建构人工智能学习的新式教学体系

〔摘

要〕

人工智能是近年来科技领域中最热门的话题之一，随着科技的发展，它已慢慢进入大众生活。人工智能在各个领域都有广泛的应用，尤其在音乐教育教学中，利用先进的信息技术资源，可以打破传统的教学模式，对教育进行改革，提高教学水平，建构人工智能学习的新式教学体系。音乐教育与人工智能把传统的音乐教学与时代发展相结合，新的音乐学习环境会给师生带来许多不一样的体验与学习方式、学习方法。一、音乐教学模式的改变随着新课程改革的深入，传统的音乐教学模式在很多时候显现出它的局限性，比如教师讲解的音乐理论知识会相对枯燥无味，对较抽象的知识则难以讲解，学生因此不感兴趣。传统的歌曲教学大多是学生机械地跟从教师学唱，以小学为例，音乐课上大多数是教师带头唱一句教科书上的歌曲，学生模仿跟唱一遍，学生在这样的环境中很难真正对音乐产生热爱之情。人工智能可以解决这一方面的问题，将抽象的事物用直观的方式传达给学生。单一的教学方式已经很难吸引学生的眼球，比如小学生因为生理和年龄的关系，思维方面更具有形象性，动态直观的事物轻松有趣，色彩鲜明的教学内容更会引起他们的兴趣。对比较难以理解的抽象音乐知识和概念，人工智能系统也能充分发挥作用。它可以利用多种元素，将音乐知识技能更加形象而直观生动地展现给学生，把静态知识变成动态知识，将抽象的概念变得形象化。比如教授音符时，为了让学生能快速理解，教师可以利用多媒体将枯燥的音符赋予人物的形象，把所有的音符组成一个大家庭：全音符是老大哥，叫符大宝；二分音符是老二，叫符二宝；四分音符是老三，叫符三宝……有了名字的动画形象，加上趣味横生的动漫节奏游戏，让课堂教学从传统的你唱我跟变成了学生主动参与、主动求知的过程，使学生对乐理知识的理解在寓教于乐中得到迅速提高。人工智能时代，到处都是5G的高速互联网，各种不同的人工智能工具，让学生可以利用互联网选择对音乐知识的需求以及技能的实践，学习方式变得智能化，学生可以较自由地支配学习时间。新冠疫情暴发时，大部分人被迫待在家中，无法正常上班上学，这时人工智能就发挥了作用。网课的兴起让该有的学习进度没有被耽误太多，许多通过电脑软件才能演示的音乐知识，比如键盘和声的旋律走向、即兴伴奏的编配等等，在网课中能通过屏幕直观地传达给学生。因此，音乐教师应该紧跟时代趋势，将人工智能运用于教育教学工作中。二、将人工智能运用于音乐教育中（一）转变教学观念教师应与时俱进、更新观念，大胆地改变教学模式，将人工智能等新技术与音乐教育深度融合，推动以学生为中心的个性化教学模式的变革，注重提高学生的音乐学习效率，注重对学生情感价值观和创新创造力的培养。需正确认识与利用人工智能系统进行教学，体现智能系统的价值，适應新课程标准的要求，从而将教学与人工智能有机结合起来。通过细心精心的教学安排，选择合适的人工智能设备进行教学，创新音乐教育方式，让学生可以在更加良好的条件下学习音乐。（二）教学目标与教学内容有机整合教师作为人工智能的受益者和推动者，运用人工智能系统进行教学活动，能够促进和帮助学生的思维认知以及情感等多方面的发展。师生互动能使学生积极地参与歌曲的学习，在乐器学习中也会更加积极地配合与参与。通过AI赋能，教师深入学生群体中对其进行专业指导，能让学生顺利地进入演绎环节。首先，AI可以录制学生演奏的视频，分析学生在演奏中的节奏感、音准和音色等方面的表现，并与其他同学的表现进行比较。