2024年大学试题(历史学)-外国教育史笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年大学试题(历史学)-外国教育史笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.下列流派与代表人物搭配正确的有（）A、阿德勒、哈钦斯——永恒主义B、朗格朗、谢夫勒——终身教育C、弗罗姆、彼得斯——分析教育哲学D、皮亚杰、布鲁纳——结构主义教育E、罗杰斯、马斯洛——人本化教育2.在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）3.独立后的发展中国家教育改革的措施有（）A、扫除文盲B、普及初等教育C、调整教育结构D、改革教育体制E、培养师资4.最能体现卢梭关于教育思想的著作是（）。A、《新衰绿猗丝》B、《社会契约论》C、《爱弥儿》D、《忏悔录》5.在集体主义教育中，具有决定意义的是（）A、学生集体B、学生C、教师集体D、教师6.我国早期马克思主义教育理论（）是最早提出“需要起源论”的人。A、陶行知B、蔡元培C、陈鹤琴D、杨贤江7.在《理想国》中，柏拉图视（）为危险人物加以贬抑，《法律篇》中更对其有严格的控制。A、军人B、手工业者C、诗人D、农民8.中世纪的大学以及人们认为（）A、科学高于信仰B、信仰高于科学C、信仰和科学一样重要D、信仰和科学无关9.杜威认为（）作为教育的目的。A、生长B、养成健全人格C、达到“永生”D、促进人的发展10.下列各项，对国外职业指导的特点描述准确的是（）。A、指导的客观性B、合作的社会性C、内涵的多样性D、目标的实用性11.下列属于昆体良的教学理论的有（）A、专业教育应建立在广博普通知识之上B、对教师提出多方面的要求C、学习和休息交替D、班级授课制思想的萌芽E、关于启发诱导的提问解答的教学方法12.“设计教学法之父”是（）A、沃特B、华虚朋C、克伯屈D、道尔顿13.斯宾塞的《教育论》发表于（）世纪中叶。A、17B、18C、19D、2014.社会主义社会的纪律和旧社会的纪律根本*区别在于社会主义的纪律应当是自觉的，而不是强制性的。15.卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中，他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素，即天性、习惯与理性，分为对应的三种教育，即：自然教育、（）和人为的教育。A、社会教育B、文明教育C、事物教育D、民主教育16.（）是马卡连柯的教育代表作。A、《教育论》B、《教育诗》C、《民主与教育》D、《理想国》17.德可乐利认为教育家们应利用在由儿童的基本需要所唤起的兴趣中表现得最为明显的一种冲动，以儿童的需要为中心来进行教育，而这种表现称为（）。A、个性冲动B、生命冲动C、冲动D、先天冲动18.亚里士多德的教育代表作是（）。A、《乌托邦》B、《政治学》C、《理想国》D、《巨人传》19.体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括（）。A、价值选择B、设身处地C、验证规则D、付诸行动20.关于女子教育，卢梭认为女子和男子应当受到同等的教育。21.德国现代化的大学教授体现了什么的价值地位（）A、知识分子B、最聪明的人C、民族科学精英D、地位最高的人22.古代埃及的学校中设在寺庙中的是（）A、宫廷学校B、僧侣学校C、职官学校D、文士学校23.美国（）州率先确立了学区的法律地位。A、纽约州B、马萨诸塞州C、新罕布什尔州D、缅因州24.苏霍姆林斯基认为人的活动的两大职能是认识、理解客观世界和（）A、推动社会进步B、人的自我表现C、满足个体需要D、改造主观世界25.桑代克教育心理学最重要的部分是（）A、习得心理学B、个体心理学C、学习心理学D、应用心理学26.以下几种说法不正确的是（）A、修道院是中世纪最典型的教会教育机构B、修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同，不仅训练教会成员，也培养世俗子弟C、修道院即是一种宗教机构，也是一种教育机构D、修道院并不是中世纪基督教教育的唯一形式27.