中考物理总复习《简单机械》专项测试题(附含有答案)

第第页中考物理总复习《简单机械》专项测试题(附含有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．聚餐时使用公筷公勺逐渐成为人们的共识，使用筷子夹菜时，筷子是一种杠杆，下列用具正常使用时也是杠杆，其中与筷子同类的是（）A．羊角锤拔钉 B．食品夹夹饼干 C．起子开瓶盖 D．修枝剪修剪树枝2．人踮脚时脚掌可以看作一个杠杆，下列能正确表示踮脚时该杠杆的支点、动力和阻力的示意图是（）A． B． C． D．3．下列生活中的简单机械，不属于省力机械的是（）A．门把手 B．定滑轮 C．斜面 D．羊角锤4．2024年新年第一天，在北京天安门广场举行了隆重庄严的升国旗仪式。国旗护卫队步伐整齐，雄壮的国歌声响彻天安门广场，伴随着新年第一缕阳光，鲜艳的五星红旗冉冉升起。下列说法正确的是（）A．图中以护旗手为参照物，国旗是运动的 B．雄壮的国歌声响彻天安门广场说明声音的响度大 C．温暖大地的太阳不是光源 D．旗杆顶部装有一个定滑轮，其作用是可以省力5．如图所示，斜面长10m，高4m，用沿斜面方向的推力F，将一个重为500N的货物由斜面底端匀速推到顶端，在此过程斜面的机械效率为80%，下列说法正确的是（）A．物体在斜面上运动时受到3个力作用 B．F＝300N C．克服物体重力做的功为额外功 D．摩擦力为50N6．提拉重物时，手的前臂构成一个杠杆，如图。对此过程分析合理的是（）A．前臂杠杆是一个省力杠杆 B．前臂杠杆的支点在肘关节处 C．肱二头肌对桡骨的力F1是阻力 D．重物给前臂的力F2变大时，F1变小7．小明用F1和F2以图示甲、乙两种方式将同一重物匀速提升相同高度，甲图和乙图中绳子自由端移动的距离分别为s1和s2。图中所有滑轮等重，物体的重10倍于滑轮，且不计绳重和摩擦，在重物匀速上升过程中（）A．F1＜F2 B．s1＞s2 C．甲的总功等于乙的总功 D．甲的机械效率大于乙的机械效率8．现有史籍中最早讨论滑轮的是《墨经》。书中将向上提举重物的力称为“挈”，将自由往下降落称为“收”，将整个滑轮称为“绳制”，如图所示。现分别用甲、乙两个力替代“收”，使重物在相同的时间内匀速上升相同的高度。不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（）A．使用这个滑轮能省力 B．使用这个滑轮不能改变力的方向 C．甲拉力大小小于乙拉力大小 D．甲拉力做的功等于乙拉力做的功9．饸饹是我国北方部分地区的一种特色面食，制作时把面团放入圆筒，按动杠杆带动活塞挤压面团，被挤出来的长长的饸饹面落进沸水中，再辅以各种调料即成。如图是常用的压饸饹工具——饸饹床子，下面是小明帮妈妈做饸饹时的一些思考，其中正确的是（）A．在揉面过程中，面团发生的是弹性形变 B．面团被压成饸饹，说明力可以改变物体的形状 C．若压杠杆的力方向不变，作用在B点比A点更省力 D．盖锅煮面是通过增大气压来降低沸点，使饸饹熟得更快10．如图所示的四种情况中，不能使杠杆保持平衡的是（）A． B． C． D．11．用如图所示的滑轮组将重4.4N的物体A在5s内匀速提升10cm，绳子自由端弹簧测力计的示数如图所示，不计绳重和摩擦。关于此过程，下列说法正确的是（）A．绳子自由端移动的速度是2cm/s B．绳子自由端受到的拉力是2.1N C．该滑轮组中动滑轮重3N D．该滑轮组的机械效率约为66.7%12．在学校体育馆建设的施工现场能看到各种起重机，某台起重机上的滑轮组简化为如图所示，虚线框内是由两个相同的滑轮安装成的滑轮组，利用该滑轮组提升质量为27kg的物体所用的拉力为100N，不计绳重和摩擦，则滑轮组机械效率（）A．45% B．60% C．75% D．90%二．填空题（共8小题）13．如图是园林工人修剪树枝用的剪刀，这是一个（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，用过一段时间后就要磨一磨，这是为了增大。14．端午节是我国的传统节日，每年甘肃很多地方会举办龙舟赛来庆祝端午节。如图所示，参赛选手向后划水，船就前进，这说明物体间力的作用是的；划龙舟时所用的桨是（选填“省力”或“费力”）杠杆。15．使用如图所示的滑轮，分别用力F1、F2匀速提起重为10牛的物体，不计摩擦和滑轮重力，图中滑轮（选填“A”或“B”）可以看作等臂杠杆；力F2的大小为牛；物体被竖直提升1米的过程中，力F1所做的功为焦。16．如图是甘肃蓝天救援队利用滑轮组帮助受困司机拖车场景的简化图。已知汽车重为1.2×104N，汽车受到的阻力f为车重的0.1倍，救援人员用500N的拉力，拉着绳子自由端匀速前进了6m，则救援人员的拉力做功J，滑轮组的机械效率为。17．一辆总重为1×105N的汽车经过某一长为200m的路段时，竖直高度上升了20m，如果汽车的牵引力恒为2.5×104N，此过程中盘山公路斜面的机械效率为。18．如图所示，利用动滑轮将重为200N的物体匀速向上提起1m，用了10s，作用在绳端的拉力F为125N，则拉力F的功率为W，该滑轮组的机械效率是（不计绳重和摩擦）。19．如图所示，某人用100N的拉力把重160N的物体提高1m，忽略绳重和摩擦，则人所做的总功为J，动滑轮重N，该滑轮组的机械效率为。20．如图（a）所示，是空调外机的三角固定支架，图（b）为三角支架ABC的模型简图，D为空调外机与支架接触面的中心点。（1）如果A处螺钉松脱，则支架会绕点倾翻（选填“A”、“B”、“C”）。（2）已知AB长40厘米，AC长30厘米。室外机的重力为300牛，正好处在AB中点处，则A处螺钉的水平拉力为牛（支架重力不计）。（3）为了安全，室外机的位置应尽量（选填“靠近”或“远离”）墙壁。设室外机对支架的力为动力F1，螺钉A对支架的力为阻力F2，请用学过的“杠杆”相关知识，解释放置室外机位置的理由：。三．作图题（共2小题）21．用两个滑轮、绳子提起物体，在如图中画出绳子自由端向下拉的省力绕线方式。22．生活中的很多物品中蕴含着物理道理。图甲是正在使用的核桃夹，上、下两部分都是杠杆，图乙是上半部分杠杆的示意图。请在A点画出动力F1的力臂L1，在B点画出阻力F的示意图。四．实验探究题（共2小题）23．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）将装置放在水平桌面上，静止时如图（甲）所示。为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调节；实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m12.50.202.00.2522.00.151.50.2031.50.100.15……………（2）在杠杆两侧挂上不同数量的钩码进行多次实验，将实验数据填入表中。第3次实验时情景如图（乙）所示，为使杠杆在水平位置平衡，应该在A点处悬挂个钩码（每个钩码重力为0.5N，杠杆每小格长度为0.01m）；（3）分析表中数据，找出它们之间的关系，可归纳出杠杆的平衡条件：；（4）利用此实验器材和一段细线，估测一个苹果的重力，请写出简单操作思路：。24．物理学中把机械对重物施加的力与人对机械施加的力的比值叫作机械效益（用“MA”表示），根据机械效益可以比较省力程度。那么，滑轮组的机械效益与哪些因素有关呢？楚杭提出三个猜想：猜想一：与物体重力大小有关；猜想二：与吊起动滑轮的绳子股数有关；猜想三：与动滑轮重力大小有关；楚杭组装了如图甲、乙、丙所示的滑轮组，其中图甲、乙中每个滑轮的质量为m1，图丙中每个滑轮的质量m2，m1＝2m2，利用这三个滑轮组进行实验，测得5组数据，再将图丙的滑轮先后更换两次，测得2组数据。不计绳重和摩擦，实验数据如下表。序号物重G/N吊起动滑轮的绳子股数n拉力F/N机械效益MA1624.01.52825.01.631026.01.74833.32.45842.53.26843.02.77843.52.3（1）分析1、2、3三次数据可知，其他条件相同时，越大，滑轮组的机械效益越大，其省的力（选填“越多、越少或不变”）；（2）分析数据可知，当其他条件相同时，机械效益与吊起动滑轮绳子股数的定量关系是；（3）第（选填序号）三次实验是为了探究机械效益MA与动滑轮重的关系；（4）用表格中第7次实验的滑轮组，匀速提升重10N的物体，则该滑轮组的机械效益为；（5）同一滑轮组的机械效益增大时，其机械效率（选填“变小”、“不变”或“变大”），机械效率与机械效益的比值（选填“变小”、“不变”或“变大”）。