【S学院非体育专业大学生使用健身APP现状调查报告10000字】

PAGE13S学院非体育专业大学生使用健身APP现状调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u29455S学院非体育专业大学生使用健身APP现状调研分析报告 145241绪论 270582研究对象与方法 2282512.1研究对象 2326412.2研究方法 2242502.2.1.文献资料法 2152332.2.2.问卷调查法 2241982.2.3.数理统计法 339332.2.4.逻辑分析法 375093研究结果与分析 318893.1S学院非体育专业学生选择健身类APP的基本情况 3279223.1.1.S学院非体育专业学生了解健身类APP途径 3290453.1.2.S学院非体育专业学生选择的使用健身类APP注重的要素 484753.1.3.S学院非体育专业学生选择使用健身类APP的类型 410653.1.4.S学院非体育专业学生选择使用健身类APP的目的 5193713.1.5.不同性别学生使用健身类APP参与体育锻炼的原因 638613.2S学院非体育专业学生使用健身类APP的现状 6294913.2.1.S学院非体育专业学生使用健身类APP锻炼的形式 618473.2.2.S学院非体育专业学生使用健身类APP参与体育锻炼的场所 7265673.2.3.S学院非体育专业学生使用健身类APP的频率 759353.2.4.S学院非体育专业学生使用健身类APP的时间 8247973.2.5.S学院非体育专业学生使用健身类APP参与体育锻炼的强度 8231883.3S学院非体育专业学生使用健身类APP之后的感受 835463.3.1.S学院非体育专业学生使用健身类APP后对身体素质的提升 8257813.3.2.S学院非体育专业学生使用健身类APP后对生活改变 9226053.3.3.S学院非体育专业学生使用健身类APP后对体育锻炼行为的感受 9303303.4S学院非体育专业学生对健身类APP的评价与建议 10196573.4.1.S学院非体育专业学生对健身类APP的总体评价 1092873.4.2.S学院非体育专业学生认为健身类APP存在的不足 1019773.4.3.S学院非体育专业学生对健身类APP类型的需求 11297153.5健身类APP的发展对策 11116823.5.1.扩大宣传力度，提高影响力 11320143.5.2.针对不同人群，使产品更个性化 11293613.5.3.健全法律法规，市场更加完善 1175563.5.4.高校与之融合，促进习惯养成 1250024结论与建议 12166164.1结论 12291034.2建议 1216170参考文献 14摘要：对于健身类APP运营商来说，大学生作为重要用户群之一，健身类APP通过了解大学生用户群对于健身类APP的使用态度和感受，使之完善健身类APP吸引更多人群，大学生则通过健身类APP获得科学的健身指导计划，了解运动的重要性，促使大学生参与运动。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，对S学院非体育专业学生使用健身类APP的现状调查，针对研究结果对健身类APP运营商和高校体育教学提出相应的建议。研究结果表明，S学院非体育专业学生愿意运动健身，锻炼场所较广泛，不同性别使用健身类APP目的存在较大的不同。健身类APP对于大学生的身体素质、生活、锻炼行为等也产生了一定的影响。但是健身类APP对于大学生用户群也存在一些的不足，运营商需要进一步完善，高校体育教学也可以与健身类APP融合。关键词：健身类APP，大学生；体育锻炼1绪论随着国家大力发展互联网＋体育产业和全民健身计划政策的推行，大量健身类APP供用户选择，通过了解高校S学院非体育专业大学生使用健身类APP的现状，找出健身类APP中对于高校大学生用户群存在的问题和不足，提出相应的对策，并且了解高校大学生用户人群对健身类APP的更多需求，进一步优化完善健身类APP软件的研发和推广。