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文档简介

《幼儿的自我意识与性别化》导学案《幼儿的自我认识与性别化》导学案导学目标：1.了解幼儿自我认识的发展过程和特点。2.探讨幼儿性别认知的形成和影响因素。3.分析幼儿性别化行为的表现及其对幼儿发展的影响。4.探讨家庭、学校和社会对幼儿性别认知的影响。导学内容：一、幼儿自我认识的发展1.幼儿自我认识的定义和特点2.幼儿自我观点的建立与发展3.幼儿自我认同的形成过程二、幼儿性别认知的形成1.幼儿性别认知的定义和特点2.幼儿性别角色的认知和模仿3.幼儿性别标签的认知和运用三、幼儿性别化行为的表现1.幼儿性别化行为的定义和特点2.幼儿性别化行为的表现形式3.幼儿性别化行为对幼儿发展的影响四、家庭、学校和社会对幼儿性别认知的影响1.家庭对幼儿性别认知的影响2.学校对幼儿性别认知的影响3.社会对幼儿性别认知的影响导学步骤：一、导入（5分钟）通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解幼儿的自我认识和性别认知的重要性，并激发学生的进修兴趣。二、进修主体（30分钟）1.分组讨论幼儿自我认识的发展过程和特点，并总结出关键点。2.小组展示讨论结果，引导学生理解幼儿自我观点的建立与发展。3.分析幼儿性别认知的形成和影响因素，引导学生思考幼儿性别角色的认知和模仿。4.结合实例，讨论幼儿性别标签的认知和运用，引导学生思考性别认知对幼儿发展的影响。三、拓展延伸（20分钟）1.小组讨论幼儿性别化行为的表现形式，并结合实际案例进行分析。2.引导学生思考幼儿性别化行为对幼儿发展的影响，并提出解决方法。3.分组讨论家庭、学校和社会对幼儿性别认知的影响，并总结出影响因素。四、总结反思（10分钟）1.学生进行个人思考，总结本节课的重点内容。2.学生分享自己的思考和体会，引导学生对幼儿自我认识与性别化的认知进行反思。3.教师进行总结，并提出下节课的进修任务。导学案评判：本导学案设计结构清晰，内容丰富，引导学生思考幼儿自我认识与性别化的重要问题，增进学生的综合能力和思维

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