课程和综合实践活动的探讨。

7、发展学生特长，加强音、体、美等特长教学。科任组老师除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务以外，还要在各个学科的特色建设上专心思、花精力。做好田径队、舞蹈爱好小组、美术爱好小组等的常规训练工作。选好学员、制定安排，填好手册，收集积累原始材料。

8、加强体育卫生管理，进一步强化“健康体育”的思想，以广播操为突破口，以运动会为载体，不断推动群众性体育活动。运动队要科学训练，争取在各项比中有新突破。接着做好《体育与健康》达标测试工作。

9、严格学籍管理。逐步健全学籍管理制度。学生转学、借读、休学、复学严格按省、市文件精神办理，学籍表格要填写精确，建档完整，分类科学，逐步实施学籍管理的网络化。

（三）完善校本培训体系，提升老师综合素养。

以校本培训为载体，主动推动校本培训，探究促进老师发展的校本教研运行机制，有层次、稳固的提升老师的。教学理论水平和业务实力。

1、加强教研组管理。各教研组要依据教科室的要求，扎实开展集中业务学习，重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，内容要形成专题化、系列化。每周三、周四下午4：20—5：20分别为语、数、英业务活动时间，活动要做到“五有”：有支配表，有主持人，有考勤，有沟通，有活动记录。同时要运用好《教研组工作安排》，做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色。

2、切实加强图书室、电教材料管理，充分发挥其功能，努力为“新课改”供应足够的课程资源。充分发挥中心校信息技术资源的优势，把网络教研为落实校本教研的重要途径之一。以信息化建设为抓手，强化信息技术对老师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校内。

3、加强随堂听课的力度，校长室、教育处对每位老师至少进行1—2次随堂听课，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求老师听课不少于20节。

4、协作校长室组织好公开教研活动，展示我校新课程改革以来所取得的成果。

5、组织好我校接着教化培训活动，在优化课程的设置的同时，强化信息反馈，使培训的内容和方式更符合广阔一线老师的需求。

6、规范学校课题管理。新申报的两个课题要根据课题探讨方案和本学期的课题探讨安排，仔细开展好各项活动，通过学术沙龙的形式，进行沟通和研讨。

附：工作行事历

九月分：

1、做好编班、课务分工等工作，制订“三表”。

2、各教研组（语文、数学、英语）、年级组制定活动安排（包括集体备课支配），并正常开展活动。

4、开展同备一课活动。

5、组建爱好小组，并正常开展活动。

6、教学常规检查，教育处分管主任检查并做小结反思。

7、教化教学专题讲座。

8、校级骨干老师示范课。

十月份

1、接着开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。

2、教学常规检查，教育处分管主任检查并做小结反思。

3、组织年级组学科竞赛活动。

4、开展同说一课活动。

5、教化教学专题讲座。

6、校级骨干老师示范课。

十一月份

1、接着开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。

2、对学生的作业进行调研，教育处分管主任检查并做小结反思。

3、开展同评一课活动。

4、校级骨干老师示范课。

5、教学常规检查，教育处分管主任检查并做小结反思。

6、组织学科竞赛活动。

7、教化专题讲座。

8、班主任工作专题研讨。

十二月份：

1、接着开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。

2、对老师的备课进行其次次调研，教育处分管主任检查并做小结反思。

3、组织读书评比活动，评比出“古诗文背诵大王”、“读书小状元”、“小作家”若干名，学校进行表彰。

4、教育处对全体老师的听课状况进行调研，并做小结。

5、青年教学基本功竞赛活动（现代教化技术）。

一月份：

1、各年级制定期末复习安排，组织期末质量调研及质量分析。

2、教育处、教研组（语文、数学、英语）、年级组、老师个人完成工作总结。

3、做好对老师的考核工作。

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇二

树牢“以人民为中心”的发展思想，紧紧围绕“为党育人、为国育才”根本任务，依据学校的中心工作要求，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教育处的“服务、督查、指导、评价”的功能，全力打造优质教化品牌，全面提升学校核心竞争力。

二、工作目标

1、提高教化教学质量。抓实常规教学管理，严格执行课程安排，开足、开齐、开好课程。全面落实“双减”工作要求，加强“五项管理”和考试管理，切实减轻学生作业负担。聚焦高效课堂建设，开展强课提质行动。

2、提升课后服务品质。深化开展学生课后服务工作，创新工作机制，挖掘学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满足的教化。

3、强化老师队伍建设。通过青蓝结对、专题培训、集体备课、课堂教学练兵、老师素养大赛等活动，不断提高老师的教学实力。

4、大力推动劳动教化。优化劳动课程设置和实践探讨，建设精品劳动教化探讨和实践团队，引导学生树立正确的劳动观念、驾驭必备的劳动技能、发扬主动的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

5、拓展学校办学特色内涵。通过教学活动主题月、学科教学周、主题实践德育课程建设、老师素养大赛等重大教化教学活动，展示学校教化教学特色，做好学校特色品牌建设。

三、工作措施

（一）教学常规：常抓不懈、追求细微环节

1、严格落实课程管理要求。根据国家课程方案开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；严格课程管理，做到总课表、班级课程表和老师任课表三表统一，坚持不占不让；主动做好巡课工作，严格执行调课审批、登记制度，老师严格根据课程表上课，不得随意调、缺、改课。

2、严格落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担。建立作业审批制度。老师要精准设计、布置作业，作业布置做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩处性作业，提倡布置分层作业、弹性作业和特性化作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指作业批改要刚好、细致，要全批全改并刚好进行反馈和补偿，对重点学生要面批面改，强化对学习有困难的学生的辅导帮扶。

3、优化教学评价方式，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成果作为评价老师和学生的唯一标准，主动健全完善全方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位老师的业绩和教学实力。通过有效的、多样性的评价方式，引导老师张扬特性，发挥特长，推动教学创新，提高教学效率。

4、大力开展老师听评课活动。老师主动参加每学期的课堂开放月、学科教学活动展示周、同课异构等听评课活动，健全听评课制度，老师听课节数符合学校规定的要求，做好听课笔记和评价记录，加强与执教老师的沟通研讨。进一步完善学校中层以上教化干部推门听课、评课制度，强化对教学的监督与指导。

（二）课程建设：夯实基础、减负增效

1、学科课程

语文教学：语文教学要重视阅读与习作训练，接着以读书为抓手，进行阅读课的探讨和各年级的专项教学探讨，进一步深化语文课堂教学探讨，构建学校语文学科典型教学模式，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的发展。

