现代信息技术教学与小学音乐教学模式的构建 论文

现代信息技术背景下小学音乐教学模式的构建摘要：伴随着我国新课改的逐渐推进，现代化信息技术的日益创新，音乐课堂教学中也开始把信息技术慢慢地运用进来，这在一定程度上使得课堂教学水平得到了明显程度的提高，能够把音乐课堂教学开展动态化的处理，利用多媒体技术把画面与声音密切的结合在一起，进行课堂教学情境的科学合理性设置，帮助学生们能够更好地掌握音乐知识，促使音乐教学质量得到突出性的提高。作为一名小学音乐教师一定要认识到自身所肩负的重要职责，不断地在音乐教学模式上进行改革与创新，将自己宝贵的教学经验运用在日常的音乐教学当中，帮助学生充分的认识到学习音乐的重要性，帮助学生感受音乐带来的无限魅力。关键词：信息技术；小学音乐教学；教学模式在音乐的世界当中人与人之间的沟通是没有任何界限的，音乐不仅能够起到陶冶情操的作用，而且它关系着每个人对世界万物的认识与看法。音乐课程的学习不但影响着小学生的日常生活，并且还能够帮助学生从紧张的学习气氛中脱离出来，从而获得身体和心灵上的轻松感。与此同时，能够充分的挖掘出自身的巨大潜能，从而能够终身受益。现代信息技术能够为音乐教师提供全新的教学模式，帮助学生对音乐的内涵与音乐背后所蕴含的意义有一个深入的认识，这样的音乐教学模式能够让学生对音乐所学知识产生深刻的印象，让学生的思想接受音乐的洗礼，从而让学生的思想变得更加成熟。为此，音乐教师一定要特别注重音乐教学模式的创新与发展，这样才能够更加深入的挖掘出音乐中所蕴含的深层精神，同时传授给每一位学生。1现代信息技术在小学音乐教学中的重要作用1.1促进学生德美育的协调发展在新课标开始正式实施后，《小学音乐课程标准》中明确指出：小学教育教学阶段，音乐是其中比较重要的基础课程，音乐课程是紧紧围绕审美这一中心，以音乐自有的表达形式把艺术美带到学生们的面前，小学音乐教学工作的开展是为了培养出更多优秀的全面发展人才。新时期，小学音乐教学的开展并非只是将一些音乐理论知识教给学生来掌握、懂得唱一些歌曲，其中最为重要的是做好小学生的品德教育工作、培养小学生的审美观。在日常的小学音乐教学工作中，音乐教师如果能够把现代信息技术合理地在音乐课堂教学中加以运用，那么学生就能够直观性的感受到音乐作品所蕴含的深层意义，现代信息技术的应用在一定程度上可以提高音乐带给人的感染力和影响力，并且在此过程当中给人带来一种身临其境的快感，让学生们能够感受到学习音乐带来的无限魅力。在学生的情感得到有效激发的情况下，就会沉寂在音乐的世界当中，感受音乐带来的一切美好。1.2丰富教学信息内容目前来看，在小学音乐课程当中涵盖了各方面的知识点，譬如，音乐知识、音乐歌曲等，这些实则是对音乐教师提出了更高的要求。从目前小学音乐教师综合素质状况来看，这个问题被很大一部分的教师所忽视，经常会有课堂讲解问题的频频出现。伴随着现代信息技术的出现与创新，在一定程度上促使上述问题得到有效地解决。现代互联网信息技术可以说是十分发达的，全球资源共享的实现为人们的日常工作和生活带来了很大的便利条件，音乐教师可通过互联网查找所需要的教学资料，这样就能够找到在音乐教材上缺少的知识内容，从而就能够使得课堂信息量的增加，规避了很多音乐教学失误的问题。2现代信息技术背景下小学音乐教学模式的构建小学音乐教学过程当中，如果做到将现代信息技术与小学音乐课堂教学密切结合，在小学音乐课堂教学中运用先进的信息技术，从而构建全新的小学音乐教学模式，最大限度上为学生们打造多种多样的音乐学习环境，从而可促使小学音乐课堂教学水平得到突出性的提高。2.1运用现代信息技术创设合适的小学音乐情境教学模式在过去很长一段时间的小学音乐教学当中，教学内容十分单一，教学形式也就那么几种，不会产生较为突出性的改变，这一基本状况对学生理解和认识音乐造成了很大的困扰，学习的整个过程是枯燥无味的，这是不可能激发起学生对音乐学习的乐趣的，对此，我们要充分地利用现代化信息技术进行音乐教学情境的创设，把各类信息技术通过科学合理的方式运用到小学音乐课堂教学过程当中，从而逐渐培养学生对音乐的审美价值，激发起学生内涵的审美注意力，从而可使得音乐教学活动更加生动、更加形象，对现代化信息技术的科学合理性运用在一定程度上能够为音乐教学情境的创设提供充分的条件，从而更好地激发起学生的审美意识，从而使得学生的音乐兴趣得到更好地培养。2.1.1创设情境导入，培养学生学习音乐的兴趣著名音乐教育家卡巴列夫斯基说："音乐教学的最终目标是培养学生对音乐的兴趣。"从小学生的角度分析，兴趣才是掌握知识的最大推动力量。通常情况下小学生是非常活泼的，愿意接受新鲜的事物，怀有无限的憧憬和兴趣，针对动态化的事物更是充满了无限的好奇。