初中：九年级英语Troubles教案

初中英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/初中英语/九年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

初中英语教案

文讯教育教学设计

九年级英语Troubles教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中九年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

chapter3troubles

periodonetroubles

知识目标：（1）了解英语日记的写法.（2）学习新的词汇

（3）了解如何处理问题

技能目标：（1）用英语解释词汇（2）说--如何处理问题

过程与方法：（1）通过略读课文，大体了解将要学习的内容.

（2）通过讨论了解日常生活中如何处理问题.

情感，态度与价值观

学习和了解如何处理日常生活中问题.

教学步骤：

pre-taskpreparation

warmupquestions:1.haveyoueverbeeninatrouble?

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2.howdidyoudealwiththetrouble?

while-taskprocedure

i.asksstofinishexerciseaonpage30.

1.haveyoueverbeenonaferry?ifastoryhappensonaferry,whatkindof

storydoyouthinkitwillbe?

2.whatnumberdoyoudialtocallthepolice/anambulance/thefireservice?

ii.talkaboutadiary

1whatisadiary?

2whatisthefirstdateinmostdiaries?

3whatdoyouthinkpaulwillwriteaboutinhisdiary?

iii.newwordsandexpressions

1aboard:onorintoaship,boat,plane,busortrain

2argue:speakangrilytosomebodytoshowyoudisagreewithhim/her

3crowd:alargenumberofpeoplegatheringtogether

4dealwith:act,behaveinacertainsituation,handleaproblemorperson

5dial:selectthenumbersonatelephonetomakeatelephonecall

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6notice:seesth.;becomeawareofit

7stare:lookatsborsthwithgreatinterest,withyoureyeswideopen

8steal:takesth.awaywithoutpermission

9strange:unusual,different

10theft:theactofstealingsth.

11trouble:aproblemordifficultyofsometype

12report:togiveinformationaboutsth.

consolidation

reviewnewwordsandexpressions

periodtwotroubles

知识目标：(1)了解英语日记的写法.

(2)学习新的词汇

(3)了解如何处理问题

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标：(1)如何处理问题

过程与方法：(1)通过略读课文，大体了解将要学习的内容.

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(2)通过听和读了解怎么样处理问题

情感，态度与价值观

宏扬正义的勇敢的精神

教学步骤：

pre-taskpreparation

1.whatisadiary?

warmupquestions:

1.whatnumberdoyoudialtowhensomebodystealyourthings?

2.whendoyoucallthepolice?

3.whatdoyouthinkpaulwroteabout?

while-taskprocedure

1.lookandthink,lookatthepicturesonthenextpage,giveshortanswersto

thequestions.

2.readandfindthewordsandtheusefulexpressions

3.listentothetapeofthetext.

4.readthetexttogetherorindividual.

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consolidation:

synopsisbyparagraph:

pl：

pauldescribeshowheandhisfathersawamanandtwowomenarguing.

p2-4:

paul'sfatherspoketooneofthewomen,shesaidthemanandtwoothermen

hadstolenherfriend'spurse.

p5-7

thepeoplegotontotheferry,butpaul'sfatherwouldn'tgeton.paulcouldn'

tunderstandwhy.

p8-9

hisfatherquicklyphonedthepolicewithallthedetails.

p10-11

thepolicemettheferrywhenitarrivedandcaughttheman.

periodthreetroubles

知识目标：（1）了解英语日记的写法.

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(2)用英语解释单词

(3)了解如何处理问题

(4)能听懂和会读日记内容

技能目标：(1)如何处理问题

过程与方法：(1)通过做一定的练习巩固之前所学内容.

(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题

情感，态度与价值观

宏扬正义的勇敢的精神

1.reviewthephrasesinthediary

2.finishtheexercisesfromcltoe,usethegamemethodsorthematchmethods

todothem.

3..a,completethedescriptions,asksomestudentstogivetheanswersfirst

andthentheteachershowtherightanswersonthebl.

4.usethedescriptionsinexerciseatohelpyoufindthetwothievesinthe

crowdofpeopleinpage34b.

5.tapescript

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periodfourtroubles

知识目标：(1)了解英语日记的写法.

(2)用英语解释单词

(3)了解如何处理问题

⑷能听懂和会读日记内容

技能目标：(1)如何处理问题

过程与方法：(1)通过做一定的练习巩固之前所学内容.

(2)通过做笔头练习知道怎么样处理问题

情感，态度与价值观：

宏扬正义的勇敢的精神

1.thesimplepasttense,smeaningreferstothingshappenedinthepast.

2.doingsomeexx.aboutthesimplepasttense

a/肯定句：人称+was/were+adj/n/adv+其他.

b/否定句：人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

c/一般疑问句：was/were+人称+adj/n/adv+其他

d/特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.

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3.改写句子：

1、lucydidherhomeworkathome.（改否定句）

lucyherhomeworkathome.

2、hefoundsomemeatinthefridge.（变一般疑问句）

hemeatinthefridge?