从大学产生的途径来看，巴黎大学属于（）A、国王创立型B、教皇创立型C、衍生型D、自然生成型28.大约在公元前2000年，居住在印度河流域的土著（）建立了奴隶制城邦。A、塞姆人B、迦勒底人C、达罗毗荼人D、雅利安人29.试概括斯巴达教育体系的基本特点及其主要表现。30.从1934年起苏联形成的学制包括以下哪些类型的学校（）A、完全中学B、高等学校C、中等专科学校D、技工，铁路学校E、小学F、不完全中学31.下列哪些是夸美纽斯关于教育目的的看法（）A、培养治国人才B、培养自然人C、享受现世幸福D、为来世做准备E、养成内心自由，完善，仁慈，正义，公平五种道德观念32.简述近现代英国中等教育的发展，并总结其规律。33.杜威批判传统教育是“三中心”的教育，即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。34.中世纪大学的基本目的是进行（）A、知识培养B、神学教育C、文化传授D、职业训练35.现代大学以哪一个大学为开端（）A、1810年的柏林大学B、1200年的巴黎大学C、1088年的博洛尼亚大学D、1088年的波隆纳大学36.从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。37.在师生关系问题上，杜威的主张是（）A、教师中心论B、儿童中心论C、双主体论D、教为主导，学为主体38.第斯多惠认为影响人发展的主要因素有（）A、自由自主B、天资C、理性D、教育E、文化39.1871年第二次普法战争后，德意志各公国逐渐在普鲁士的领导下得以统一。统一后的德国在教育领导体制上实行的是（）A、中央集权制B、地方分权制C、联邦制D、国会、国家教育委员会和地方教育局合作40.人文主义教育和新教教育都具有贵族性，天主教教育不具有这一性质。41.以下说法正确的是（）A、苏格拉底认为，治国者必须具有广博的知识B、苏格拉底不提倡人熟悉天文学C、苏格拉蒂提出自然主义D、苏格拉底方法也称问答法E、苏格拉底认为健康在于教育42.下列选项中，不属于洛克的教育观念是（）A、绅士教育B、道德教育C、工作学校D、自然教育43.提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）44.蒙台梭利对儿童心理的发展阶段的划分，下列说法不正确的是（）A、在第二阶段，儿童通过各种活动发展了自己的心理，获得理解记忆和思维的能力B、第一阶段是儿童个性形成的最重要的时期C、第二阶段主要是儿童增长学识和艺术才能，有意识学习的时期D、在第三阶段可以对儿童进行乡成人那样的宣传教育45.不属于世界八大名校的是（）A、剑桥大学B、哈佛大学C、哥廷根大学D、牛津大学46.1862年，美国国会颁布了《莫里尔法》，有力地推动了增地学院的产生和发展。以下哪所大学不是增地学院（）A、康乃尔大学B、威斯康辛大学C、佛蒙特大学D、伊利诺伊大学47.夸美纽斯提出的教学原则是（）A、高难度原则B、直观性原则C、高速度原则D、教育性原则48.新托马斯主义教育家认为教育应属于：（）A、教会B、国家C、人民D、地方政府49.新托马斯主义教育曾提出过哪些口号？（）A、现代化B、世俗化C、自由化D、古典化E、宗教化50.卢梭关于自然教育的方法、原则有（）A、给儿童自由B、正确看待儿童C、积极干预D、尊重儿童E、因材施教51.夸美纽斯创立的学年制和班级授课制述评。52.下列哪个专业的科学家不是更容易具有国际性，不是更容易被接收（）。A、人文学家B、自然科学家C、数学家D、医学家53.杜威研究教育问题的两个明显特点是（）。A、起点高B、以学生为中心C、关注社会问题D、实验研究E、重视直接经验54.下面关于德国教授的岗位体制，说法不正确的是（）A、牵一发而动全身B、所有的人必须移位C、个别人需要移位D、每个教授和同行之间的关系非常简单55.西方在基础教育课程改革过程中，强调在中小学开设“社会课”的重要性。该门课程的重要作用表现在（）。A、能丰富学生的社会阅历B、能激发学生的社会探究兴趣C、能增长学生的社会知识D、能呈现变化中社会的不同剖面56.20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是（）57.原始社会教育无阶级性，教育权平等，但对儿童不实行公养公育。58.