大学生作为国家未来的接班人，是国家经济发展的后备力量。通过对高校S学院非体育专业大学生使用健身类APP的现状调查研究，探究健身类APP对大学生参与体育锻炼习惯和行为是否具有影响，也有利于高校进一步探究将健身类APP与体育课程相结合的新型教学模式，提高学生运动的积极性。随着国家经济社会的迅速发展，人们的生活水平日益提高，消费水平也在增长，需求也在增多，在这政策和时代的大背景下健身类APP应运而生，健身类APP受到越来越多用户的青睐，也吸引了大量大学生的使用和关注。本研究通过对S学院非体育专业大学生对使用健身类APP的现状进行调查，了解健身类APP对大学生的影响，对培养大学生终身体育的意识和科学健身有着重要意义。并且针对大学生人群为推动健身类APP的研发和发展提供建议，推动体育产业的发展有着意义。2研究对象与方法2.1研究对象本研究对象为S学院非体育专业在读本科生。采用随机抽样的方法进行调查，随机抽取S学院非体育专业文科、理科、工科、体育和艺术六大类别的学生进行调查，共260名大学生进行了纸质问卷的填写和网上问卷的填写，共回收问卷250份问卷。2.2研究方法2.2.1.文献资料法在调查设计的前期阶段，根据本论文需要，在S学院非体育专业图书馆馆内书籍、知网、万方数据等查找和梳理大量有关于“健身类APP”和“大学生使用健身类APP”相关的文献和资料。了解各国互联网发展历程和健身类APP应用发展的现状，并总结关于健身类APP的研究内容和方向，为调查问卷的设计和问卷数据分析奠定重要的理论基础。2.2.2.问卷调查法（1）调查目的通过发放线上和纸质的调查问卷，对S学院非体育专业生使用健身类APP的现状进行调查，主要对S学院非体育专业学生选择和使用健身类APP情况、使用健身类APP后的感受和影响和对于现行健身类APP的态度进行调查。编制问卷的过程中通过咨询导师和学校老师等进行反复的修改，确保此问卷的科学有效，最后正式发放S学院非体育专业学生使用健身类APP现状的调查问卷。（2）调查形式问卷调查的形式主要通过问卷星编制问卷通过线上微信、QQ等平台和线下纸质问卷针对S学院非体育专业学生进行发放。（3）调查内容调查内容包括S学院非体育专业学生的个人基本信息，S学院非体育专业学生选择使用健身类APP的情况、学生使用健身类APP的现状、学生使用后所产生的影响和对健身类APP的感受的调查。（4）调查对象本调查采取随机调查的方法，对S学院非体育专业学生文科、理科、工科、体育和艺术六大专业类别进行调查，调查对象为S学院非体育专业在校本科生。（5）问卷的发放和回收根据本论文的需要，并与导师商讨，最终确定通过问卷星编制问卷通过线上微信、QQ等平台和线下纸质问卷进行发放。对S学院非体育专业不同专业、不同年级的学生发放258份问卷，回收258份问卷，回收率100%，其中，有效问卷250份，有效率达96%。2.2.3.数理统计法通过运用问卷星和EXCEL2013对调查问卷数据进行分析，对调查数据进行常规的描述性统计，并生成所需研究的图表。2.2.4.逻辑分析法对S学院非体育专业学生使用健身类APP的情况、学生使用健身类APP的现状、学生使用后所产生的影响和对健身类APP的感受进行归纳、比较等逻辑分析方法，揭示S学院非体育专业学生使用健身类APP的现状，找出其中的问题和健身类APP对于大学生人群存在的不足并对此提出针对性建议。3研究结果与分析3.1S学院非体育专业学生选择健身类APP的基本情况通过调查，了解S学院非体育专业学生何种途径获取健身类APP和使用目的、注重要素、使用项目和类型，从而给予健身类APP开发商推广和研发提出相应的建议。3.1.1.S学院非体育专业学生了解健身类APP途径表1S学院非体育专业学生了解健身类APP的途径的情况分析了解途径占比（%）微博、微信等平台52%应用商城内搜索49.20%同学介绍47.20%手机自带22.80%体育论坛广告22.80%其他19.60%注：此项为多选项可以从表2中看出，大学生对于了解健身类APP的途径较多。