初中语文新老教材古诗词变化分析及教学、备考建议课件

扎实有序，且学且思——初中语文新老教材古诗词变化分析及教学、备考建议

扎实有序，且学且思新教材名称：义务教育教科书

出版社：人民教育出版社

组织编写单位：教育部

总主编：温儒敏

老教材名称：义务教育课程标准实验教科书出版社：人民教育出版社编著：课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心新教材名称：义务教育教科书

出版社：人民教育出版社

组织编写

主要内容（一）新老教材古诗词方面的比较分析（二）新教材古诗词教学建议（三）中考古诗词备考建议主要内容（一）新老教材古诗词方面的比较分析

新老教材古诗词选编上的共同特点：一、数量较多二、题材广泛三、分布较均匀，有层次（一）新老教材古诗词方面的比较分析

新老教材古诗词选编上的共

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：1.数量略少，但新课标（2011版）推荐篇目增多；人教版：90首，34首课标推荐篇目；部编版：84首，40首课标推荐篇目。新课标（2011版）推荐篇目变化：去掉两首《观刈麦》、《早春呈水部张十八员外》增加八首：《十五从军征》、《木兰诗》、《登幽州台歌》、《黄鹤楼》、《卖炭翁》、《渔家傲》（天接云涛连晓雾）、《南乡子》（何处望神州）、《满江红》（小住京华）。

（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化——新教材古

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：2.注重构建助学系统和助教系统；3.课外古诗词方面的变化；（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化——新教材古

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：老教材新教材（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化老教材新教材

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：老教材新教材（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化老教材新教材（一）新老教材古诗词方面的比较分析

内在变化——课程理念和学习方法的变化：1.注重学生语文素养的提高

语文素养｛基本的语文知识必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯（一）新老教材古诗词方面的比较分析

内在变化——课程理念和2.学法指导更细致，更具体以诗歌诵读学法指导为例：“学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。”（七上第4课）一要把握不同诗歌体裁的韵律、节奏，二要将诵读和体会诗歌情感结合起来，互相促进，要用适当的语气、语调、语速传达出诗中的情感。（八上24课）（一）新老教材古诗词方面的比较分析2.学法指导更细致，更具体（一）新老教材古诗词方面的比较分析（一）新老教材古诗词方面的比较分析内在变化——课程理念和学习方法的变化：3.鼓励运用联想和想象的学习方法；4.注重对名句的积累与运用；5.注重比较阅读，拓展延伸。（一）新老教材古诗词方面的比较分析内在变化——课程理念和学习初中语文新老教材古诗词变化分析及教学、备考建议课件抓住核心，稳稳当当应万变1.语文课程的基本特点没变；2.培养学生具备语文素养的任务没变；（二）新教材古诗词教学建议抓住核心，稳稳当当应万变1.语文课程的基本特点没变；（二）追溯教材源头，且学且思：1.研究新课标（2011版）

；2.研究教师用书；3.研究教材知识点。（二）新教材古诗词教学建议追溯教材源头，且学且思：1.研究新课标（2011版）；（二1.语文知识的教学遵循“随文学习”的原则（二）新教材古诗词教学建议以《使至塞上》为例，教学时要向学生介绍律诗的一些基础知识，如各联的名称，起承转合的章法结构，并引导学生通过对具体语句的分析，把握律诗在对仗和押韵方面的特点等。（二）新教材古诗词教学建议以《使至塞上》为例，教学时要向学生2.注重诵读。