裴斯泰洛齐投身于教育试验，谋求通过教育革新来实现其社会理想的愿望。1799年创办的斯坦兹孤儿院主要体现了他的（）教育思想。A、家庭化教育B、要素教育C、教育心里化D、职业教育59.1949年日本颁布的《教师许可证法》规定各级教育委员会负责发放教师许可证。60.苏格拉底法的特性是（）A、师生平等，对话式启发诱导B、强调教师的传授，学生只是单纯地听C、讽刺学生，突出教师的知识D、经教师为中心61.在古埃及教育中，着重培养熟练运用文字从事书写及计算工作的学校，一般被称为（）A、“文士学校”B、“职官学校”C、“书吏学校”D、“宫廷学校”62.古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是（）。A、体育B、智育C、德育D、美育63.19世纪初德国面临的主要教育问题有哪些？费希特和第斯多惠是如何论述这些问题的？试加评价。64.培根以提倡（）和科学教育而著名。A、要素教育B、普及教育C、古典教育D、自然科学65.蒙台梭利提出儿童心理发展的具体特点有哪些：（）A、发展具有敏感期B、发展具有阶段性C、具有独特的心理胚胎期D、发展具有连续性E、心理具有吸引力66.决定流亡科学家们的流亡方向的是（）A、个人对于当时政治局势的判断B、个人能力C、外语水平D、接收国家的教育理念67.加尔文1558年创办的日内瓦学院成为后来许多著名大学办学样板，其中不包括（）A、英国牛津大学B、法国巴黎大学C、美国哈佛大学D、荷兰莱顿大学68.福禄培尔创建的幼儿园课程体系包括（）A、手工作业B、自然研究C、恩物D、游戏与歌谣E、运动游戏69.20世纪前期英国教育改革中提出的主要法案有（）。A、巴尔福教育法B、费舍教育法C、巴特勒法案D、费里教育法E、中等教育的基本原则70.俄国1804年《章程》中规定堂区学校毕业生可全部升入县立学校。71.流亡科学家共同体在哪个国家成立（）A、美国B、英国C、芬兰D、瑞士72.简述莫尔的教育思想。73.20世纪前期主要的资本主义国家的教育面临着许多亟待解决的问题，主要有：（）A、中等教育还存在严重的古典主义倾向，教育内容与工商业的法展不相适应B、民族主义教育严重阻碍了教育改革与发展的步伐C、一些国家的教育制度中存在典型的双轨制D、学校制度和教育制度的管理相对分散，且较为混乱E、教会依然控制着整个国家的教育是业74.禄培尔认为学校应当设置的科目有（）A、工具性科目B、认识心灵的科目C、认识外在世界的科目D、表现人内心的科目（艺术）E、统一外在与内在世界的科目75.“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A、“进步主义运动”B、“进步主义教育”C、“教育主义运动”D、“进步主义教育运动”第2卷一.参考题库(共75题)1.古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（）A、宫廷学校B、职官学校C、文士学校D、寺庙或僧侣学校2.古希腊哲学家苏格拉底思想的核心是（）。A、真B、善C、美D、仁3.试述夸美纽斯的“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。4.为了传授知识，促进学生智力的发展，英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括（）。A、激发求知欲B、鼓励好奇心C、培养注意力D、逐步训练思维5.在中国，最早系统引进的西方教育学说就是（）及其信徒的理论。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、福禄培尔D、赫尔巴特6.20世纪前期，法国教育改革中出现了统一学校运动。统一学校要解决的两个问题是（）。A、民主教育和择优录取B、民族教育和择优录取C、道德教育和职业教育D、普通教育和特殊教育7.对于“个别事物与一般概念孰先孰后的问题争论在中世纪才出现”。8.卡拉扬被柏林自由大学授予了（）A、教授B、教师C、荣誉教师D、荣誉教授9.恩物游戏可以发展儿童的创造力和想象力。10.对待那些退职的教授，也像对待亲王一样，他们受到人们的普遍尊重。这句话处在哪本著作（）A、《教授的光明》B、《比一千个太阳还亮》C、《我的大学》D、《马克思文选》11.