五．计算题（共1小题）25．如图所示是一辆小汽车，其总质量为1.2t，不慎陷入泥泞路面，每个轮胎与路面的接触面积为500cm2，爱好物理的小敏同学利用滑轮组，帮助司机将汽车拖出。整个过程中，汽车沿水平方向移动了6m，用时1min，汽车所受水平路面的摩擦力为车总重的0.08倍，所用拉力F为600N（g＝10N/kg）；求：（1）汽车静止时对水平路面的压强；（2）拉力F所做功的功率；（3）该滑轮组的机械效率。参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．聚餐时使用公筷公勺逐渐成为人们的共识，使用筷子夹菜时，筷子是一种杠杆，下列用具正常使用时也是杠杆，其中与筷子同类的是（）A．羊角锤拔钉 B．食品夹夹饼干 C．起子开瓶盖 D．修枝剪修剪树枝【考点】杠杆的分类．【专题】应用题；简单机械；应用能力．【答案】B【分析】结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。【解答】解：筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆；A、羊角锤在拔钉的过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故A错误；B、食品夹夹饼干过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故B正确；C、在起子开瓶盖的过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故C错误；D、在修枝剪修剪树枝的过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故D错误。故选：B。【点评】此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂。2．人踮脚时脚掌可以看作一个杠杆，下列能正确表示踮脚时该杠杆的支点、动力和阻力的示意图是（）A． B． C． D．【考点】杠杆及其五要素．【专题】应用题；应用能力．【答案】A【分析】根据杠杆绕着转动的固定点叫支点，可判断杠杆的支点；动力F1使杠杆绕固定点转动。【解答】解：踮起脚时，脚尖O为支点，人的重力落在脚掌中为阻力，脚干对脚跟的拉力为动力，动力臂大于阻力臂，是一个省力杠杆；如A。故选：A。【点评】掌握杠杆的五个要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3．下列生活中的简单机械，不属于省力机械的是（）A．门把手 B．定滑轮 C．斜面 D．羊角锤【考点】杠杆的分类．【专题】应用题；简单机械；应用能力．【答案】B【分析】轮轴和滑轮可以看作是变形的杠杆，结合图片和生活经验，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。斜面是一种省力机械。【解答】解：A、门把手类似于轮轴，轮半径大于轴半径，是省力机械，故A不合题意；B、定滑轮的实质是等臂杠杆，不省力也不费力，故B符合题意；C、斜面的长大于斜面的高，属于省力机械，故C不合题意；D、羊角锤在使用时，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故D不合题意。故选：B。【点评】本题考查了对生活中简单机械的认识，以及对他们省力情况的分析，属基础题。4．2024年新年第一天，在北京天安门广场举行了隆重庄严的升国旗仪式。国旗护卫队步伐整齐，雄壮的国歌声响彻天安门广场，伴随着新年第一缕阳光，鲜艳的五星红旗冉冉升起。下列说法正确的是（）A．图中以护旗手为参照物，国旗是运动的 B．雄壮的国歌声响彻天安门广场说明声音的响度大 C．温暖大地的太阳不是光源 D．旗杆顶部装有一个定滑轮，其作用是可以省力【考点】定滑轮及其工作特点；响度；光源；运动和静止的相对性．【专题】声现象；光的传播和反射、平面镜成像；运动和力；简单机械．【答案】B【分析】（1）首先确定被研究的物体，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的改变，被研究的物体是运动的，如果没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的。（2）声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。（3）自身正在发光的物体称为光源；（4）定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。【解答】解：A、以护旗手为参照物，国旗相对于护旗手的位置没有改变，则图中以护旗手为参照物，国旗是静止的，故A错误；B、雄壮的国歌声响彻天安门广场，是指声音的响度大，故B正确；C、温暖大地的太阳正在发光，是光源，故C错误；D、旗杆上端的滑轮不随国旗一起运动，是一个定滑轮，可以改变力的方向，但不能省力，故D错误。故选：B。【点评】本题围绕生活中的场景，考查了运动与静止的相对性、光源、声音的特性、定滑轮的特点等知识，综合性强，但难度不大。5．如图所示，斜面长10m，高4m，用沿斜面方向的推力F，将一个重为500N的货物由斜面底端匀速推到顶端，在此过程斜面的机械效率为80%，下列说法正确的是（）A．物体在斜面上运动时受到3个力作用 B．F＝300N C．克服物体重力做的功为额外功 D．摩擦力为50N【考点】斜面的机械效率；功的计算和公式的应用；有用功和额外功．【专题】应用题；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】D【分析】（1）根据物体运动情况分析受力；（2）使用斜面时，克服物体重力做的功为有用功，克服摩擦做的功为额外功，推力做的功为总功；（3）利用W有用＝Gh求推力做的有用功；知道斜面的机械效率，利用效率公式求推力做的总功，再利用W总＝Fs求拉力大小；（4）推力做的总功等于有用功加上额外功，据此求推力做的额外功，再利用W额＝fs求摩擦力的大小。【解答】解：A、把物体从斜面底端匀速推上顶端，物体受到沿斜面向下的摩擦力，受重力、支持力、推力和摩擦力4个力作用，故A错误；C、克服物体重力做的功，为推力做的有用功，故C错误；B、推力做的有用功：W有用＝Gh＝500N×4m＝2000J由η＝可得推力做的功（总功）：W总＝＝＝2500J由W总＝Fs得推力：F＝＝＝250N，故B错误；D、推力做的额外功：W额＝W总﹣W有用＝2500J﹣2000J＝500J由W额＝fs得摩擦力：f＝＝＝50N，故D正确；故选：D。【点评】本题考查了使用斜面时有用功、总功、额外功、摩擦力的计算，明确有用功、总功、额外功的含义是关键。6．提拉重物时，手的前臂构成一个杠杆，如图。对此过程分析合理的是（）A．前臂杠杆是一个省力杠杆 B．前臂杠杆的支点在肘关节处 C．肱二头肌对桡骨的力F1是阻力 D．重物给前臂的力F2变大时，F1变小【考点】杠杆的应用；杠杆及其五要素．【专题】简单机械；应用能力．【答案】B【分析】（1）可依据杠杆的动力臂和阻力臂的大小关系：若动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；若动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；若动力臂等于阻力臂，则为等臂杠杆；（2）能绕固定点转动的硬棒叫杠杆，使杠杆转动的力叫动力，阻碍杠杆转动的力叫阻力。【解答】解：A．用手向上举物体时，动力臂小于阻力臂，因此前臂是一根费力杠杆，故A错误；BC．用手提起物体时，人的前臂相当于一个杠杆，肱二头肌给桡骨的力F1是动力，重物给前臂的力F2是阻力，杠杆围绕肘关节转动，因此支点O在肘关节处，故B正确、C错误；D．由杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2可知，动力臂、阻力臂不变时，重物给前臂的力F2变大时，F1变大，故D错误。故选：B。【点评】本题考查杠杆的平衡条件、杠杆的五要素，省力杠杆，费力杠杆的判断，属于基础知识考查，难度不大。7．小明用F1和F2以图示甲、乙两种方式将同一重物匀速提升相同高度，甲图和乙图中绳子自由端移动的距离分别为s1和s2。