苏教版三年级数学上册全册教案

目录一两、三位数乘一位数…………………1二千克和克……………61三长方形和正方形…………73四两、三位数除以一位数…………………89五解决问题的策略……145间隔排列……………161六平移、旋转和轴对称…………………165七分数的初步认识……177目录一两、三位数乘一位数…………………1二千克和克……………61三长方形和正方形…………73四两、三位数除以一位数…………………89五解决问题的策略……145间隔排列……………161六平移、旋转和轴对称…………………165七分数的初步认识……177一、两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算主备人:审查人：第一课时教学内容：课本第一页例1、试一试，第二页例2试一试及第三页想想做做。教学目标：1、会进行整十、整百数乘一位数的口算2、学会估算整十、整百数乘一位数。3、会运用已有的知识与经验主动探索口算方法。教学方法：创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=导入新课，今天这节课，我们继续来研究乘法。2、出示学习目标：（1）学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，会正确进行口算。（2）学会估算整十、整百数乘一位数的方法。（3）会运用已有的知识与经验主动探索口算方法。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、3、4号学生完成自学提纲的所有题目。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员，口答自学提纲（1）（4），3号组员口答自学提纲（2），板演自学提纲（3），小组讨论交流完成自学提纲（5），1号组员板演试一试，所有同学独立完成自学提纲（6），并书写规范，同桌互查。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：你能用最简单的方法总结整十、整百数乘一位数的口算方法吗？教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。口算整十、整百数乘一位数时，都可以先想相应的表内乘法，再想几个十或者几个百是多少。在估算时，把两三位数看成最接近整十、整百数，用整十、整百数乘一位数的方法进行口算，得到的积就是估算的结果。板书设计：整十、整百数乘一位数的口算例1、20×3=60200×3=600例2、方法一：把48看成50,4×50=200,200元够了。方法二：4×50=200,4×48﹤200,200元够了。教学反思：整十、整百数乘一位数的口算自主学习单主备人：:审查人：第一课时自学内容：自主学习课本第一页例1、试一试，第二页例2试一试。学习目标：1、能熟练口算整十、整百数乘一位数。2、掌握整十、整百数乘一位数的估算方法。3、会用所学知识解决实际问题。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题（1）认真看例1主题图，用笔圈出已知条件和所求的问题，列出算式。（2）你打算怎么解决这个问题？(3)学生交流算法并完成第一页的试一试。（4）认真看例2主题图，看看与例1的要求有什么不同？（5）我们怎样来进行估算呢？你还有其他的方法吗？（6）解决48×4的估算。2、试一试.我要提问（质疑）：（1）？（2）？整十、整百数乘一位数的口算课堂检测单主备人：审查人：第一课时（总要求：1号学生做1-5题，2号、3号学生做1-4题，4号学生做1-3题）一、基础知识１、4×2＝3×6＝5×8＝40×2＝3×60＝5×80＝400×2＝3×600＝5×800＝2、50×3=90×7=400×6=600×4=60×9=700×8=900×5=800×8=二、综合能力3、李老师有3包纸，每包有500张，李老师一共有多少张纸？4、一共有400箱苹果，每次运72箱，6次能运完吗？三、拓展延伸5、甲城到乙城三种不同火车的票价如下表：普通列车特快列车动车组列车每张198元每张312元每张405元吴老师买3张同样价格的火车票，付给售票员1000元。他买的是哪一种？（先估算，再在正确的答案旁边画“√”）检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标倍的认识主备人:审查人：第二课时教学内容：自主学习课本第4页例3，完成“试一试”及第5页想想做做。教学目标：1、理解“倍”的含义。2、能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。3、增强学习数学的兴趣和信心。教学方法：创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、谈话导入，板书课题。播放《西游记》歌曲。听到这首歌你会想到谁？（孙悟空，唐僧）他们俩是什么关系？谁是谁的师傅？谁是谁的徒弟？你知道老师和你们是什么关系吗？谁是谁的学生？谁是谁的老师？反过来呢？生活中，人与人之间有着这样或那样的关系。数学上，两个数之间也有一定的关系。今天我们来学习新的知识认识“倍”。2、出示学习目标：（1）知道“倍”的含义。（2）能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2号学生完成自学提纲的所有题目；3号学生完成自学提纲的第（1）（2）（3）（4）（5）（6）4号学生完成自学提纲（1）（2）（3）（4）（5）2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员，口答自学提纲（1）（2），3号组员口答并板演自学提纲（5）和试一试，小组讨论交流完成自学提纲（3），2号组员口答自学提纲（2），1号组员板演自学提纲（6），书写要规范。特别强调“倍”不是单位名称，不能写在得数的后面。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：“倍”能做单位名称吗？得数的后面能写倍吗？(3)教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。