下列人物属于要素主义教育思想代表者的是（）A、斯金纳B、皮亚杰C、科南特D、黑德格尔12.土耳其的伊斯坦布尔大学接收了多少名德国流亡科学家（）A、100.0B、150.0C、200.0D、300.013.十八世纪德国初等学校的主要形式是（）学校。14.古代埃及的寺庙学校着重（）。A、文雅教育B、职官教育C、书吏教育D、科学教育15.法国大革命时期，资产阶级提出著名的教育方案有（）、雷佩尔提教育计划、拉瓦锡教育计划等。16.对马克思、恩格斯教育思想的形成影响最大的是18世纪三大空想社会主义者的教育观点。17.概述共和时期（1919－1934）的德国教育。18.简述人文主义教育、新教教育和天主教教育三者的异同。19.英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（）20.在西方教育史上，德国是最早公布强迫教育法令的国家。21.以下不是中世纪前期骑士教育的教育阶段的是（）A、家庭教育B、礼文教育C、礼童教育D、侍从教育22.杜威理论中，理想的人应该具有以下几方面的素质：（）A、良好的道德品质B、解决实际问题的能力C、良好的公民素质D、一定的职业素养E、健康的体魄23.下列哪些是夸美纽斯的著作（）A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《母育学校》D、《论天赋才能的培养》E、《世界图解》24.杜威解释教育的观点25.在训育的具体实施方面，赫尔巴特提出了（）A、抑制的训育B、维持的训育C、起决定作用的训育D、道德的训育E、调节的训育F、提醒的训育26.德国的洪堡德倡导把大学办成既是教学中心，又是（）中心。27.19世纪，美国大学教学的重点是放在（）A、通识教育的基础上B、精英教育上C、大众教育上D、学识上28.简述19世纪德国的高等教育发展状况。29.（）、（）、（）作为宗教改革时期新教代表対旧教育进行了改革.30.马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。31.20世纪60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革方案是（）。A、《巴特勒教育法》B、《雷沃休姆报告》C、《罗宾斯高等教育报告》D、《詹姆斯报告》32.试述英国初等教育的发展。33.夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）A、使天赋得到发展B、改造社会、国家C、使人身心健康D、“使人得救”34.昆体良最早推出了分班教学的初步设想。35.17-18世纪法国教育概况（）A、法国初等教育以宗教教育为主，辅以读、写、算得教学。B、17世纪初中等教育以“耶稣基督圣乐会”为主。C、高等教育如巴黎大学其保守性突出D、建立了一些技术专门学校E、法国政府对初等教育不关心，发展缓慢36.自然科学必须从哪个学科中独立出来才能得到较大的发展（）A、社会科学B、哲学C、神学D、人文学科37.在古希腊教育中，18岁的公民子弟要进入高一级教育机构学习，这一机构通常被称为（）A、文法学校B、体操学校C、青年军事训练团D、国立体育馆38.以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献。A、古希腊B、古印度C、古埃及D、古巴比伦39.意大利著名教育家蒙台梭利的代表作是（）A、儿童与课程B、人的教育C、童年的秘密D、葛笃德如何教育她的子女40.下面哪一点不是灵魂论的教育意义（）A、人的身上有动物性，教育不能违背人的本性B、人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导C、发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育D、灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据41.日本明治维新改革措施内容42.进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想，深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。