二年级上数学教案 课件-除法的的初步认识第二课时-西师大版

/二年级上数学教案课件-除法的初步认识第二课时-西师大版一、教学目标1.让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。2.使学生能够正确地写出除法算式，并能够进行简单的除法计算。3.培养学生运用除法解决实际问题的能力。二、教学内容1.除法的概念及意义2.除法算式的写法和读法3.简单的除法计算4.除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：除法的概念和意义，除法算式的写法和读法，简单的除法计算。2.教学难点：除法的概念和意义，除法算式的写法和读法。四、教学过程1.导入新课-利用上节课学习的乘法口诀，引导学生发现乘法和除法的关系。-出示一些简单的除法例子，让学生初步感受除法的概念。2.学习新课-讲解除法的概念和意义，让学生理解除法是乘法的逆运算。-讲解除法算式的写法和读法，让学生学会正确地写出除法算式。-进行简单的除法计算练习，让学生掌握除法的基本计算方法。3.巩固练习-出示一些除法题目，让学生独立完成。-针对学生的完成情况，进行讲解和指导。4.应用拓展-出示一些实际问题，引导学生运用除法解决问题。-让学生分享自己的解题过程和答案，进行交流和学习。5.总结提升-对本节课的学习内容进行总结，强调除法的概念和意义。-提醒学生在日常生活中运用除法解决问题，提高数学素养。五、课后作业1.完成课后练习题。2.观察日常生活中可以用除法解决的问题，并尝试解决。六、教学反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生初步认识了除法，掌握了除法的基本计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解除法的概念和意义，让学生在实际问题中感受除法的应用价值。同时，要加强学生的练习，提高学生的计算能力。在课后作业中，鼓励学生观察日常生活中的除法问题，提高学生的数学素养。注：本教案根据西师大版二年级上数学教材编写，实际教学时请根据教材内容和学生的实际情况进行适当调整。重点关注的细节：除法的概念和意义除法的概念和意义是本节课的重点，也是学生理解除法的关键。因此，在教学过程中，要注重讲解除法的概念和意义，让学生理解除法是乘法的逆运算，以及除法在实际生活中的应用。一、除法的概念除法是一种数学运算，用来表示一个数被另一个数平均分成几份的过程。在除法中，被分的数叫做被除数，用来分的数叫做除数，分成的份数叫做商。例如，8÷4=2，表示8被4平均分成2份。二、除法的意义1.除法是乘法的逆运算除法和乘法有着密切的关系，可以说除法是乘法的逆运算。具体来说，如果a×b=c，那么c÷b=a。例如，3×4=12，那么12÷4=3。通过这个关系，我们可以用除法来解决一些乘法问题。2.除法在实际生活中的应用除法在日常生活中有着广泛的应用，如分配物品、计算单价、测量面积等。例如，我们有12个苹果要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果呢？通过除法计算，12÷4=3，每个小朋友可以得到3个苹果。三、教学策略1.利用生活实例讲解除法的概念和意义通过引入生活实例，让学生更直观地理解除法的概念和意义。例如，用分配糖果、计算购物总价等实例，让学生感受除法在实际生活中的应用。2.运用乘法口诀帮助学生理解除法在教学除法时，可以运用乘法口诀来帮助学生理解除法。例如，出示乘法口诀表，让学生观察乘法和除法的关系，从而加深对除法的理解。3.采用多种教学手段，提高学生的学习兴趣在教学过程中，可以采用故事、游戏、竞赛等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。4.加强练习，提高学生的计算能力除法计算是本节课的重点，因此要加强学生的练习，让学生熟练掌握除法的基本计算方法。可以通过课后练习、课堂练习等方式，提高学生的计算能力。四、课后作业与评价1.课后作业（1）完成课后练习题，巩固除法的基本计算方法。（2）观察日常生活中可以用除法解决的问题，并尝试解决。2.评价（1）课后作业完成情况。（2）课堂练习表现。（3）实际问题解决能力。总之，在教学除法的概念和意义时，要注重生活实例的引入，运用乘法口诀帮助学生理解除法，采用多种教学手段提高学生的学习兴趣，加强练习提高学生的计算能力。同时，要关注学生的课后作业和实际问题解决能力，全面提高学生的数学素养。五、教学过程中的难点处理在教授除法概念和意义时，可能会遇到一些难点，如学生对于除法作为乘法逆运算的理解，以及在实际问题中应用除法的能力。以下是一些针对这些难点的处理策略：1.对于除法作为乘法逆运算的理解：-利用具体的实物或图示，如将一定数量的物品平均分配，然后问学生如果知道总数和每组的数量，如何找出组数。通过这种方式，学生可以直观地理解除法是乘法的逆运算。-设计一些简单的乘法和除法配对练习，让学生自己发现乘法和除法之间的关系，如给出乘法算式3×4=12，让学生找出对应的除法算式12÷4=3。2.在实际问题中应用除法的能力：-通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际情境中应用除法。例如，模拟一个商店购物的场景，让学生计算购买多个相同商品的总价和单价。-引导学生将实际问题转化为除法问题。例如，如果班级有40名学生，要分成8个小组，每个小组有多少人？首先引导学生理解这是一个分配问题，然后将其转化为除法算式40÷8。六、课堂管理策略为了确保教学效果，有效的课堂管理是必不可少的。以下是一些课堂管理策略：1.分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内合作完成练习和讨论。这样可以提高学生的参与度，同时也有助于学生之间的相互学习和帮助。2.明确规则：在课堂开始时，明确课堂规则和期望，让学生知道在课堂上应该如何表现。例如，举手发言、尊重他人、认真听讲等。3.积极参与：鼓励所有学生积极参与课堂活动，对于回答问题的学生给予积极的反馈和鼓励，即使是错误的答案也要给予肯定的态度，以鼓励学生的参与精神。4.时间管理：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时避免拖延或提前结束。七、教学反思与评价在课程结束后，教师应该进行教学反思，评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生的学习效果如何。以下是一些评价的方面：1.学生是否能够正确理解除法的概念和意义。2.学生是否能够熟练地写出除法算式