综合实践活动课程专项方案

南汶西联小综合实践活动课程方案-一、指导思想“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让她们参与部分社会实践，打开她们视野，增加她们社会经验。”江总书记讲话，为我们教育工作者提出了新课题。综合实践活动是基于学生自主探索和研究、面向全体学生生活世界和社会实践，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基础价值追求新型课程教学范式。它产生既适应了学生个性发展需要，又适应了社会发展需求，为每一个学生个性发展发明了空间，为学生参与、探究、了解新社会问题提供了机会。依据教育部《综合实践活动课程指南》相关要求，各年级、各班要根据综合实践实施方案，以认真态度、务实方法、计划和实施综合实践活动课程，大胆实践，主动探索，积累经验，从而愈加好地推进我校综合实践活动课程有效实施，提升综合实践活动课程实施水平。二、学校环境和资源分析南汶西联小现有老师19人，学生334人，学校面积1240平方米，即使活动面积很小，但学校多种设施齐全，电教室有45台微机；美术室、音乐室设备齐全，可供学生进行多种研究性学习。把天宝作为学生实践基地，能够说，综合实践活动资源很丰富。自实施综合实践课程以来，全校师生主动投身其中，学生对于综合实践活动很感爱好，热情较高，老师要作“有心人”，善于利用这些丰富资源为学生提供一个宽广活动空间。三、课程目标经过本课程开发和实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，关键培养学生关心她人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心本身可连续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面主动情感、态度和价值观形成，努力培养学生主动参与社会实践、勇于负担社会责任和义务态度，培养合作精神和自我发展意识。（一）学生层面1、初步学会怎样搜集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案而且组织实施。2、学会对自然、社会、生活及自我问题进行深度探究。3、尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；4、学会自主地和活动相关社会部门和个人联络，进行表示和交流，增强人际交往能力和多种形式表示能力。5、在学习群体间建立起相互真诚、平等、信任合作关系。（二）老师层面1．经过对活动参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方法。使老师从传统学科课堂上知识传授者转变为专题活动中策划者、合作者和指导者。2．开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能习得和发展，而且要关注学生情感体验、态度养成和价值观确实立，引导学生从自己生活世界出发，形成健康生活态度，使她们情感和精神世界得到不停提升。3．改善老师结构，培养一支“一专多能”新型老师队伍，促进老师本身专业化成长，形成和学生共同发展良好局面。（三）学校层面探索一条符合本校学生年纪特点和认知水平综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理具可操作性综合实践课程操作模式和管理模式，改善教学观念，提升学校办学理念，提升学校办学水平，增强学校著名度。四、课时分配全方面开足综合实践课和地方、学校开课，依据学校具体情况，综合实践活动课3-6年级每七天安排2-3节，内容包含：1、信息技术教育；2、研究性学习；3、小区服务和社会实践；4、劳动和技术教育。五、课程实施计划（一）从三年级开始，以人和自然为专题，合适加入相关社会、生活内容，全方面开启综合实践活动。从中探索以下问题：（子课题）1．怎样充足开发本校课程资源？2．怎样对综合实践活动指定领域内四块内容进行整合，表现综合化特点？3．怎样在学科教材中挖掘综合实践活动素材，并以此为切入点开展活动？4．综合实践活动中老师角色转变。5．综合实践活动和德育教育关系。6．综合实践活动课程管理和评价。7．综合实践活动和学生多元化发展。8．综合实践活动和校园文化建设。（二）课程内容及整合综合实践活动课程关键内容包含：研究性学习、小区服务和社会实践、劳动和技术教育、信息技术教育。以上四块指定领域内容既能够相对独立地设计和实施，也能够经过综合性活动专题或项目，以其中某一领域为切入点，以研究性学习为主导学习方法将四块内容融合在一起；综合实践活动还包含大量非指定领域，如班团体活动、校传统活动、学生个人或群体心理健康活动、学生交往活动等；丰富学科知识是实施综合实践活动基础，能够充足挖掘学科内容中素材，使之延伸、提升、综合、重组为综合实践活动。并将参考《综合实践活动资源包》指导用书。（三）活动内容依据课程标准，结合我校情况及学生实际，本年综合实践活动内容具体内容框架以下：年级专题专题形式三年级天宝特产调查研究蜗牛科学探究校园中浪费现象调查研究弟子规经典诵读四年级天宝