43.夸美纽斯创立的学年制和班级授课制述评。44.1933年4月7日，《重设公职人员法》公布后，解聘了（）名大学教师。A、1000.0B、2010.0C、1520.0D、1145.045.以下教育思潮中，提倡学生“自由选择”道德标准的是（）A、存在主义教育B、结构主义教育C、改造主义教育D、人本主义教育46.苏霍姆林斯基在（）一书中写道：“要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”A、《帕夫雷什中学》B、《把整个心灵献给孩子》C、《论小学教学》D、《苏联社会主义经济问题》47.福禄培尔认为，真正的人的教育开始于（）A、婴儿期B、青年期C、少年期D、幼儿期48.以下哪两个流派对于人格教育更为关注（） ①存在主义 ②新行为主义 ③终身教育 ④人本主义A、①③B、①④C、①②D、②④49.下列各项，属于“暗示教学法”教学原则的是（）。A、有意识和无意识统一原则B、开发潜能而不损害身心健康原则C、整体与部分相结合原则D、愉快、集中而不紧张的原则50.洛克的教育代表作是（）.51.规定中小学教师不论是在公立学校还是在私立学校任教，都必须持有教师许可证的国家是（）。A、英国B、德国C、日本D、法国52.下列各项，属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是（）。A、智育B、道德教育C、美育D、劳动教育53.简述《1988年教育改革法》的内容和意义。54.英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于（）年。55.西塞罗雅典的拉丁文体促进了拉丁文学的发展，从西塞罗起拉丁学校也迅速发展起来。56.为谋生而学习会直接导致对伦理价值的损害。这句话是（）说的。A、霍金B、牛顿C、爱因斯坦D、法拉第57.发展中国家最好的大学的特点不包括（）A、一定在首都B、不是私立性的大学C、完全自由的发展D、受到国家的重视58.夸美纽斯是17世纪哪国伟大的教育家（）A、瑞士B、捷克C、法国D、德国59.“泛智”思想是（）教育理论的核心。60.在世界教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）A、康德B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、罗蒙诺索夫61.下面哪一个大师不是从哥廷根大学的学子（）。A、爱因斯坦B、哈勒尔C、高斯D、黎曼62.新托马斯主义教育思想代表人物马利坦的主要著作有：（）A、《教育处在十字路口》B、《托马斯主义教育观》C、《人与人之间》D、《19世纪哲学总结》E、《有机体的行为》63.教授评审委员会成员选择条件不包括（）A、与申请人不同校B、与申请人没有师承关系C、与申请人没有同学关系D、与申请人不是同一个国家人64.中世纪巴黎大学是典型的（）管理模式的代表。65.赫尔巴特指出：“（）普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”A、训育B、道德C、兴趣D、智育66.学科带头人是哪个国家提出来的（）A、日本B、美国C、中国D、德国67.西方第一本独立形态的教育学是（）A、《普通教育学》B、《世界图解》C、《主主义和教育》D、《大教学论》68.20世纪五十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基强调教育要把人认识客观世界与人的自我表现联系起来，使两者得到平衡。他的这一思想也被称为（）A、个性教育B、和谐教育C、自然教育D、社会教育69.美国最早关注流亡科学家的基金会是哪个基金会（）A、洛克菲斯基金会B、常青藤基金会C、约翰基金会D、国民基金会70.凯兴斯泰纳的主要教育著作（）A、《德国青年的公民教育》B、《教育原理》C、《性格与性格教育》D、《公民教育要义》E、《劳动学校要义》71.在西方近代教育史上，（）第一次明确提出德智体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。A、洛克B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、夸美纽斯72.15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是73.