图中所有滑轮等重，物体的重10倍于滑轮，且不计绳重和摩擦，在重物匀速上升过程中（）A．F1＜F2 B．s1＞s2 C．甲的总功等于乙的总功 D．甲的机械效率大于乙的机械效率【考点】滑轮组中的相关计算；比较功的大小；机械效率的大小比较．【专题】应用题；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】D【分析】（1）根据F＝（G+G动）比较拉力的大小关系；利用W有＝Gh比较有用功大小关系；（2）根据s＝nh比较绳子自由端移动距离的大小关系；（3）不计绳重和摩擦时克服动滑轮的重力做的功为额外功，根据W额＝G动h比较额外功的大小关系；利用W总＝W有+W额比较总功的大小关系；（4）利用不计绳重和摩擦时η＝＝＝比较机械效率的大小关系。【解答】解：A、根据图示可知，甲图中有3段绳子拉着动滑轮，乙图中有4段绳子拉着动滑轮则：F1＝（G+G动）＝×（10G动+G动）＝G动F2＝×（G+2G动）＝×（10G动+2G动）＝3G动，所以F1＞F2，故A错误；B、甲图中有3段绳子拉着动滑轮，乙图中有4段绳子拉着动滑轮物体上升的高度相同，根据s＝nh可知，s1＜s2，故B错误；C、因为重物的重力相同，被提升的高度相同，所以，由W有＝Gh可知，甲、乙的有用功相等；不计绳重和摩擦时克服动滑轮的重力做的功为额外功，甲动滑轮的重力小于乙动滑轮的重力，动滑轮被提升的高度相同都等于重物的上升高度，由W额＝G动h可知，甲的额外功小于乙的额外功；由W总＝W有+W额可知，甲、乙的有用功相等，但的额外功小于乙的额外功，因此甲的总功小于乙的总功，故C错误；D、由不计绳重和摩擦时η＝＝＝可知，重物的重力都相等，但甲动滑轮的重力小于乙动滑轮的重力，因此甲的机械效率大于乙的机械效率，故D正确。故选：D。【点评】本题考查使用滑轮组时有用功、额外功、总功和机械效率的大小比较，明确有用功和额外功是关键。8．现有史籍中最早讨论滑轮的是《墨经》。书中将向上提举重物的力称为“挈”，将自由往下降落称为“收”，将整个滑轮称为“绳制”，如图所示。现分别用甲、乙两个力替代“收”，使重物在相同的时间内匀速上升相同的高度。不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（）A．使用这个滑轮能省力 B．使用这个滑轮不能改变力的方向 C．甲拉力大小小于乙拉力大小 D．甲拉力做的功等于乙拉力做的功【考点】定滑轮及其工作特点；比较功的大小．【专题】简单机械；分析、综合能力．【答案】D【分析】（1）由图可知，图中的滑轮是定滑轮，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力，由此得出结论；（2）定滑轮是等臂杠杆，由于阻力和阻力臂不变，动力臂都等于滑轮的半径，根据杠杆的平衡条件可得出结论；（3）由题意可知，重物上升的距离相同；在使用定滑轮中，绳子移动的距离等于重物上升的距离；由于甲、乙拉力大小相等，根据W＝Fs可知甲、乙拉力做功的大小，由此可得出结论。【解答】解：AB、由图可知，图中的滑轮是定滑轮，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力，故AB错误；C、定滑轮是等臂杠杆，由于阻力和阻力臂不变，动力臂都等于滑轮的半径，即甲、乙拉力的力臂相等，根据杠杆的平衡条件F1l1＝F2l2，可知，甲拉力大小等于乙拉力的大小，故C错误；D、由题意可知，重物上升的距离相同；在使用定滑轮中，绳子移到的距离等于重物上升的距离；由于甲、乙拉力大小相等，根据W＝Fs可知甲、乙拉力做功的大小相等，故D正确。故选：D。【点评】本题主要考查定滑轮的工作特点，功的计算，其中熟练掌握定滑轮的工作特点是解题的关键。9．饸饹是我国北方部分地区的一种特色面食，制作时把面团放入圆筒，按动杠杆带动活塞挤压面团，被挤出来的长长的饸饹面落进沸水中，再辅以各种调料即成。如图是常用的压饸饹工具——饸饹床子，下面是小明帮妈妈做饸饹时的一些思考，其中正确的是（）A．在揉面过程中，面团发生的是弹性形变 B．面团被压成饸饹，说明力可以改变物体的形状 C．若压杠杆的力方向不变，作用在B点比A点更省力 D．盖锅煮面是通过增大气压来降低沸点，使饸饹熟得更快【考点】杠杆的应用；沸点及沸点与气压的关系；力的作用效果；弹力的概念．【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；重力、弹力、摩擦力；简单机械；应用能力．【答案】B【分析】（1）塑性形变：有些情况下当外力去除后，物体不能恢复原来的形状；（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；（3）根据动力臂的大小判断；（4）液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低。【解答】解：A、揉面时，面团形状发生改变，当外力去除后，面团不能恢复原来的形状，故面团发生的是塑性形变，故A错误；B、面团被压成饸饹，面的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故B正确；C、若压杠杆的力方向不变，在阻力和阻力臂不变时，作用在A点比B点动力臂更长，则作用在A点比B点更省力，故C错误；D、盖锅煮面是通过增大气压来升高沸点，使饸饹熟得更快，故D错误。故选：B。【点评】本题考查塑性形变、力的作用效果、杠杆、液体的沸点跟气压的关系，难度不大。10．如图所示的四种情况中，不能使杠杆保持平衡的是（）A． B． C． D．【考点】杠杆的平衡条件．【专题】简单机械；应用能力．【答案】C【分析】根据阻力和动力的定义分析即可。【解答】解：ABD．图所示的三种情况中，重物对杠杆的拉力为阻力，会使得杠杆逆时针转动，但动力F可以阻碍杠杆逆时针转动，能使杠杆保持平衡，故ABD不符合题意；C．该图所示的情况中，重物对杠杆的拉力为阻力，会使得杠杆逆时针转动，力F向上，同样使得杠杆逆时针转动，因此不能使杠杆保持平衡，故C符合题意。故选：C。【点评】本题考查了学生对杠杆的平衡条件的掌握和运用，比较基础。11．用如图所示的滑轮组将重4.4N的物体A在5s内匀速提升10cm，绳子自由端弹簧测力计的示数如图所示，不计绳重和摩擦。关于此过程，下列说法正确的是（）A．绳子自由端移动的速度是2cm/s B．绳子自由端受到的拉力是2.1N C．该滑轮组中动滑轮重3N D．该滑轮组的机械效率约为66.7%【考点】滑轮（组）的机械效率；滑轮组及其工作特点；滑轮组中的相关计算．【专题】计算题；简单机械；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】D【分析】（1）根据滑轮组装置确定绳子股数，利用v绳＝nv物＝求出绳子自由端的速度；（2）认清弹簧测力计的分度值，根据指针对应的刻度读数；（3）不计绳重和摩擦，根据F＝（G+G动）求出动滑轮重；（4）根据η＝＝＝＝求出该滑轮组的机械效率。【解答】解：A、由图可知，n＝3，绳子自由端的速度为：v绳＝nv物＝＝＝6m/s，故A错误；B、由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，指针指在刻度线“2.2”的位置，因此示数是2.2N，即绳子自由端受到的拉力是2.2N，故B错误；C、不计绳重和摩擦，根据F＝（G+G动）可知，动滑轮重为：G动＝nF﹣G＝3×2.2N﹣4.4N＝2.2N，故C错误；D、该滑轮组的机械效率为：η＝＝＝＝＝×100%≈66.7%，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了速度公式、弹簧测力计的读数和滑轮组拉力公式以及滑轮组机械效率公式的应用，明确滑轮组绳子的有效股数是关键。12．在学校体育馆建设的施工现场能看到各种起重机，某台起重机上的滑轮组简化为如图所示，虚线框内是由两个相同的滑轮安装成的滑轮组，利用该滑轮组提升质量为27kg的物体所用的拉力为100N，不计绳重和摩擦，则滑轮组机械效率（）A．45% B．60% C．75% D．90%【考点】滑轮（组）的机械效率．【专题】定量思想；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】D【分析】（1）根据物重和拉力大小判断绳子股数；（2）根据η＝＝＝＝求出该滑轮组的机械效率。