基于这些数据，AI可以为每个学生量身定制不同的演奏训练计划，根据学生的表现和进步情况随时调整课程重点和难度。其次，AI还可以利用语音识别技术，自动识别学生唱歌的准确性和声音质量等。针对学生唱歌中存在的问题，AI可以提供专业的指导和建议，例如如何控制声音、如何正确发音等，以及提供相应的训练课程和练习方法。AI还可以为学生提供更丰富、更有趣、更个性化的学习体验。比如，AI可以为学生提供逼真的音乐演奏模拟器，使其能够更好地体验到演奏的感觉；同时，可以为学生推荐适合他们的音乐作品、乐器等，让学生更好地发掘自己的兴趣和潜力。运用人工智能系统教学，还可以采用一人一机的教学方式。教师可以通过终端下载针对不同学生的教材，进行针对性教学。智能音乐教学的形式采用学生更感兴趣的动画，把枯燥的音乐基础知识变得有趣生动，从而让学生记忆深刻。以讲解音符知识为例，可以将音符分成几个不同等分的音符如二分音符、四分音符、八分音符时，系统会通过动画的形式进行组合，直观地让学生理解这个知识点。还可以将枯燥的乐理知识按照课程进度安排设计成闯关游戏，在每一个关卡设置一个知识点和乐曲，将教材内容融入关卡中，让学生PK闯关。随着关卡数的增加，场景会发生变化，给学生耳目一新的感觉，让其不会觉得枯燥无味，从而增加学习兴趣。通过游戏的方式呈现出的知识点，能让学生在玩中学，融入游戏中的教学内容，能让学生感到轻松愉快，又可在不知不觉中起到复习和巩固的作用。当然，对于音乐启蒙教育，智能音乐教学应更加注重学生与智能的良性互动，更多地让学生从音乐本身出发，爱上这一艺术形式，而不能只是以单纯地玩游戏让学生产生兴趣。总之，通过AI赋能，教师可以为学生提供更加个性化的、细致入微的专业指导，让每个学生都得到最好的教育。（三）激发学生创编思维打击乐十分吸引学生的兴趣。在音乐教学实践中，利用打击乐对歌曲进行创编能够培养学生的创新思维，让学生在智能设备上选择自己喜欢的打击乐，教师则给出具体的指导，对打击乐的使用合理地规划，使乐曲变得更加生动有趣，又不出现喧宾夺主的现象。这样可以成功调动学生的学习热情和积极性。而利用人工智能在设备上进行操作，实现许多在现实中较难完成的音色、和声、速度、节奏等，能轻松完成音乐片段的塑造。不仅如此，还能将舞蹈动作创编入音乐歌曲中，使歌曲更具有灵动性，培养学生的手口配合能力，锻炼手脑协调能力。学生也可以在人工智能系统的帮助下认识到更多新奇的事物，拓宽思维，让音乐的表达技巧更加丰富，从而对音乐的创编更具创新性。三、人工智能在音乐教育中的优势与作用教学模式变得动态化，丰富了教师的教学模式，通过对人工智能系统的运用，得以开展多元化的音乐教育。音乐知识是支撑音乐素养和各个学科音乐学习的基础，过去，音乐基础知识和技能部分都是由音乐教师进行教学。由于小学生演奏和演唱教学的资源有限，在学校里大多都采用集体式的音乐教学模式，无法满足众多学生的个性要求。也由于乐器和学费的昂贵，让许多学生承担不起，从而放弃技能学习。而人工智能的到来，丰富了课堂教学，云资源可有效分析音乐的特征，拓展智能乐器的功能。从学生的音乐学习行为中进行大数据搜集、数据分析与运用、个性化学习评价等，从而多方位帮助学生定制个性化的学习辅导。推送在线音乐教育资源，智能化辅助乐器学习，能够支持一对一的教学辅导和群组式讨论，有利于学生的个性化发展。通过各种智能软件、线上交互学习、智能分析等手段，让学生能够很快地对知识进行建构。当然，人工智能也有它的弊端，学生在自主学习中不一定能获得有效的信息。