以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料（）A、《十二铜表法》B、《吠陀经》C、《荷马史诗》D、《雄辩术原理》74.中学职业技术教育传统的教学模式是（）。75.反对宗教改革的措施有（）。A、控制学校教育，传播旧教义B、改组宗教裁判所，加强思想控制C、发展耶稣会，与新教相抗衡D、召开特兰托公会E、积极推进海外传教第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A,D,E2.参考答案： 设计教学法3.参考答案：A,B,C,D,E4.参考答案：C5.参考答案：A6.参考答案：D7.参考答案：C8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：A,B,C,D11.参考答案：A,B,C,D,E12.参考答案：C13.参考答案：C14.参考答案：正确15.参考答案：B16.参考答案：B17.参考答案：B18.参考答案：B19.参考答案：B,C,D20.参考答案：错误21.参考答案：C22.参考答案：B23.参考答案：B24.参考答案：C25.参考答案：C26.参考答案：B27.参考答案：D28.参考答案：C29.参考答案： 斯巴达教育体系最基本的特点是军事体育性质。表现在教育目的是培养身体骠悍，忍耐苦劳，遵纪守法，勇猛善战的武士；在教育内容方面，忽视智育、美育，主要是军事和体育教育，五项竞技是最基本的体育项目，还有军事游戏和军事训练；教育方法采取锻练主义，十分严酷。30.参考答案：A,B,C,D,E,F31.参考答案：C,D32.参考答案： （1）17、18世纪英国中等学校主要有三类：文法学校、公学和新型中等学校； （2）19世纪英国中等教育：改革公学和文法学校，创办现代中学； （3）20世纪：1926年《哈多报告》、1938年的《斯宾斯报告》、《1944年教育法》、《1988年教育改革法》。 规律：实科教育逐步成为中等教育的重要组成部分；逐步加强教育立法；中等教育逐渐普及。33.参考答案：正确34.参考答案：D35.参考答案：A36.参考答案：研究生教育证书37.参考答案：B38.参考答案：A,B,D39.参考答案：A40.参考答案：错误41.参考答案：A,D,E42.参考答案：D43.参考答案： 夸美纽斯44.参考答案：A45.参考答案：D46.参考答案：C47.参考答案：B48.参考答案：A49.参考答案：A,B,E50.参考答案：A,B,D,E51.参考答案： 夸美纽斯对中世纪学校工作的缺乏计划性和个别教学极为不满，要求所有公立学校在一年之中只招一次学生，秋季始业，同时开学，同时放假。学生入学之后，必须坚持完成学业。学校工作应按年、按月、按日、按时安排妥切。学年终了时，通过考试同时升级。 在教学组织形式方面，夸美纽斯要求用班级授课来代替个别教学，即把不同年龄、不同知识水平的儿童，分成不同年级，通过班组进行教学。夸美纽斯认为一位教师可向全班几百个学生同时授课。夸美纽斯还要求实行“十人长”制，以辅助教师的工作。他认为班级授课制不仅可以扩大教育对象，提高教师工作热情，而且还能激发学生相互学习。优点很多，应积极推行。 夸美纽斯创立的学年制和班级授课制，是学校教学工作制度上的重大改革，大大提高了学校工作效率，符合近代学校教育发展的需要，因而为后世所广泛采用。52.参考答案：A53.参考答案：A,C54.参考答案：C55.参考答案：B,D56.参考答案： 劳动57.参考答案：错误58.参考答案：A59.参考答案：正确60.参考答案：A61.参考答案：A62.参考答案：A,B,C63.参考答案： 面临的问题：1.初等教育内容主要是“4R”，即读、写、算和宗教。2.教师素质低下，教师主要有不具备教师能力的手工业者和退伍军人担任，提高教师的素质遂成为当务之急。3.人文学科所占的比重较高，自然学科所占比重较低。4.大学主要是教学机构，国家使大学仅仅为它的眼前利益服务。大学的自治和学术自由受到压制。费希特论证了教育的重要作用。他认为只有通过新教育培养全新的完人，民族才能振兴。在教育途径上，他主张开展国民教育。