【解答】解：物体重力为G＝mg＝27kg×10N/kg＝270N，所用的拉力为100N，说明承担物体重力的绳子股数至少是3股，而虚线框内是由两个相同的滑轮安装成的滑轮组，因此绳子股数是3股；该滑轮组的机械效率为：η＝＝＝＝＝×100%＝90%，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了滑轮组机械效率公式的应用，明确滑轮组绳子的有效股数是关键。二．填空题（共8小题）13．如图是园林工人修剪树枝用的剪刀，这是一个省力（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，用过一段时间后就要磨一磨，这是为了增大压强。【考点】杠杆的分类；增大和减小压强的方法和应用．【专题】应用题；压强、液体的压强；简单机械；应用能力．【答案】省力；压强。【分析】（1）结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆；（2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。【解答】解：剪树枝的剪刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；剪树枝的剪刀在使用过一段时间后就要磨一磨，这是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。故答案为：省力；压强。【点评】本题考查了杠杆的分类、增大和减小压强的方法和应用，属于基础知识考查。14．端午节是我国的传统节日，每年甘肃很多地方会举办龙舟赛来庆祝端午节。如图所示，参赛选手向后划水，船就前进，这说明物体间力的作用是相互的；划龙舟时所用的桨是费力（选填“省力”或“费力”）杠杆。【考点】杠杆的分类；力作用的相互性．【专题】应用题；运动和力；简单机械；应用能力．【答案】相互；费力。【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。【解答】解：船员向后划水，船桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水也给船桨一个向前的力，船就能前进；船桨在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。故答案为：相互；费力。【点评】本题考查了力作用的相互性和杠杆的分类，比较简单。15．使用如图所示的滑轮，分别用力F1、F2匀速提起重为10牛的物体，不计摩擦和滑轮重力，图中滑轮A（选填“A”或“B”）可以看作等臂杠杆；力F2的大小为5牛；物体被竖直提升1米的过程中，力F1所做的功为10焦。【考点】动滑轮及其工作特点；功的计算和公式的应用；定滑轮及其工作特点．【专题】应用题；简单机械；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】A；5；10。【分析】（1）定滑轮的本质是等臂杠杆，不省力，也不省距离；动滑轮的本质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，可以省一半的力，但是费距离；（2）由W＝Fs求出拉力做的功。【解答】解：由图知，A滑轮不随物体一起升降是定滑轮，本质是等臂杠杆；B是动滑轮，本质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆；不计滑轮重和摩擦，能省一半力，拉力F2＝G＝×10N＝5N；当物体上升1米的过程中，A中绳子的拉力F1＝G＝10N，绳端向下移动的距离s＝1m，力F1所做的功：W＝F1s＝10N×1m＝10J。故答案为：A；5；10。【点评】本题考查了定滑轮和动滑轮的实质，功的公式的运用属于基础内容的考查，是中考的热点。16．如图是甘肃蓝天救援队利用滑轮组帮助受困司机拖车场景的简化图。已知汽车重为1.2×104N，汽车受到的阻力f为车重的0.1倍，救援人员用500N的拉力，拉着绳子自由端匀速前进了6m，则救援人员的拉力做功3000J，滑轮组的机械效率为80%。【考点】滑轮（组）的机械效率；功的计算和公式的应用．【专题】计算题；简单机械；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】3000；80%。【分析】（1）根据W总＝Fs求出救援人员的拉力做的功；（2）根据滑轮组装置确定绳子股数，利用f＝0.1G求出阻力，根据s＝ns'求出汽车移动的距离，利用W有＝fs'求出有用功，根据η＝求出滑轮组的机械效率。【解答】解：救援人员的拉力做的功为：W总＝Fs＝500N×6m＝3000J；由图可知，n＝3，汽车受到的阻力f＝0.1G＝0.1×1.2×104N＝1.2×103N；汽车移动的距离为s'＝s＝×6m＝2m拉力做的有用功为：W有＝fs'＝1.2×103N×2m＝2.4×103J则滑轮组的机械效率为：η＝＝×100%＝80%。故答案为：3000；80%。【点评】本题考查了做功公式和滑轮组机械效率公式的应用，明确滑轮组绳子的有效股数是关键。17．一辆总重为1×105N的汽车经过某一长为200m的路段时，竖直高度上升了20m，如果汽车的牵引力恒为2.5×104N，此过程中盘山公路斜面的机械效率为40%。【考点】斜面的机械效率．【专题】应用题；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】40%。【分析】知道牵引力大小、盘山公路长，利用W＝Fs计算牵引力做的功；知道汽车的总重、竖直上升的高度，利用W＝Gh求牵引力做的有用功，盘山公路的机械效率等于有用功与总功的比值。【解答】解：牵引力做的总功：W总＝Fs＝2.5×104N×200m＝5×106J；牵引力做的有用功：W有用＝Gh＝1×105N×20m＝2×106J盘山公路的机械效率：η＝＝×100%＝40%。故答案为：40%。【点评】本题考查了有用功、总功、机械效率的计算，明确有用功、总功的含义关系是关键。18．如图所示，利用动滑轮将重为200N的物体匀速向上提起1m，用了10s，作用在绳端的拉力F为125N，则拉力F的功率为25W，该滑轮组的机械效率是80%（不计绳重和摩擦）。【考点】滑轮（组）的机械效率；功率的计算及公式的应用．【专题】计算题；简单机械；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】25；80%。【分析】（1）根据滑轮组装置确定绳子股数，利用W总＝Fs＝Fnh求出拉力做的总功，根据P＝求出拉力F的功率；（2）根据W有＝Gh求出拉力做的有用功，利用η＝求出该滑轮组的机械效率。【解答】解：由图可知，n＝2，拉力做的总功为：W总＝Fs＝Fnh＝125N×2×1m＝250J拉力F的功率为：P＝＝＝25W；拉力做的有用功为：W有＝Gh＝200N×1m＝200J该滑轮组的机械效率为：η＝＝×100%＝80%。故答案为：25；80%。【点评】本题考查了做功公式、功率公式和滑轮组机械效率公式的应用，属于基础题。19．如图所示，某人用100N的拉力把重160N的物体提高1m，忽略绳重和摩擦，则人所做的总功为200J，动滑轮重40N，该滑轮组的机械效率为80%。【考点】滑轮（组）的机械效率；滑轮组中的相关计算．【专题】计算题；简单机械；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】200；40；80%。【分析】（1）根据滑轮组装置确定绳子股数，利用W总＝Fs＝Fnh求出人做的总功；（2）忽略绳重和摩擦，根据F＝（G+G动）求出动滑轮重；（3）根据η＝＝＝＝求出该滑轮组的机械效率。【解答】解：由图可知，n＝2，人所做的总功为：W总＝Fs＝Fnh＝100N×2×1m＝200J；忽略绳重和摩擦，根据F＝（G+G动）可知，动滑轮重为：G动＝nF﹣G＝2×100N﹣160N＝40N；该滑轮组的机械效率为：η＝＝＝＝＝×100%＝80%。故答案为：200；40；80%。【点评】本题考查了做功公式和滑轮组拉力公式以及滑轮组机械效率公式的应用，明确滑轮组绳子的有效股数是关键。20．如图（a）所示，是空调外机的三角固定支架，图（b）为三角支架ABC的模型简图，D为空调外机与支架接触面的中心点。（1）如果A处螺钉松脱，则支架会绕C点倾翻（选填“A”、“B”、“C”）。（2）已知AB长40厘米，AC长30厘米。