2021年苏教版小学语文第六册全册教材分析

苏教版小学语文第六册全册教材分析

教学内容：

本册课本重要由“培养良好学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”构成。

全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”3～4篇，共26篇。每单元安排“习作”l篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

1、关于课文。

全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本语文素养，增进全面和谐发展，提供了充裕材料。从内容看，既有反映历史人物课文，如《李广射虎》，又有展示当代人物精神面貌课文，如《微笑着承受一切》；既有赞颂革命英雄人物课文，如《菩萨兵》，也有体现少年小朋友寻常生活课文，如《雪儿》、《赶海》；有课文重要简介风景名胜，如《美丽南沙群岛》、《庐山云雾》，有些课文则重要简介自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，尚有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不但能让学生理解多方面知识，接受多方面教诲，并且还能激发小朋友阅读兴趣，扩大她们阅读视野。

本册生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”办法。全册共安排生字374个，其中规定会写为248个，此外126个生字只规定结识。所谓“只规定结识”生字，在本册规定是读准字音，认准字形，能初步结合词语理解字义，重要协助学生扫清阅读课文时障碍，不列入生字考核范畴。每篇课文安排生字4～22个，其中规定会写字都在课文背面田字格中一一列出；只规定结识字则列在田字格上面。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。

本册教材所列出惯用多音字，均在其右上角加*以示区别。多音字依然只在规定会写生字浮现其她读法时列出，也依然不计人生字总量。

本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文背面作业题普通安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，旨在让学生认认真真地读书，养成良好预习习惯，继续培养语感，并增长其规范化语言积累。二是规定学生用钢笔描红。以每课规定会写生字为内容，提供钢笔书写样字，旨在让学生扎夯实实地练好写字基本功。三是读抄惯用词语，巩固复习所学生字新词，也为此后对的运用打好基本。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常用构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文重要内容等方面练习，旨在使学生不断提高阅读能力。五是依照课文特点相机安排“小练笔”，让学生模仿其中句式、段式、立意、写法等，以便提高学生表达能力。

2、关于习作。

本册课本依然将习作教材列为专门课文，共安排了8课。

习作教材依然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有小朋友情趣，如让学生先给别人画一张像再写作文、让学生写写自己新发现等；在呈现形式上力求灵活多样，既有看图作文，也有学写日记，尚有编写童话，等等；在操作练习上提供各种选取，每次习作均让学生从几种题目里任选一种，或者自己此外选取内容，题目自定；在习作评价上强调规定适度，以利于激发学习习作兴趣与欲望，不断增强她们表达、交流积极性。

习作教材安排了一定例文，重要是片段，且基本上依照同年级小学生习作改写而成，十分贴近三年级学生实际。例文(段)由学生书写，印在作文稿纸上，旨在从内容到书写格式(涉及题目、标点符号所应占据位置等)都为学生提供样例，以利学生循序渐进地打好习作基本。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习8个，每单元背面安排1个。单元练习以综合性为主，内容涉及字词句练习、成语和古今诗文朗读背诵、口语交际等，旨在丰富语文教诲内涵，增长学生语言积累，提高她们语文实践能力。从本册起，各单元练习都安排了写钢笔字和毛笔字内容。以上练习既相对独立，又各自形成系列。

字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文情感。

朗读背诵方面，依然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增长文化底蕴；二是安排了某些篇幅短小、内容丰富、形式多样阅读材料，协助学生积累语言。这些阅读材料涉及古诗词、小朋友诗、古今贤文(劝学篇)、名言等。

写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同步进行毛笔字起步练习。钢笔字写字内容仍按中文偏旁和常用构造形式归类集中，加以生动活泼提示、发问，协助学生在练习中体会、揣摩中文构造规律。毛笔字安排了横撇、撇点、撇折、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、横折钩、横折提、横折斜钩、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇、竖折折钩等笔画练习。

口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生观测、思维、想象、表达等能力原则，以口语交际、想想做做形式安排了“聊聊春节”、“关于春游建议”、“学会商量”、“约请”、“说说广告”、“我家一张照片”以及“调查学校绿化状况并提出建议”、“选取一种最感兴趣主题出一份手抄报”等内容。

教学规定：

1、学习习惯。

(l）继续掌握对的读写姿势，并养成习惯；养成爱护学习用品习惯。

(2）继续掌握对的写铅笔字办法，培养积极发言、专心倾听习惯。

(3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读习惯。

(4）继续培养勤查字典、积极识字习惯。

(5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字习惯。

(6）继续培养自主预习复习、认真完毕作业习惯。

(7）可以有选取地阅读课外书籍，培养读书做记号和留意观测事物习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，运用汉语拼音协助识字、学习普通话。

3、识字写字。

(l）能精确认读374个生字。

(2）能按笔顺对的书写、默写生字248个，能按字构造把字写端正、写匀称。

(3）继续练习用钢笔写字，写得对的、端正、整洁。

(4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

(l）能认真听别人发言，听懂别人说一段话或一件简朴事，能转述其基本内容，能讲述课文所写故事。

(2）能在看图或观测事物后，用普通话说几句意思完整、连贯话。

(3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4）能当众说话，乐意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼

(5）讨论问题能积极发言，说清晰自己意思。

5、阅读。

(l）继续练习对的、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

(2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3）能联系语言环境和生活实际，理解惯用词语意思。

(4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，懂得课文大意。

(5）学习按规定预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出某些问题。

(6）能阅读限度适当少年小朋友读物，理解重要内容。

6、习作。

(l）能留意周边事物，乐于书面表达交流。

(2）能把自己看到、听到、想到、做过写明白。

(3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

(4）可以使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

教学办法：

１、精确把握教学目的。教师不但要熟悉本册教材教学目的，还要掌握单元和每篇课文及据说训练、习作训练教学目的，并且依照班级实际状况，制定学时教学目的，可是教学目的制定要做到明确、恰当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读能力.,同步在课堂内也尽量减少繁琐、细碎分析,多给学自主阅读、理解机会。

3、注重学习办法指引，依照教材特点,选取学法指引时机,教会学生学习。

4、继续抓好作文训练，在完毕作文草稿时，尽量采用面批，每周准时完毕二篇作文，尽量做到保质保量。

5、注重指引好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指引学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗默写和背诵活动

学时安排：

培养良好学习习惯2学时

课文52学时

练习24学时

单元测试12学时

共计：96学时苏教版三年级语文下册第一单元教材分析三年级特点，是承上启下，就是从一二年级结识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，咱们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、构造新、语言新。那么我就第一组教材作一点思考，向人们报告一下。这一组教材共三篇课文，《长城和运河》、《美丽南沙群岛》、《庐山云雾》这三篇课文都是写景，都是景美、情美美文，适合朗读感悟和积累运用。咱们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”单元去综合解决。本单元训练目让学生通过以读为主各种训练，复习巩固必要语文知识，懂得运用语言文字普通规律，贯彻工具性，提高语文学习能力。透过课文中优美语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特美，感受语言优美，激发学生想像力，享有审美愉悦。让学生懂得咱们生活环境，有是大自然恩赐，有是前人智慧与汗水结晶，因此咱们应当以一颗感恩心去对待生活，善待身边一切，乃至微笑承受生活中困难，甚至是痛苦，为第二单元学习作好铺垫。教学建议将“习惯篇”中预习习惯培养纳入到本单元训练之中。到了中年级，应加强发挥学生主体意识，培养她们预习习惯，提高课堂教学效率。为了贯彻预习效果，培养学生自学学习意识和能力，咱们可以将“预习作业”设计为《我课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，收集解决有关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生自主学习能力。我课前研究报告：在一、二单元时，要有检查预习环节，特别是对朗读提出明确规定：⑴用普通话朗读，读精确、清晰，字字响亮，字字贯彻⑵做到“五不”：不误字、不少字、不多字、不别字、不重复。⑶句段分明，停顿恰当，不唱读。本单元课文文质兼美，特别适合朗读感悟训练与积累。可以通过各种形式读，如想像画面读一读；议一议，说一说，以理解促读；看画面，看图片激发情感读；联系生活实际协助朗读；引读、评读、赛诗、配乐读、画一画再读等，从而达到“读好书”目，并水到渠成将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变成优美文字深在学生心里，继而达到积累好词好句目。本组课文尚有一种特点就是条理非常明晰、特点鲜明。是初步对学生进行段概念和仿写好材料。如《长城与运河》一课，长城与运河各为一段，句式相仿，琅琅上口；《美丽南沙群岛》一课，课文分别以“美丽传说”与“蓝色宝库”、“迷人世界”三方面将南沙美丽体现淋漓尽致；《庐山云雾》更是从云雾“随处都是”、“千恣百态”、“瞬息万变”来展示“云遮雾罩”庐山魅力，最后以“流连忘返”总结全文。条理清晰，段落分明。就每一段来说，“抓住特点”，写详细构段方式，是学生仿写片段绝佳范例。如《长城和运河》、《庐山云雾》中2、3自然段，再如《美丽南沙群岛》中2、3自然段，都是抓住特点，环绕总起句写详细，可以结合学生去外地旅游或节假日游玩所见过景象来仿写片段。充分运用教材“人文性”与“伸展性”。教材无非是一种窗口，但愿通过课文连接生活，结识世界，步入知识殿堂，让学生在更辽阔学习语文。那么，通过这三篇课文，咱们不难发现，咱们生活环境美，是大自然恩赐，如《庐山云雾》、《美丽南沙群岛》；有是前人智慧与汗水结晶，如《长城与运河》，再如“南沙群岛”由于记入了咱们祖先搏击风浪汗水，留下了她们生息繁衍烟火，才使它美更具魅力。咱们还可以推荐类似课文加以拓展，如《富饶西沙群岛》、《京杭大运河》解说词，人教版课文《长城》及有关传说故事、歌曲、民谣，关于庐山影带，名人诗画，甚至还可以去理解一下“奇异”石林，第八大奇观“秦始皇兵马俑”等，到阅读积累到这样限度，学生对大自然、对生活热爱之情，对人民自豪之感，便会油然而生。课堂练习设计教材在练习设计上更注重了“减法思维”，即减少头绪，减轻承担，注重整合。课后作业突出重点，富有弹性，留有很大空间，便于教师发挥主体意识及自己智慧，进行开发运用。咱们遵循编者这些意图，注重整合，体现工具性与人文性相结合思想。达到学语文、用语文目。⑴积累：针对课文语言特点，环绕字、词、句最基本知识进行训练，夯实双基。如形近字组词，看拼音写词，多音字，按课文填空，修改错字、病句等。更为重要是，在此基本上，可以在这儿进行恰当拓展。如学习《庐山》一文后，可以背诵积累苏轼、李白名诗等。