语文第一单元测试（2）（新人教必修5）

必修五第一单元测试一、基础知识（8分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A.赍（jī）发迤逦（lǐ）仓廒（áo）孤僻（pì）B.辖（qiá）制怂（sǒng）恿酒馔（zhuàn）吃荤（hūn）C.伶（líng）俐碾轧（yà）嘟囔（nang）窸窸窣（zū）窣D.皱褶（zhě）娇嗔（zhēn）吮（shǔn）吸战战兢兢（jīng）2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.玷辱沾染拈轻怕重缝补船篷篷荜生辉B.讥梢消失静悄悄交头接耳六神无主战战兢兢C.稍稍树梢度日如年渡船谙熟黯然神伤D.皱褶熠熠光怪陆离嗔怪慎重嗔目结舌3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年。（2）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人的对象。（3）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白小脸上的眼镜，了我们，我们只好让步……A.辖制嘲笑制服B.管制嘲笑降服C.辖制取笑降服D.管制取笑制服4.下列各句没有语病的一项是（）A.再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。B.实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！C.不久，这条线正式营运，挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。D.发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？二、课内阅读（24分，每小题3分）（一）“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益•沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”———《装在套子里的人》5.别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？6.从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性格？（二）我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。———像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！———《装在套子里的人》7.“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”，但为什么“我们从墓园回去的时候，”却“谁也不肯露出快活的感情”？8.“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这句话有什么深刻的含义？（三）黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中会有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”———《边城》9.第一段的景物描写有什么特点？10.第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？11.第二段写翠翠忍不住胡思乱想：离家出走，让爷爷满世界找。这样写有什么作用？表现了人物怎样的思想性格？（四）三人在庙檐下立地看火。数内一个①道：“这条计好么？”一个②应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个③道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个④道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个⑤道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个⑥道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个⑦道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个⑧道：“我们回城里去罢。”一个⑨道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”12.《水浒》在人物描写上成就极高，不仅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也是毫发毕现的。例如上边这段文字就是如此。作者没有交代哪段话是谁说的，但读者不难看出“一个”“一个”……都指的是谁。试指出①—⑨各是谁，并说说这样认定的理由。三、课外阅读阅读下面的小说，回答后面的问题。（16分，每小题4分）界河［希腊］安东尼斯•萨马拉基斯命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。大约3周之前，他们来到河岸这边就停顿下来，对岸就是敌军———通常被称之为“那边的人”。河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河……“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。对，明天要去，他一定要去———让那禁令见鬼去吧！士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它———一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人———一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔来———突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。他时而仰泳，时而匐泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中..当兵的他一下子变成了一个孩子———他毕竟只有23岁。左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在#$公尺开外的前方有一个脑袋。他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。他立刻回过神来，恢复到原来的自己———一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸。他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。他举起抢，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉卡其布的军装。这到底是为什么呢……他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了……随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。13.找出文中自然景物描写的句子并简要分析它们的作用。14.分析下列句子的深刻含义。①当兵的他一下子变成了一个孩子———他毕竟只有23岁。②两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。15.小说写了一个梦，这是一个怎样的“梦”？此梦在文中有什么作用？16.本文表现的主题是什么？你怎样评价这一主题？四、语言运用（12分，每小题4分）17.有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：《诗经》———先民的歌唱；《史记》———①史家之绝唱，无韵之离骚；②历史的长城；请参照以上示例，在《三国演义》《水浒》《西游记》《红楼梦》中选择两部名著，各写一则一句话书评。