广东省深圳市龙华区2023-2024学年五年级下学期期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年广东省深圳市龙华区五年级（下）期中语文试卷一、积累•应用1．词语盘点。情不自一见血艺高强鼓喊由赞叹心存惑一声不然起请用划“_____”的词语写一句话2．下列对“马”字的演变过程排列正确的一项是（）①②③④⑤A．④①⑤③② B．②④①③⑤ C．④①②⑤③ D．②④③⑤①3．选择成语填空，正确的一组是（）①神通广大②神机妙算③高瞻远瞩④心胸狭隘⑤侃侃而谈⑥阴谋诡计⑦有勇无谋在小说《三国演义》中，为实现孙、刘联合抵抗曹操的战略，诸葛亮_____，亲自去东吴见孙权。在会谈中，他_____，舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几次耍弄手段，要置诸葛亮于死地。诸葛亮_____，挫败了周瑜的_____。但在史书《三国志》中，周瑜并不是如此_____之人，其结局也非为诸葛亮三气而死。A．⑥⑤①③② B．②③⑤⑦④ C．③⑤②⑥④ D．①②④⑥⑦4．古诗默写。（1）第一单元范成大通过“，村庄儿女各当家”从时间和人物的角度表现了农耕的繁忙；雷震的“牧童归去横牛背，”描写了牧童悠闲自在的画面；杨万里的“，彩丝穿取当银钲”展现了儿童以冰为钲的童趣。（2）第四单元王昌龄通过“青海长云暗雪山，”描绘了边塞艰苦悲凉的环境；陆游的“，南望王师又一年”写出了他忧国忧民、渴望山河统一的爱国热情；杜甫“却看妻子愁何在，”激动的心情跃然于纸上。（3）日积月累有孟郊的“，”用比喻的手法表达了对母亲的感激；有王维的“，”用鸟儿的啼叫声衬托出山里的幽静闲适：有王之涣的“黄河远上白云间，”苍凉慷慨，悲而不失其壮：亦有“诗仙”李白“，唯见长江天际流”依依的惜别之意。5．按要求完成句子。（1）请从“忙”“冷”“吵”“静”“快”“辣”中选择一种情景，仿写句子。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（2）在操场参加升旗仪式的那些孩子一定非常热爱他们的学校。（缩句）（3）请从“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”三种情景中，任选一种，使用恰当的人物描写方法，刻画情景内容。6．综合运用。（1）在四大名著当中，你最喜欢的人物形象是谁？请简要说明理由。（2）如果你还想了解这个人物更多的内容，你可以采用哪些方法来搜集资料？（列举两种以上）二、阅读•感悟7．阅读小古文，回答问题。不卖的卢庾公乘马有的卢①，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即当害其主，宁②可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖③杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎？”【注释】①的卢：额上有白色斑点的马，古人认为这种马有害于主人。②宁：难道。③孙叔敖：春秋时楚国令尹。孙叔敖小时候，在路上遇见两头蛇，他听说遇到两头蛇在一起的人必死，就把两头蛇打死埋了，为的是避免别人再见到这两头蛇后被害。（1）下列加点字的解释有误的一项是。A.或语令卖去或：有的人B.卖之必有买者者：……的人C.昔孙叔敖杀两头蛇以为后人后人：后代D.不亦达乎达：通达明理（2）用现代汉语翻译下面的句子。宁可不安己而移于他人哉？（3）下列对文言文理解有误的一项是。A.庾公固执己见，坚持认为他的马好，不听别人建议，故而不卖的卢。B.庾公在用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。C.短文告诉了我们“己所不欲，勿施于人”的道理。D.孙叔敖杀两头蛇赢得了后人对他的赞赏。（4）读了这篇古文，你获得了什么启示？联系生活，谈谈你的理解。8．读材料，回答问题。材料一：世界部分国家人均读书量（2022年抽样调查统计）国家以色列俄罗斯日本法国韩国中国数量（本）64554024114.77ㅤㅤ材料二：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在看电视上，10%的休用时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。（1）根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？A：B：（2）假如你的同学得了“手机依赖症”，请你劝诫他远离手机，健康生活。（3）全社会正在倡导全民阅读。请你为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书的积极性。