数学教学：数学教学重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生计算实力的训练，重点做好学生数学思维和益智实力的训练，构建学校数学教学典型模式。

英语教学：着力将小学生必要的语言基础学问落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量。通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言学问和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语沟通无障碍，培育学生学习英语的爱好。

其它学科：在严格执行课时安排的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。科学学科教学重视试验教学，让学生在动手试验中探究学问，提高实力。体育学科重在加强体育熬炼，提高学生体质达标率，努力降低近视率，熬炼学生强健的体魄。音美学科重在通过艺术的熏陶，培育学生对艺术的观赏感知、创意表达、审美情趣和文化理解。

2、校本课程

校本课程侧重于学生的特性发展，是国家课程的重要补充。充分调动老师开发和实施校本课程的主动性与创建性，张扬老师特性，促进老师专业成长。全力引入社会教化资源，将校本课程与课后服务相结合，关注学生特性，开发学生潜能，培育学校特色。

3、劳动教化

建设精品劳动教化探讨和实践老师团队，开展常态化劳动教化活动。引导学生树立正确的劳动观念、驾驭必备的劳动实力、发扬主动的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，全面提高劳动教化质量。

（三）老师培育：多措并举、超更加展

1、深化名师培育工程。完善老师专业发展成长档案，推动“爱好培育+课程研发”工作实施，发挥骨干老师的引领和示范作用，通过专家指导、名师引领、课题探讨等方式，促进骨干老师专业提升，力争培育2—5名市区名师。

2、完善青年老师培育体系，落实“三阶七训”，实施“青蓝工程”，助力青年老师成长。

4、深化推动优质教学课例、作业设计精品课例和习题库建设工作。

5、组织校级教学能手评比和“秀出我的风采”老师基本功素养大赛，集中展示老师专业水平，提升老师整体教学素养。

（四）课后服务：内挖外引、提质增效

进一步优化课后延时服务，在“全覆盖、广参加”的基础上，注意“上水平、强保障”，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系。内挖外引拓宽课后服务渠道，与校本特色课程开发紧密结合，深化挖掘利用校内外资源，丰富课后服务内容形式，注意学生个体差异和爱好培育，促进学生全面发展，满意学生多样化需求。

四、工作支配

二月份：常规管理月

1、教学工作安排制定

2、寒假作业展示

3、教学常规检查

三月份：课堂开放月

1、课堂开放活动

2、校级教学新秀和教学能手评比

3、老师信息技术实力点考核

四月份：书香阅读月

1、书香阅读相关活动

2、跳蚤市场

3、思维益智运动会和创客竞赛

五月份：教学活动展示月

1、劳动实践专题活动

2、优质教学案例和作业案例设计评比

3、音体美学科教学周展示活动

六月份：老师素养展示月

1、随堂听课

2、老师素养大赛

3、六年级毕业考试

七月份：期末质量展示月

1、期末业务检查

2、期末质量检测和评价

3、期末工作总结

九月份：常规管理月

1、教学工作安排制定

2、开展教学规范活动

3、推普周系列活动

十月份：课堂开放月

1、青蓝结对工程

2、课堂开放活动

十一月份：期中质量展示月

1、阶段性质量检测

2、期中业务检查和评价

3、新进老师业务技能竞赛

十二月份：教学活动展示月

1、学科教学周展示活动

2、老师学科技能竞赛

一月份：期末质量展示月

1、期末业务检查

2、期末质量检测和评价

3、期末工作总结

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇三

本学期，我中心小学教务工作将仔细贯彻《xx市全面提升教化质量三年行动方案》工作要求，全面落实《xx市教化局关于进一步加强全市教研工作的指导看法》，根据市教化局学校教化工作的总体部署和市进修学校的工作支配，围绕“提高教化质量”这一中心任务，加强有效监控，深化教学改革，激发教研活力，努力提升老师专业素养，不断推动学校教化教学改革。

强化校本教研，促进老师专业发展是推动教学改革，提高学教化质量的重要途径。本学期，我中心小学将进一步丰富校本教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，渐渐提高教研质量，促进老师由“阅历型”向“探讨型”转变。

1．加强常态教学视导

教学视导是对学校教学进行视察与辅导，是促进老师专业发展，提升学校教学质量的有效途径。本学期，中心小学将接着组织行政人员进课堂了解学校常态教学状况，帮助老师找寻教学实践中的主要问题，引导老师把准教学目标，转变教学方式。各小学也应开展随机听课活动，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，促进老师的专业发展，促进学校提高教学质量。

2．开展新老师片断教学竞赛

为进一步提高新老师的业务素养和教学水平，推动老师深化钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、探讨课程新理念。本学期，我中心小学将开展新老师片段教学竞赛。竞赛方式为模拟课堂教学（现场无学生）；竞赛时间分两段，片段教学设计（该项计入总分）40分钟，片段教学展示10分钟。参赛老师应依据课程标准理念和所抽课题教学内容的特点及该学段学情设计、展示教学，不运用多媒体。

3．开展师徒结对传帮带活动

新老师是教化事业的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内适应教化岗位的基本要求，提升老师职业道德和教化教学艺术。学校要细心选择骨干老师、学科带头人、中心教研组成员与新老师进行师徒结对，从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节细心指导新老师。本学年，指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长。

4．接着开展片区合作教研活动

全镇小学分四个片区教研组：校本部教研组，山美片教研组（一小、山美、温山、钟育），长福片教研组（长福、南昌、锦堂、西山）、杏光片教研组（杏光、华侨、张坑、玉田）。中心、一小、长福、杏光四所学校为片区龙头学校，分别负责各片区教研的组织与管理，做到龙头校校长全面负责、教育主任详细落实的教研管理网络。

各片区每学期至少开展3次教研活动，可围绕“关注学习起点，引导有效学习”开展各学科教学研讨活动，活动形式包括课堂教学研讨、专题讲座、集体备课、录像课观摩等。每个教研片区每学期教研活动支配的观摩研讨课不多于4节，每学期教研活动支配的学科讲座（讲座时间为40分钟以上）不多于3人次。各片区教研活动支配表、及学科讲座初稿于3月9日前发送到中心小学教育处邮箱xmxqjds@。