其中同学介绍、应用商城内搜索和微博、微信等平台占比较高，52%的学生通过微信、微博等平台了解到健身类APP软件，由此可以看出我国在使用这些社交平台的人数还是比较高的，用户通过微博、微信等平台了解和被吸引下载健身类APP，使用后将运动数据分享到这些平台，这样也是对健身类APP的潜在宣传。49.2%的学生也选择了应用商城内搜索，可以看出S学院非体育专业学生还是愿意去应用商城内了解下载排行和评分等，选择大众喜爱度高、使用广度大的健身类APP并根据具体需要下载。占比第三为同学介绍，健身类APP研发和推广也受到广大用户的好评，进而也会让他们介绍给周边的运动同学去使用，也增大了知名度。健身类APP运营商会采用更多宣传手段来吸引大学生下载和使用健身类APP。3.1.2.S学院非体育专业学生选择的使用健身类APP注重的要素表2不同性别学生对选择使用健身类APP注重的要素的情况分析注重的要素男女功能全面70.16%64.29%用户需求高45.97%41.27%操作简单54.03%69.05%界面直观40.32%56.35%其他0.81%2.38%表3不同性别学生选择使用健身类APP的运动项目类别的情况分析使用的项目男女健身46.77%41.27%瑜伽4.84%38.10%球类33.06%9.52%骑行20.97%13.49%跆拳道2.42%2.38%其他3.23%1.59%拳击2.42%0.79%舞蹈、减肥操13.71%47.62%注：此2项为多选项由图2、3可知，S学院非体育专业学生对于健身类APP功能中全面和操作简单这两大要素较注重，但是男女注重的要素占比第一呈不同差异，男生注重要素占比最高为功能全面70.16%，女生占比最高为操作简单69.05%，在选择使用健身类APP的运动项目上，女生则更集中在跑步（69.84%）、舞蹈、减肥操（41.27%）、健身（41.27%）、瑜伽（38.1%），男生比较广泛，有跑步（66.13%）、健身（46.77%）、球类（33.06%）、游泳（26.61%）、骑行（20.97%）。在健身类APP功能选择上男女还是存在差异的。3.1.3.S学院非体育专业学生选择使用健身类APP的类型表4S学院非体育专业学生选择使用健身类APP的类型的情况分析使用健身APP的类型占比KEEP74.80%微信运动21.20%NIKE+Running15.60%RT健身8.80%每日瑜伽8.40%咕咚9.20%小米运动15.20%悦跑图44.80%其他4.80%注：此项为多选项由图可知，应用人数占比最高的为KEEP软件，占比达到74.80%，第二占比为悦跑圈，KEEP通过对注册用户的基础信息分析，为用户群制定一份适合自己的科学的健身计划，给使用者推行最前沿的健身课程和专业化的健身指导，让不同需求的用户群得到满足。并且还可以记录运动里数和轨迹、运动配速等，在健身打卡之后，还颁发相应的运动徽章且提供社交平台给与交流与讨论。悦跑圈作为跑步运动的APP，在跑步开始之前，用户还可以自主选择跑鞋类型，对于爱好跑步和跑鞋的用户群也是比较实用，并且其他功能模块也比较多，悦跑圈中“跑步打卡”，在一定时间内，完成相应的跑步次数和距离，可以拿回约定金，在一定程度上也督促了用户参与运动。3.1.4.S学院非体育专业学生选择使用健身类APP的目的图5S学院非体育专业学生选择使用健身类APP的目的的情况分析使用APP的目的占比学习体育方面知识32.80%结交朋友13.60%增强体育技能49.20%获取赛事信息14%监督和提示锻炼58.80%监测运动数据52.80%学习营养搭配方法13.20%其他3.60%注：此项为多选项通过图中的数据可以看出，S学院学生对于选择使用APP的目的中占比重最大的两项是：监督和提示锻炼（58.8%）、监测运动数据（52.8%），这说明在使用健身类APP中，大学生更多地从监督提示来养成运动习惯的角度去使用APP以及对运动数据的监测来让后续的运动更加具体化，科学化。