室外机的重力为300牛，正好处在AB中点处，则A处螺钉的水平拉力为200牛（支架重力不计）。（3）为了安全，室外机的位置应尽量靠近（选填“靠近”或“远离”）墙壁。设室外机对支架的力为动力F1，螺钉A对支架的力为阻力F2，请用学过的“杠杆”相关知识，解释放置室外机位置的理由：在阻力臂L2和动力一定时，室外机的位置越靠近墙壁，阻力臂越小，根据杠杆平衡条件可知A处的拉力将减小，以保证支架和室外机的安全。【考点】杠杆的平衡条件．【专题】应用题；简单机械；应用能力．【答案】（1）C；（2）200；（3）靠近；在阻力臂L2和动力一定时，室外机的位置越靠近墙壁，阻力臂越小，根据杠杆平衡条件可知A处的拉力越小，以保证支架和室外机的安全。【分析】（1）由图知道，用固定在墙上的三角支架ABC放置空调室外机。如果A处螺钉松脱，则支架会绕C点倾翻；（2）室外机对支架的力等于室外机的重力，根据杠杆平衡条件计算A处螺钉的水平拉力；（3）根据杠杆平衡条件可知在动力与阻力臂一定的情况下，动力臂越小，阻力越小，空调越牢固，据此根据图示情景分析答题。【解答】解：（1）由图知道，用固定在墙上的三角支架ABC放置空调室外机。如果A处螺钉松脱，则支架会绕C点倾翻；（2）室外机对支架的力等于室外机的重力，由杠杆平衡条件可得：F2×AC＝G×AB；代入数据可得：F2×30cm＝300N××40cm；解得F2＝200N；（3）为了安全，应减小A处的拉力（若拉力过大，支架对螺钉的拉力会使螺钉松动而造成危险）；在阻力臂L2和动力一定时，室外机的位置越靠近墙壁，阻力臂越小，根据杠杆平衡条件可知A处的拉力越小，以保证支架和室外机的安全。故答案为：（1）C；（2）200；（3）靠近；在阻力臂L2和动力一定时，室外机的位置越靠近墙壁，阻力臂越小，根据杠杆平衡条件可知A处的拉力越小，以保证支架和室外机的安全。【点评】此题考查杠杆平衡条件及其应用，熟练应用杠杆平衡条件即可正确解题。三．作图题（共2小题）21．用两个滑轮、绳子提起物体，在如图中画出绳子自由端向下拉的省力绕线方式。【考点】滑轮组的设计与组装．【专题】作图题；简单机械；应用能力．【答案】【分析】滑轮组绳子的绕法，有两种：一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮；二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮。【解答】解：根据题意可知，绳子自由端向下拉，则绳子先后绕过定滑轮、动滑轮，然后接到定滑轮的挂钩上，如下所示：【点评】本题考查了滑轮组的设计与组装，难度不大。22．生活中的很多物品中蕴含着物理道理。图甲是正在使用的核桃夹，上、下两部分都是杠杆，图乙是上半部分杠杆的示意图。请在A点画出动力F1的力臂L1，在B点画出阻力F的示意图。【考点】力臂的画法；杠杆及其五要素．【专题】作图题；简单机械；应用能力．【答案】见解答【分析】（1）力臂是指从支点到力的作用线的距离；（2）B点受到的弹簧的拉力为阻力F，其方向大致过B点向上。【解答】解：从支点O向动力F1的作用线作垂线，支点到垂足的距离为动力臂L1；B点受到的核桃的弹力为阻力F，其方向大致过B点向上，如图所示：【点评】此题考查了有关力和力臂的画法，明确力和力臂的关系即可准确作图。四．实验探究题（共2小题）23．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）将装置放在水平桌面上，静止时如图（甲）所示。为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向右调节；实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m12.50.202.00.2522.00.151.50.2031.50.100.15……………（2）在杠杆两侧挂上不同数量的钩码进行多次实验，将实验数据填入表中。第3次实验时情景如图（乙）所示，为使杠杆在水平位置平衡，应该在A点处悬挂2个钩码（每个钩码重力为0.5N，杠杆每小格长度为0.01m）；（3）分析表中数据，找出它们之间的关系，可归纳出杠杆的平衡条件：F1l1＝F2l2；（4）利用此实验器材和一段细线，估测一个苹果的重力，请写出简单操作思路：利用此实验器材和一段细线，估测一个苹果的重力，就需要利用杠杆平衡的条件，将苹果悬挂在杠杆的一端，另一端挂钩码，根据平衡条件算出苹果重力。【考点】探究杠杆的平衡条件．【专题】实验题；简单机械；应用能力．【答案】（1）右；（2）2；（3）F1l1＝F2l2；（4）利用此实验器材和一段细线，估测一个苹果的重力，就需要利用杠杆平衡的条件，将苹果悬挂在杠杆的一端，另一端挂钩码，根据平衡条件算出苹果重力。【分析】（1）调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；（2）根据杠杆平衡条件分析解答；（3）杠杆平衡条件：F1l1＝F2l2；（4）根据杠杆平衡条件设计实验。【解答】解：（1）由图知，右端偏高，为使杠杆在水平位置平衡，需要将平衡螺母向右调节；（2）每个钩码重力为0.5N，杠杆每小格长度为0.01m，由图可知，杠杆左端挂了3个钩码，重1.5N，钩码在两格处，到支点的距离为0.02m，A点在三格处，到支点的距离为0.03m根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2可知1.5N×0.02m＝F2×0.03m解得F2＝1N，所以需要挂2个钩码；（3）根据表中数据可知，发现：2.5N×0.20m＝2.0N×0.25m2.0N×0.15m＝1.5N×0.20m所以，杠杆的平衡条件为F1l1＝F2l2；（4）利用此实验器材和一段细线，估测一个苹果的重力，就需要利用杠杆平衡的条件，将苹果悬挂在杠杆的一端，另一端挂钩码，根据平衡条件算出苹果重力。故答案为：（1）右；（2）2；（3）F1l1＝F2l2；（4）利用此实验器材和一段细线，估测一个苹果的重力，就需要利用杠杆平衡的条件，将苹果悬挂在杠杆的一端，另一端挂钩码，根据平衡条件算出苹果重力。【点评】此题是探究杠杆平衡实验，考查了实验操作、力臂的概念及分析数据归纳结论的能力。24．物理学中把机械对重物施加的力与人对机械施加的力的比值叫作机械效益（用“MA”表示），根据机械效益可以比较省力程度。那么，滑轮组的机械效益与哪些因素有关呢？楚杭提出三个猜想：猜想一：与物体重力大小有关；猜想二：与吊起动滑轮的绳子股数有关；猜想三：与动滑轮重力大小有关；楚杭组装了如图甲、乙、丙所示的滑轮组，其中图甲、乙中每个滑轮的质量为m1，图丙中每个滑轮的质量m2，m1＝2m2，利用这三个滑轮组进行实验，测得5组数据，再将图丙的滑轮先后更换两次，测得2组数据。不计绳重和摩擦，实验数据如下表。序号物重G/N吊起动滑轮的绳子股数n拉力F/N机械效益MA1624.01.52825.01.631026.01.74833.32.45842.53.26843.02.77843.52.3（1）分析1、2、3三次数据可知，其他条件相同时，物重越大，滑轮组的机械效益越大，其省的力越多（选填“越多、越少或不变”）；（2）分析数据可知，当其他条件相同时，机械效益与吊起动滑轮绳子股数的定量关系是MA＝0.8n；（3）第5、6、7（选填序号）三次实验是为了探究机械效益MA与动滑轮重的关系；（4）用表格中第7次实验的滑轮组，匀速提升重10N的物体，则该滑轮组的机械效益为2.5；（5）同一滑轮组的机械效益增大时，其机械效率变大（选填“变小”、“不变”或“变大”），机械效率与机械效益的比值不变（选填“变小”、“不变”或“变大”）。【考点】实验测量滑轮组的机械效率．【专题】功、功率、机械效率；实验基本能力．【答案】（1）物重；越多；（2）MA＝0.8n；（3）5、6、7；（4）2.5；（5）变大；不变。【分析】（1）分析1、2、3三次数据可知，滑轮组的机械效益与物重的关系，计算物重与拉力的差可知其省的力变化；（2）根据控制变量法可知探究机械效益与吊起动滑轮绳子股数的定量关系需改变绳子的股数，控制其它条件相同，据此选择2、4、5三次数据分析可知，当其他条件相同时，机械效益与吊起动滑轮绳子股数的定量关系；（3）根据控制变量法可知探究机械效益MA与动滑轮重的关系需改变动滑轮的重，控制其它条件相同，据此选择表格数据；（4）根据F＝（G+GL）计算第7次实验中动滑轮的重力，进一步计算该滑轮组匀速提升重10N的物体时的拉力，根据题意计算此次实验的机械效益；（5）根据题意表示同一滑轮组的机械效益，根据效率公式表示同一滑轮组的机械效率，进一步分析可知同一滑轮组的的机械效益增大时，其机械效率的变化；进一步表示机械效率与机械效益的比值，同一滑轮组中绳子的股数是一个定值，据此分析机械效率与机械效益的比值的变化。