5．扎实开展校本教研活动

本学期，各校要坚持开展人人上“达标课”活动，引导老师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效。要转变教研工作思路，激励老师在日常教学实践中进行“微反思”“微阅读”“微动笔”，努力实现专业实力的不断超越。要转变传统教研方式，建立教研微信平台，教学资源共享平台，让老师跨越时空限制，共享教学胜利的喜悦，探讨解决问题的方法，沟通教学实践的体会和思索，努力提高老师专业水平。以学科备课组为依托，组织开展集体备课，共同探讨教学，发挥集体才智的作用。各校教研组工作安排、备课组工作安排、试验教学安排等要存档备查。

6．扎实开展课题试验探讨

我中心小学现有泉州市级立项课题1个，xx市级立项课题3个，市级小课题3个，校级立项课题15个。我们要以立项课题、小课题探讨为抓手，以教学改革过程中遇到的较困难或有价值的问题为探讨对象，结合一些公开课、研讨课、优质课进行有效研讨，同心同德，探寻教学对策。要把课题探讨与教学工作相结合，促进老师将理论应用于实践、将阅历上升为理论、将成果推广应用于教学实践；力图以课题为载体，探究研训合一的途径，提高教研活动的实效性。

1．严格执行课程安排。

各校要按《xx省教化厅关于调整义务教化课程设置及比例的通知》（闽教基〔201x〕17号）编排课程表，一年级科学每周1课时从地方与学校课程中支配；语数科老师尽量回避兼任本班非语数学科教学，杜绝挤占、挪用现象。加大课程管理巡查力度，对各老师执行按课表上课状况进行督查，发觉问题刚好与该老师进行沟通，每周将巡查状况进行公示、反馈、汇总。各校《语数科任课老师状况简明表》、《总课程表》、《老师课程担当表》、《作息时辰表》于3月7日前以电子邮件形式报送中心小学教育室。

2．加强教学常规检查。

首先是优化备课管理，让老师从整体上把握教材，熟识教材的学问、结构，从而更好地驾驭教材，创建性的处理教材。要结合“班班通”平台的应用，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。其次，各校每月要开展一次教学常规检查，对老师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全面量化评价。每学期结束前，要将教学常规检查记录复印一份报送中心小学教育处。中心小学也将定期与不定期开展学校常规管理督查，切实提高学校精细化管理水平。

3．进一步加强学籍管理。

各校要根据《xx省中小学生学籍管理方法》（闽教基〔201x〕44号），于3月20日前完成学生异动处理（按新的转学流程办理）等相关工作，刚好核办学籍信息变更工作，的确规范操作程序。要严格落实“学生、学校、学籍三位一体”和“一人一籍、籍随人走”规定，规范学生学籍异动管理程序。严格限制毕业班学生流淌，小学毕业班的学生升初中一律在户籍地小学报名，杜绝与中学招生挂钩的借读、转学的现象。要加强学籍异动办理宣扬工作，做好一次性告知，刚好在网上进行学籍异动，让群众少走弯路，不断提高服务质量。

4．进一步加强设备设施管理。

各校要扎实抓好设备设施管理运用，要落实各配套室管理人员和教学人员责任，把教学设备设施的管理与运用纳入老师绩效考核内容，切实提高设施设备的完好率和运用率，发挥设施设备的效益。要接着开展“三通两平台”应用培训，提高师生的信息化应用实力和水平，充分发挥信息扮装备的功能与效益。

5．进一步加强教学质量监控。

本学期，中心小学将依据教学质量监控实施方案，对各校教学管理工作、老师学科教学工作状况、学生的学业状况刚好监控跟踪，促进各校校长、教育主任、教研组长、老师各司其职，各负其责，从而提高教学质量。要建立科学的奖惩机制，对不仔细履行岗位职责、教学常规不落实、教学效果差的老师进行约谈；要将教学质量、教学常规工作状况纳入量化考评内容，将质量监控结果作为老师的年度考核、绩效考核、职称评聘、评优评先的重要依据。各校将期中、期末测查成果表、质量分析材料于测查后的5个工作日内送交中心小学。《测查成果登记表、汇总表》详见中心小学网站的“文献资料”栏目。

1．主动推动管理标准化学校创建。

依据《关于开展“义务教化管理标准化学校”建设与评估的通知》（x教基〔201x〕x号）文件精神，依据xx中心小学“义务教化管理标准化学校”创建推动安排，比照评估标准，全面开展自查测评，科学制定改进安排与措施，推动学校内部治理法治化、规范化，确保如期通过“义务教化管理标准化学校”评估验收。

2．进一步打造校内特色文化。

一是进一步实行《关于推动全市学校特色发展的指导看法》，推动学校特色发展项目的深化实施，如开设好校内足球、击剑、篮球、乒乓球、南音、合唱、舞蹈、烹饪、花卉种植、书法、经典诵读、象棋等特色课程，有条件的学校尝试开发和制定学校课程教与学的素材（即校本教材），为校本课程的实施供应媒介，推动学校特色建设。二是为营造“清爽、亮丽、美丽”的工作学习环境，增加师生间的凝合力，要接着开展“漂亮班级”、“漂亮办公室”、“漂亮校内”评比活动，进一步打造特色显明、内涵丰富的校内文化。

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇四

1、仔细抓好教学常规专项制度。本学期将进行3次教学常规检查(期初、期中、期末)，每次检查后，利用老师例会时间对检查状况进行反馈，提出整看法。

2、基于个别老师“备教分别”现象及“便利教案二次运用”等考虑，我校接着对备课方式进行改革：8年以上教龄者可以干脆将教案简要地批注于教本上，但批注的内容至少应包括：教学目标、教学重难点、主要过程、重要环节的处理等。“教本”属于老师个人材料，统一由学校保存2年，允许对“教本”进行2次运用，但2次运用时肯定要用红笔依据状况做必要的改动。

3、加强学校的学籍管理，健全学籍档案，对新插班的学生仔细编写各类册卡，严格把好转学、休学、复学等手续的办理。做到各种册卡与旁证一一对应，并刚好进行滚动登记。

4、实行“行政人员巡查制度”。值日行政轮番巡查“晨诵午读”、写字课执行状况、各班的课程安排的执行、老师教学行为等，并做好巡查记录。

1、建立校本研修活动制度。做到定地点、定时间(每周三下午其次、三节为数学组教研时间;每周四下午其次、三节为语文组教研时间)、定内容(业务学习、听课、评课、观摩专家课例及讲座、集体备课、校本培训、课题组活动等)、定发言人(全体老师轮番做庄)要求每个老师都要发言，这样老师就会渐渐地变得敢说，会说，爱说。