9．阅读记叙文，回答问题。多出来的一把面①楼下的面馆，平时比较冷清，不过每当到了中午，清静的小面馆就会一下子变得热闹起来。每当中午不想做饭的时候，我也会光顾一回这家小面馆，凑凑这份热闹。②“小伙子，来点什么？”我刚一坐下，店主就笑嘻嘻地跑了过来。③“一碗牛肉面。”④“好哩，您稍等！”店主爽朗地应答。⑤“老板，来八碗阳春面！”就在店主人刚要转身时，四位身着蓝色工作服，头戴安全帽的农民工走了进来。他们浑身上下沾满了泥水，脸上挂满汗珠。走过我身边时，我明显觉出一股腥味和热浪向我扑来。⑥“就四个人，干嘛要点那么多碗啊？”其中一个民工拉了拉那个领头人的衣服。⑦“你们刚来城里，不知道，我以前在城里待过，基本上每个面馆的面条分量都差不多。要我说，那一碗面我三口就能解决。”领头的农民工解释道，还得意地抖了抖眉毛。⑧“瞧你说的，三大口就能吃完？”另一堆人中一个说道，听说话的样子，像是同一个工地上的。“我就不信，今天我们打个赌，一碗面你三口没吃完就输给我一包烟！”⑨“没问题，赌就赌！”⑩两个人便打起赌来。⑪“你们是才到这里的吧？”店主人突然打断了他们的谈话。⑫“对啊！”四人中的一个大声答道。⑬“你们先点四碗，不够的话再添行不行？”⑭“那也成。”领头的人回答得干脆，随即就跟他的几个工友在临门的一张桌子坐了下来。⑮一会儿工夫，随着一声“来啦！来啦！阳春面四碗——”，店主将四碗面条搁在四位民工所坐的桌上。他们那边立刻热闹起来。⑯“开始了！第一口——第二口——第三口——哈！你瞧，面条还有那么多呢！快，一包烟！”⑰“不可能啊！以前我在别的面店都是最多三大口就能吃完的！”⑱“确实呢！这家店的面条分量是比别的面店足呢！”⑲话音刚落，四位农民工的目光都聚集到了坐在一旁开心地盯着他们吃面条的店主身上。⑳“面条还够吧？我以前也是农民工，我知道你们干活有多辛苦，因此来我这儿吃面的农民工我都会给他们多抓上一把面的。”店主笑着说。㉑那位领头人不好意思地嘿嘿笑着，其他三人也明白了过来。㉒我想，有时候，人与人之间的关爱，不就是多出来的一把面吗？（1）结合文章内容，体味文章第一段加点词“热闹”的含义。（2）从人物描写的角度赏析文中划“_____”的句子。（3）文章打赌情节的设置很巧妙，这样安排有什么好处？（4）结合文章具体内容，说说店主是个怎样的人。（5）“关爱是人与人之间的桥梁，让我们彼此心灵相通，感受温暖”。请分别列举在生活中，你感受到关爱和关爱别人的事例。三、习作•表达10．习作。童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟，都将是你永远难忘的回忆！请选择童年生活中的一件小事，有条理地叙述出来，写出真情实感。要求：①请以“童年小事”为题；②不得出现真实的人名、地名、校名；③字数不少于450字。

2023-2024学年广东省深圳市龙华区五年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累•应用1．词语盘点。情不自禁一针见血武艺高强擂鼓呐喊由衷赞叹心存疑惑一声不吭肃然起敬请用划“_____”的词语写一句话肃然起敬锋叔叔助人为乐的事迹，感人肺腑，叫人肃然起敬。【分析】考查了补全词语、造句。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】情不自禁一针见血武艺高强擂鼓呐喊由衷赞叹心存疑惑一声不吭肃然起敬肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。故答案为：禁针武擂呐衷疑吭肃敬肃然起敬锋叔叔助人为乐的事迹，感人肺腑，叫人肃然起敬。【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。2．下列对“马”字的演变过程排列正确的一项是（）①②③④⑤A．④①⑤③② B．②④①③⑤ C．④①②⑤③ D．②④③⑤①【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。【解答】①是小篆；②是甲骨文；③是隶书；④是金文；⑤是楷书。生字的演变过程是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。正确序号是：②④①③⑤。故选B。故选：B。【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。3．选择成语填空，正确的一组是（）①神通广大②神机妙算③高瞻远瞩④心胸狭隘⑤侃侃而谈⑥阴谋诡计⑦有勇无谋在小说《三国演义》中，为实现孙、刘联合抵抗曹操的战略，诸葛亮_____，亲自去东吴见孙权。在会谈中，他_____，舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几次耍弄手段，要置诸葛亮于死地。诸葛亮_____，挫败了周瑜的_____。