今天我们学习了倍的认识，你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）板书设计：倍的认识（不作单位名称）2朵蓝花6朵黄花黄花的朵数是蓝花的3倍6里面有（3）个26÷2=32朵蓝花8朵红花红花的朵数是蓝花的（4）倍8里面有（4）个2.8÷2=4教学反思：倍的认识自主学习单主备人：:审查人：第二课时自学内容：自主学习课本第4页例3，完成“试一试”及第5页想想做做。自学目标：（1）知道“倍”的含义。（2）能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题（1）认真看例3主题图，用笔圈出已知条件。（2）你能比一比这三种花的朵数吗？（3）除了用多和少来比较两种花的数量，你还可以怎样比？（4）你能把黄花每2个一份把它圈起来吗？圈完后你有什么发现？（5）求黄花的朵数是蓝花的几倍，就是求6里面有几个2？你会列式吗？请你列式并计算。（6）用同样的方法独立完成红花的朵数是蓝花的几倍？（7）小结：特别强调“倍”不是单位名称，不能写在得数的后面。2、试一试（8）独立完成书上第5页的第2题。我要提问（质疑）：（1）？（2）？倍的认识课堂检测单主备人：:芦院小学审查人:第二课时（总要求：1号学生做1-5题，2号、3号学生做1-4题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、2、二、综合能力3、动物园儿童票价8元／人，成人票价16元／人，成人票价是儿童票价的几倍？4、小刚、小军、小芳三人跳绳，小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下。（1）小芳跳的下数是小刚的多少倍？（2）小军跳的下数是小刚的多少倍？5、停车棚里各种车辆的数量如下表：自行车电动车摩托车24辆8辆4辆（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？（2）自行车比电动车多多少辆？检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标有关倍的实际问题主备人:审查人：第三课时教学内容：教材第7页例4、想想做做。教学目标：1、会求一个数的几倍是多少。2、会用倍的知识解决实际问题。3、养成认真做题细心检查的习惯。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、导入新课，今天这节课，我们来学习有关倍的知识来解决一些问题。2、出示学习目标：（1）、会求一个数的几倍是多少。（2）、会用倍的知识解决实际问题。(3)、养成认真做题细心检查的习惯二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2号学生完成自学提纲的所有题目；3号学生完成自学提纲的第（1）（2）（3）（4）（5），4号学生完成自学提纲（1）（2）（3）（4）。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员口答自学提纲（1），小组讨论交流完成自学提纲（3），2号组员口答并动手操作演示给学生看自学提纲（2）和试一试，1号组员口答自学提纲（5），所有同学独立完成自学提纲（4）后，组长检查，书写不规范时要及时提出，让其改正。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：求一个数的几倍是多少，就是求几个几用乘法计算。请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测。五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少？用乘法计算。板书设计：有关倍的实际问题柳树的棵树是杨树的3倍，柳树棵树有3个5棵。3×5=15（棵）答：柳树有15棵。教学反思：有关倍的实际问题自主学习单主备人：:审查人：第三课时自学内容：自主学习课本教材第7页例4、想想做做。学习目标：1、会求一个数的几倍是多少。2、会用倍的知识解决实际问题。3、养成认真做题细心检查的习惯。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题（1）认真看例4主题图，找出已知条件和问题，并把他们画出来。（2）你是怎样想的？学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。(3)刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求什么，可以用什么方法来计算？（4）学生列式并口答。（5）这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？2、试一试我要提问（质疑）：（1）？（2）？有关倍的实际问题课堂检测单主备人：审查人：第三课时（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、三年级展出同学们的一批美术作品，其中贝壳画有30件，树叶画的件数是贝壳画的5倍。树叶画有多少件？（先在下图中填出条件和问题，再列式解答）2、梅花鹿一般能活20年，大象的平均寿命大约是梅花鹿的4倍。大象一般能活多少年？二、综合能力3、蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程是蝙蝠的3倍。大雁每分钟飞行多少米？4、一棵树苗生长7周后，高度大约是原来的3倍，原来是40厘米，7周后树苗大约高多少厘米？检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标两、三位数乘一位数练习一主备人:审查人：第四课时教学内容：教材第9页练习一第1-10题。教学目标：1、进一步掌握整十、整百数乘一位数的方法；2、能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。3、会用估算来解决实际问题的方法。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的？（借助表内乘法）下面就让我们一起来利用表内乘法计算今天所要练习的内容。（板书课题）2、出示学习目标：（1）、进一步掌握整十、整百数乘一位数的方法；（2）、能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。（3）、会用估算来解决实际问题的方法。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、3、4号学生完成自学提纲的所有题目。