部编版高中语文必修下册 【同步测试】14 2变形记阅读提升练习（含答案）

《变形记(节选)》阅读提示练习一、阅读下面的文字，完成文后问题。鞋[以色列]埃德加·凯里特①钟志清译大屠杀纪念日那天，我们跟着萨拉老师乘坐57路公共汽车前去参观沃赫林犹太人纪念馆，我感到极其重要。班上除了我、堂兄和一个叫德鲁克曼的同学外，都是伊拉克人，只有我自己有一个在大屠杀中丧生的外公。沃赫林纪念馆非常漂亮奇异，用百万富翁捐赠的黑色大理石建筑而成。里面有许多令人伤心的黑白照片，以及人名、国名和死难者名单。我们两个一排走过照片，老师说不许用手摸。可我用手触摸了一幅木版画，上面是一位面色苍白的老者，手上拿着一块三明治。顺着我的脸颊涌流的泪水，仿佛漆在公路上的线条。走在我旁边的奥莉特·撒勒姆说她要告诉老师，说我用手摸画。我对她说，她想告诉谁就告诉谁好了，连告诉校长我都不在乎。这是我的外公，我想摸就摸。看完照片后，他们将我们领到一个大厅看电影。电影演的是把小孩子弄到大篷车上，而后全部送进毒气室闷死。接着，有个老头走上来，他跟我们说纳粹是龟孙子，是刽子手，讲他怎样向纳粹复仇，甚至亲手掐死一个士兵。最后，讲完了他在大屠杀中所做的一切，老人接着说，我们刚才所听到的不但对过去重要，而且对现在重要，因为德国鬼子还在，他们还有国家。老人说他永远也不宽恕他们，他也希望我们别宽恕他们，坚决不要去参观他们的国家。因为50年前他和父母一起到德国旅行时，一切都显得那么惬意，可如今一切都完蛋了。人们经常爱忘事，他说，尤其爱忘记坏事。他们情愿忘记。但是你们不要忘记。每当你们看见德国人时，就要想想我说过的话。每当你们看见德国货，不管是看见电视——许多电视公司都是德国的，还是看见别的东西，永远要记住：在精美的装簧下面，是用死难犹太人的白骨和皮肉制成的零件和显像管。两个星期后，父母从国外回来，给我带回一双旅游鞋。哥哥跟妈妈说我喜欢什么，她便给我挑最好的买。妈妈微笑着把礼物拿给我。她断定我不知道里面装的是什么。可我一下子认出包上阿迪达斯的标志。我把鞋盒从包里拿出来，说声谢谢。鞋盒是长方形的，像棺材。里面是两只白鞋，鞋的侧面有三条蓝道，镶有“阿迪达斯”的标记。我不看便知。“穿上试试。”妈妈说着，打开包装纸。“看看合不合适。”她一直在笑，一点也不知道究竟发生了什么。①“你知道，这是德国的。”我紧紧抓住她的手说。“我当然知道。”妈妈笑着说，“阿迪达斯，是世界上最好的牌子。”“外公也是德国人。”我在努力暗示她。“外公是波兰人。”妈妈纠正道。她伤心了片刻，但很快就过去了，她替我穿上一只鞋，开始系鞋带。我一声不吭。我已经知道这一点用处也没有。妈妈不了解过去的生活。她从没去过沃赫林犹太人纪念馆，也从来没有人向她讲起过。对她来说，鞋就是鞋，管它是德国的还是波兰的。我让她给我穿上鞋，一句话也不说。跟她解释会让她更伤心，一切都毫无意义。我又说声谢谢，吻了一下她的脸颊，说自己要出去玩。“当心点儿啊！”坐在起居室扶手椅里的爸爸笑着说。“别一天就把鞋穿坏了。”我再次看了一眼脚上苍白的皮制鞋。看着它们，我想起掐死士兵的老头说过的应该记住的一切。我摸摸蓝蓝的阿迪达斯线条，想起木版画上我的外公。“舒服吗？”妈妈问道。“当然舒服啦，”哥哥替我说了话。“这不是本地产的廉价鞋，是球星穿的。”②我踮起脚尖慢慢走出房门，尽量不用力踩鞋，就这样来到了公园。公园外面，一群在踢球的“布罗霍夫”区孩子分成荷兰、阿根廷、巴西三个队。荷兰队需要一名球员，所以他们让我上，尽管他们从来不让“布罗霍夫”外面的人上场。比赛开始，我还想着踢的时候别用鞋尖，免得伤害了外公，可过了一会儿我就忘记了，正像沃赫林犹太人纪念馆的老头说的那样。我甚至踢了个决胜局的射门。比赛结束后，我才又一次想起来，低头看看鞋。鞋子突然显得非常舒服，也比在盒子里时更富有弹性了。“射门了啊？”路上我想起外公，“守门员不知道是谁踢的。”外公没说话，但从脚步判断，我能感觉出来他也愿意这样。