其次是增强体育技能（49.2%）和学习体育方面知识（32.8%）通常情况下，在大学生自主进行体育锻炼时，总会因为缺乏相应的科学知识和各项技术能力造成锻炼的效果不显著甚至是锻炼无法进行的情况，而选择响应的健身类APP则可以改善这种情况，让学生能够独立自主的学习体育的各种知识，增强体育技能，提高身体素质。从而使锻炼高效有序地进行，促进学生身心发展。另外，获取赛事信息（14%）、结交朋友（13.6%）、学习营养搭配方法（13.2%）也占有部分比重，这表明健身类APP与其他传统体育媒介相比，他的全面性相较之更胜一筹，它能够兼顾到各类人群，各种兴趣，更多更全面的功能也会吸引更多不同需求的大学生来加入其中，从好奇心培养成兴趣，再慢慢形成爱好。3.1.5.不同性别学生使用健身类APP参与体育锻炼的原因表06不同性别学生使用健身类APP参与体育锻炼的原因情况分析锻炼原因男女锻炼健身67.74%49.05%兴趣爱好45.16%30.16%减肥32.26%67.46%健美25.81%26.19%交友13.71%4.76%追求时尚8.87%7.14%娱乐生活11.29%11.11%其他1.61%1.59%注：此项为多选项由上图可知，对于参与体育锻炼的行为原因男女学生中，男生女生在使用健身类APP后参与体育锻炼的原因在锻炼健身（男67.74%、女67.46%）占比很大；除此之外，男生的原因更注重兴趣爱好（45.16%），而女生更注重减肥（67.46%）。这说明男生在选择体育锻炼的时候对于兴趣和爱好的选择性更强，是一种内在的因素去促使体育锻炼的行为；而女生因为减肥的因素大一些，所以女生则是因为一种外在的因素，想用体育锻炼来促进形体的完善。交友方面男生女生也有差异（男13.71%、女4.76%）说明男生在进行体育锻炼的同时也有在运动过程中进行人际交往的需要。最后在健美、追求时尚、娱乐生活和其他原因的比例上，男女无显著差异。3.2S学院非体育专业学生使用健身类APP的现状通过调查S学院非体育专业学生使用健身类APP的形式、场所、频率、时间和强度，了解针对大学生这一用户群使用健身类APP的具体情况，从而对健身类APP推广和吸引更多用户具有价值。3.2.1.S学院非体育专业学生使用健身类APP锻炼的形式表7S学院非体育专业学生使用健身类APP锻炼的形式APP锻炼的形式占比独自参与体育锻炼81.60%和同学或同伴一起46.80%和亲人一起13.20%学校体育俱乐部或社团18.80%学校、学院或班级的集体活动12.40%注：此项为多选项由图6中分析调查的结果来看，S学院非体育专业学生使用健身类APP锻炼的形式中独自参与体育锻炼占比最高（81.6%），占比第二为和同学或同伴一起（46.8%），因为大学生作为特殊人群，思想、生活也更加个体和独立。个人选择的运动时间也更为不固定，运动用户群可以不受时间的限制，根据每个人不同的需求选择个性化的健身计划。第二占比为和同学或同伴一起，一些大学生还愿意通过线上和线下的健身交流和讨论，与同学和同伴分享运动，并一起督促对方完成一定的运动距离和时间或打卡其他运动，并可以通过一起运动来结交朋友。3.2.2.S学院非体育专业学生使用健身类APP参与体育锻炼的场所表8S学院非体育专业学生使用健身类APP参与体育锻炼的场所锻炼场所占比宿舍等私人场所53.60%田径场54%健身房33.2%各种球馆21.6%校园跑道38%公园等公共场所12.4%其他2%注：此项为多选项由图可知，S学院非体育专业学生在使用健身类APP参与体育锻炼的场所占比第一位为田径场（53.6%），第二为田径场（54%），第三为校园跑道（38%），第四为健身房（33.2%），第五为各种球馆（21.6%）。由此可见，田径场最受S学院非体育专业学生喜爱，因为田径场不需要收费、场地开阔和具有专业的跑道。