【解答】解：（1）分析1、2、3三次数据可知，其他条件相同时，物重越大，滑轮组的机械效益越大，计算物重与拉力的差可知其省的力越多；（2）分析2、4、5三次数据可知，当其他条件相同时，机械效益与吊起动滑轮绳子股数的定量关系是MA＝0.8n；（3）根据控制变量法可知探究机械效益MA与动滑轮重的关系需改变动滑轮的重，控制其它条件相同，由题意可知5、6、7三次实验是为了探究机械效益与动滑轮重的关系；（4）第7次实验中动滑轮的重力：GL＝nF﹣G＝4×3.5N﹣8N＝6N匀速提升重10N的物体，拉力F′＝（G′+GL）＝×（10N+6N）＝4N则该滑轮组的机械效益为MA＝＝＝2.5；（5）由题意可知同一滑轮组的机械效益MA＝＝＝n×同一滑轮组的机械效率η＝×100%＝×100%＝＝100%＝×100%所以同一滑轮组的的机械效益增大时，其机械效率变大；机械效率与机械效益的比值＝＝，同一滑轮组中绳子的股数是一个定值，所以机械效率与机械效益的比值不变。故答案为：（1）物重；越多；（2）MA＝0.8n；（3）5、6、7；（4）2.5；（5）变大；不变。【点评】滑轮组的机械效益与哪些因素有关的实验考查控制变量法、数据的分析、机械效率公式的灵活运用，有难度。五．计算题（共1小题）25．如图所示是一辆小汽车，其总质量为1.2t，不慎陷入泥泞路面，每个轮胎与路面的接触面积为500cm2，爱好物理的小敏同学利用滑轮组，帮助司机将汽车拖出。整个过程中，汽车沿水平方向移动了6m，用时1min，汽车所受水平路面的摩擦力为车总重的0.08倍，所用拉力F为600N（g＝10N/kg）；求：（1）汽车静止时对水平路面的压强；（2）拉力F所做功的功率；（3）该滑轮组的机械效率。【考点】滑轮（组）的机械效率；压强的计算；功率的计算及公式的应用．【专题】定量思想；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】（1）汽车静止时对水平路面的压强为6×104Pa；（2）拉力F所做功的功率为120W；（3）该滑轮组的机械效率为80%。【分析】（1）已知汽车的质量，由G＝mg可求得其重力，车静止时对地面的压力等于其重力，已知车轮与地面的接触面积，利用p＝算出汽车静止时对水平路面的压强；（2）根据速度公式v＝计算汽车移动的速度，由图可知n＝2，进一步确定绳端移动的速度，根据P＝＝＝Fv计算拉力F所做功的功率；（3）根据功率公式的变形W＝Pt计算该滑轮组的做的总功，克服小汽车所受路面的摩擦力做的功为有用功，根据W＝fs计算该滑轮组的有用功，根据效率公式η＝×100%计算该滑轮组的机械效率。【解答】解：（1）汽车的重力：G＝mg＝1.2×103kg×10N/kg＝1.2×104N车静止时对地面的压力：F＝G＝1.2×104N汽车静止时对水平路面的压强：p＝＝＝6×104Pa；（2）汽车移动的速度为：v＝＝＝0.1m/s由图可知n＝2，则绳端移动的速度为：v′＝2v＝2×0.1m/s＝0.2m/s拉力F所做功的功率：P＝＝＝Fv′＝600N×0.2m/s＝120W；（3）该滑轮组的做的总功：W总＝Pt＝120W×1×60s＝7200J小汽车所受路面的摩擦力为车总重的0.08倍，摩擦力：f＝0.08G＝0.08×1.2×104N＝960N克服小汽车所受路面的摩擦力做的功为有用功：W有＝fs＝960N×6m＝5760J该滑轮组的机械效率：η＝×100%＝×100%＝80%。答：（1）汽车静止时对水平路面的压强为6×104Pa；（2）拉力F所做功的功率为120W；（3）该滑轮组的机械效率为80%。【点评】本题考查重力公式、压强公式、做功公式、功率公式、效率公式的灵活运用，综合性强。

考点卡片1．沸点及沸点与气压的关系【知识点的认识】（1）沸点是指物体由液态转化为气态的温度；（2）液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．但液体沸腾时温度保持不变．（3）理由：液体在挥发的时候产生蒸气压，当蒸气压（饱和蒸气压）等于外界的压力时，液体就会沸腾，此时的温度就是液体的沸点．（3）当外界的压力增大时，必须升高温度才能使蒸气压增大以等于外界压力，达到沸腾．当外界压力降低时，温度比较低的时候就能够使蒸气压等于外界压力，达到沸腾．【命题方向】利用气压对沸点的影响来解决生活中的一些现象，例如高压锅煮食物熟得快等问题都是命题重点．例1：成都的蔬菜加工企业为了避免蔬菜在长途运输、贮藏等环节中腐烂变质及高温杀菌时对蔬菜营养成分的破坏，常常对蔬菜进行真空脱水，使之成为脱水蔬菜．从物理学的角度看，真空脱水的原理是（）A．真空环境的温度极低，可使蔬菜中的水分迅速凝固并升华，从而实现脱水B．真空环境的温度很高，可使蔬菜中的水分迅速汽化，从而实现脱水C．真空环境的空气密度很小，可迅速提高蔬菜中水分子的运动速度，从而实现脱水D．真空环境的气压很小，因而大大降低了水的沸点，使蔬菜中的水分迅速汽化，从而实现脱水分析：液体表面的气压增大、沸点升高，气压减小、沸点降低，据此分析判断．解：真空环境，气压很小，这样大大降低了水的沸点，使蔬菜中的水分迅速沸腾（汽化），从而实现脱水，使蔬菜成为脱水蔬菜．故选D．点评：本题考查了液体沸点与气压的关系，记住沸点与气压的关系是本题的关系．例2：用高压锅烹煮食物能节约燃料并且节省时间，是因为（）A．锅内气压大，液体沸点高B．锅内气压大，液体沸点低C．锅内气压小，液体沸点高D．锅内气压小，液体沸点低分析：用高压锅烹煮食物能节约燃料并且节省时间是因为高压锅内温度高，而高压锅内温度高是因为气压高而使得沸点高造成的．解：根据沸点与气压的关系，气压高沸点高；又因高压锅内气压是大的，所以B、C、D错误，故A正确．故选A．点评：要解答本题需要知道沸点与气压的关系，又要知道高压锅内气压是高的．【解题方法点拨】要理解熟记气压与沸点的关系．2．运动和静止的相对性【知识点的认识】运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体。因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断。【命题方向】判断物体的是运动还是静止是中考必考内容。例1：“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。下列说法正确的是（）A．“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D．“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。解：A、“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号'飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的。BCD、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的，故BD错误，C正确。故选C。点评：本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。例2：甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是（）A．甲乙车可能都向南运动B．甲乙两车可能都向北运动C．甲车向北运动乙车向南运动D．甲车一定在向南运动，乙车向北运动分析：判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运动情况会不一样。解：（1）乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动；（2）甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运动；三是也向北运动，但速度比乙车慢。故选B。点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力。