18.2005年高考湖北卷第23题：仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。（1）简要说明你对漫画内涵的理解。（2）为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。19.下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。（2005年高考江苏卷）一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自10个国家的人类遗传学家，将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。（1）研究途径：（不超过24个字）（2）最终成果：（不超过12个字）五、作文（40分）20、阅读下面的材料，根据要求作文。苏格拉底在风烛残年之际，想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根接着点下去，你明白我的意思吗？”“明白。”那位助手赶忙说。“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智能，还必须有充分的信心和非凡的勇气……你帮我寻找和发掘一位好吗？”“好的，好的。”助手很郑重地说，“我一定竭尽全力去寻找。”苏格拉底笑了笑，没再说什么。那位忠诚的助手，不辞辛劳地开始四处寻找了。他领来了一位又一位，终被苏格拉底一一谢绝了。半年以后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边说：“我真对不起你，让你失望了！”“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己。请你以“看重自己”为话题，写一篇不少于*$$字的文章，题目自拟，文体不限。作文时，要运用恰当的方法，力求写得深刻。答案与解析研读1.A此题考查汉字的读音。B项，“辖制”中的“辖”应读xiá；C项，“窸窸窣窣”中的“窣”应读“sū”；D项，“娇嗔”中的“嗔”应读“chēn”。2.C此题考查汉字的字形。A项，“篷荜生辉”中的“篷”应写作“蓬”；B项，“讥梢”中的“梢”应写作“诮”；D项，“嗔目结舌”中的“嗔”应写作“瞠”。3.C辖制：管辖，管束。管制：强制性的管理，对罪犯或坏分子施行强制管束。嘲笑：戏谑，开玩笑，含嘲讽之义。取笑：讥笑，调笑，无嘲讽之义，比“嘲笑”程度轻。制服：用强力使之驯服。降服：使……屈服。4.AB，误用关联词，“由于”应改为“可是”；C，缺主语，应在“挤在村口”补上“人们”；D，错用否定词，把意思弄反了。“否认”改为“说”5.用“忠告”迷惑对方，用“前途”引诱对方，用校长和督学威吓对方。6.他有心计，善言辞，善于伪装成好心人，用“忠告”使对方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达到目的。7.表明了环境的恶劣、人们的恐惧，不敢流露真情实感，正是专制统治的结果。8.表明别里科夫代表了一批人，具有典型性、社会性，这样的人，应引起人们警惕。9.美丽、平静（寂静）。此题考查对文中景物描写的分析。作者描写景物，一是抓住“被夕阳烘成桃花色的薄云”，二是抓住“杜鹃叫个不息”，别的鸟都休息了，只有杜鹃在叫，更显出了黄昏的寂静。10.解析：此题考查环境描写的作用。“杜鹃叫个不息”让人联想到“杜鹃啼血猿哀鸣”，给人以凄清的感觉，容易引起人的伤感；“桃花色的薄云”让人联想到“夕阳无限好，只是近黄昏”，给人一种日暮将晚，寂寞、凄凉的感觉。答案：环境描写渲染了气氛，烘托了人物的心理，使人物更加觉得寂寞、孤独、凄凉。11.翠翠因为生活平凡、单调而胡思乱想，与下文情节相照应。表现了她天真无瑕，纯朴的性格特点。和爷爷相依为命的亲情。12.这三个人是差拨、陆虞候和富安。①⑤⑦是差拨。他是为实现陆谦杀害林冲的阴谋直接献计与执行的人。他问：“这条计好么？”是为了向陆谦邀宠；⑤处他说明放火经过，在#处说明结局是为了替自己摆功。②④⑨是陆谦。陆谦是奉高太尉和高衙内之命来沧州杀害林冲的，所以他说“太尉特使俺两个央浼二位干这件事”，如今“端的……两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。”他见火烧起，还想拾一两块骨头回京复命。③⑥⑧是富安。在他出场时作者即已交代，富安是陆谦的一个走卒，所以说话都是随和奉迎的态度。13.解析：解题时注意景物描写的象征意义与反衬作用。答案：①“几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！”明媚和煦的春天，本应与欢乐联系在一起，但是文中却以春天为背景，上演了一出人类互相残杀的惨剧。此为以乐景衬惨事。②“左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。”此为借景抒情、以景衬人。写鸟的自由飞翔，表现了年轻战士对自由幸福生活的渴望。鸟和人类是如此和谐相处，可是人类却在自相残杀。这些自然景物的描写表现了对美的讴歌，对爱的珍视，批判了摧残人性、毁灭生命的战争。14.解析：体味句子含义时，应结合所运用的修辞手法，应联系文章的主题。答案：①强调其年轻，“他”本来还有漫长的人生道路，本来还可尽情地享受生活。反衬战争的罪恶。②此句采用了排比、比拟的手法，强调两者同为“人类”，本应和谐相处，万万不可互相残杀。15.解析：解题时要注意，梦寄托着年轻战士对生活的期盼，此梦含有隐喻义。答案：这是一个美梦，又是一个噩梦。此梦在文中具有如下作用：一、表现年轻战士对和平生活的渴望。二、此梦含有隐喻义，“战争”这一互相残杀的怪物，不知使多少美梦变成了噩梦。16.解析：把握主题应从分析情节、分析人物形象入手。评价主题时，应注意其局限性。答案：本文的主题是，讴歌和平，批判战争。本文的主题有一定的局限性，不能笼统地否定一切战争，战争有正义和非正义之分。17.解析：解答此题时，应扣住“书评”组织语言，或评论其写作特点，或揭示其主题。要切合该书的特点，语言力求有文采，力求耐人寻味。答案：（1）《三国演义》：A.人生智谋的形象宝典。B.三国刀光剑影，百年虎斗龙争。（2）《水浒》：A.虎吼梁山的群雕。B.铁血男儿的悲歌。C.泼墨绘成群英谱。D.扑面而来侠义风。（3）《西游记》：A.不畏艰难方能修得正果。B.神魔世界，世间百态。C.以神魔争斗显智慧之光。（4）《红楼梦》：A.字字是泪，句句是谜。B.大厦将倾的挽歌。C.风月宝鉴中的百科全书。D.满纸荒唐言，应知“真实隐”；一把辛酸泪，可懂“假语称”？18.解析：（1）要看懂漫画，漫画是借助形象表现思想的；要准确揭示漫画的寓意。（2）标题要切合漫画的内容。答案：（1）大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会种种因过度呵护溺爱而导致的弊端。（2）示例：糊涂的爱。19.解析：此题检测学生提取要点的能力。解题时，要注意“研究途径”“最终成”对解题的规定。答案：（1）研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。（2）绘制详尽的人类迁徙地图。20、作文提示：话题“看重自己”是一个动宾结构，构思时要根据此话题和材料后的提示语“其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己”来确定中心。要正确运用“表达交流”中所传授的方法，努力达到作文深刻的等级。例文：点化“顽石”也许是造物主的安排，自从降世，我们就注定只是芸芸众生，只是一块块的“顽石”，就注定要打磨，方能圆滑，方能成大器。然而，“顽石”究竟该如何才能成“真金”呢？首先，请抛开悲观主义，大胆上路。即使你是天生的低能儿，你也没有必要把自己套在悲观主义的怪圈里。有人给天才下过定义：什么是天才？精神的浩翰，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。【句式整散结合】何况“金无足赤，人无完人”。据科学界统计，目前，我们的智商开发不到5﹪，95﹪#的智力处于沉睡状态，这是一个多么大的潜力。请相信自己，我们的潜力无限，只要我们肯挖掘。“发明大王”爱迪生幼时孵过鸡蛋，生物学家童第周多次不及格，然而，他们都