《感恩父母》中学生心理健康教育活动课设计

《感恩父亲母亲》中学生心理健康教育活动课设计中学生心理健康教育活动课设计一、活动主题《感恩父亲母亲》二、活动理念初中生正经历着身心巨变，他们与家庭父亲母亲关系也不一样往昔，学生更多的是想从家长的絮叨、干涉、限制中解放出来，划出属于自己的小天地。而父亲母亲鉴于对儿女希望，致使对儿女的过分的关怀和拘束，因此进入青春期的学生，不肯意跟父亲母亲讲内心话，不遵从父亲母亲话，甚至顶撞吵嘴，于是亲子的爱跟着矛盾增加，代沟的加深而疏远、淡化。此次活动课程是为使学生理解父亲母亲、感恩父亲母亲，学会正确办理与父亲母亲的关系而设计的。三、活动目的.经过情形设计，让学生在活动中感悟亲情，体验亲情的无私和伟大；.指引孩子学会关怀父亲母亲，帮助学生学会正确办理与父亲母亲的关系；.指引学生正确对待与父亲母亲之间的矛盾，学会办理亲子矛盾矛盾，让学生把对父亲母亲的爱付诸实质行动；.丰富学生的生活和感情累积，激发学生感恩之心，付诸于生活实践；.指引学生踊跃向上的心理认知，以保证成长过程中的快乐、健康的情绪。四、活动过程（一）讲话导入：【播放音乐《时间都去哪了》】同学们，你们从哪里来？听到这个问题，大家一定都会说，是父亲母亲把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，你们的父亲母亲用泪水和幸福的笑脸迎接了你们的到来。从你们到达世上的那一刻起，父亲母亲们又多了一项深重的工作——照料你们。只管这是一种深重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到培育你们长大成人，父亲母亲们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日昼夜夜，父亲母亲们却毫无牢骚。但是当我们走进了青春期，你能否感觉到我们和父亲母亲之间的感情发生了奇妙的变化…（二）互动谈话：请大家思虑以下几个问题：.你父亲母亲做过的做让你感人的一件事情是什么？.近来一次和父亲母亲发生矛盾甚至吵嘴是什么时候，为何事而吵？让学生先思虑，而后让学生自由讲话。（三）创建情境，展开活动：1.一位烦恼的女儿写给父亲母亲的信。（学生朗诵）不知从什么时候开始，我突然感觉自己家的空间变小了。莫非是我的个子长高了，才会感觉家里的天花板给了我一种压迫感？我也说不清楚，反正我感觉自己愈来愈像一只关在笼子里的小鸟——不自由！父亲母亲与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不认识我的需求，也不清楚我的疑惑。并且，他们老是苛责多于鼓舞，要求多于聆听。我已经显然感觉到我们之间的代沟了！我此刻和父亲母亲之间，只需一谈学习，就如同电闪雷鸣！以后便会换来暴风暴雨，但是从不见彩虹的出现！2.束手无策的母亲写给女儿的信。（学生朗诵）女儿是在我体贴入微的珍爱和关爱中渐渐长大的。可她上初中后到此刻，与我的谈话渐渐少了，问她学校的事，就是一句“你不知道”就打发了我。平常里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她不屑一顾；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，莫非是年仅15岁的女儿就有了隐私？她的内心想什么？我只能猜，有时偷偷去认识她。有一次，我趁女儿不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记住学校生活的日志，几张明星照片，一本琼瑶的小说和一些小玩意，并无什么“出格”的奥密。可为此，女儿却与我大吵了一架。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿仿佛飘然离我远去。我的心隐约作痛。.引出问题：马克•吐温的说：“当我7岁时，我感觉父亲是天底下最聪慧的人；当我14岁时，我感觉我父亲是天底下最不知书达礼的人；当我21岁时，我突然发现我父亲仍是很聪慧的。”你认为马克•吐温的说法有道理吗？为何？你有和他同样的感觉吗？你和你爸爸妈妈之间能否也存在着不行超越的代沟呢？（让学生议论后回答，教师适合发布建议。）.引出问题：其实我们与父亲母亲的矛盾的产生主假如在于两方能否互相理解，好多同学诉苦父亲母亲不理解自己，那么你们真实认识、真实理解你的父亲母亲吗？接下来让我们一同走近自己的父亲母亲，看看你认识你的父亲母亲吗？（出示黑板）爸爸／妈妈的诞辰爸爸／妈妈最爱吃的水果爸爸／妈妈最爱吃的菜爸爸／妈妈最爱看的电视节目爸爸／妈妈的喜好爸爸／妈妈最快乐的事爸爸／妈妈最担忧的事爸爸／妈妈对我的希望请同学们剖析自己的答案，假如你连父亲母亲这样一些基本信息都不认识，谈什么理解？你还有没有资格诉苦父亲母亲不理解你们呢？（让学生思虑后回答。）.观看视频——公益广告《感恩父亲母亲感恩教育》老师小结：街坊阿姨给了你一个篮球，你会感谢不尽；同学帮你拣起掉在地上的书，你也会说感谢。但是父亲母亲给了我们多少东西？为我们做了多少事情？你有过感谢的时候吗？你说过一声感谢吗？或许素来就没说过，只由于父亲母亲与我们太熟习了，父亲母亲对我们的付出，已让我们习惯了，认为是理所自然的事。其实，在我们的成长过程中，有好多人需要我们感谢，我们应有一颗感恩的心，而父亲母亲是我们最需要理解和感恩的人。.歌曲《天亮了》给我们的感悟：下边请同学们听听这首《天亮了》，有没有同学知道这首歌的创作背景。（学生回答）（ppt展现《天亮了创作背景》）（创作背景：1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭景色区，200多名旅客在马岭河峡谷谷底独一的缆车乘坐点，等候乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥堵后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次迟缓上涨，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来翻开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬时，缆车不行思议地慢慢往下滑去。缆车迟缓滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四周飞舞……在缆车坠落的那一顷刻间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妻，不谋而合地用力将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子不过嘴唇受了点小伤，而他的双亲却永久走开了人间……事故造成35名乘客死伤，此中14人死亡，死者中年纪最大的只有40岁，最小的才7岁。经检查，事故的发生是设计上有严重缺点的缆车超载造成的。在生和死的瞬时，父亲母亲想到的其实不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人人间最伟大的父亲母亲的爱！这个生命的故事，深深感人了歌手韩红，她以这个令人震惊的事件并以儿童的口吻，创作了《天亮了》这首动人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个劫后余生的儿童。）（四）总结：同学们，自出生起，父亲母亲为我们付出了多少？喂的每一口饭、教我们学走路、陪我们学说话；为我们的学习操了多少心？为我们的每一次晚回家担了多少惊？受了多少怕？生活并不是想象中那样完满，父亲母亲的勤劳是我们没法领会的，我们虽不可以与父亲母亲分担生活的艰辛、创业的困难，但我们在生活上能够少让父亲母亲为自己费心。当父亲母亲患病时，我们能否应担起责任