在教育过程中，他主张把智育和德育结合起来。第斯多惠主张形式教育和实质教育结合。 第斯多惠还十分重视教师的地位和作用，他竭力提倡尊师重教的社会风尚，并对教师提出了一些要求。第一，要自我教育。第二，要有崇高的责任感。第三，要有良好的素养和教学技能。64.参考答案：D65.参考答案：A,B,C,E66.参考答案：A67.参考答案：B68.参考答案：A,B,C,D,E69.参考答案：A,B,C70.参考答案：错误71.参考答案：D72.参考答案： 托马斯·莫尔是16世纪英国的人文主义者，早期空想社会主义思想家。莫尔的教育思想有着明显的社会主义性质，是当时最先进的教育思想。其主要内容有以下三点： （1）公共的、平等的、普遍的教育莫尔认为，社会主义制度下的居民，绝不能再像旧社会的人们那样粗野无文，“愚昧顽钝”，而应是“有文化、有教养的”具有高尚精神的人。因而必须实行公共的、平等的、普遍的教育。他说：“凡是儿童都要学习”，由“教士教育儿童青年，注意他们的读书求知，也同样注意培养他们的品德”。此外，国家还要举办各种公共讲演会，让成年男女工余之暇接受文化科学知识和道德教育。 （2）实行多方面教育，培养全面发展的人莫尔认为，社会主义制度下的教育应是多方面的，其目的是培养全面发展的人。在他看来，“没有德行的学术荣誉只不过是昭著的恶德”，因此，道德教育应居首位。智育的目的在于获取广博知识和增长才智，除学习读、写、算外，还要攻读数学、几何学、天文学、音乐、逻辑、哲学以及希腊文、拉丁文等等科目。体育是多方面教育不可缺少的部分，因为身体健壮才能享受人生的快乐。莫尔重视劳动教育，他从乌托邦岛国中人人平等劳动的制度出发，要求青年一代必须接受有关农业和手工业生产知识和技能的教育。莫尔认为，通过上述各方面教育把青年一代培养成为“殷勤和蔼，聪明伶俐，具有能力，喜欢安静的生活。在需要从事体力劳动时，他们充分习惯于体力劳动，在别的方面他们虽然不一定急切猛进，但在智力探讨上却是不辞劳苦”的人。这种人实际上就是具有高尚道德、科学知识和劳动技能的既能从事体力劳动，又能从事脑力劳动的全面发展的人。 （3）重视直观教学，注重发展理性莫尔反对经院主义教育那种脱离实际的教条主义和丧失理性的盲目信仰，积极提倡直观，要求发展理性。他高度赞赏乌托邦人在教授天文学时“机巧地发明各种仪器，十分准确地测出地球月球以及在他们的地平线上所见到的列列星辰的运行及部位”的方法，认为只有这样才能对事物有较为确切的了解。莫尔还坚信人有理智能力，它可使人辨别是非，认识真理，应通过勤奋地学习文化科学知识使之发展。为了发展理性，他提倡自由讨论，在讨论中通过独立思考得出科学结论。莫尔的空想社会主义教育思想，反映了资本主义初兴时期刚刚诞生的无产阶级对教育的一种幼稚的幻想，它虽然不可能实现，但在当时有巨大的进步意义，对后世也有较大影响。73.参考答案：A,C,D74.参考答案：B,C,D,E75.参考答案：D第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案： “泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心，也是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和。所谓“泛智”，用夸美纽斯的话来说，就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容：一是教育内容泛智化，他认为人们所受的教育应当是周全的，要“学会一切现世与来生所必需的事项”。为此，夸美纽斯为各级学校拟订了一个包括自然、人文、社会、宗教等各方面知识的“百科全书”式的课程体系；二是教育对象普及化，即使一切男女青年不论富贵贫贱都应进学校接受教育。 为此，夸美纽斯制定了从学前教育到初等教育、中等教育、高等教育前后衔接的统一完整的学校制度体系。夸美纽斯的“泛智”思想，反映当时新兴资产阶级反对宗教蒙昧主义，提倡认识世界和发展科学的时代精神，以及反对封建等级教育，实现教育平等的民主要求。4.参考答案：A,B,C,D5.参考答案：D6.参考答案：A7.参考答案：错误8.参考答案：D9.参考答案：正确10.参考答案：B11.参考答案：C12.参考答案：C13.参考答案：德意志14.参考答案：D15.