3、shestayedthereforaweek.（对划线部分提问）

shethere?

4、therewassomeorangeinthecup.（变一般疑问句）

thereorangeinthecup?

chapter3troublesperiodfive

知识目标：（1）学习一般过去时的意义，基本构成形式。（2）掌握规则动词变过去式的

四个规律及读音变化；积累不规则动词的变化形式。（3）能用一般过去时来介绍发生过的事

情。

技能目标：（1）听说一一学生回答问题并对话，操练一般疑问句。（2）读写一一学生

学会知识的归纳，准确使用一般过去时。

过程与方法

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1.通过对一般过去时的介绍与归纳让学生掌握其用法。

2.通过提问与对话的方式，学生能够熟练运用一般过去时

情感、态度与价值观

让学生用一般过去时充实作文内容，培养交际能力。

教学步骤：

pre-taskpreparation

1.askstudentstothinkabouttheregularthingsincludedinthefollowing

sentences.

forexample,

whatdidyoudolastweekend?

didyoureadenglishtextbook10minutesago?

howoldwereyoulastyear?

howmanygoldmedalsdidChineseathleteswininXXbeijingOlympicgames?

jimplaysbadmintoneveryday,buthedidn'tplayityesterday.

while-taskprocedure

1.introducethemeaningandstructureofsimplepasttenseaswellasrelated

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adverbialtimephrases.

meaning:simplepasttensereferstotheactiondoneorstateexistedinthepast

(e.g.,aminuteago,yesterday,lastweek/month/year,etc).

timesexpressionsforthepast

wewentshoppingyesterday

lastnight/week/monday/year

onehourago

structure:

1.whenthesimplepasttensereferstothestateexistedinthepast

1.肯定句：人称+was/were+adj/n/adv+其他.

2.否定句：人称+was/werenot+was/were+adj/n/adv+其他.

3.一般疑问句：was/were+人称+adj/n/adv+其他.

4.特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+人称+adj/n/adv+其他.

2.whenthesimplepasttensereferstotheactiondoneinthepast

1.肯定句：人称+v-ed+其他.

2.否定句：人称+didn，t+动词原形+其他.

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3.一般疑问句：did+人称+动词原形+其他？

4.特殊疑问句：特殊疑问词+did+人称+动词原形+其他？

2.thingstoremember

1.adding-ed/-dtoregularverbscausespronunciationchanges

ed在清辅音后在元音，浊辅音后在/t/,/d/音后

pronounce/1/e.g.finishedhelpedpassedcooked/d/e.g.borrowedenjoyedcalled

moved/id/e.g.wantedshoutedneededcounted

2.introducethatregularverbsadd-edor-dtothebaseformtomakethepast

tenseform

构成方法原形过去式

一般情况在动词原形后加-edaskasked

以不发音的e结尾的动词，只加-dmovemoved

以"辅音字母+y”结尾的动词,把y变为i,再加-edcrycried

以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加-edstop

planstopped

planned

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以e结尾的动词，只加-ddiedied

irregularverbs

infinitive--simplepast

be-was/wereknow-knew

break-brokeleave-left

buy-boughtpay-paid

can-couldput-put

come-camering-rang

cost-costrun-ran

do-didsay-said

drive-drovesee-saw

fall-fellspeak-spoke

get-gotstand-stood

give-gavesteal-stole

go-wenttake-took

hear-heardteach-taught

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3.askstudentstofinishexerciseonpage36andbl,b2,b3onpage37

post-taskprocedure

askstudentstopracticethesimplepasttensebyansweringthefollowing

questions.

1、lucydidherhomeworkathome.（改否定句）

lucyherhomeworkathome.

2、hefoundsomemeatinthefridge.（变一般疑问句）

hemeatinthefridge?

3、shestayedthereforaweek.（对划线部分提问）

shethere?

4、therewassomeorangeinthecup.（变一般疑问句）

thereorangeinthecup?

answers:1.didn'tdo2.did,findany3.howlongdid,stay4.was,any

2.consolidation

additionalexercises

chapter3troublesperiodsix

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知识目标：（1）学生复习一般过去时。（2）学生复习并掌握将动词变为过去式后的词

末读音（3）学生学习写日记。

技能目标：（1）听说一一学生掌握动词变为过去式后的发音与语音语调。（2）写一

学生掌握写日记的格式和技能。

过程与方法

1.通过跟磁带朗读，学生掌握动词变过去式后的读音。

2.通过前几节的学习，学生试着写一篇日记。

情感、态度与价值

通过情景对话，学生掌握语音语调。

让学生写日记，培养书面表达能力。

教学步骤：

1.askstudentstoreviewthesimplepasttense

2.askstudentstorepeatthewordsandsentencesafterthetapeandtryto

pronouncesimplepastendingscorrectlyinal,a2anda3onpage38.remembertomake

theirvoicegoupordownattheendofthesentences.

3.askstudentstoworkinpairstofinishexercisebonpage38:whowasi?