读准字音，读出节奏，读出韵律，读出情感。（二）新教材古诗词教学建议（二）新教材古诗词教学建议3.疏通文句，让学生准确理解诗意，感知画面、形象、情感。（二）新教材古诗词教学建议4.鼓励学生运用联想和想象，进入诗歌创造的情境。（二）新教材古诗词教学建议4.鼓励学生运用联想和想象，5.强调“知人论世”。结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。（二）新教材古诗词教学建议6.落实背诵、默写、名句积累，鼓励并指导学生学以致用。（二）新教材古诗词教学建议6.落实背诵、默写、名句积累，7.多用启发式教学。（二）新教材古诗词教学建议（1）珍视学生的初读体验；（2）鼓励学生发表自己的见解；（3）课堂笔记宜简宜精，不宜繁；（4）多种方式调动学生的学习兴趣：诗歌朗诵会、诗词连句活动、改写活动、背诵大赛等。（二）新教材古诗词教学建议（1）珍视学生的初读体验；8.引导学生拓展视野，向课外延伸拓展。（二）新教材古诗词教学建议（二）新教材古诗词教学建议古诗词考点及分值分布情况：第一版块：古诗词的默写（填空题，6分左右）第二版块：古诗词的鉴赏（简答题，4分）

（三）中考古诗词备考建议古诗词考点及分值分布情况：（三）中考古诗词备考建议第一板块：古诗词的默写（三）中考古诗词备考建议主要有三种题型：1.直接型默写，2.理解型默写，3.主题型默写。第一板块：古诗词的默写（三）中考古诗词备考建议主要有三种题型“古诗词默写题”备考建议：（三）中考古诗词备考建议（1）背诵有计划明确每天、每周的背诵任务；间隔性加强巩固，增强记忆；做到有计划、有步骤的推进。

（2）易错字有订正

加强对古诗词的句意理解的教学；用好错题本，做好错字归纳；进行难写易错字的默写训练。（三）中考古诗词备考建议（1）背诵有计划“古诗词默写题”复习策略：（三）中考古诗词备考建议3.对常考句进行梳理（直接型默写+理解型默写）

4.对主题型默写进行集训

5.强化认真写字的习惯和认真审题的习惯（三）中考古诗词备考建议3.对常考句进行梳理（直接型默写+理古诗文默写版块的复习，来不得半点偷懒取巧，只有扎扎实实、有序复习才能取得成效。一分耕耘就有一分收获，在这里体现的最为明显，告诉学生们，力求做到：

“考必得分，得必满分”。（三）中考古诗词备考建议古诗文默写版块的复习，来不得半点偷懒取巧，只有扎扎实实、有序（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：一、认真研读课标，研究河南中招语文《说明与检测》这本书，研究近些年河南中考真题及备用题。

（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：一、认真研读课（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：二、分类总结常见题型的答题技巧，并通过实例让学生弄清楚，进行答题技巧专项训练。

（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：二、分类总结常近5年河南中考古诗词鉴赏题常见命题角度：思想感情、表现手法、炼字、描述画面、名句的赏析与运用。带领学生复习备考时，需要全面把握诗词中的景、事、情、典；引导学生：明背景，知内容，品情感，描画面，懂主题，析手法，炼字词。近5年河南中考古诗词鉴赏题常见命题角度：

赏析古诗词名句题，可以从以下几个步骤入手：

（1）析角度。可以从炼字、修辞、写作手法、句式等角度进行赏析；

（2）明内容。明确写出该句所描写的内容；

（3）看效果。看该句表达了作者怎样的思想感情或体现了怎样的哲理等。

一般答题模式：运用......手法，形象生动(委婉含蓄）地描绘了......，抒发（揭示）了......的情感（哲理）。赏析古诗词名句题，可以从以下几个步骤入手：

（1）析角度（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：三、大胆预测2019年古诗词题型变化，并进行训练。

（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：三、大胆预测2（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：四、三轮复习，各有侧重一轮复习，把课标要求的古诗词讲透，熟背，默对。二轮复习，根据主旨、情感、描写场景等进行分类训练，例如分为爱国忧民类、感慨时运类、雄心壮志类、思乡怀人类、送别类、热爱自然类、爱情诗等。三轮复习，根据河南中考近些年古诗词考查篇目特点，及临近中考时河南各地市预测卷，缩小一点范围，确定重点篇目，检测巩固。并让学生转换角色，尝试出题，小组互考。（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：四、三轮复习，