参考答案：康多塞教育计划16.参考答案：错误17.参考答案： 在共和时期，资产阶级政府依据1919年通过的魏玛宪法对教育进行改革。 1920年颁布法令规定基础学校为统一的初等国民学校，凡6～10岁的儿童不论出身贫富均须就学于此。基础学校毕业，经过考试成绩优异者升入中学，余者入高等国民学校，以完成义务教育。八年义务教育后，14～18岁还必须受职业教育。中间学校继续存在。 除九年制的文科中学、实科中学和文实中学继续存在外，增设了德意志中学与建立（上层）中学。建立中学招收读完高等国民学校七年级的学生，学制6年，这种中学设在乡村小镇。德意志中学以德意志文化为主要教育教学内容，浸透着日耳曼民族沙文主义精神，它与其他中学一样招收基础学校毕业生。此外，当时还有另外一些为转入中学作准备的中学和各类女子中学。 师范教育在此时更加受到重视，教师的地位和对教师的要求也更高了。小学教师改由大学的师范学院培养，通过严格考试选拔中学毕业生，学制4年，其中后2年为实习年。中学教师由大学直接培养，学制4年以上，毕业后试教两年，合格者为助理教员，经过国家正式任命才成为正式中学教员。教员都是官吏。 到共和时期，德国大学又逐渐恢复它作为讲授科学和研究学术的中心的地位，并且实行大学自治、教授治校，使德国的学术进步和文化提高较各国为快。 总之，在共和时期，德国各级各类教育均有较快发展，泾渭分明的双轨学制也略有改变，但教育上始终贯穿着沙文主义、军国主义和宗教神学的精神。18.参考答案： 同：都重视古典人文学科； 异：新教教育和天主教教育都是宗教教育，而人文主义教育也带有一定的宗教性；人文主义教育和天主教教育具有贵族性，而新教教育具有较强的群众性和普及性； 三者的区别是其服务的对象不同。19.参考答案： 斯宾塞20.参考答案：正确21.参考答案：C22.参考答案：A,C,D23.参考答案：A,C,D,E24.参考答案： 教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断的改造。25.参考答案：A,B,C,D,E,F26.参考答案：科研27.参考答案：A28.参考答案： 洪堡对各级学校进行了改革，最有影响的是柏林大学的创办。该大学提倡“学术自由”和“教学和研究统一”的教学，不仅对德国大学的现代化，而且对欧美国家高等教育的发展产生了重大影响。创办柏林大学的出发点：从长远利益考虑，使大学在学术上不断提高，从而为国家发展创造更广阔的前景。柏林大学办学新思路：大学拥有充分的自由权；聘请既有学术造诣又有高超教学技能的教授；重视学术研究和培养学生的研究能力。 建立了与大学功能不同的高等工业学校或其他专业性学院，为社会发展与经济建设培养了大批人才。29.参考答案：路德教派；加尔文教派；英国国教派30.参考答案：正确31.参考答案：C32.参考答案： 在英国漫长的封建社会里，受教育乃是贵族、高级僧侣及其上层社会家庭的子弟的特权。16世纪宗教改革之前，穷苦儿童主要是在天主教堂附设的读经班或唱诗班里附带学到一些初步的阅读与唱歌的知识。宗教改革期间，天主教与新教各派为了争取群众，都对初等教育给予了较多的重视。宗教改革之后，新教成为英国国教，天主教的僧院学校均告停闭，由国教各教区负责的简陋的教区学校逐渐发展起来。这种学校接纳穷人子弟入学，教学多用英语，仍以《圣经》为主要学习内容，是英国初等教育学校的最初形式。 述及英国初等教育的发展时，应该提到英国国教成立于1700年前后的两个团体——“基督教知识促进会”和“国外福音宣传会”，它们基于宗教宣传的需要分别开办了许多招收贫儿的慈善性质的学校，此后各地的慈善家们纷纷仿效，办起了“乞儿学校”、“劳动学校”、“贫民日校”等许多慈善学校。1781年，传教士R·雷克斯（RobertRaikes，1735—1811）首创一种让贫儿在星期日学习教义和简易读写知识的班级，到1795年全英已有1012所星期日学校。这一时期最有代表性的私立初等学校是“普通私立学校”和一种由老年妇女在家中开办的“妇女学校”。所有这些由教会、民间慈善团体或私人开办的初等学校，办学条件和师资水平都很差，贫苦儿童离校后大多不能进入中等学校继续学习。 18世纪末19世纪初的英国初等教育，仍然主要是一种慈善事业。导生制学校和幼儿学校就是此时在英国出现的两种属于慈善事业的初等学校。在社会的强大压力下，英国政府