(选自凯里特的第二个短篇小说集《想念基辛格》)【注】①埃德加·凯里特，当代以色列青年作家的佼佼者，生于特拉维夫，其作品多取材于以色列人的日常生活，篇幅短小，庄谐并用，富有反讽意识。1．文中画线句子，分别表现了“我”怎样的心理？答：_____________________________________________________________________________________________________________2．请概括小说的主要故事情节。答：_____________________________________________________________________________________________________________3．本文以“鞋”为题，而前半部分用大量的篇幅写其他的内容，请结合文本，说说这样写的好处。答：_____________________________________________________________________________________________________________二、语言表达4.墓志铭是记述死者功绩的简短铭文，可以表达墓主人对生活的追求和对命运的思考，往往只言片语尽显睿智。名人的墓志铭往往别具一格，如海明威：恕我不起来了！司汤达：活过，爱过，写过。肖伯纳：我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。富兰克林：印刷工富兰克林。请为下面人物拟写墓志铭。海伦·凯勒沈从文贝多芬卡夫卡答：_____________________________________________________________________________________________________________5．阅读下面的材料，自选角度，写一则不少于80字的新闻短评。四川凉山籍的刘宁(化名)八年前凭借其所在县的理科状元身份考入中国科技大学，成为当地万众敬仰的“学霸”。孰料他毕业后一直未找到理想的工作，大年初六被人发现流落街头。这一消息被《成都商报》率先报道，一时“高考状元变流浪汉”的新闻铺天盖地，引发网友的热议。答：_____________________________________________________________________________________________________________

【解析与答案】1．【答案】第①句，语言描写，表现了我时刻不忘老头的叮嘱；动作描写体现了我对妈妈不了解犹太人的过去而买德国货的疑惑和遗憾。第②句，动作描写，“踮起脚尖”“不用力踩鞋”说明“我”穿上德国牌的鞋子后小心翼翼，体现了“我”矛盾的心理：一方面，妈妈送礼物没有推脱的理由；另一方面，如果穿上，仿佛穿的就是外公，伤害了外公。2．【答案】①我随老师参观沃赫林犹太人纪念馆并触摸木版画。②看电影时，老头讲述纳粹复仇的故事并告诫我如何对待德国人和德国货。③父母从国外回来给我买回德国牌的鞋子。④我穿着这双鞋子参加了一场比赛。3．【答案】①引出下文妈妈给“我”买回德国牌的鞋子和“我”穿鞋的相关情节；②为“我”穿上德国牌的鞋子时的矛盾心理做铺垫；③叙写“我”对纳粹从初步认识到深入认识的过程，突出“我”仇视纳粹的心理，与结尾“我”接纳德国牌鞋子形成对比。(对该小说主旨的解读，可以有不同的理解，如：①在表现挞伐纳粹的同时，更表达了一种期待和平的美好愿望；②表达了作者讽刺人们容易在惬意的生活中忘记“坏事”[或“苦难”]。)二、语言表达4.【解析】要符合以上人物的思想、性格等。【答案】海伦·凯勒：盲眼看世界，真情暖人心。沈从文：照我思索，能理解我；照我思索，能认识人。贝多芬：他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。卡夫卡：孤独的灵魂，痛苦的思想。5．【答案】示例昔日的理科