综上所述，无论是填空还是简答，只是表现形式的不同。对诗歌的品味和赏析最终都是要回归到诗歌理解的本质上来，死记硬背无法解决根本问题。尝试引导学生真正去理解诗歌涵义，把握诗歌情感才是最重要的。授人以鱼不如授人以渔，精选试题，教给学生高效的复习方法，让学生知晓考纲考点、熟悉题型、掌握技巧，将答题规范化，从而提高答题的能力和综合实力。（三）中考古诗词备考建议综上所述，无论是填空还是简答，只是表现形式的1.落实考点

心中有乾坤

2.步步夯实

基础有保障

3.精选例题

负担有减轻4.整合梳理课堂有效率5.分点作答成绩有保证（三）中考古诗词备考建议1.落实考点心中有乾坤（三）中考古诗词备考建议且学且思，扎实有序，收获明天，决胜中招！且学且思，谢谢大家的聆听!谢谢大家的聆听!

扎实有序，且学且思——初中语文新老教材古诗词变化分析及教学、备考建议

扎实有序，且学且思新教材名称：义务教育教科书

出版社：人民教育出版社

组织编写单位：教育部

总主编：温儒敏

老教材名称：义务教育课程标准实验教科书出版社：人民教育出版社编著：课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心新教材名称：义务教育教科书

出版社：人民教育出版社

组织编写

主要内容（一）新老教材古诗词方面的比较分析（二）新教材古诗词教学建议（三）中考古诗词备考建议主要内容（一）新老教材古诗词方面的比较分析

新老教材古诗词选编上的共同特点：一、数量较多二、题材广泛三、分布较均匀，有层次（一）新老教材古诗词方面的比较分析

新老教材古诗词选编上的共

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：1.数量略少，但新课标（2011版）推荐篇目增多；人教版：90首，34首课标推荐篇目；部编版：84首，40首课标推荐篇目。新课标（2011版）推荐篇目变化：去掉两首《观刈麦》、《早春呈水部张十八员外》增加八首：《十五从军征》、《木兰诗》、《登幽州台歌》、《黄鹤楼》、《卖炭翁》、《渔家傲》（天接云涛连晓雾）、《南乡子》（何处望神州）、《满江红》（小住京华）。

（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化——新教材古

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：2.注重构建助学系统和助教系统；3.课外古诗词方面的变化；（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化——新教材古

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：老教材新教材（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化老教材新教材

（一）新老教材古诗词方面的比较分析

外在变化——新教材古诗词编排特点：老教材新教材（一）新老教材古诗词方面的比较分析外在变化老教材新教材（一）新老教材古诗词方面的比较分析

内在变化——课程理念和学习方法的变化：1.注重学生语文素养的提高

语文素养｛基本的语文知识必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯（一）新老教材古诗词方面的比较分析

内在变化——课程理念和2.学法指导更细致，更具体以诗歌诵读学法指导为例：“学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。”（七上第4课）一要把握不同诗歌体裁的韵律、节奏，二要将诵读和体会诗歌情感结合起来，互相促进，要用适当的语气、语调、语速传达出诗中的情感。（八上24课）（一）新老教材古诗词方面的比较分析2.学法指导更细致，更具体（一）新老教材古诗词方面的比较分析（一）新老教材古诗词方面的比较分析内在变化——课程理念和学习方法的变化：3.鼓励运用联想和想象的学习方法；4.注重对名句的积累与运用；5.注重比较阅读，拓展延伸。（一）新老教材古诗词方面的比较分析内在变化——课程理念和学习初中语文新老教材古诗词变化分析及教学、备考建议课件抓住核心，稳稳当当应万变1.语文课程的基本特点没变；2.培养学生具备语文素养的任务没变；（二）新教材古诗词教学建议抓住核心，稳稳当当应万变1.语文课程的基本特点没变；（二）追溯教材源头，且学且思：1.研究新课标（2011版）

