2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之哲理诗课件

精读哲理诗.答题有术古诗鉴赏二轮复习。一、学习目标1.分析诗歌的写作结构，准确地把握诗歌内容。2.调动知识储备与题干对接，进行思维建模。二、教学重难点：精准把握哲理诗内容，提高解题能力。阅读下面这首宋诗，完成第16小题。

明发石山

杨万里明发愁仍集，寒云又作屯。悬知今定雨，正坐夜来暄。便恐禾生耳，宁论客断魂。山深更须入，闻有早梅树。[注]①禾生耳:即禾头生耳，指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预示收成不好。16.《明发石山》中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。(6分)课堂活动一：作为答题人，你如何研读文本，快速把握诗歌内容？阅读下面这首宋诗，完成第16题。

明发石山

杨万里明发愁仍集，寒云又作屯。悬知今定雨，正坐夜来暄。便恐禾生耳，宁论客断魂。山深更须入，闻有早梅树。[注]①禾生耳:即禾头生耳，指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预示收成不好。16.《明发石山》中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。(6分)课堂活动一：作为答题人，你如何研读文本？把握诗歌内容？唐诗尚情，宋诗重理。哲理诗分类：哲理诗是指写景状物，写人叙事时阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗。哲理即是对社会现象或对人生的思考，对自然规律的总结。1.描写自然景物的哲理诗。如：白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”。2、描写社会政治的哲理诗，最能表现作者的思想观点，启迪深思。白居易的“向使当初身便死，一生真伪有谁知”(《放言》)。3、描写人生理想的哲理诗，往往都是诗人的感情宣泄，真切自然，读了催人奋起。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(《过零丁洋》)4、描写文艺创作的哲理诗。如：陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《示子聿》）；结构：一叙一议。写景、叙事都是为抒情或说理服务。起承转合（二）读文体特征。内容：写景、叙事——抒情。写景、叙事——说理（二）读文体特征。

绝句宋.陈师道书当快意读易尽，客至可人期不来。世事相违每如此，好怀百岁几回开。（三）联系生活实际横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。总结：

1.门类归属

2.读文体特征

3.联系生活实际哲理：对社会现象、对人生的思考，对自然规律的总结。把握诗歌内容思维模型：读大题目门类归属：哲理诗内容：写景、叙事、物——说理一叙一议论联系生活实际：悟出在社会现象、人生的思考，自然规律的总结。课堂活动二：参照参考答案，进行阅卷判分。作为阅卷人，请说明判分理由。

明发石山

杨万里明发愁仍集，寒云又作屯。悬知今定雨，正坐夜来暄。便恐禾生耳，宁论客断魂。山深更须入，闻有早梅树。[注]①禾生耳:即禾头生耳，指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预示收成不好。16.《明发石山》中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。(6分)阅读下面这首宋诗，完成16题。（一）分析你的答案与参考答案有哪些不同？16.【参考答案】①首联、颔联均写诗人根据天气迹象预测出第二天的天气状况，可见事物之间是相互联系的，透过联系可以发现事物的规律。这启发我们在学习时也应注意知识之间的关联性，找到其中规律。②尾联意谓山深更应进去，听说那里的梅树已经开花了。喻指做事情遇到困难时，应不怕艰难、勇于探索，如此就会出现转机，获得成功。这启发我们在学习中遇到困难应迎难而上，如此方能让学识、能力更上一层楼。16.《明发石山》中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。(6分)（二）审清题干，分析答案要点。16.《明发石山》中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。(6分)16.【参考答案】①首联、颔联均写诗人根据天气迹象预测出第二天的天气状况，可见事物之间是相互联系的，透过联系可以发现事物的规律。这启发我们在学习时也应注意知识之间的关联性，找到其中规律。②尾联意谓山深更应进去，听说那里的梅树已经开花了。喻指做事情遇到困难时，应不怕艰难、勇于探索，如此就会出现转机，获得成功。这启发我们在学习中遇到困难应迎难而上，如此方能让学识、能力更上一层楼。壹贰叁以题定答单答而有方言而有序回答有术：课堂活动三：学以致用，夯实强化。

阅读下面这首明诗，回答以下问题。

纸鸢

［明］彭友信

桐花时节春风颠，巷陌街头多纸鸢。

一丝斗上云霄际，摇尾昂头如得意。

纷纷羽翮岂真有，舒卷只在儿童手。

儿童疾走莫漫狂，如此春风那可常。

君不见朝来雨声骤，人间又是清明候。

2．诗歌往往通过对具体事物的描述、议论来寄寓或阐发道理，引人思考。《纸鸢》一诗阐发了哪些道理？请结合具体诗句简要分析。《全品.短平快》P99课堂活动三：学以致用，夯实强化。

纸鸢

［明］彭友信

桐花时节春风颠，巷陌街头多纸鸢。

一丝斗上云霄际，摇尾昂头如得意。

纷纷羽翮岂真有，舒卷只在儿童手。

儿童疾走莫漫狂，如此春风那可常。

君不见朝来雨声骤，人间又是清明候。

2．诗歌往往通过对具体事物的描述、议论来寄寓或阐发道理，引人思考。《纸鸢》一诗阐发了哪些道理？请结合具体诗句简要分析。《全品.短平快》P99答：①从风筝高飞靠“一丝”句可知，有时成功需要凭借他人之力。②从风筝靠“儿童手”“摇尾昂头”及“儿童