现代信息技术的有效应用下，教师可播放小视频的方式来创设直观且有趣的教学情境，从而最大限度上激发学生们学习音乐的积极性，譬如：歌曲《小鸭子》曲目的教学，课堂教学开展前期，音乐教师可先播放小鸭子相关的动画，同时可搭配《小鸭子》的背景音乐，这样就能够将学生们的思维最大限度上的调动起来，与此同时，安排学生们为小鸭子视频动画编制曲子，同时把已有的歌词增加至动画当中，通过有趣的视频、悦耳的曲子，能够让学生们感受到亲身处于此种情境下的快乐之感。小学音乐教学当中现代信息技术的应用可辅助学生深刻地理解歌曲中蕴含的意义以及包含的音乐知识，更好地激发起学生们学习音乐的积极性，从而引起学生在思想上得到乐感的共鸣，唯有如此，才能够为音乐教学水平教学质量的提高创造优越的条件。2.1.2利用情境教学，攻克教学重点、难点传统意义上的音乐教学通常需要教师提前准备很多的工作，像自己制作乐谱、在黑板上写板书等，过去落后的音乐教学模式不但消耗掉大量的时间，而且是非常枯燥的。目前，现代化信息技术多种多样，可以将实物直接投射到大屏幕上，利用电脑来制作课件，从而把需要学习的谱子放大呈现在学生的面前，在此过程中可更换重点谱子的颜色，来带给学生的视觉性冲击，这样就能够增强学生对音乐歌曲的记忆。针对音乐教学中遇到的不熟悉的乐器，需将乐器构成图投射在大屏幕上，这样就能够在乐器介绍上更加精准、更加形象。2.2运用现代信息技术创建科学合理的想象教学模式大家都知道，小学生拥有无限的思维想象能力，可以说小学生想象力的培养具有非常重要的意义。小学音乐教学中要最大限度上挖掘出小学生自身的无限想象力，从而可提高学生想象力思考能力的发挥，慢慢地培养学生的创造思维。现代信息技术是一种能够带给人们声音、图片、视频等形声共存的新事物，能提升学生的音乐艺术鉴赏水平，并且可以培养小学生的审美观。譬如：《小红帽》这首歌曲属于一首通话歌曲，在此涵盖有很多有乐趣的通话故事，主要讲解的是小红帽在前往外婆家的路途中遭遇大灰狼的事情。课堂教学当中，需要把《小红帽》的音乐加入到整个故事当中，将学生们带入到故事的意境里，音乐课堂中可以安排学生分别扮演不同的角色，跟随歌曲阶段性的变化，在投影上将小红帽、大灰狼的形象呈现出来，大家开始模仿，模仿结束让每位同学描述对表演人物的理解和认识，最后说出对故事的理解。通过学生们重复性的表演来加强大家对这首歌曲的认识，从而挖掘出每个学生的想象力，从而通过游戏来感悟到更多的音乐内涵，在音乐的情境下快乐学习、快乐成长。小学音乐教师一定要紧跟社会发展与时代进步的步伐，积极主动的做到音乐教学模式的更新与创新，充分的利用现代信息技术为学生们创建多元化的音乐教学模式，这样才能够让学生真正地感受音乐的巨大魅力。与此同时，小学音乐教师一定要充分的认识到音乐课程的设置目的并不只是为了帮助学生学会演唱其中的曲目，同时也是为了让学生能够接受到心灵上的洗礼。为此，要努力地提升当前小学音乐教学质量和教学水平，开拓新的音乐教学模式，学习更多新的现代信息技术，不断地提高音乐课堂教学的趣味性，把小学学习音乐的积极性最大化的挖掘出来，让班级中的每一位学生都能够对学习音乐产生浓厚的乐趣。3结束语总得来讲，小学音乐教育阶段，音乐教学的重要性作用是非常大的，将现代信息技术运用在音乐教学情境的创设当中，充分地调动学生学习音乐的积极性和能动性，更多的突破教学中的重点、难点，来培养学生自体强大的想象力。伴随着现代化教育素质理念的不断推广，今后的音乐教学中势必会将信息技术更为普遍性的运用进来，信息技术的先进性和智能化也会得到充分性地呈现。可是，我们补课完全依赖现代信息技术手段来开展日常教学，传统的教学模式其实有很多方面是要永远的传承的。小学音乐教学模式是要确保不断创新不断发展的，为此，可充分的利用现代化信息技术来将音乐教学内容、教学方式等逐渐的丰富起来。要知道，在信息化技术发展的今天，小学音乐教学只有做到实时创新，将信息技术的优势与音乐教学有机结合在一起，才能够使得目前的小学音乐教学水平得到一个质的飞跃，才能够让越来越多的小学生进入到喜欢学习音乐的情境中来，才能够培养出德智体美劳全面发展的新时代接班人。参考文献[1]苏金萍.小学音乐教学应用现代信息技术手段的实践分析[J].中国现代教育装备，2020(18)：26-27+35.[2]季海峰.浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学“活”起来[J].明日风尚，2019(19)：129.[3]郑凯文.现代信息技术在小学音乐教学中的运用[J].新课程(综合版)，2019(09)：120.[4]薛菲.基于现代信息技术的小学音乐教学实践探索[J].读与写(教育教学刊)，2017，14(10)：218.[5]隋丹.