【解题方法点拨】（1）一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物；（2）如果两个物体的运动情况相同，则以其中任何一个物体为参照物，另一个物体都是静止的，我们就说这两个物体“相对静止”3．力的作用效果【知识点的认识】（1）力可以改变物体的运动状态：①物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变．如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变．②力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”．（2）力可以改变物体的形状：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变．【命题方向】生活中力的作用效果的现象有哪些，判断其是改变运动状态还是形状都是中考的命题方向例1：下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出分析；解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选：A．点评：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．例2：下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A．紧急刹车B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D．两手用力扳竹条，使其弯曲分析：力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化．解：A、紧急刹车时，刹车皮和轮胎内圈之间的摩擦力使轮胎由运动变为静止，改变了物体的运动状态；B、骑自行车加速运动，对自行车施加的作用力改变了自行车的运动速度，速度的改变是运动状态改变的一种；C、运动方向的改变就是运动状态改变的一种；D、两手对竹条的作用力是竹条的形状变弯了．故选D．点评：此题考查了力可以改变物体的形状，是一道基础题．【解题方法点拨】（1）一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用．（2）一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论．4．力作用的相互性【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．（2）由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在．当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体．施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体．（3）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力．【命题方向】找出施力物体及受力物体，相互作用力与平衡力的区别是中考命题点．例1：在湖水中划船时，使船前进的动力是（）A．桨对水的推力B．水直接对船的推力C．人对船的推力D．水对桨的推力分析：依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进；故A、B、C都不符合题意，只有D符合题意；故选D．点评：此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．以上说法都不对分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的．解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确；D、因为C是正确的；故D错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．【解题方法点拨】（1）两个物体间的作用力与反作用力有以下特点：①大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上．②同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小．③性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力．④施力物体和受力物体必须成对出现（2）力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体．一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力．5．弹力的概念【知识点的认识】（1）物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。发生弹性形变的物体，会对跟它接触且阻碍它恢复原来形状的物体产生力的作用。这种力叫弹力。即在弹性限度范围之内，物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力。（2）日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用可称为接触力。接触力按其性质可归纳为弹力和摩擦力，它们本质上都是由电磁力引起的。（3）弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。（4）弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体之间。通常所说的压力、支持力、拉力等都是弹力。弹力的方向总是与物体形变的方向相反。压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体。通常所说的拉力也是弹力。绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。弹力产生的条件：1．两物体互相接触2．物体发生弹性形变（包括人眼不能观察到的微小形变）【命题方向】从弹力的区别去命题：弹力是按照力的性质命名的。而压力，支持力，拉力则是由力的效果命名的。这是两个完全不同的概念。因此，弹力和压力，支持力，拉力之间没有明确的关系。弹力不一定是压力，支持力，拉力。不能笼统地说，弹力就是压力，支持力，拉力。要具体情况具体分析。根据题目意思来定。例1：关于弹力，下列说法错误的是（）A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力分析；物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。解：A、两个物体相互接触，若没有相互挤压，不会产生弹力，故A说法正确；B、各种发生弹性形变的物体都可以产生弹力作用，例如竹竿、弹簧片、塑料尺发生弹性形变时，可以产生弹力作用，故B说法错误；C、弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，C说法正确；D、压力、支持力、拉力都属于弹力，D说法正确。故选B。点评：此题考查了对弹力概念及产生的认识，弹力是由于物体间相互挤压或拉伸而产生的力，原因是发生了弹性形变。例2：下列结果不是由弹力产生的是（）A．撑杆跳高运动员飞越横杆B．装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C．玩具手枪将“子弹”射出去D．手中的石块释放后会下落分析：根据弹力的概念进行分析，即弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力。解：因为弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力，而A、B、C均是由于弹力产生的效果，而D是由于重力产生的。故选D。点评：知道弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力，知道弹力和其他力的不同之处。