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supposestudentswerefamouspersoninhistory,theyhavetosay4-5sentences

aboutthemselvestotheotherstudentswithouttellingthename,thenasktheother

studentstoguessthename.

forexample,

si:ilivedinindia2,600yearsago.iwasaprinceandthenateacher,ibelieve

dthatpeopleshouldbekingtootherpeopleandanimals,itaughtthepeopleabout

buddhism,whowasi?

s2:buddha

1.askstudentstoworkinpairstofinishexerciseaonpage39.theyhaveto

payattentiontotheusageofsimplepasttense.

friday,30September

todaywasmybirthday,in,thepostman.hemealotof.at1p.m.,myparents,

mybrotherandiforlunch,weatthaikitchen,thefooddelicious,in,mybrother

gavemeapresent,itwas.

2.askstudentstoworkalonetocompletejudy,sdiaryforyesterdayandremember

toputtheverbsintosimplepasttense.

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lateri(townbank,robbery,at,see).twomen(come,bank,into).they(money,

alotof,take,run,outof)thebank,a(wait,helicopter)forthemoutside,the

men(climbupto,it),but(money,outof,fall,bags).it(rain,money,to,start)!

thepeople(beexcited,very,inthestreet).

3.writingpractice

askthestudentstowriteadiarywiththehelpofthegiveninformationin

exerciseconpage12.

sunday,

inthemorning,

atnoon,

intheafternoon,

intheevening,

chapter3troublesperiodseven

知识目标：(1)学生学会准确运用一般过去时。(2)通过练习，学生巩固一般过去时

及本章重要知识点。

技能目标：(1)听说一一学生熟练运用一般过去时。(2)读写一一学生操练一般过去

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时，巩固本章重要知识点。

过程与方法

1.通过练习，学生掌握一般过去时的运用及相关题型。

2.学生通过操练习题巩固本章的所有重要知识点。

教学步骤：

1.askstudentstofinish15multiplechoicesbythemselves.

2.askstudentstoparaphrase20sentencesontheirown.

3.askstudentstodotranslation.

语言知识要点

一、背诵下列短语

1.对付，处理dealwith

2.伸出，取出holdout

3.逃走，跑开runaway

4.等候waitfor

5.盯着看stareat

6.匆忙登上hurryaboard

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7.开始做某事begindoing/todosth.

8.走上前goup

9.乘渡船takeaferry

10.和某人说话talktosb.

11.上车geton

12.下车getoff

13.戴上手铐inhandcuffs

14.几分钟前afewminutesago

15.两个女游客twowomentourists

16.拿起电话pickupthephone

17.举报偷窃行为reportatheft

18.跟随某人followsb./goaftersb.

19.在河的对面ontheothersideoftheriver

20.就某事与某人争吵arguewithsb.aboutsth.

21.匆忙赶往..hurryto…/goto•••.inhurry

22.某事发生在某人身上sthhappentosb.

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23.把某物给某人看showsth.tosb./showsb.sth.

24.其中一个妇女oneofthewomen

25.争吵，吵架arguev.

argumentn.

26.麻烦，困难troublen.

27.游客；旅游者touristn.

28.盯，凝视starev.

29.偷窃steal(stole,stolen)v.

30.遗失的missingadj.

31.大门gaten.

32.赶快,匆忙hurryv.

33.上(船，飞机等)aboardadv.

34.举报,报告reportv.

35.小偷,窃贼thiefn.

36.注意noticev.

37.相当ratheradv.

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38.体重weightn.

weighv.

39.按；压pressv.

40.录音recordv.

41.用开关开启（或关掉）switchv.

把（电灯或电器的）开关打开switchon

把（电灯或电器）关掉switchoff

不注意，不理睬switchoff

42.发现discoverv.

discoveryn.

43.抢劫robberyn.

robv.

44.直升飞机helicoptern.

重点句型：

1.突然。一个女游客和一个男人开始争吵起来。suddenly,twowomentouristsandaman

beganarguing.

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2.那个男人取出一个包，给那两个女人看。themanheldoutabagandshoweditto

thewomen.

3.每个人都盯着那三个人看。everyonestaredatthethreepeople.

4.他偷了我的钱包。hestolemypurse.

5.然后我就发现我的钱包不见了。thenifoundmypursemissing.

6.其他两名男子跑了,可我们却跟随这名男子来到这儿。theothertwomenranaway,

andwefollowedthismanhere.

7.这名男子匆忙上了船，那两名游客却跟在他后面。themanhurriedaboard,andthe

twotouristswentafterhim.

8.我爸爸匆忙进了一家冰淇淋店。myfatherhurriedtoanicecreamshop.

9.我想报告一桩偷窃案。iwanttoreportatheft.

10.他戴着手铐。hewasinhandcuffs.

三.同义句.

1.howtodealwiththetrouble?二whattodowiththetrouble?

2.suddenly,twowomentouristsandamanbeganarguing.=suddenly,twowomen

touristsandamanstaredargue.=suddenly,twowomentouristsandamanbegan/started

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toargue.

3.tomshowedabooktotheclass.