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员口答自学提纲（1）和（3），3号组员口答自学提纲（2），2号组员板演自学提纲（4），发现问题要及时订正。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：1、倍能写在得数的后面吗？2、求一个数的几倍是多少？用什么方法算？3、你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？（3）教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。今天我们一起复习了整十、整百数乘一位数，（口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法）。在做整十、整百数乘一位数的估算时，先找到两位数、三位数的近似数，再估算。会解决与倍有关的问题。希望同学们善于观察、勤于思考，发现身边的数学知识！。板书设计：练习一1、倍能写在得数的后面吗？2、求一个数的几倍是多少？用什么方法算？3、你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？教学反思：练习一自主学习单主备人：:审查人：第四课时自学内容：自主学习教材第9页练习一第1-10题。学习目标：1、进一步掌握整十、整百数乘一位数的方法；2、能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。3、会用估算来解决实际问题的方法。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：自学练习一1、30×8=600×6=40×7=5×600=9×300=40×5=8×70=3×400=400×3=5×900=2、描红本有（）本，练习本的本书是描红本的（）倍，练习本有（）本。3、冬瓜收了18个，南瓜收了9个。冬瓜的个数是南瓜的几倍？4、（1）书包的价钱是文具盒的几倍？（2）书包比文具盒贵多少元？我要提问（质疑）：（1）？（2）？练习一课堂检测单主备人：审查人：第四课时（总要求：1号学生做1-5题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、白菜有（）棵，青菜有（）棵。青菜的棵树是白菜的（）倍。2、三年级植树20棵，四年级植树的棵树是三年级的2倍。四年级植树多少棵？二、综合能力3、鸭有90只，鸡的只数是鸭的3倍。兔比鸡少75只。鸡有多少只？兔呢？4、你能提出哪些用除法计算的问题？三、拓展延伸5、一篇文章有800多个字。李叔叔每分钟打90-100个字，8分钟能打完这篇文章吗？检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标两、三位数乘一位数（不进位）主备人:审查人：第五课时教学内容：教材第11页例5及试一试。12页想想做做。教学目标：1、掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法。2、掌握竖式的书写方法，能正确地计算。3、培养学生的归纳推理能力。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。口算：60×4

导入新课，今天这节课，我们继续来学习两、三位数乘一位数。2、出示学习目标：（1）掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法。（2）掌握竖式的书写方法，能正确地计算。（3）培养学生的归纳推理能力。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2号学生完成自学提纲的所有题目，3号学生完成自学提纲的(1)(2)(3)(4)(5)（6）,4号学生完成自学提纲的(1)(2)(3)（4）（5）。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员，口答自学提纲（1）（2），3号组员口答自学提纲（3），演示自学提纲（4），小组讨论交流完成自学提纲（5），2号组员口答自学提纲（6），并板演试一试。1号组员口答自学提纲（7）。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：1、笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？2、在计算过程要注意哪些方面？教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。计算两、三位数乘一位数的不进位乘法时，要从个位乘起，用一位数依次乘个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面，同时要注意验算。板书设计：两三位数乘一位数（不进位）教学反思：两、三位数乘一位数（不进位）自主学习单主备人：:审查人：第五课时自学内容：教材第11页例5及试一试。12页想想做做。学习目标：1、学生学会一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，2、学会竖式的书写方法，能正确地计算．自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题（1）认真看例5主题图，你知道了哪些信息？请写出来。（2）你能列出算式吗？(3)你会计算12×3=吗（4）把你的小棒拿出来摆一摆，并说说你是怎样想的？（5）你认为哪一种算法最简单？可以小组交流。（6）列竖式时3和12中的谁对齐？为什么？（7）先用3和几乘？积写在哪一位？表示什么？然后3再和几乘，积写在哪一位？表示什么？2、试一试列竖式计算（第一小题积的百位上应该写几？为什么？）3×312=23×3=我要提问（质疑）：（1）？（2）？两、三位数乘一位数（不进位）课堂检测单主备人：审查人：第五课时（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、先说说乘的顺序，在计算。2、22、用竖式计算。2×33=2×42=243×2=4×112=二、综合能力3、一共有多少瓶？4、去年放养鱼苗342尾，今年放养的鱼苗尾数是去年的2倍。今年放养了多少尾？