而且可以看出S学院非体育专业学生参与体育锻炼的场所分布广泛，学生可以在室内宿舍、健身房和各种球馆，室外则有田径场、校园跑道和公园等私人场所。3.2.3.S学院非体育专业学生使用健身类APP的频率表9S学院非体育专业学生使用健身类APP频率使用频率占比每周5次以上14.40%每周3-4次22.80%每周1-2次14.40%基本不适用22.80%由图可知，S学院非体育专业学生使用健身类APP频率中每周1-2次占40.40%，占比最高，每周3-4次占比22.8%，基本不使用占比22.4%，每周5次以上占比14.4%，可以发现，S学院非体育专业学生运动的积极性和主动性还是较好的，说明大学生咋了解健身类APP的功能等之后，使用健身类APP的意愿还是较强的，以此来促进体育健身发展。3.2.4.S学院非体育专业学生使用健身类APP的时间图10S学院非体育专业学生使用健身类APP时间使用时间占比低于30分钟41.20%30-60分钟35.2%60-90分钟13.60%90-120分钟7.20%120分钟以上2.80%由图可知，41.2%的S学院非体育专业学生在锻炼期间通常会花费30分钟以下时间，35.2%的学生会花费30~60分钟，13.6%的学生花费90~120分钟，2.8%的学生花费120分钟以上。从中看出使用健身类APP1小时以内占76.4%，学生在使用健身类APP在锻炼中还是效果较差。在访谈中了解到，大学生的空闲锻炼时间还是很有限的，主要为放假和下课时间，因此大学生在使用健身类APP的时间还是有限的。3.2.5.S学院非体育专业学生使用健身类APP参与体育锻炼的强度表11S学院非体育专业学生使用健身类APP参与体育锻炼的强度锻炼强度男女小强度运动24.19%40.48%中强度运动54.03%50.79%大强度运动21.77%8.73%由图可知，调查中S学院非体育专业男生在使用健身类APP中小强度占24.19%，中强度占54.03%，大强度占21.77%。女生小强度占40.48%，中强度占50.79%，大强度占8.73%。由此看出，S学院非体育专业学生更倾向于中强度运动，除此之外，男生较女生相比强度更高，相比之下，男生更具有活力，选择运动强度上则更加积极主动。3.3S学院非体育专业学生使用健身类APP之后的感受通过调查，了解S学院非体育专业学生使用健身类APP之后对于身体提升、生活改变和锻炼行为的影响。从而对于高校体育教学与健身类APP融合发展提出相应的建议。3.3.1.S学院非体育专业学生使用健身类APP后对身体素质的提升表12S学院非体育专业学生使用健身类APP对身体素质的提升情况提升情况占比很高的提升19.20%有较高的提升44.80%有较低的提升31.60%没有任何提升4.40%在图11中可以看到，S学院非体育专业学生在使用健身类APP进行体育锻炼，有19.2%的大学生认为对自身的素质有很高的提升，大部分的学生认为有较高的提升，占比约44.8%，认为有较低的提升的提升占31.6%，最后认为没有任何提升的学生占4.4%。数据结果说明大部分的学生认为使用健身类APP进行体育锻炼对自身的身体素质有较高水平的提高。可以证明健身类APP对大学生的身体素质有促进作用。3.3.2.S学院非体育专业学生使用健身类APP后对生活改变表13S学院非体育专业学生使用健身类APP后对生活改变情况对生活改变情况占比更加喜欢上运动39.60%加深了体育认知43.60%让运动更加方便54%结交到更多伙伴20.80%让自己更加快乐的面对生活24.80%对我的生活没有任何的改变13.60%其他0.80%注：此项为多选项由图12中的数据结果可以看出，通过使用健身类APP对生活改变的情况54%的学生认为“让运动更加方便”，加深了体育认知的人数占比为43.6%，“更加喜欢上运动”的学生占比39.6%，“让自己更加快乐的面对生活”和“结交到更多的伙伴”的人数占比分别为24.8%和20.8%，另外还有13.6%的学生认为对生活没有任何改变。