2、推行“草根探讨”制度，即校本教研活动内容“自下而上”。老师将教化教学过程中存在的困惑或问题学期初统一上交给教育，再由教育组织骨干老师、教研组长对上交的问题筛选出有探讨价值、普遍存在的问题，形成校本教研内容，围绕专题开展活动，激励老师谈自己的思想和见解。通过合作沟通，探讨反思，使各科老师在活动中得到锤炼。这种方式与课题试验相结合，使校本教研既有肯定的高度又顾及到教、学的质量，达到“双赢”的效果。

3、建立老师协作沟通制度。实行“即时教研”制度，即老师进行随时随地的教研方式，这样做有利于问题的刚好解决与教学心得或感悟的刚好记录，有利于对教学第一手资料的积累。进而实现老师之间的资源互补。(每次“即时教研”的内容可记于“教学反思本”或个人业务积累本上)

4、城乡联研，协作发展。接着与晋江二实小牵头的14所学校结为城乡协作校，通过切磋各自的教研文化，让老师们与强者共舞，与名师对话，扩大发展的空间，在与名校、名师互动沟通的过程中，相互促进，提升了老师的教研实力。

5、校本教研，课题牵动。学校的泉州市级语文课题《习作教学资源的立体开发与弹性利用》已顺当结题，现在续究中。数学组课题《深化探究式教学探讨促进师生共同发展》已顺当通过福建省教化学会小学数学教化委员会的结题验收。将课题日常活动融入到校本教研中，以探讨为抓手，以课堂教学为重点，通过开展课堂教学观摩研讨、教化名师典型课例研讨、教学问题专项研讨、校本教研大家谈等活动，推动校本教研活动的深化开展。

6、坚持以课例为平台，带动校本教研工作的开展。本学期仍将支配45周岁以下老师供应研讨课。形式上我们采纳“磨课”“辩课”等方式进行活动。“辩课”活动前先由教研组长组织老师对一堂课的教学的重点、难点和疑点及教学环节提出问题，绽开辩论，形成教学预案，再由执教者进行课堂教学。听课后，各师就教学效果及各环节的处理进行争论，提出修改看法，老师反思、修改后再向全体老师开课，这样反复地对一个课例的每个细微环节及学生的学习状况进行辩论，既提高了教研活动的实效，又增加了老师的互动沟通;充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生主动的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，老师真正做到了创建性地运用教材，用活教材，学生的情感看法和价值观得到应有的发展。

7、开展新老老师传帮带活动，青年老师拜师学艺，骨干老师帮带徒弟。相互听课，相互学习，相互帮助、共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素养的共同提高。

8、实施名师培育工程。把素养好、潜力大、肯钻研的青年骨干老师确定为名师培育对象，确定老师培育梯队。本学期将重点培育1—2名骨干老师，达到“学校打造名师，名师增辉学校”的目标追求。

9、读书沟通，共享才智。

(1)在老师中提倡做读书人、文化人，让读书成为老师生命的一部分。要多读书，且读书的范围要广，不偏，这是提高自身素养最根本、最有效的途径。语文老师言谈举止要有儒生气质，要让人家一接触，就能感觉到温文儒雅、气度非凡;数学老师逻辑性、条理性要有深度;分析问题的实力要高人一筹。这些素养，主要靠读书，点滴积累。作为老师，我们不能再做燃烧的蜡烛、不能再做一桶水，应做点亮学生心灵的火把、源源不绝之泉水。我校要求每一位老师每学期读一本教化教学专着并做好笔记。每双周利用教研时间轮番举办“读书沙龙”，让老师们共享读书心得与教化才智，提升人生价值。还要求老师提笔撰文，每周至少写一篇教学反思，定期沟通进行教学反思。

(2)强调老师自我完善学科本体性学问。许多老师较多的是关注教与学实力的探讨，对于学科学问链缺乏相识，为此，我们要求老师对学科学问链进行深广度的探讨，既要知学问的“来龙”还需晓“去脉”。教学是度的艺术，由于本体性学问的缺乏，教学目标的度、学问挖掘的度掌控不够分寸，老师的学科学问体系应当把本学段的几个模块的学问链贯穿到初中学段。

(3)教什么比怎样教更重要。北师大教材隐性的学问太多，有的不出现于教本中(但与相关学问点有所联系，学生有必要了解)、有的干脆隐于习题中，一闪而过。客观的事实给于老师处理教材的空间很大，因此我们必需明白每堂课要教什么，要给学生什么，要达到什么样的教学目的。因此，为了清晰我们要教什么的问题，，我们要求老师要深度解读“课标”，提高自己的学科素养。

1、将爱好组活动排入功课表。每周五下午第三节为爱好组活动时间。共成立英语、舞蹈、声乐、书法、美术、乒乓球等12个爱好小组，学生全体参加，每位老师均担当一个组别的辅导任务。

2、充分发挥《晋江经济报》小记者站的作用。组织小记者们深化学校，深化社会。让小记者站成为小记者提升自我、展示才华的舞台。

3、做好学校特色项目—《火鼎公婆》的规划与传承工作，不断深化办学特色的内涵，依托闽南乡土文化的深厚底蕴。现在我们主要通过爱好组活动让学生练习《火鼎公婆》，本学期将要开发与之相关的课本，让学生既能表演《火鼎公婆》，又对《火鼎公婆》的学问有所了解。

4、主动开展“阳光体育运动”，制定“大课间操体育活动实施方案”，(每天3：55—4：xx为大课操体育活动时间，确保活动的正常有序的进行)保证学生每天1小时的体育熬炼。

5、开展学生读书活动——推行“晨诵、午读”(每天上午7：50——8：00为晨诵时间，让学生诵读古诗词、好词佳句;每天中午1：40—2：00为午读时间，让学生涉猎中外名著)书香校内建设，提高学生读写实力。晨诵经典，午读名著，用经典启迪才智，用书香唤醒灵魂。

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇五

本学期，我校教务工作全面实行镇教委办教务工作看法，结合学校实际，以“真教化行动”为主旨，以“四课”建设为主题，以师生发展为主线，以规范办学行为为抓手，立足我校教化发展的实际，加强教化教学管理，树立“努力提高学校办学品质”的教化思想，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作目标