检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标两、三位数乘一位数（不连续进位）主备人:审查人：第六课时教学内容：教材第13页例6，14页试一试，14页想想做做。教学目标：1、学会两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2、会列竖式，注意进位，并且书写规范。3、会解决实际问题。。教学方法：创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。同学们见过天鹅吗？今天我们就一起到湖边去看看，看看这个湖里有多少只天鹅，看完你是怎样想的呢？今天我们继续学习两、三位数乘一位数的乘法计算。2、出示学习目标：（1）学会两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。（2）会列竖式，注意进位，并且书写规范。（3）会解决实际问题。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、3、4号学生完成自学提纲的所有题目。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员口答自学提纲（1）（2），3号组员口答自学提纲（3），板演自学提纲（6），2号组员口答自学提纲（4）和（5），并板演试一试。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：用2去乘十位上的4得到的结果是8还是8个十？教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。在计算两、三位数乘一位数时，按顺序从低位乘起，用一位数去乘两、三位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。板书设计：两、三位数乘一位数（不连续进位）48×2=96(只)4×152=60848152×2×4￣￣￣￣￣￣￣￣96608教学反思：两、三位数乘一位数（不连续进位）自主学习单主备人：:审查人：第六课时自学内容：教材第13页例6及试一试。14页想想做做。学习目标：1、学会两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2、会列竖式，注意进位，并且书写规范。3、会解决实际问题。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题（1）认真看例6主题图，用笔圈出已知条件和所求的问题，找出与倍有关的句子读3遍。（2）你用什么方法能算出白天鹅有多少只？列出算式。(3)说说第一步先算什么？第二步算什么？（4）列竖式时，用2去乘个位上的8得到的结果是16，1和6分别和谁对齐，表示的是什么？（5）列竖式时，用2去乘十位上的4等于80,0可以不写，8应该和那一位对齐，表示的是什么？（6）独立完成48×2的竖式计算。2、试一试152积的百位应该写几?为什么？×4￣￣￣￣我要提问（质疑）：（1）？（2）？两、三位数乘一位数（不连续进位）课堂检测单主备人：审查人：第六课时（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、列竖式计算。38×2＝43×3＝182×4＝521×3＝31×6＝823×2＝3×252＝3×26＝二、综合能力2、一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？3、一架客机的经济舱有31排座位，每排有6个，经济舱一共有多少个座位？三、拓展延伸4、左图中的涂色部分表示312.整个图形表示多少？检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标练习二（一）主备人:审查人：第七课时教学内容：教材第15页练习二第1-7题。教学目标：1、熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2、能运用所学知识，熟练解决实际问题。3、提高合作学习能力。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认为需要注意什么？

今天这节课，我们复习一下两、三位数乘一位数的计算。2、出示学习目标：（1）熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。（2）能运用所学知识，熟练解决实际问题。（3）提高合作学习能力。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、号学生完成自学提纲的所有题目，3、4号学生完成自学提纲的(1)(2)（4）。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员口答自学提纲（1）并板演试一试，3号组员口答自学提纲（2），小组交流讨论自学提纲（3）。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：笔算两、三位数乘一位数要注意什么？教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）：相同数位应对齐，从个位乘起，哪一位上相乘的积满几十就向前一位进几，不要忘记加进上来的数。板书设计：教学反思：练习二（一）自主学习单主备人：:审查人：第七课时自学内容：教材第15页练习二第1-7题。学习目标：1、熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2、能运用所学知识，熟练解决实际问题。3、提高合作学习能力。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学练习二1----7题（1）笔算两、三位数乘一位数的计算方法是什么？（2）在计算的过程中需要注意什么？(3)学生交流算法。说说每一步表示的是什么？2、试一试（4）独立完成下面的题目。我要提问（质疑）：（1）？（2）？练习二（一）课堂检测单主备人：审查人：第七课时（总要求：1号学生做1-5题，2号、3号学生做1-4题，4号学生做1-3题）一、基础知识1、14×6＝3×913＝62×4＝2、先找出错在哪里，再改正。二、综合能力3、1970年4月，我国发射了第一颗人造地球卫星。这颗卫星绕地球一周要114分中，绕地球5周要多少分钟？4、三、拓展延伸5、一个影剧院有318个座位。东华小学近1200名师生分场观看一部电影，能都有座位吗？为什么？检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标练习二（二）主备人:审查人：第八课时教学内容：教材第16页练习二第8-13题。教学目标：1、熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。