从结果中看出大部分的同学是认为使用了健身类APP后会有积极作用的，主要体现在能够让运动更加简化，可以更好地参与运动，还可以更强地加深对体育相关知识地认知和提高技术水平。并可以在参与运动的同时爱上运动，并通过运动实现人际交往和快乐生活的目的。3.3.3.S学院非体育专业学生使用健身类APP后对体育锻炼行为的感受图14S学院非体育专业学生使用健身类APP后对体育锻炼行为的情况锻炼的感受占比延长了自己的运动时间46%增加了运动次数与频率46%对子的运动量有了直观的了解44.80%学习到正确的运动健身知识30.80%有利于制定科学合理的体育锻炼计划26.40%养成良好的体育锻炼习惯17.20%提高了体育锻炼的兴趣19.60%没有产生影响7.60%其他0%注：此项为多选项从图13数据中可以得出，S学院学生认为健身类APP“延长了自己的运动时间”，“增加了运动次数与频率”。“对自己的运动量有了直观的了解”的人数占比较高分别为46%、46%和44.6%，认为能够“学习到正确的运动健身知识”的人数占比30.8%，“有利于制定科学合理体育锻炼计划”的学生占比26.4%，19.6%的学生认可健身类APP“提高了体育锻炼的兴趣”，“养成良好的体育锻炼习惯“的学生占比17.2%，最后还有7.6%的学生认为“没有产生影响”。由此数据结果可以说明，大部分的大学生认可健身类APP的作用，能够通过APP的监测和提醒功能让大部分学生延长运动时间，增加运动频率，制订运动计划，提高运动效率，学习运动知识，培养运动兴趣。3.4S学院非体育专业学生对健身类APP的评价与建议了解大学生用户群对于健身类APP的评价和其不足，对于大学生的更多需求和建议，从而对健身类APP的运营商的进一步的完善和研发提出建议。3.4.1.S学院非体育专业学生对健身类APP的总体评价表15S学院非体育专业学生对健身类APP的总体评价总体评价占比非常好21%比较好49%一般28%比较差2%非常差0%由图可知，S学院非体育专业学生对健身类APP的总体评价非常好占21.2%，比较好48.4%，一般占28.4%。S学院非体育专业学生对健身类APP的评价还是较高的，接受度较好，大学生作为健身类APP的重要人群，对健身类APP口碑还是较好、认同度高。3.4.2.S学院非体育专业学生认为健身类APP存在的不足表16S学院非体育专业学生认为健身类APP存在的不足存在的不足占比耗费流量过多，费用较高28.80%功能单一，同质化严重46%数据存在误差，不够准确37.2%互动性不够37.2%泄露个人信息和隐私26.40%不贴合实际生活13.20%垃圾广告、健身产品推送太多43.2%没有不足5.20%其他0.40%注：此项为多选项由图可知，S学院非体育专业学生群体在使用健身类APP，46%的学生认为功能单一、同质化严重，43.2%的学生认为垃圾广告、健身产品推送太多，37.2%的学生认为互动性不够，37.2%的学生数据存在误差、不够准确，28.8%的学生认为耗费流量过多、费用较高。由此可知，大学生对于现存的健身类APP第一认为同质化比较严重和检测数据不精准，第二健身类APP为了自身发展和经济支持，广告和健身产品的营销增多，第三由于健身类APP功能的单一，缺少社交互动，比较独立化、个性化，健身类APP经营商根据用户群的需求还需进一步完善和发展，不断提高用户体验度。3.4.3.S学院非体育专业学生对健身类APP类型的需求图17S学院非体育专业学生对健身类APP类型的需求分析需求分析占比健康生活类66%资源配置类53.20%运动教学类55.60%运动记录类26.80%其他0.40%注：此项为多选项由上表对S学院非体育专业学生对健身类APP类型需求调查可知，健康生活类占66%，资源配置类占53.2%，运动教学类55.6%，运动记录类占26.8%，其他占0.4%。可以看出S学院非体育专业学生对于健康和科学健身指导还是有所追求。3.5健身类APP的发展对策3.5.1.