所以，教师应当引导学生有效地进行资源获取，指导学生分辨正确的信息，要线上线下、课内课外相互结合，在音乐教学中合理地运用人工智能技术。过去在学习歌曲时，基本上都是采取集体合唱的形式。学生听辨能力不强，对自己的歌声辨别不够清晰，而教师又无法兼顾到每个学生进行个体指导，从而导致集体合唱声音不够统一和谐。而使用人工智能就不必担心这样的问题，也不必依赖课堂上的学习实践演唱。比如，《我和我的祖国》是一首具有浓郁民族风情的音乐作品，也是中国现代音乐的经典之作。教师可以利用人工智能系统，分析其音乐特征和节奏变化，推送在线音乐教育资源，指导学生演唱表演乐器学习等技巧。学生可以通过各式各样的智能软件、智能助手随时随地地开展学习和实践。大数据可以将所有有价值的音乐数据提供给学生，学生通过云学习音乐知识、欣赏音乐魅力、体验音乐节奏、理解音乐韵律。它使音乐教学资源不再局限于优质教学区域，而是可以跨越校园，开放延伸音乐教学，远程辐射共享资源。这样，能够极大地促进学生学习演唱的兴趣和积极性。人工智能软件能提供学生在线收听歌曲，学生可以在软件平台发布自己演唱的作品；平台系统还可以帮助学生调整音准、辅助练习，并配有名师示范，通过设置拟人陪练等手段提高学生的音乐素养和音乐实践能力。教师可以利用这一优势，在教学区域内通过局域网把自己的终端与学生端的分机连接起来。从而实现更好的互动，将所要传达给学生的内容，直接传送到学生端的显示屏上。这样，学生可以更加了解教师所要表达的意图，能准确地知道教学的重点、难点。而且，利用智能系统，学生练习中的情况，可以直接反馈到教师终端，学生的学习程度如何教师都一目了然。教师可以通过这一情况，下载针对不同学生的教材因材施教。在人工智能的帮助下，课堂不仅仅局限于键盘乐器的演奏，教师能通过多种乐器对歌曲进行不同的演示。四、应对人工智能的到来（一）引入先进的设备和技术学校应该有充足的基础设施和先进的科学技术手段，才能利用人工智能技术展开教学活动。为适应人工智能时代的到来，学校和教育机构需引入先进的音频分析、图像识别、大数据分析等设备和技术，提高音乐教育的智能化和数字化水平。需建立合理的教育模式，在使用人工智能技术的前提下，需建立合理的音乐教育模式和流程，落实个性化教育等重要原则。（二）教师为主导学生为主体除此之外，还需加强师资培训，提高教师的专业水平和技能素养。教师是音乐课堂教学活动的主导者，教师关系着教育变革成败。人工智能为支持教师履行教育和教学职责提供了便捷，但教师与学生之间的人际互动和协作应确保作为教育的核心。课堂教学无法被机器取代，因此，帮助教师更好地教学是以新理念、新技术赋能教育的首要目标。利用丰富的网络资源使音乐课堂的内容变得更加有趣，知识量也大大增加，这对学生自身的知识掌控能力而言，是会产生一定负担的，掌握过多的知识，反而会对学习效率起到反向作用。因此，教师要适度地把握课堂教学的知识容量，尽量在做到帮助学生掌握更多知识的同时，也要避免因为任务过重打击学生的学习积极性。在音乐教育过程中，需要对教学资源进行科学的配置和优化。比如，可以针对不同年龄段的学生，设置不同难度和风格的曲目和训练任务，以满足学生不同的学习需求。（三）加强家校互动在人工智能技术的支持下，学校和家庭要加强沟通和互动，共同关注学生的学习进度和表现。家长需了解人工智能技术在音乐教育中的应用，积极参与音乐教育，实现家校合作。人工智能在音乐教育中的应用