2、能够运用所学知识解决简单实际问题，提高解题能力。

3、提高口头表达能力，合作学习能力。

教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。

今天这节课，我们继续来复习两、三位数乘一位数的计算。2、出示学习目标：(1)熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。

(2)能够运用所学知识解决简单实际问题，提高解题能力。

(3)提高口头表达能力，合作学习能力。

。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、号学生完成自学提纲的所有题目，3、4号学生完成自学提纲的(1)(3)。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中三组的4号组员板演试一试，其中一组的3号组员口答自学提纲（1），2号组员口答自学提纲（2）。1号组员负责）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：两、三位数乘一位数的乘法怎样估算呢？教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。两三位数乘一位数的乘法的估算：把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。板书设计：教学反思：练习二（二）自主学习单主备人：:审查人：第八课时自学内容：自学教材第16页练习二第8-13题。学习目标：1、熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。

2、能够运用所学知识解决简单实际问题。3、提高口头表达能力，合作学习能力。

自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学练习二8----13题（1）两、三位数乘一位数的乘法怎样估算呢？（2）怎样判断一个式子的积是几位数？2、试一试（3）先想想积是几位数，在计算。我要提问（质疑）：（1）？（2）？练习二（二）课堂检测单主备人：审查人：第八课时（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、2、213×5＝62×4＝521×4＝二、综合能力3、黄瓜有5行，每行12棵。黄瓜有多少课？番茄有30棵，黄瓜和番茄一共有多少棵？4、红金鱼有26条，黑金鱼有9条。红金鱼和黑金鱼一共有多少条？花金鱼的条数是红金鱼和黑金鱼总数的2倍。花金鱼有多少条检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标两、三位数乘一位数（连续进位）主备人:审查人：第九课时教学内容：教材第17页例7，试一试及想想做做。教学目标：1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算法则，理解其算理。2、能正确熟练列竖式计算两、三位数乘一位数（连续进位）。3、体会数学在日常生活中的应用价值。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。上一节课我们学习了多位数乘一位数的进位乘法，在进行计算的时候要注意什么？今天我们继续来学习多位数乘一位数，在学习的过程中想想今天学习的和上节课有什么不同的地方？2、出示学习目标：（1）掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算法则，理解其算理。（2）能正确熟练列竖式计算两、三位数乘一位数（连续进位）。（3）体会数学在日常生活中的应用价值。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、号学生完成自学提纲的所有题目，3、4号学生完成自学提纲的（1）（2）（3）（5）。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员口答自学提纲（1）（2），3号组员口答自学提纲（3），2号组员口答自学提纲（4）并板演自学提纲（6），4号组员板演试一试。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：计算两、三位数乘一位数连续进位时，要注意什么？（3）教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。两、三位数乘一位数时，按顺序从低位乘起，用一位数去乘两、三位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，乘十位、百位时，不要忘记加上前一位相乘进上来的数。板书设计：两、三位数乘一位数（连续进位）48×4￣￣￣￣口算过程：先算（）×（）=（）再算（）×（）=（）最后计算（）＋（）=（）教学反思：两、三位数乘一位数（连续进位）自主学习单主备人：:审查人：第九课时自学内容：教材第17页例7，试一试及想想做做。学习目标：1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算法则，理解其算理。2、能正确熟练列竖式计算两、三位数乘一位数（连续进位）。3、体会数学在日常生活中的应用价值。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题（1）认真看例7主题图，用笔圈出已知条件和所求的问题，并找出与倍有关的句子。（2）你能列出算式吗？把算式写下来。(3)试着用前面学过的方法计算一下，看看今天学的和昨天的有什么不同？（4）发现问题后，说说我们在计算的时候要注意什么？（5）独立完成计算。2、试一试试着计算下面的题目。我要提问（质疑）：（1）？（2）？