1.以“四课提质”为抓手，开齐上足课程，提高课堂效率，开展学生各项学科技能竞赛，切实提高其综合实践实力。

2.规范办学行为，加强教学常规管理。实行“五规范”，进一步完善管理制度，深化校本教研建设，加强课题探讨，全面提升教学质量。

3.严格执行“新三好”规定，加强课堂教学的管理，促进老师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。

4.注意老师培育与管理，组织老师培训与外出学习，参加联动校际研讨，提升老师政治业务水平，促进老师专业成长，提高课堂教学的有效性。

三、工作措施

(一)加强教学常规管理

教学常规管理是形成良好校风、学风和教风的保证，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是实施素养教化和提高教学质量的保证。

1.加强教学常规管理，规范教学秩序

本学期学校严格执行上级教化主管部门颁布的课程安排，结合学校实际，合理排好功课表，开足开齐各课程。要求老师严格执行课程安排，不私自调换功课，不挤占体育课、艺术课、综合实践等教学时间，不随意加深课程难度，不随意增减课程和课时，不赶超教学进度和提前结束课程。仔细贯彻《福建省小学教学常规管理的若干看法》，把教学常规管理纳入老师绩效考评范畴，严格落实“备、教、辅、批、改、研、思”等各个环节的监控，实行“每日一巡查，每周一通报，每月一汇总”的制度，要求老师细心设计适量的作业，提高教学质量，坚决订正“无故缺勤、无批改作业、试卷，上无打算之课”等行为。

2.抓好课堂常规管理，向课堂40分钟要质量

进一步加强课堂教学常规管理，重申课堂规范的有关要求，规范教学行为，重视和发挥好老师对班级和课堂学习状况的反馈以及学生对老师的课堂教学状况的反馈。老师在课堂上要对课前复习、课堂听讲、课下作业和阶段性复习巩固等反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。

3.改革作业的布置与批改，培育学生良好的学习习惯

本学期要求各学科要依据学科特点开展分层布置作业的探讨，充分调动各个层面学生学习的主动性，敬重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，限制作业量，增加作业的实践性与开放性，激励开放性作业，使教学和生活紧密联系。

4.狠抓毕业班管理工作，提高教学质量

为保证毕业班的教化教学质量，必需加强教学常规管理。对毕业班学生要加强思想教化，还要引导学生复习，将小学学问融会贯穿，为中学更好的学习奠定基础。

5.加强监督与检查

教务处要加强管理，注意常规检查与指导，深化教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。本学期教务处将接着对老师的教案、学习笔记、作业批改以及学习状况作定期和不定期检查，对好的做法赐予确定、表扬并加以推广，对存在的问题赐予指导并帮其订正，尽快规范。

(二)加强老师队伍建设

课改的深化，对老师的素养提出了更高的要求，我们每一位老师要树立忧患意识，增加学习的主动性、紧迫性，成为学科领域中学习型、探讨型的骨干老师。

1.加强老师思想道德与职业道德教化

仔细组织学习《中小学老师职业道德规范》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》等文件，大力提倡“富强、民主、文明、和谐、自由、同等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。坚固树立育人为本，德育为首的思想，努力提高老师工作的自觉性，切实规范老师的教学行为，增加老师忠诚教化事业的责任感、使命感，切实提高老师的思想道德素养，确保教学活动正常、有序、健康地开展。

2.着力培育青年老师，努力扶植骨干老师

加强对青年老师的培育工作，为他们供应学习培训的机会，搭建展示自我的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干老师队伍。实行青年老师拜师制，对青年老师做好业务指导和培训工作。加强骨干老师的培育、考核、管理工作，稳定骨干老师队伍，更好地发挥骨干老师的示范带头作用。

3.加强老师业务培训，提高老师业务素养

开展形式多样的学习培训活动，激励老师不断进修，努力提高自身的业务水平。重点抓好以课堂教学为主的业务培训活动。多渠道地为老师供应相互学习与沟通的平台，努力帮助老师向一专多能复合型老师发展。

4.锤炼老师基本功，提升老师整体素养

开展老师粉笔字基本功训练，执行“每周粉笔字练写一首古诗”的基本要求，每周四定时展示、沟通。

(三)加强校本教研，提高教学实效

1.抓好教研课的指导工作

以“周四听课日、每听必评”活动为依托，开展好观摩课、公开课和听评课活动。观摩课是学习课，公开课是督促课，听评课是指导课。这三种课型的核心就是评课。通过互评找到闪光点，找到不足，找到思路，找到创新。相互启发，相互提高。因此，教育处要与各教研组紧密协作，狠抓听课评课，在如何听课上做文章，在如何评课上做文章，制定出听课评课的安排、方法和措施，在教学方法的探究上闯出一条新路子。

2.抓好师徒结对活动

结合上级的培训支配，针对我校实际，进一步开展“师徒结对”工作，对新上岗的老师先培训，缩短青年老师的成长周期，形成新老老师互帮互学的良性成长平台。为每位新老师配备一名教化教学阅历丰富的老师担当师傅，帮助他们尽快进入角色，提高其教化教学水平。每学期每位老师听课节次不少于15节，指导老师听新老师的课不少于10节，并要有具体的指导。

3.丰富教研活动形式

避开校本教研就是听课评课的相识误区，充溢教研活动的内容和形式。因地制宜开展业务学习、专题探讨、看评录像、问题探讨等机动敏捷的活动形式，真正让教研活动为课堂教学服务。

4.探究网络教研新模式，提高活动效率

充分利用现代化办公允台，激励老师在教学博客发表自己的教学感悟或随笔，进一步增加老师之间的沟通，形成深厚的教学研讨氛围。

(四)加强特色建设，发展特性特长

1.仔细实行《体育卫生工作条例》精神,坚持“健康第一”的指导思想，严格按课程安排开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生主动开展体育健身活动，对师生开展健康学问和疾病防治教化，加强学生良好卫生习惯的养成教化。

2.仔细强化写字教学工作，激发学生对书法的酷爱，培育学生肃穆仔细，一丝不苟，奋勉向上的优秀品质。

3.开展“数独”数学嬉戏，培育学生学习数学的爱好，进而开发学生的智力。

4.以生为本，接着开发篮球校本课程，利用“阳光体育”活动时间，开启篮球操的训练，打造学校特色。

5.要求学生每学期借书12本，每周周二为借书时间，周五为还书时间，图书馆每天开放1小时。通过课外阅读活动使学生明确课外阅读的意义，懂得课外阅读的重要性;通过阅读竞赛、读书汇报课等活动加强学生课外阅读、背诵训练，给学生奠定牢固的语言基础。

