2021年化学竞赛辅导计划

化学竞赛辅导筹划化学竞赛是中学化学教诲延伸和发展，是培养学生创新能力一种重要方面，是对课堂教学补充。竞赛不但有助于激发学生学习积极性，也有助于提高学生综合应变能力，有助于人才培养。

一、化学竞赛辅导贵在一种“早”字

1早选苗

能选拔出先进学生来参加辅导是获得好成绩一种核心，虽然初中化学只在初三学习一年，但由于化学与物理、数学等理科科目相通，因此只要初一、初二数学、物理学得好同窗都可作为化学辅导对象。

2早辅导

中学化学竞赛普通在每年四月中旬进行，是在英语、数学之后，与物理相近。若等学生考完上述三科竞赛，再来辅导化学，时间已晚，故应早辅导。

二、化学辅导成在一种“有”字

1有筹划

初中化学是进入初三才开设一门新学科，一年时间要完毕初中教材内容学习和升学考试指引，还要从中培养拔尖人才，没有一种完善辅导筹划是难完毕。第一是时间上筹划。由于竞赛辅导普通不能运用平时上学时间，以免影响课堂教学活动，故辅导只能在课外以课外活动或兴趣小组方式进行，这就要合理地运用学生课外时间了。第二是竞赛内容筹划。竞赛辅导内容应具备系统性、条理性，做到既全面辅导又重点突出，避免杂乱无章。第三是课程筹划。虽然竞赛辅导是以课外活动方式开展，但竞赛辅导筹划制定，必要结合学校、年级、班级整体课程教学筹划进行统筹安排，统一考虑。这样不但能配合课堂教学，巩固学习化学基本知识和基本技能，拓宽、深化学生知识面，有效地培养和发展学生智能和创新能力，并且可以使化学竞赛辅导在时间上得到保证，内容上得以贯彻。

2有组织

咱们组织化学竞赛原则是：勉励参加，集中辅导。咱们在勉励学生自愿报名基本上，普通规定学生有一定化学基本，但也可以吸取成绩普通却喜欢动手、乐于动脑、乐意进一步理解化学同窗参加。在辅导过程中如有学生以为太难而跟不上，可以退出辅导，以免加重她们学习承担。另一方面是有组织地集中辅导，咱们把参加辅导学生构成奥赛班，并成立竞赛辅导小组。

竞赛辅导小构成立后，辅导教师应承担班主任职责，除依照需要建立相应管理办法外，更重要是要引导和组织学生讨论和制定奋斗目的、学习筹划和应有精神风貌、行为准则等。平时教学活动应从一开始就注意营造奋发向上、追求真理、顽强不屈、互相协作氛围，使之成为一种崇高群体。

三、化学竞赛辅导抓好五个“注意”

由于全国化学竞赛时间安排在每年四月中旬进行。在不到一年时间里，如何做到既面向全体学生，以适应大多数学生化学学习，又能使化学竞赛选手脱颖而出。咱们以为坚持以学生为主体，让学生自主发展，加强科学思维办法培养是行之有效办法。详细地要抓好竞赛选手培养如下几种阶段：

1注意抓好竞赛学生思想工作

竞赛对初中学生来讲，是有思想承担。一方面紧张考不好，拿不上奖，被其她同窗笑话；一方面紧张竞赛影响其她课程学习导致总成绩下滑。故在选拔学生时思想工作一定要做好。一方面要明确竞赛目，竞赛目不全是为了拿奖，重要是为了培养学生能力和钻研精神。另一方面竞赛能协助学生学会学习，对的解决好竞赛与上课之间关系，不但不会影响其她功课学习，并且能对其她功课学习产生好影响，起到带动作用。

2注意引导竞赛学生掌握对的学习办法

在竞赛辅导中，学习办法培养很重要，它起到事半功倍效果。咱们做了如下几种方面尝试，第一贯彻四轮学习法。即一方面发现问题；另一方面找出问题产生因素；再次寻找出解决问题办法；最后回顾并总结问题解决得如何。第二强调合伙学习法。即提成小组，每组由小组长负责检查，并在组内或组外形成一帮一。通过一阶段学习后比较各组进步状况，再通过表扬进步大组来勉励其她同窗发扬团队合伙精神。第三先做、后讲、再提问。就是让学生先阅读和做竞赛辅导资料，然后教师解说典型例题和重点知识点，最后让学生提出自己不懂问题，由教师引导学生来解决问题。第四每天有一定期间用来复习巩固。如晚自习后，可抽出一定期间来复习巩固当天内容，并从中总结出规律来。

3注意抓好课堂教学中基本知识掌握与竞赛能力培养

掌握知识是培养能力前提，学生没有掌握一定化学基本知识和基本技能，提高化学素质与能力则是一句空话。因而，前期抓住课本知识，规定学生吃透教材，做到章章过关、节节过关，不能随意加快和提高，但在中后期可以恰当加快进度。由于每个学生之间学习基本和能力差别是客观存在，不少学生学习化学前就已初步具备良好素质，思维敏捷，领悟力强。因而在正常教学中，运用课堂三五分钟时间，对有关知识进行深化，把初高中知识进行有机衔接。例如，在讲元素化合价时，可把元素周期表及其规律讲出来给学生听。在讲化学方程式配平时，咱们讲了如何用化合价升降来配平。

4注意抓好知识拓宽、加深

由于竞赛考查知识面非常广，故辅导时应注重知识拓宽，特别是注重化学知识与当代科技发展、社会生产实际联系。

例如，飘尘对空气酸度增长时所起作用；温室效应；汽车尾气净化；牙膏抗酸作用；煤燃烧产生大气污染；生产硫酸铵化肥办法；海水中提取镁等。依照需要，还可以恰本地增做某些演示实验和学生分组实验。通过这些学习，可开阔学生思维，激发学习兴趣。化学竞赛辅导不能只*辅导课方式进行，由于从竞赛试题看，还要学生必要有很强阅读能力，即必要读得懂、读得细、抓得准。特别是那些信息予以题，若没有很强自学能力是不也许回答精确。咱们在辅导时讲了一某些高一化学以及趣味化学知识。印发了《化学与生活》、《化学与人类》，《化学天地》以及《中学化学教学参照》等某些化学刊物中有关知识，尚有某些咱们自编化学新科技知识信息题。同步教给学生某些成功自学方式，如咱们给竞赛学生讲了《学习革命》一书，使学生养成良好阅读习惯，并学会独立获取信息及灵活运用知识解决问题能力。

5注意中后期培养拔尖人才工作

随着辅导不断加深，咱们发现这些学生能力逐渐显示出较大差距，因此咱们通过每星期一次检测来层层筛选。开设两个滚动班，好放在一班，相对好放在另一种班，每次考得好学生向上滚动，考得差学生向下滚动。这样既勉励了学生学习，又具备针对性地培养出竞赛选手。

辅导过程中给学生以学习自主权，容许她们自主复习尚未巩固知识，或自学关于化学课外知识。这个阶段教师要提前查阅、分析大量资料，挑选某些难度较大、灵活多变题目，布置某些综合性实验设计题目让学生思考等等。还可把历届全国、各省竞赛题印发给学生，同步指出复赛中经常考到知识点。并且简介关于书籍和参照资料，让学生自己去查阅、分析、研究。然后在辅导课上跟她们讨论、交流。最后运用二三次模仿检测，激发她们进入竞赛状态，使她们自信但不自傲，形成良好心理素质，只有这样才干获得好成绩。

通过这些年竞赛辅导，咱们感受到，化学竞赛活动可以增进教师教研活动向