【解题方法点拨】从弹力的本质去理解，本质是：分子间的作用力。当物体被拉伸或压缩时，分子间的距离便会发生变化，使分子间的相对位置拉开或靠拢，这样，分子间的引力与斥力就不会平衡，出现相吸或相斥的倾向，而这些分子间的吸引或排斥的总效果，就是宏观上观察到的弹力。如果外力太大，分子间的距离被拉开得太多，分子就会滑进另一个稳定的位置，即使外力除去后，也不能再回到复原位，就会保留永久的变形。这便是弹力的本质。6．增大和减小压强的方法和应用【知识点的认识】1、利用公式：p＝来分析增大压强方法：（1）压力一定，减小受力面积；（2）受力面积一定，增大压力；（3）同时增大压力，减小受力面积．应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车．2、利用公式：p＝来分析减小压强方法：（1）压力一定，增大受力面积；（2）受力面积一定，减小压力；（3）同时减小压力，增大受力面积．应用：①载重卡车装有许多的车轮；②房屋建在较大的地基上；③书包带做得较宽．【命题方向】生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向．例1：如图所示的事例中，属于增大压强的是（）A．B．C．D．书包背带做得较宽切苹果器的刀片做得较薄铁轨铺在枕木上“好奇”号火星车模型轮子大而宽分析：（1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．（2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积．（3）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．解答：解：A、书包带子做的宽一些，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；B、切苹果器的刀片做得较薄，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，符合题意；C、轨道铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；D、“好奇”号火星车模型轮子大而宽，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意．故选B．点评：这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注意使用控制变量法．例2：细心的小玲同学发现，较重的衣服挂在图中甲衣架上时更不容易变形，这是因为压力一定时，甲衣架能增大与衣服的受力面积，从而减小了对衣服的压强．分析：压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．解：由图知，甲衣架比乙衣架宽、受力面积大，在压力一定时，减小了对衣服的压强，从而使衣服更不容易变形．故答案为：受力面积；压强．点评：本题考查了减小压强的方法以及在生活中的应用，学习压强时要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象．【解题方法点拨】利用公式：p＝采用控制变量法（控制变量法﹣﹣物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中）来分析增大和减小压强的方法。7．压强的计算【知识点的认识】（1）压强定义或解释①垂直作用于物体单位面积上的力叫做压力．②物体的单位面积上受到的压力的大小叫做压强．（2）单位在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，即牛顿/平方米．压强的常用单位有千帕、标准大气压、托、千克力/厘米2、毫米水银柱等等．（之所以叫帕斯卡是为了纪念法国科学家帕斯卡）（3）公式：p＝F/Sp表示压强，单位帕斯卡（简称帕，符号Pa）F表示压力，单位牛顿（N）S表示受力面积，单位平方米（4）补充说明：对于（3）所写的为定义式，任何压强都可以用．但是对于液体和气体压强，还有推导公式：【命题方向】压强的计算，主要是运用公式及其变形解决有关问题．题型常见的有填空、选择、计算及探究题．压强的定义式p＝F/S，经验表明，不少学生在学习了这一部分内容后，一般会记住公式，但理解往往是片面的，有时甚至是错误的．因此，学习中要注意对压强公式的理解，除明确各物理量间的数学关系（学生往往重视这一点），明确各量的单位，最重要的是要明确公式所表达的物理意义（学生往往忽略这一点）．进行计算时，要能正确地确定压力、确定受力面积．除此以外，还要明确，由于固体不具有流动性，而液体具有流动性，造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法，与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同．另外，压强的计算常常与密度公式，重力公式相联系，体现了知识的综合性，所以常成为中考的热点．例1：如图为站在沙地上的一名初三同学要搬走木箱，已知他一只鞋底的面积为200cm2，请你估计木箱对地面的压强约为（）A.1000PaB.7000PaC.10000PaD.20000Pa分析：求木箱对地面的压强，而没有告知木箱对地面的压力和受力面积的大小，因此只有通过比较人和木箱在沙地上的凹陷程度来间接判断．那么就必须先求出人对地面的压强，首先估算人的重力，然后算出两个鞋底的面积，再由压强公式可得出人对沙地的压强，至此题目的未知量就已求出．解：人的质量大约为60kg，那么其重力约为：G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N；人和地面的接触面积为：S＝2×200cm2＝400cm2＝400×10﹣4m2；那么人对地面的压强约为：p人＝＝＝15000Pa；由图片知：木箱在沙地中的凹陷程度要大于人在沙地中的凹陷程度，因此木箱对地面的压强要远大于人对地面的压强，即：p木箱＞p人；在给出的四个选项中，只有D选项符合这个条件，故选D．点评：在此题中，与所求内容相关的物理量没有直接给出，所以能够从人和木箱在沙地中的不同凹陷程度入手来得出两个压强的大小关系，是解答此题的突破口，也是难点所在．例2：一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3：1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是1：3，压力之比是1：1．分析：木块平放和侧放时对水平地面的压力和自身的重力相等，重力不变，压力不变；根据压强公式求出两者对地面的压强之比．解：∵木块平放和侧放时，对水平地面的压力和自身的重力相等∴木块的重力G不变时，压力F不变，即两种情况下对地面的压力之比为1：1；∵p＝，且S平：S侧＝3：1∴＝＝＝＝．故答案为：1：3；1：1．【解题方法点拨】压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点．正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同．8．杠杆及其五要素【知识点的认识】（1）杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆．说明：①杠杆可直可曲，形状任意．②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点．如：鱼杆、铁锹．（2）杠杆五要素﹣﹣组成杠杆示意图．①支点：杠杆绕着转动的点．用字母O表示．②动力：使杠杆转动的力．用字母F1表示．③阻力：阻碍杠杆转动的力．用字母F2表示．说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上．动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离．用字母l1表示．⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离．用字母l2表示．【命题方向】在初中阶段有的地区直接考查要求画出力臂，有的地区对画力臂不做要求，虽然不做要求，但实际上在解