两、三位数乘一位数（连续进位）课堂检测单主备人：审查人：第九课时（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、2、列竖式计算。23×7=6×34=517×8=8×642=二、综合能力3、9节这样的车厢一共有多少个座位？三、拓展延伸4、上午有3批学生来参观，每批69人。下午来参观的学生有213人。上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？你是怎样比的？检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标练习三主备人:审查人：第十课时教学内容：教材第19、20页练习三所有题目。教学目标：1、通过练习进一步掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。2、能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。3、培养学习数学的兴趣。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、复习导入，板书课题。两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？今天这节课，我们练习两三位数乘一位数的计算。2、出示学习目标：（1）能正确地进行计算两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算。（2）通过不同题型理解算理掌握算法。（3）能用所学知识解决实际问题。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、号学生完成自学提纲的所有题目。3、4号学生完成自学提纲的（1）(2).2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中两组的4号组员板演自学提纲（2），3号组员口答自学提纲（1），小组交流完成试一试。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：宾馆有59个三人间，180位女游客全部住三人间，够不够？（口答）教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。两、三位数乘一位数时，按顺序从低位乘起，用一位数去乘两、三位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，乘十位、百位时，不要忘记加上前一位相乘进上来的数。板书设计：教学反思：练习三自主学习单主备人：:审查人：第十课时自学内容：自主学习教材第19、20页练习三所有题目。学习目标：（1）能正确地进行计算两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算。（2）通过不同题型，理解算理，掌握算法。（3）能用所学知识解决实际问题。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学练习三。（1）两三位数乘一位数怎样进行笔算？需要注意什么？（2）2、试一试(3)对比练习（练习三第6题）。13×3＝2×14＝24×2＝16×3＝4×14＝24×3＝先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。我要提问（质疑）：（1）？（2）？练习三课堂检测单主备人：审查人：第十课时（总要求：1号学生做1-5题，2号、3号学生做1-4题，4号学生做1-3题）一、基础知识1、小云有5本相册，每本96张照片，小兰有4本相册，每本126张照片。小云和小兰各有多少张照片？2、二、综合能力3、一共有400箱苹果，每次运72箱，6次能运完吗？4、小张加工了103个零件。小李工作5小时，每小时加工18个零件。谁加工得多，多多少个？三、拓展延伸5、检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标中间有0的三位数乘一位数主备人:审查人：第十一课时教学内容：教材21页例8、例9，及22页想想做做。教学目标：1、知道“0和任何数相乘都等于0”的道理。2、掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。3、能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、谈话导入，板书课题。有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地到河边去钓鱼，来到河边后他们一会儿捉蝴蝶，一会儿扑蜻蜓，天快黑了，它们要回家了，我们来帮他们数数鱼篓里德语，看看它们各钓了多少条鱼。2、出示学习目标：（1）知道“0和任何数相乘都等于0”的道理。（2）掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。（3）能应用所学知识解决学习中的简单问题，提高合作能力。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、号学生完成自学提纲的所有题目,3号学生完成自学提纲的（1）（2）（3）（4）（5）(6),4号学生完成自学提纲（1）（2）（3）（4）（5）.2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员口答自学提纲（1）、（3）、（4），3号组员口答自学提纲（2）和（5），2号组员口答自学提纲（6），并板演自学提纲（8），1号组员口答自学提纲（7）。挑其中两组的4号组员板演试一试。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：一个数和0相乘，他们的积是多少？教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。0乘任何数都等于0，乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法，与我们所学的笔算乘法的计算方法相同，计算时，三位数的每一位数字都要与一位数相乘，特别是十位上的0也要乘，如果个位没有进位，就在积的十位上写0占位，如果个位进位了，就用0加上进位的数，把所得的和写在积的十位上。