总之，在今后的工作中，我们将开拓创新、团结一样，抓住重点，迎接挑战。加强对课堂教学、学科建设、教学管理、科研引领等方面的工作，深化探究教化发展规律，不断优化教化实践模式，锐意创新，努力塑造学校完备形象。

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇六

仔细实行教化局的要求，以教化质量为核心，深化开展教学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化教化教学改革，全面实施素养教化，提升我校教化教学质量。

贯彻党和国家的思想、宗旨、仔细传达和学习党和国家的文宪、政策、结合地方的实际，融德育工作于教学实践中，日常生活中。抓好学生的思想教化和主动开展适合少年儿童特征的各种活动。坚持要求每周一周会课，坚持利用升国旗下讲话与集合队时间有针对性的教化学生。

1、以课改为中心，组织老师仔细学习《纲要》《标准》，进一步转变教学观点，以新的教学理念指导课程改革的实践。

2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素养教化质量的基础上，加强对学科教学质量的调测、监控。

3、进一步加强老师队伍建设，大力培育青年骨干老师，努力造就一支师德高尚，业务精良的老师队伍。

1、抓“三率”，抓好学生的入学率。对不能按时到校的学生，要求班主任找清缘由。并家访动员，落实人员责任，肯定确保辍学率不超过1%。

3、教育处每月检查教学人员的备课状况，提倡写教学反思，对检查刚好进行状况小结。

4、教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改状况进行检查，刚好进行状况小结。

5、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、细、实”，仔细总结上届毕业班的阅历教训，制订切实可行的毕业班工作安排和措施。毕业班老师要深化探讨学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教化工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。

6、组织好每期的期中、期末的考试，支配监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科老师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。

7、以新课程下的教学为中心，以青年老师为重点，依据“边培训、边探讨、边开发”的原则，建立培训、教学相结合的工作方式，探究实施于新课程改革相适应的教学方法，使我校老师的整体素养再上一个新的台阶。组织老师业务学习与接着教化学习。

8.仔细抓老师备课、改作、辅导等工作，定期检查老师备课。改作要求：语文科听写、生字、作文、练习册作业;数学科练习题、练习册作业可抽改或集体讲评。单元测试卷两科应要求学生训练，老师改后讲评。

9.建立老师相互听课、评课制度，取长补短，促进教学。每学期，领导听课不少于20节，教研组长听课不少天18节，老师间听课不少于15节。

为深化贯彻科学发展观，努力营造优良的育人环境，提高教化教学质量，强化教学管理，深化学风建设，营造学习氛围，加强校内文化建设，提高人才培育质量，促进学生全面发展，开展“学风建设活动月”活动。

建设优良的学风是创建良好学习环境、培育合格人才的前提条件。为响应学院号召，主动开展学风建设月活动，加强我系学风建设，增加学生的综合素养和学习主动性，明确学生学习目标，提高学生学习成果。

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇七

本学期，我校教研工作接着围绕“提升教学质量和办学品位”这一总体发展目标，以发展学生素养为核心，质量建设为关键，围绕“三个落实一个提高——落实课程管理、扎实课堂教学、做实课题探讨、提高教化质量”这一总体思路，主动开展校本教科研活动，转变观念，推动课程改革，使老师的教研实力的新的发展，新的突破，达到一个新的高度。

一、规范办学行为，促进多元发展。

（1）规范老师职业行为。要求老师要敬重学生人格，不卑视学生，不体罚、变相体罚学生，关切帮助学习困难的学生；无私自由校外兼课、兼职、乱订教辅材料、作奸犯科等现象；自觉学习，主动进取，教书育人，为人师表，爱护学生合法权益。

（2）规范招生就学行为。加强管理和引导，严格执行学籍管理制度，仔细落实xx省教化厅《关于印发xx省中小学学生学籍管理方法的通知》（x教基[20xx]xx号），按规定要求转学、休学等并办好相关手续，做好学籍建档工作，刚好完善电子学籍系统中的采集、更新、审核上报等工作，完成国家学籍系统的资料建档，做到“校不漏生”，数据吻合。保障每一位学生入学机会均等。

（3）规范部编课程管理。严格根据省教化厅要求制定学校的课程表、作息时辰表、大课间活动支配表并上墙接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求及部编的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，主动组织学生开展“阳光体育艺术活动”。

二、强化过程检查，实现精细管理。

1、接着落实学科“课前3-5分钟”训练。学校要严格执行课前三分钟候课制度，有效落实语文科每节课前3-5分钟的听写、默写重点词句训练，全面夯实学生基础积累；数学科每节课前3-5分钟的口算训练（包括列式计算、简便计算等），全面、扎实提高学生口算实力，争取能够达到条件反射、脱口而出的效果。利用下午第一节课前时段支配学生进行15分钟集中写字训练，一至6年级每周至少支配一课时的书法指导课。

2、接着落实学业状况检评机制。结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，主动开展自查整改和评比活动，使每一位老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注意刚好性）、评价（提倡发展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。

3、强化师德师能，提高队伍素养。

（1）提升政治素养。实行《中共中央、国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法》，加强志向信念教化，引导老师精确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，要树立正确的育人观和质量观，落实立德树人根本任务，深化教化教学改革，不断提高教化教学水平，促进学生全面健康成长。各校要通过定期组织专题讲座、沟通研讨等方式，提高每一位老师的思想相识，激发每一位老师的育人情怀，引导老师树立正确的教化理念，规范教学行为。

（2）提升专业素养。

一要深化“三项研磨”活动。学校要面对全体老师，以“三项研磨”为抓手，在全面把握学情的前提下，以课程标准为指导，突出学科特点，提高老师驾驭课堂实力，夯实学生基础，提高课堂教学质量。按市教化局要求，组织老师参与毕业班语文、数学、下水题测试。从中了解出题内容，把握命题方向，从而提高老师的业务水平。

二、要提升教研工作实效。以“磨课”为载体，组织全体老师上好片断教学（50岁以下老师），要运用好学校现有现代教化技术手段，如录播教室等，将教研工作落实落细，努力不使教研工作“走过场”。

（3）提升信息水平。充分发挥班班多媒体的功能，提升老师基础教化信息化融合应用水平。多观摩老师优质课，主动借鉴其课件作业习题设计，学习其教材处理、基础学问训练、学生实力培育等。运用过程应杜绝照搬照套，或者干脆跟着系统上课等现象，全面提高老师教化信息技术水平。