；2.研究教师用书；3.研究教材知识点。（二）新教材古诗词教学建议追溯教材源头，且学且思：1.研究新课标（2011版）；（二1.语文知识的教学遵循“随文学习”的原则（二）新教材古诗词教学建议以《使至塞上》为例，教学时要向学生介绍律诗的一些基础知识，如各联的名称，起承转合的章法结构，并引导学生通过对具体语句的分析，把握律诗在对仗和押韵方面的特点等。（二）新教材古诗词教学建议以《使至塞上》为例，教学时要向学生2.注重诵读。

读准字音，读出节奏，读出韵律，读出情感。（二）新教材古诗词教学建议（二）新教材古诗词教学建议3.疏通文句，让学生准确理解诗意，感知画面、形象、情感。（二）新教材古诗词教学建议4.鼓励学生运用联想和想象，进入诗歌创造的情境。（二）新教材古诗词教学建议4.鼓励学生运用联想和想象，5.强调“知人论世”。结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。（二）新教材古诗词教学建议6.落实背诵、默写、名句积累，鼓励并指导学生学以致用。（二）新教材古诗词教学建议6.落实背诵、默写、名句积累，7.多用启发式教学。（二）新教材古诗词教学建议（1）珍视学生的初读体验；（2）鼓励学生发表自己的见解；（3）课堂笔记宜简宜精，不宜繁；（4）多种方式调动学生的学习兴趣：诗歌朗诵会、诗词连句活动、改写活动、背诵大赛等。（二）新教材古诗词教学建议（1）珍视学生的初读体验；8.引导学生拓展视野，向课外延伸拓展。（二）新教材古诗词教学建议（二）新教材古诗词教学建议古诗词考点及分值分布情况：第一版块：古诗词的默写（填空题，6分左右）第二版块：古诗词的鉴赏（简答题，4分）

（三）中考古诗词备考建议古诗词考点及分值分布情况：（三）中考古诗词备考建议第一板块：古诗词的默写（三）中考古诗词备考建议主要有三种题型：1.直接型默写，2.理解型默写，3.主题型默写。第一板块：古诗词的默写（三）中考古诗词备考建议主要有三种题型“古诗词默写题”备考建议：（三）中考古诗词备考建议（1）背诵有计划明确每天、每周的背诵任务；间隔性加强巩固，增强记忆；做到有计划、有步骤的推进。

（2）易错字有订正

加强对古诗词的句意理解的教学；用好错题本，做好错字归纳；进行难写易错字的默写训练。（三）中考古诗词备考建议（1）背诵有计划“古诗词默写题”复习策略：（三）中考古诗词备考建议3.对常考句进行梳理（直接型默写+理解型默写）

4.对主题型默写进行集训

5.强化认真写字的习惯和认真审题的习惯（三）中考古诗词备考建议3.对常考句进行梳理（直接型默写+理古诗文默写版块的复习，来不得半点偷懒取巧，只有扎扎实实、有序复习才能取得成效。一分耕耘就有一分收获，在这里体现的最为明显，告诉学生们，力求做到：

“考必得分，得必满分”。（三）中考古诗词备考建议古诗文默写版块的复习，来不得半点偷懒取巧，只有扎扎实实、有序（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：一、认真研读课标，研究河南中招语文《说明与检测》这本书，研究近些年河南中考真题及备用题。

（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：一、认真研读课（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：二、分类总结常见题型的答题技巧，并通过实例让学生弄清楚，进行答题技巧专项训练。

（三）中考古诗词备考建议古诗词鉴赏题备考建议：二、分类总结常近5年河南中考古诗词鉴赏题常见命题角度：思想感情、表现手法、炼字、描述画面、名句的赏析与运用。带领学生复习备考时，需要全面把握诗词中的景、事、情、典；引导学生：明背景，知内容，品情感，描画面，懂主题，析手法，炼字词。近5年河南中考古诗词鉴赏题常见命题角度：

赏析古诗词名句题，可以从以下几个步骤入手：

（1）析角度。可以从炼字、修辞、写作手法、句式等角度进行赏析；

（2）明内容。明确写出该句所描写的内容；

（3）