但在史书《三国志》中，周瑜并不是如此_____之人，其结局也非为诸葛亮三气而死。A．⑥⑤①③② B．②③⑤⑦④ C．③⑤②⑥④ D．①②④⑥⑦【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】①神通广大：意思是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。②神机妙算：指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。③高瞻远瞩：意思是站得高，看得远。比喻眼光远大。④心胸狭隘：心内不能容物，极端的自我与自私，心中只有自己，而不能出现别人。⑤侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫地说话。⑥阴谋诡计：想达到某种目的的坏计谋、巧妙的策略或狡猾的计划。⑦有勇无谋：只有勇气，没有智谋。结合句子语境，诸葛亮眼光长远，为了实现孙刘联合抵抗曹操的战略，亲自去东吴见孙权。因此选择“高瞻远瞩”；结合句子语境，会谈中，诸葛亮从容不迫地说话，舌战群儒，因此选择“侃侃而谈”结合句子语境，诸葛亮预料准确，善于估计形势，让周瑜的阴谋无法实施，因此选择“神机妙算”“阴谋诡计”。周瑜其结局也非为诸葛亮三气而死，周瑜并不是如此“心胸狭隘”之人。故选：C。【点评】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。4．古诗默写。（1）第一单元范成大通过“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”从时间和人物的角度表现了农耕的繁忙；雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了牧童悠闲自在的画面；杨万里的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”展现了儿童以冰为钲的童趣。（2）第四单元王昌龄通过“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”描绘了边塞艰苦悲凉的环境；陆游的“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”写出了他忧国忧民、渴望山河统一的爱国热情；杜甫“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”激动的心情跃然于纸上。（3）日积月累有孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”用比喻的手法表达了对母亲的感激；有王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”用鸟儿的啼叫声衬托出山里的幽静闲适：有王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”苍凉慷慨，悲而不失其壮：亦有“诗仙”李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”依依的惜别之意。【分析】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）分别出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，宋代雷震的《村晚》，宋代杨万里的《稚子弄冰》。（2）分别出自唐代王昌龄的《从军行》，宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。（3）分别出自唐代孟郊的《游子吟》，唐代王维的《鸟鸣涧》，唐代王之涣的《凉州词》，唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。故答案为：（1）昼出耘田夜绩麻短笛无腔信口吹稚子金盆脱晓冰；（2）孤城遥望玉门关遗民泪尽胡尘里漫卷诗书喜欲狂；（3）谁言寸草心报得三春晖月出惊山鸟时鸣春涧中一片孤城万仞山孤帆一片日边来。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。5．按要求完成句子。（1）请从“忙”“冷”“吵”“静”“快”“辣”中选择一种情景，仿写句子。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。今天可真冷啊。小朋友冷得穿上了厚厚的棉衣，狗熊冷得开始了冬眠，小狗冷得也不出窝了。（2）在操场参加升旗仪式的那些孩子一定非常热爱他们的学校。（缩句）孩子热爱学校。