4、强化核心素养，提高读写思辩实力

（1）重视写字素养。“写字是一项重要的基本功”，学校要切实将学生写字纳入老师指导环节，通过午写等途径，教给学生写字方法，要通过举办写字展览、开展写字竞赛等方式营造深厚写字氛围。本学年校本课程接着开设书法课。学校要落实课内有效指导、课后有效巩固的要求，刚好指导讲评，力求较短时间内提高我校学生的写字质量。进一步明确写字指导的重要性，自觉将“写字”工作纳入教学环节，要通过“三笔字”培训，提高老师写字水平，增加学生写字指导的有效性，通过定期跟踪、横向（生与生）、纵向（学生不同阶段）写字水平比较，切实将写字工作落到实处。

2、提高识字实力，轻松相识汉字；

3、增进理解实力：增加综合理解实力；

4、提高语言表达实力：熬炼良好的口才；

5、促进好的行为习惯和自信念的形成：良好的学习习惯；

6、提升道德修养：道德修养自然熏陶；

7、修饰外貌气质：腹有诗书气自华；

8、训练正音；一般话标准流利。

（3）重视思辩实力。要重视学生思辩实力培育，本学期将以素养测试卷为抓手，夯实课堂过程教学，提升学生思辩实力。在学科教学中，要重视分层教学，运用好教材中“选做题”等。要重视学生学习方法引导，依据“磨卷”要求，以区域名校试卷为样本，以课标为指导，引导老师深化研磨，挖掘试题与教材重难点之间的内在联系，从而驾驭提高学生思辩实力的方法和策略。

5、强化质量意识，提升内涵发展。

质量是一所学校发展的生命线。没有质量，何来尊严！

一要充分发挥正向激励、反向约束、导向引领的作用，全面加强质量建设，想方设法调动师生主动性，同心同德，力促教化教学质量不断提升和突破。要结合学校实际，集思广益，多方论证，科学合理制定并完善学校提升教化教学质量精细化管理方案，将各项职责和措施明确化、详细化，层层落实到学校领导、教研组长、班主任及科任老师，将精细化贯穿于学校各项工作之中，按章办事，真抓实干，狠抓落实。

二要接着实施质量监控。强化教化质量在职称、评优评先等方面的权重，强化监控结果运用，肃穆问责问效，全面提高教化教学质量。狠抓质量薄弱学校、薄弱年段、薄弱学科，确保年级过关。校领导要刚好跟踪各单元质量监控成果，统筹分析各个学段学生及格率、优秀率等状况，针对其制定帮扶措施，不断提高学生成果。建立监控、反馈、通报、约谈等机制，有效限制和优化教学过程，确保学校教学质量稳步提高。尤其要切实抓好毕业班管理工作，确保毕业班的质量稳步上升。毕业班工作是学校教学工作的重点之一，学校校长、教育要定期与毕业班老师沟通了解，要针对现有毕业班的实际状况进行跟踪分析，找寻差距，实行措施，提高成果。

7、强化教学探讨，提升课堂效益。

一是主动参与点校及教化办组织的教化教学教研活动、各项培训活动，刚好撰写心得体会，刚好反馈、总结、提高自己。

二是扎实课题探讨。扎实样本（习作思维导图）的探讨，仔细地学习有关文献资料并做好收集工作，摒弃形式主义，努力实现“在教学中探讨，在探讨中教学”。

三是发挥语数教研组的作用，教研组既要加强组内探讨，使教研活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研活动求得实效。平常注意资料的收集，期末整理资料归档。

四是摒弃糊涂相识，避开孤军奋战不重视教学集体探讨的现象，增加紧迫感和主子翁意识，提倡团队教研氛围。发挥团队优势，让集体才智发光，营造一种健康的、向上的、互助的教研氛围。

月份工作支配

二月份：

2、布置一年级教学常规评比打算工作

3、各班召开期初家长会

三月份：

1、参与xx街道教务工作例会暨阅历共享会

2、参与一年级课堂教学常规评比（xx月xx日）

3、组织数学老师参与六小李xx校长的课堂教学观摩活动

4、组织参与xx街道高年组的现场美术书法活动

5、开展推门听课、语数教研等活动

6、完成本月月检材料的收集

四月份：

1、参与泉州市小学语文陈淑端名师工作室送培下校活动（xx月xx日xx小学）

2、参与xx市小学道德与法治送教送研下校活动（xx小学）

3、实行语数学科期中检测（xx月xx日）

4、参与xx街道校内灯谜赛（初定xx月xx日）

5、参与xx街道小学生乒乓球赛（初定xx月xx日）

6、组织数学老师参与六小李xx校长的课堂教学观摩活动

7、各班召开期中家长会

8、完成本月月检材料的收集

五月份：

2、参与xx市小学英语“关注活动设计提升学习实力”主题研讨活动

3、参与教化办组织的国家义务教化质量监测（xx月xx日）

4、参与“如何提高教化教学质量”为主题的课堂教学案例共享暨街道期中质量分析会（六年级语数学科）

5、参与xx街道小学生、幼儿围棋赛

6、完成本月月检材料的收集

六月份：

1、参与xx街道第三批立项小课题成果沟通汇报活动

2、参与xx市特别教化学校开展xx市“送教上门”老师沟通会

3、组织参与《xx教研》第xx期投稿（截止xx月xx日）

4、参与xx市统编教材小学道德与法治学科（三至六年级）教材培训

5、组织进行小学教化质量监测活动和质量分析（xx月xx日）

6、各班召开期末家长

7、做好期末工作的材料收集存档

8、xx月xx日暑假起先

2024年秋季小学教务工作安排秋季小学教务工作安排表优秀篇八

本学期，我中心小学教务工作将仔细贯彻《x市全面提升教化质量三年行动方案》工作要求，全面落实《育局关于进一步加强全市教研工作的指导看法》，根据市教化局学校教化工作的总体部署和市进修学校的工作支配，围绕“提高教化质量”这一中心任务，加强有效监控，深化教学改革，激发教研活力，努力提升老师专业素养，不断推动学校教化教学改革。

一、激发教研活力，提升老师素养

强化校本教研，促进老师专业发展是推动教学改革，提高学教化质量的重要途径。本学期，我中心小学将进一步丰富校本教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，渐渐提高教研质量，促进老师由“阅历型”向“探讨型”转变。

