婴幼儿注意的发展与指导（婴幼儿认知发展与指导课件）

婴幼儿注意的发展问题思考：为什么带着儿童逛街,他总能发现卡通人物的气球、各种玩具、零食,而对妈妈感兴趣的衣服包包却视而不见?注意是心理活动对一定对象的指向与集中。注意的指向性：指人在清醒状态时,每一瞬间的心理活动只能选择倾注于某些事物,而同时离开其他事物。注意的集中性：指把心理活动贯注于某一事物。注意无意注意无预定目的,也不需要意志努力,自然发生的注意。有意注意有预定目的,需要一定意志努力的注意。案例分析：当儿童正在画画时,窗外突然传来一声狗叫,儿童立马被吸引,跑到窗口向外看,但想到自己的画还没有完成,于是又坐到画纸前开始继续画画。在这个例子中儿童行为的哪个部分是有意注意，哪些是无意注意呢？儿童对狗叫声的注意是不由自主的无意注意,而将自己的注意又集中到画画上来,这就是有意注意,是为了完成画画的任务,且付出了意志的努力。01无意注意的发展01个体本身的主观状态能满足个体需要、符合个体兴趣、贴合个体生活经验外界刺激物的特点

强度大(巨大的响声)、对比鲜明(万绿丛中一点红)、新异(从未见过的动物)、运动变化(会动的玩偶)02影响无意注意的因素新生儿无条件定向反射1~3个月婴儿偏好复杂的刺激物;偏好曲线多于直线；偏好不规则图形多于规则图形；偏好轮廓密度大的图形多于密度小的图形；偏好具有同一中心的图形多于无同心的刺激物；偏好对称的刺激物多于不对称的刺激物。1个月左右婴儿对不同的刺激物表现出不同的选择性反应,出现“感觉偏好”。01无意注意的发展01头部运动自控能力加强,可以更容易地扫视环境,双手的触摸和抓取能力更加精细和稳定,婴儿获取可注意的信息的能力得到了发展。02视觉注意进一步发展,视觉搜索的平均时间变短,更加偏好复杂的和有意义的视觉图像。03对外部世界的好奇心增强,主动探索和学习的内驱力增强,婴儿会更积极地寻求可能引发无意注意的事物。04随着对物体的观察和操作能力的发展,婴儿注意的品质有所提高。3~6个月婴儿无意注意的发展特点05知识基础和生活经验不断丰富,其注意愈来愈受到其知识经验的影响。6~12个月婴儿获得新信息的机会增多。常处于警觉和积极探索状态注意的对象更加广泛对熟悉的事物更加注意特别注意母亲。01注意的发展开始受到表象的影响02注意的稳定性提高03注意开始受到语言的支配04注意对象增多，范围变广1~3岁婴幼儿无意注意的发展特点05注意转移和分配能力有了较大发展，但还不成熟02有意注意的发展0~3岁婴幼儿有意注意随着儿童大脑发育和自我控制能力的发展,儿童的有意注意也开始萌芽,并逐步发展。一般认为近3岁时儿童才开始出现真正的有意注意。。很难自我控制,让自己的注意集中在当前的探索活动中,注意总是一不小心就被其他事物“勾走”了。当有成人在一边协助,给予一定的引导和鼓励时,儿童的有意注意时间可以得到延长,促进其有意注意的发展。婴幼儿注意发展的指导01婴幼儿注意培养的策略婴幼儿注意分散的原因02主要内容：01婴幼儿注意分散的原因干扰无意注意为主,新奇、多变的事物能吸引婴幼儿的注意,干扰婴幼儿进行的活动。越小的婴幼儿,注意集中的时间越少,受干扰的成分越多。--教辅材料少而精、教师穿着打扮不要新鲜、新奇兴趣兴趣会直接影响婴幼儿活动的注意状态。--教师要注意把握婴幼儿的兴趣,调动婴幼儿参与活动的积极性疲劳神经系统的耐受力较差,长时间处于紧张状态或从事单调的活动便会引起疲劳，降低觉醒水平,影响注意的效果。--合理安排婴幼儿的学习和生活时间,保证婴幼儿处于良好的精神状态01婴幼儿注意分散的原因02婴幼儿注意培养的策略01培养婴幼儿的兴趣02运用语言指导婴幼儿的注意03明确注意的目的和要求02婴幼儿注意培养的策略04利用游戏培养婴幼儿的注意培养婴幼儿的兴趣运用语言指导婴幼儿的注意明确注意的目的和要求02婴幼儿注意培养的策略利用游戏培养婴幼儿的注意培养婴幼儿的兴趣：幼儿注意在一定程度上受直接兴趣和情绪状态的制约,直接兴趣是婴幼儿无意注意的重要源泉。因此,婴幼儿感兴趣的事物和活动,其注意很容易集中,而且维持时间较长；相反,婴幼儿不感兴趣的事物,要强迫婴幼儿注意很难做到。在对婴幼儿进行注意培养的过程中,要尽可能培养婴幼儿的兴趣,增加其感兴趣的事物。02婴幼儿注意培养的策略运用语言指导婴幼儿的注意：婴幼儿能够听懂简单的语言时,可用语言指导其注意,家长和教师可以有意识地训练婴幼儿做一个认真的听讲者,可以伴随着动作听故事,再现故事中的情节时,要物几可以做一些相关的动作。通过听讲和动作表演交替结合,帮助婴幼儿渐渐地养成习惯,把注意集中在听讲上。02婴幼儿注意培养的策略明确注意的目的和要求：注意是为任务服务的,任务越明确,完成任务的愿望越追切,注意就越能集中和持久。在让婴幼儿集中注意时,要让婴幼儿明确注意的目的是什么、有什么要求。在婴幼儿注意的过程中,家长和教师要适时地给予指导,并提出要求,让婴幼儿的注意有指向性。02婴幼儿注