小学英语教案范例之二

三年级上册Unit3Let'spaint!教案

教学目标：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple

教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple

教学难点："green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

教具准备：

1、教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

2、教师准备Let，sdo部分的有关动作的图片。

3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间相互问候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysand

girls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

(2)游戏

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一

猜。从而复习学过的文具词。

(3)游戏Simonsays

教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色

单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强

调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。

其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后

面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个

单词。教学yellow,red,purple。

(2)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授

单词。学生适当跟读。

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从

而了解英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边

指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识：

用Powerpoint课件复习巩固所学表示颜色的单词。

3、趣味操练

(1)游戏大小声练习认读单词，更好的发音。

(2)游戏"what'smissing?”

(3)有节奏的练习Let'sdo部分，可同桌练习或小组练习。

4、课外活动(Add-activities)

(1)听录音，跟读单词。

(2)画一幅画，图上所学的颜色，并能说出所学的颜色。

三年级下册Unit5：Whereismyruler教案

一、TeachingObjectives：

1、通过本节课的学习使学生区分介词on、in、under的不同含义。

2、使学生掌握单词box、desk、chair的含义和发音。

3、使学生会使用句型WhereismyoooItison/in/underthe。。。”。

二、KeyPoint:

1、掌握句型uWhereismy。。。Itison/in/underthe。。。"。

2、掌握on、in、under>box>desk>chair的发音和基本意思。

三、DifficultePoint:

使学生区分介词on、in、under的不同用法和意思。

四、TeachingAids:

1、香蕉、梨、桃的卡片和一个苹果。

2、英文单词卡。

3、一^个盒子。

五、TeachinngProcedure:

Step1:Warmmingup.

1、复习已学单词。

教师使用香蕉、梨、桃的卡片和苹果复习单词banana>pear>peach>appleo

2、教授新单词boxo

教师拿出盒子说：“Thisisabox”然后教授单词box。

3、教授介词on、in、under及句型“Whereismy。。。Itison/in/under

theoooo

教师使用苹果和盒子,把苹果放于盒子上“listencarefully,whereismy

apple?”,引出句型Whereismyapple,Itisonthebox"。以同样

的方式引出介词on、in、under,然后教授单词及句型。

Step2：PresentasionandPrectise：

1、把句型uWhereismy。。。Itison/in/underthe。。。和介词on、

in、under结合起来教授。

教师使用水果卡片、苹果和盒子，把苹果放于盒子上/中/下，用“Where

ismy。。。”发问，找学生用“Itison/in/underthe。。。”回答。

2、教授新单词chair和desko

教师拿出chair和desk的英文卡“whocanreadthisnewword;This

Isachair"教读几遍"ok,Ihaveaquestion,Wherehaveachairinour

class?Yes,therehaveachair.Howmanychairsinthere,Twele.

用同样的方式教授单词desk。.

3、Playagame。

请两位学生上台表演，学生A使用道具放于盒子/桌子/椅子的上面/里

面/下面，用“Whereismy。。。”发问，学生B先用Itison/in/underthe。。。”

回答，然后在黑板上把回答的介词和名词连线。如果B同学答对并连对则

A同学要给他一个拥抱，如果B同学错了则A同学要对他说：“Comeon,I

believeyou!”。在游戏开始前教师要先做示范。

Step3：Conclusiono

让全班一起把新单词读两遍，再练习两遍句型。

Step4：Homeworko

六、板书。

Unit5：Whereismyruler

Whereismy。。。onboxItis

on/in/underthe。。。inchair

Yesunderdesk

No

三年级上册Unit4Weloveanimals教案

教学目标：

1.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,ra

bbit

2.能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情

景中恰当地使用。.

教学重点：

能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbi

t,能使用句型Look!Ihavea

教学难点：

单词的正确发音，句型的广泛应用。

课前准备：

1.教师准备动物玩具rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等。

2.教师准备相关动物的图片卡。

3.学生准备有关文具的实物。

教学步骤：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放歌曲录音，师生对唱。

(2)师生互致问候。

(3)用“开冬车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2.新课展示(Presentation)

(1)播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

(2)请学生用Look!Ihavea....复习所学的文具。

(3)教师通过动物玩具教有关动物的新单词：rabbit,panda,monkey,dog,

cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课

时完成。)

(4)感叹语Great!Cool!Wow!Super&可采取自然引入的方法。比如

当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时，很可能发出情不自禁

的感叹"Wow!"或"Great!。

(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教

师要求学生注意语音语调。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片卡贴在黑板上。请

一同学上讲台，教师说：Acat.学生就从黑板上取下画有猫的图片，

然后说：Thisisacat.接着再从动物玩具中拿起猫说：Look,Iha

veacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何

一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,do

g,duck等。

(2)对Let'spla