板书设计：中间有0的三位数乘一位数0+0+0=00×3=0102×4=408102×4￣￣￣￣￣408教学反思：中间有0的三位数乘一位数自主学习单主备人：:审查人：第十一课时自学内容：自主学习教材21页例8、例9，及22页想想做做。学习目标：1、知道“0和任何数相乘都等于0”的道理。2、掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。3、能应用所学知识解决学习中的简单问题，提高合作能力。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题。（1）、认真看例8主题图，画出已知条件和问题。（2）、用加法列出算式，算出结果，并改写成乘法算式，想结果应该是多少？（3）、请算出0×7＝0×8＝0×0＝的结果是多少？（4）、0和任何数相乘都等于（）。（5）、看例9主题图，说说这个看台一共有几排？每排有几个座位？你能求出这个看台一共有多少个座位吗？请列出算式并计算。（6）、估计一下4个这样的看台有多少个座位？（7）、列竖式计算，积的十位上写几?为什么？（8）、独立完成计算。2、试一试我要提问（质疑）：（1）？（2）？中间有0的三位数乘一位数课堂检测单主备人：审查人：第十一课时（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、0×2=6×0=0×9=1×0=2、列竖式计算。2×304603×3309×5104×9二、综合能力3、奶奶买了一根5米长的红丝绳编中国结。（1）编一个中国结要用105厘米，编两个要用多少厘米？（2）编好2个中国结，这根红丝绳还剩多少厘米？还够编3个中国结吗？为什么？4、检测结果：（在对应结果后面打√）达标进步未达标末尾有0的三位数乘一位数主备人:审查人：第十二课时教学内容：教材23页例10，试一试及24页想想做做。教学目标：1、掌握乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法。2、掌握列竖式计算的简便写法，能正确地计算这类题。3、培养合情推理能力和数学应用意识。教学方法：教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。学法指导：自主探究法、合作交流法。教具学具：课件教学过程：一、导入定标（2分）1、谈话导入，板书课题。谈话：同学们，这节课我们来学习末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。2、出示学习目标：（1）掌握乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法。（2）会写其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。（3）能用所学知识解决实际问题。二、自主学习（8分）1、自学前的指导出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、号学生完成自学提纲的所有题目。3、4号学生完成自学提纲的（1）（2）（3）（5）（6）。2、学生自主学习（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。三、合作展示（6分）组内交流，引导展示：小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员口答自学提纲（1）、（2），3号组员口答自学提纲（3）和（5），2号组员口答自学提纲（4），3号和4号组员板演试一试。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。四、探究升华（6分）1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第*组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）2、引导质疑，争论，辩解，分析（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。（2）教师质疑（解决重点问题）预设问题：末尾有0的三位数乘一位数竖式怎样列简便？教师引导学生回顾本节学习内容请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测五、反馈提高（15分）1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成（2）时间15分钟2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。4、在组长指导下纠错到位。六、总结拓展（3分）1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、教师引导学生归纳本节所学内容。用简便方法计算末尾有0的三位数乘一位数时，先用一位数去乘0前面的数，再看三位数的末尾有几个0，就要在相应乘积的末尾再添上几个0.板书设计：末尾有0的三位数乘一位数4×120=4804×12=481201204×120=480×4×4￣￣￣￣￣￣￣￣480480教学反思：末尾有0的三位数乘一位数自主学习单主备人：:审查人：第十二课时自学内容：自主学习教材23页例10，试一试及24页想想做做。学习目标：（1）掌握乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法。（2）会写其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。（3）能用所学知识解决实际问题。自学方法：自主学习法、探索法、合作法自学提纲：1、自学例题。（1）认真读例10，找出已知条件和问题，并画出来。（2）写出算式。（3）你能口算出结果吗？说说你的想法。（4）比较这两个竖式，说说第二个算式积的末尾为什么要添一个0？（结合口算方法想）120120×4×4￣￣￣￣￣￣￣￣480480（5）末尾有0的三位数乘一位数竖式怎样列简便？2、试一试（6）列竖式计算。6×380=350×4=我要提问（质疑）：（1）？（2）？末尾有0的三位数乘一位数课堂检测单主备人：审查人：第十二课时（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题）一、基础知识1、2、310×3