（3）请从“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”三种情景中，任选一种，使用恰当的人物描写方法，刻画情景内容。焦急地等人：他战了起来，踱步到窗前，探着身子往外看，可是什么也没有看到。【分析】考查了句子仿写、缩写句子和情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）考查了仿写句子。例句为围绕一个字把句子写具体，仿写时注意。（2）考查了缩写句子。去掉修饰语“在操场参加升旗仪式的那些”“一定非常”“他们的”。（3）考查了情景写话。选取一个情景写具体即可。故答案为：（1）今天可真冷啊。小朋友冷得穿上了厚厚的棉衣，狗熊冷得开始了冬眠，小狗冷得也不出窝了。（2）孩子热爱学校。（3）焦急地等人：他战了起来，踱步到窗前，探着身子往外看，可是什么也没有看到。【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。6．综合运用。（1）在四大名著当中，你最喜欢的人物形象是谁？请简要说明理由。在四大名著中，我最喜欢的人物形象是《西游记》中的孙悟空，他神通广大，手拿一根金箍棒，可上天入地，能除妖降魔。（2）如果你还想了解这个人物更多的内容，你可以采用哪些方法来搜集资料？（列举两种以上）①去图书馆人物、文化分类寻找有关书籍。自己整理分类，做资料。②去相关人物论坛寻找资料。③通过网络查找资料。【分析】考查了实践作业、经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。【解答】（1）在中国四大名著中，你心中最喜欢的的人物形象是谁？请简要介绍出处和喜欢的理由。看到这个要求，你首先会想到谁呢？你眼中的他是什么样子呢？他为什么让你喜欢呢？明确写些什么。可以直接入题，首先要交代“我”眼中的他出自那篇作品，他的特别之处在哪里，然后扣住题目来写，可以选择一两件能体现他特别的事写下来，突出他的特点，人物性格的描写要鲜明，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。（2）根据题干内容，围绕着“了解这个人物更多的内容，采用哪些方法来搜集资料”进行作答，注意结合实际作答即可。示例：①去图书馆人物、文化分类寻找有关书籍。自己整理分类，做资料。②去相关人物论坛寻找资料。③通过网络查找资料。故答案为：（1）在四大名著中，我最喜欢的人物形象是《西游记》中的孙悟空，他神通广大，手拿一根金箍棒，可上天入地，能除妖降魔。（2）①去图书馆人物、文化分类寻找有关书籍。自己整理分类，做资料。②去相关人物论坛寻找资料。③通过网络查找资料。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。二、阅读•感悟7．阅读小古文，回答问题。不卖的卢庾公乘马有的卢①，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即当害其主，宁②可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖③杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎？”【注释】①的卢：额上有白色斑点的马，古人认为这种马有害于主人。②宁：难道。③孙叔敖：春秋时楚国令尹。孙叔敖小时候，在路上遇见两头蛇，他听说遇到两头蛇在一起的人必死，就把两头蛇打死埋了，为的是避免别人再见到这两头蛇后被害。（1）下列加点字的解释有误的一项是C。A.或语令卖去或：有的人B.卖之必有买者者：……的人C.昔孙叔敖杀两头蛇以为后人后人：后代D.不亦达乎达：通达明理（2）用现代汉语翻译下面的句子。宁可不安己而移于他人哉？难道可以因为对自己不利就转嫁给别人呢？（3）下列对文言文理解有误的一项是A。A.庾公固执己见，坚持认为他的马好，不听别人建议，故而不卖的卢。B.庾公在用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。C.短文告诉了我们“己所不欲，勿施于人”的道理。D.孙叔敖杀两头蛇赢得了后人对他的赞赏。（4）读了这篇古文，你获得了什么启示？联系生活，谈谈你的理解。本文通过对庾公语言的描写，表现了他己所不欲，勿施于人的性格和为他人着想的高尚品德，在我们的生活中，我们也要学习他为别人着想的品德，做事时要站在别人的立场，多为别人考虑。【分析】译文：庾亮驾车的马中有一匹的卢马，有人告诉他，叫他把马卖掉。庾亮说：“卖它，必定有买主，那就还要害那个买主，难道可以因为对自己不利就转嫁给别人呢？从前孙叔敖打死两头蛇，以保护后面来的人，这件事是古时候人们乐于称道的。我学习他，不也是很旷达的吗！”【解答】（1）考查词语的解释，作答时要结合语境。A、B、D正确。C.错误。