1.加强常态教学视导

教学视导是对学校教学进行视察与辅导，是促进老师专业发展，提升学校教学质量的有效途径。本学期，中心小学将接着组织行政人员进课堂了解学校常态教学状况，帮助老师找寻教学实践中的主要问题，引导老师把准教学目标，转变教学方式。各小学也应开展随机听课活动，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，促进老师的专业发展，促进学校提高教学质量。

2.开展新老师片断教学竞赛

为进一步提高新老师的业务素养和教学水平，推动老师深化钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、探讨课程新理念。本学期，我中心小学将开展新老师片段教学竞赛。竞赛方式为模拟课堂教学(现场无学生);竞赛时间分两段，片段教学设计(该项计入总分)40分钟，片段教学展示10分钟。参赛老师应依据课程标准理念和所抽课题教学内容的特点及该学段学情设计、展示教学，不运用多媒体。

3.开展师徒结对传帮带活动

新老师是教化事业的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内适应教化岗位的基本要求，提升老师职业道德和教化教学艺术。学校要细心选择骨干老师、学科带头人、中心教研组成员与新老师进行师徒结对，从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节细心指导新老师。本学年，指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长。

4.接着开展片区合作教研活动

全镇小学分四个片区教研组：校本部教研组，山美片教研组(一小、山美、温山、钟育)，长福片教研组(长福、南昌、锦堂、西山)、杏光片教研组(杏光、华侨、张坑、玉田)。中心、一小、长福、杏光四所学校为片区龙头学校，分别负责各片区教研的组织与管理，做到龙头校校长全面负责、教育主任详细落实的教研管理网络。

各片区每学期至少开展3次教研活动，可围绕“关注学习起点，引导有效学习”开展各学科教学研讨活动，活动形式包括课堂教学研讨、专题讲座、集体备课、录像课观摩等。每个教研片区每学期教研活动支配的观摩研讨课不多于4节，每学期教研活动支配的学科讲座(讲座时间为40分钟以上)不多于3人次。各片区教研活动支配表、及学科讲座初稿于3月9日前发送到中心小学教育处邮箱。

5.扎实开展校本教研活动

本学期，各校要坚持开展人人上“达标课”活动，引导老师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效。要转变教研工作思路，激励老师在日常教学实践中进行“微反思”“微阅读”“微动笔”，努力实现专业实力的不断超越。要转变传统教研方式，建立教研微信平台，教学资源共享平台，让老师跨越时空限制，共享教学胜利的喜悦，探讨解决问题的方法，沟通教学实践的体会和思索，努力提高老师专业水平。以学科备课组为依托，组织开展集体备课，共同探讨教学，发挥集体才智的作用。各校教研组工作安排、备课组工作安排、试验教学安排等要存档备查。

6.扎实开展课题试验探讨

我中心小学现有泉州市级立项课题1个，x市级立项课题3个，市级小课题3个，校级立项课题15个。我们要以立项课题、小课题探讨为抓手，以教学改革过程中遇到的较困难或有价值的问题为探讨对象，结合一些公开课、研讨课、优质课进行有效研讨，同心同德，探寻教学对策。要把课题探讨与教学工作相结合，促进老师将理论应用于实践、将阅历上升为理论、将成果推广应用于教学实践;力图以课题为载体，探究研训合一的途径，提高教研活动的实效性。

二、优化常规管理，提高教学质量

1.严格执行课程安排。

各校要按《x省教化厅关于调整义务教化课程设置及比例的通知》(闽教基〔201x〕17号)编排课程表，一年级科学每周1课时从地方与学校课程中支配;语数科老师尽量回避兼任本班非语数学科教学，杜绝挤占、挪用现象。加大课程管理巡查力度，对各老师执行按课表上课状况进行督查，发觉问题刚好与该老师进行沟通，每周将巡查状况进行公示、反馈、汇总。各校《语数科任课老师状况简明表》、《总课程表》、《老师课程担当表》、《作息时辰表》于3月7日前以电子邮件形式报送中心小学教育室。

2.加强教学常规检查。

首先是优化备课管理，让老师从整体上把握教材，熟识教材的学问、结构，从而更好地驾驭教材，创建性的处理教材。要结合“班班通”平台的应用，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。其次，各校每月要开展一次教学常规检查，对老师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行全面量化评价。每学期结束前，要将教学常规检查记录复印一份报送中心小学教育处。中心小学也将定期与不定期开展学校常规管理督查，切实提高学校精细化管理水平。

3.进一步加强学籍管理。

各校要根据《x省中小学生学籍管理方法》(闽教基〔201x〕44号)，于3月20日前完成学生异动处理(按新的转学流程办理)等相关工作，刚好核办学籍信息变更工作，的确规范操作程序。要严格落实“学生、学校、学籍三位一体”和“一人一籍、籍随人走”规定，规范学生学籍异动管理程序。严格限制毕业班学生流淌，小学毕业班的学生升初中一律在户籍地小学报名，杜绝与中学招生挂钩的借读、转学的现象。要加强学籍异动办理宣扬工作，做好一次性告知，刚好在网上进行学籍异动，让群众少走弯路，不断提高服务质量。

4.进一步加强设备设施管理。

各校要扎实抓好设备设施管理运用，要落实各配套室管理人员和教学人员责任，把教学设备设施的管理与运用纳入老师绩效考核内容，切实提高设施设备的完好率和运用率，发挥设施设备的效益。要接着开展“三通两平台”应用培训，提高师生的信息化应用实力和水平，充分发挥信息扮装备的功能与效益。

5.进一步加强教学质量监控。

本学期，中心小学将依据教学质量监控实施方案，对各校教学管理工作、老师学科教学工作状况、学生的学业状况刚好监控跟踪，促进各校校长、教育主任、教研组长、老师各司其职，各负其责，从而提高教学质量。要建立科学的奖惩机制，对不仔细履行岗位职责、教学常规不落实、教学效果差的老师进行约谈;要将教学质量、教学常规工作状况纳入量化考评内容，将质量监控结果作为老师的年度考核、绩效考核、职称评聘、评优评先的重要依据。各校将期中、期末测查成果表、质量分析材料于测查后的5个工作日内送交中心小学。《测查成果登记表、汇总表》详见中心小学网站的“文献资料”栏目。

三、创建管理标准化学校，打造校内特色文化

1.主动推动管理标准化学校创建。