扩大宣传力度，提高影响力现如今市面上存在的健身类APP想要在市场中间抢占市场资源，想要在信息化时代的浪潮下进行长久不衰的发展，首先一点需要对产品的宣传力进行增大，将产品与市场中其他同类产品相比更有竞争力的特点对大众进行宣传，可以让用户能够看到该产品的独特性，吸引更多对健身有专门性需求的人群，另外可以采取明星代言、微博大V宣传、抖音斗鱼等直播平台等手段进行产品宣传。可以充分发挥明星的宣传效应，吸收明星粉丝的关注，加大在微博、微信、腾讯QQ等热门应用程序的宣传，吸引更多潜在用户人群对于该产品的关注，最后健身类APP可以结合线上、线下的各种运动活动进行绑定宣传，如：线上的马拉松赛，日常运动打卡比赛、线下家庭日活动，马拉松健身盛典等等。3.5.2.针对不同人群，使产品更个性化每个人都是独立的个体，都会有自己的个性化需求，在使用健身类APP的使用过程中通常也会注重该产品是否会关注用户自身的个性需求，如APP是否会对会根据用户的需要和兴趣进行准确的消息推送，APP是否会对有某项健身需求的用户进行行之有效的课程推荐，APP是否能够根据环境、场地的不同为用户推荐更适合的健身计划等。这些都是用户对该健身类APP能否满足个性化需要的重要标准。因此需要关注用户在使用APP时的兴趣爱好，将用户感兴趣的内容多加推送，其次对用户差异化处理，对不同训练水平，不同年龄段的用户推荐相应的训练计划，最后需要完善产品功能，考虑到多种场景、多种环境下的制约，可向用户推荐多种不同的训练计划，以便用户根据自身需要和环境、场地、器材因素择优选择。3.5.3.健全法律法规，市场更加完善对于健身类APP的发展不仅需要自身的努力发展，也需要时长的监管，因为用户比较担心个人隐私信息的泄露，因此需要政府对于健身类APP进行市场管控，让健身类APP在完成全民健身作用的同时，能够整合多方资源，让用户真正放心地体验到合适、方便的健身服务，另外需要完善相应法律法规对产品内部可能存在的虚假产品和诈骗消息无处遁形，最后需要保护开发者的产权，保护开发者的合法权益和劳动成果，对于抄袭或不正当手段进行恶性竞争的团体要进行坚决打击，净化市场环境，让用户能够安心、放心地使用健身类APP。3.5.4.高校与之融合，促进习惯养成大学生体质健康已经成为一个普遍的社会性问题，将健身类APP引入高校，一来有利于产品的市场使用人群拓展；二来有助于大学生养成运动健身的习惯，强身健体。因此可以将健身类APP和大学体育课程、体质测试等联系起来，将健身类APP作为学生的体育拓展，课外锻炼，成果检验，过程性评价的手段，此举不仅有利于学生科学规律地进行体育锻炼，且对于学生的锻炼行为也进行有效的监督检查，激发学生们的运动兴趣。4结论与建议4.1结论（1）S学院非体育专业学生还是愿意去接受体验新鲜事物，健身类APP受到学生们的喜爱，但是不同性别的学生使用健身类APP的目的存在一定差异。大学生用户群的不断壮大，也促使健身类APP的迅速发展。每个人不同的需求使用健身类APP，女生更加偏向体型和减肥，男生则更偏向于健身和兴趣爱好，在健身类APP中，不同性别的学生们根据自己的需要，去选择适合自己的个性化锻炼计划。（2）S学院非体育专业学生在使用健身类APP后，在身体素质、生活感受和体育锻炼行为上大部分学生还是向好的趋势发展。在使用健身类APP下，学生提高了对运动的认知，并且在科学的指导下，使运动更加直观便捷，在一定程度上提高了身体素质，也促使学生进一步养成运动的习惯。4.2建议（1）新时代的大学生应当跟进时代潮流，崇尚科学，通过养成锻炼习惯，提高健身意识，用积极和发展的眼光去对待健身类APP，并让健身类APP可以作为达成自身科学锻炼目的的有效手段和主要工具。随着信息时代日新月异的迅速发展，健身类APP是当代将运动健身和网络大数据联系到一起通过融合形成的产物，大学生作为APP的主要使用者和主要受益人群，另外大学生也应该有很好地思辨和批判精神，对健身类APP中存在的问题和不足，及时地向软件开发商或各大平台提出建议，来促进APP更好地进步和完善。同时，大学生应当发挥自主能动性，主动向周