这句话的意思是：从前孙叔敖在路上遇见两头蛇把两头蛇打死了，为的是避免后面的人再见到这两头蛇后被害。后人：指后面的人。故选：C。（2）考查句子的翻译，作答时要注意翻译的准确、语句通顺，翻译时不丢字。即：难道可以因为对自己不利就转嫁给别人呢？（3）考查短文内容的理解。A.错误。根据文中“宁可不安己而移于他人哉？”这一反问句，可以看出庾公用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。根据“昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈”可以看出孙叔敖杀两头蛇赢得了后人对他的赞赏，这两个人的行为告诉我们“己所不欲，勿施于人”的道理，因此题干的表述是错误的。B、C、D正确。（4）考查文章的主旨，作答时要联系生活实际。即：本文通过对庾公语言的描写，表现了他己所不欲，勿施于人的性格和为他人着想的高尚品德，在我们的生活中，我们也要学习他为别人着想的品德，做事时要站在别人的立场，多为别人考虑。故答案为：（1）C。（2）难道可以因为对自己不利就转嫁给别人呢？（3）A。（4）本文通过对庾公语言的描写，表现了他己所不欲，勿施于人的性格和为他人着想的高尚品德，在我们的生活中，我们也要学习他为别人着想的品德，做事时要站在别人的立场，多为别人考虑。【点评】小学文言文阅读理解在学生综合文化素养培养中所占据的重要地位，能够增强学生了解社会、认识事物的能力。8．读材料，回答问题。材料一：世界部分国家人均读书量（2022年抽样调查统计）国家以色列俄罗斯日本法国韩国中国数量（本）64554024114.77ㅤㅤ材料二：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在看电视上，10%的休用时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。（1）根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？A：中国人人均读书量少。B：中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，用于读书的时间少。（2）假如你的同学得了“手机依赖症”，请你劝诫他远离手机，健康生活。①每天使用手机的时间应该限制在一个合理的范围内。②多参加户外活动，多与人面对面交流。（3）全社会正在倡导全民阅读。请你为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书的积极性。从今天起，放下手机，拿起书籍，全民阅读。【分析】考查了学生阅读非连续性文本的能力，题目中的文本为“世界部分国家人均读书量（2014年抽样调查统计）”及“中国人上网及阅读情况调查”，认真分析所给材料，然后解决问题。【解答】（1）考查了学生从文本中获取信息的能力。通过阅读“材料一”可知，中国人人均阅读量仅为4.77本，在参于调查国家中为最低。结合“材料二”中的“国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。”可知，中国人用于读书的时间远远少于用在上网及看电视的时间，由此可得出：A：中国人人均读书量少。B：中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，用于读书的时间少。（2）考查了思维拓展能力。可以从减少使用手机频率的角度作答。答案不唯一。（3）考查了写广告语。注意体现“全民阅读”这一主题，语言要简洁，琅琅上口，让人易懂易记。故答案为：（1）A：中国人人均读书量少。B：中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，用于读书的时间少。（2）①每天使用手机的时间应该限制在一个合理的范围内。②多参加户外活动，多与人面对面交流。（3）从今天起，放下手机，拿起书籍，全民阅读。【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从文本中获取正确的信息解决问题。9．阅读记叙文，回答问题。多出来的一把面①楼下的面馆，平时比较冷清，不过每当到了中午，清静的小面馆就会一下子变得热闹起来。每当中午不想做饭的时候，我也会光顾一回这家小面馆，凑凑这份热闹。②“小伙子，来点什么？”我刚一坐下，店主就笑嘻嘻地跑了过来。③“一碗牛肉面。”④“好哩，您稍等！”店主爽朗地应答。⑤“老板，来八碗阳春面！”就在店主人刚要转身时，四位身着蓝色工作服，头戴安全帽的农民工走了进来。他们浑身上下沾满了泥水，脸上挂满汗珠。走过我身边时，我明显觉出一股腥味和热浪向我扑来。⑥“就四个人，干嘛要点那么多碗啊？”其中一个民工拉了拉那个领头人的衣服。⑦“你们刚来城里，不知道，我以前在城里待过，基本上每个面馆的面条分量都差不多。要我说，那一碗面我三口就能解决。”领头的农民工解释道，还得意地抖了抖眉毛。⑧“瞧你说的，三大口就能吃完？”另一堆人中一个说道，听说话的样子，像是同一个工地上的。“我就不信，今天我们打个赌，一碗面你三口没吃完就输给我一包烟！”⑨“没问题，赌就赌！”⑩两个人便打起赌来。⑪“你们是才到这里的吧？”店主人突然打断了他们的谈话。⑫“对啊！”四人中的一个大声答道。⑬“你们先点四碗，不够的话再添行不行？”⑭“那也成。”领头的人回答得干脆，随即就跟他的几个工友在临门的一张桌子坐了下来。⑮一会儿工夫，随着一声“来啦！来啦！阳春面四碗——”，店主将四碗面条搁在四位民工所坐的桌上。他们那边立刻热闹起来。⑯“开始了！第一口——第二口——第三口——哈！你瞧，面条还有那么多呢！快，一包烟！”⑰“不可能啊！以前我在别的面店都是最多三大口就能吃完的！”⑱“确实呢！这家店的面条分量是比别的面店足呢！”⑲话音刚落，四位农民工的目光都聚集到了坐在一旁开心地盯着他们吃面条的店主身上。⑳“面条还够吧？我以前也是农民工，我知道你们干活有多辛苦，因此来我这儿吃面的农民工我都会给他们多抓上一把面的。”店主笑着说。㉑那位领头人不好意思地嘿嘿笑着，其他三人也明白了过来。㉒我想，有时候，人与人之间的关爱，不就是多出来的一把面吗？（1）结合文章内容，体味文章第一段加点词“热闹”的含义。面馆来的人多，生意好，显得非常热闹的景象。（2）从人物描写的角度赏析文中划“_____”的句子。划线句子运用了外貌描写和侧面描写，生动形象地表现了农民工工作的艰辛和不易，表达了我内心对农民工的理解和同情。（3）文章打赌情节的设置很巧妙，这样安排有什么好处？“打赌情节”设置了悬念，引起读者的阅读兴趣，推动了故事情节的发展。（4）结合文章具体内容，说说店主是个怎样的人。店主是一个热情实在、心地善良、乐于助人、富有同情心、不唯利是图的人。（5）“关爱是人与人之间的桥梁，让我们彼此心灵相通，感受温暖”。请分别列举在生活中，你感受到关爱和关爱别人的事例。我们每个人都需要关爱，我们得到了别人的关爱，同时也要学会去关爱别人。我生病时，同学的一句问候，老师的一杯热水让我倍感被别人关爱的温暖。帮助老人过马路，给流浪者一份午饭，也是在让别人感受我给他们一份关爱的幸福。【分析】这是一篇写人的记叙文。本文通过记叙面馆店主为四个农民工的碗里多加一把面的事，表现了店主对农民工的特殊照顾，表现了他热情、心地善良、热心助人、富有同情心的高贵品质。文章在叙述过程中，以人物对话推进故事的发展，体现了不同人物的性格特点和品质。【解答】（1）考查词语含义的理解。“热闹”一词的意思有三个：：①（景象）繁盛活跃；②使场面活跃，精神愉快；③热闹的景象。题目中要求体会的“热闹”的含义应该和“热闹的景象”有关。这里是指面馆来的人多，生意好，显得非常热闹的景象。（2）考查描写方法的理解及其作用。“他们浑身上下沾满了泥水，脸上挂满汗珠”是对人物的外貌描写；“我明显觉出一股腥味和热浪向我扑来。”这句话是从“我”的感受入手，表现出“他们”身上散发着汗味和热气，说明他们是一群从事体力劳动的人，这是运用了侧面描写，两种描写方法的运用生动形象地表现了农民工工作的艰辛和不易，表达了我内心对农民工的理解和同情。（3）考查对写作手法的理解和分析。文中从人物（农民工）出场就埋下了伏笔一一四个人要八碗阳春面，当“他们”意见产生矛盾时，自然就引出了“打赌”。其实在这些工作比较劳累、枯燥的农民工的生活中，“打赌”是一种乐趣，也是经常作为解决意见有分歧的最直接办法。作者用“打赌情节”展开全文，既符合农民工平时的生活情态，又能设置悬念，引起读者的阅读兴趣，并且，“打赌”就要“解赌”，为揭示主题、表现人物做到了自然顺畅地表达。因此文章安排打赌情节设置了悬念，引起读者的阅读兴趣，推动了故事情节的发展。（4）考查分析人物形象的能力。就本文而言，最能体现店主人物品质和特点的句子有①根据“小伙子，来点什么？”“好哩，您稍等！”“你们先点四碗，不够的话再添行不行？”可以看出：店主的热情。②根据“面条还够吧？我以前也是农民工，我知道你们干活有多辛苦，因此来我这儿吃面的农民工我都会给他们多抓上一把面的。”可以看出：这句话既解开了“领头人”三口没有吃完一碗面的原因，也充分表现了店主的高贵品质。③根据“不可能啊！以前我在别的面店都是最多三大口就能吃完的！”“确实呢！这家店的面条分量是比别的面店足呢！”可以看出：通过农民工的对话，说明这家店的一碗面条的分量足，从侧面表现了店主是一个实在人，不是唯利是图的人，也表明了店主的品质。因此店主是一个热情实在、心地善良、乐于助人、富有同情心、不唯利是图的人。（5）考查学生的思维拓展。如：我们每个人都需要关爱，我们得到了别人的关爱，同时也要学会去关爱别人。我生病时，同学的一句问候，老师的一杯热水让我倍感被别人关爱的温暖。帮助老人过马路，给流浪者一份午饭，也是在让别人感受