初中物理组教研工作总结

初中物理组教研工作总结

初中物理组教研工作总结1

一：扎实做好常规教学工作

一、开学初，开了全组教师会议，学习了学校在本学期的工

作计划和校教导处的工作设想，明确了工作目标，制订了物理组

在本学年度的工作计划，要求教师们认真做好教学的常规工作，

各班统一教学进度，统一练习，本学期的分层教学工作开展正常。

课堂上注重分层教学，在学生中开展“一帮一”活动，让好成绩

学生在课外辅导成绩较差学生，争取共同上进。

二、做好科组备课工作，按学校的要求，本学期认真做好科

组集体备课与备课组工作，在本学期共开展了11次科组活动，传

达与落实有关工作要求与交流教学心得与经验，在活动中，大家

积极发言，畅所欲言，把自己的教学困惑在科组中进行交流，探

讨解决办法，取得了较好的效果，实现了教研的有效性。

三、“一帮一”工作开展正常。本学期科组许文龙与黄丹、

陈文龙与周洁芳结对子，实行帮扶工作，通过互相听课，互相交

流等方式，促进教学水平的发展，效果还有待观察。

四、以“三案定学”为教研平台，进行“核心循环教学法”

课堂教学改革：努力提高科组教师的教学水平，本学期黄丹、周

洁芳、李开俊老师上了公开课。本学期，在校长亲自带领下，本

科组在“核心循环教学法”方面做了尝试，以“三案定学”为平

台，由冷校长、罗海权、许文龙、陈文龙上了一堂“天平”的“同

课异构”课。冷校长的.亲自参与课堂教学，对全科组是一种极大

的激励。科组全体老师通过认真听课，课后，大家对“天平”一

课进行了热烈的讨论，并就三案定学的疑问与校长进行了交流与

讨论，让大家对“三案定学”有了较全面与深刻的体会与认识。

通过本次活动，大家又积极参与到“三案定学稿”的编写中，通

过每人编写一个，在进行讨论的方式，大家确定了三案定学的编

写要求与原则，寒假期间也分工了大家对初二下册的全册内容进

行分工。下学期将在初二进行三案定学的教学尝试。

五、积极参加市各种交流活动，提高教师的业务能力。本学

期共参加了在竹溪中学、香市中学、可园中学举行的“初中物理

教学研讨会”，通过听课，讲座，提高了大家教学水平。

二：认真开展第二课堂活动

一、在校庆科技节活动中，全组教师同心协力。承担了校庆

科技节的主要工作，如李开俊、陈天喜负责鸡蛋撞地球，余海英

负责了科技知识大比拼，叶逸伟负责遥控车比赛，许文龙负责机

器人灭火表演，叶树权负责遥控飞机表演，陈文龙、叶逸伟、周

洁芳负责纸火箭的知识讲座与比赛。这些科技活动的开展丰富了

学生的知识。烦炼了学生能力，培养了学生学习兴趣。

二、第二课堂活动内容丰富取得了一些成绩：本学期科组共

承担了初二奥物竞赛、初三奥物竞赛、航模比赛、中学生物理创

意实验兴趣小组。这些活动能做到定地点，定时间，定人员。有

计划的开展。叶树权、叶志康辅导的航模小组在20_年东莞市中

小学车辆模型竞赛中，获得单项比赛冠军3人次，亚军二等奖2

人次，季军三等奖3人次的好成绩。

三、加强学生的科技创新与科技制作，在校科技节活动中，

共收到学生作品52件，在此基础上评出了一、二、三等奖，并筛

选出22件优秀作品，在镇博物馆进行展览，取得了较好的效果。

三：今后需加强的方面

加强教育、教学理论的学习，以“核心循环教学法”为平台，

加强教学研究的力度，以教研带动教学，加大备课的力度和广度，

调整好作业的量和质，培养学生的思维能力，不断提高教学质量。

加大教学常规管理的力度，加强尖子辅导，争取在物理竞赛取得

好成绩。初中物理组教研工作总结2

我从事初中物理教学多年来，由于我勤奋好学，执着努力，

成绩突出，深受师生的好评。现在就我从事教学多年来的物理教

学实践随便谈一些心得体会，和大家一起交流不同意见。

从初中物理新教材改革来看，初中物理课堂教学形式有多种

多样，怎样把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而

更好地调动学生积极性，使学生爱上物理，学好物理，我从教学

实际中体会到，应从以下几方面入手：

一、上好第一节物理课，使学生爱上物理。

兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积

极性的源泉。对于刚上初中的学生，都是怀着好奇心来听物理课

的。怎样把这种好奇转变成兴趣，把这种兴趣转变成学习物理动

力，并使之自觉、持久，这是我们初中物理老师普遍关注的问题。

经过多年的教学实践，我的体会是：

（一）、认真上好第一节物理课，打开学生学习物理的兴趣大

门。

人们常说，万事开头难，学习物理也是一样，良好的开端，

是成功的一半。物理第一节引言课好像老师给学生的见面礼，是

学生学习物理的第一步。其印象如何，是能否引起他们对这一学

科的学习兴趣和学习积极性的关键。人们对客观事物的第一认识

是重要的。为了引起学生对学习物理的兴趣，第一堂课，我认为

应这样设计：

1、设置悬念。紧密联系学生的知识实际和生活实际，根据

教学目的的要求，提出：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落

回地面？用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什么打破的是鸡蛋？

杯子里有一枚硬币，但到水后为什么会看到两枚，猴子为什么会

在井中捞月亮。这些生活自然现象，都是学生熟悉的，在课堂上，

作为一个个问题提出来，能大大激发起学生的强烈兴趣，使他们

急于了解为什么。

2、展示有趣的物理实验。捕捉学生的兴趣情感，再把这种

情感推至理性的认识。反过来，又进一步增强对物理学习的兴趣，

于是我在上课时设计了下面的教学实验：把一个盛满水，里面放

着小金鱼的试管颈部放在洒精灯上加热，使水沸腾，在试管下部

的小金鱼却安然无恙；又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使水

沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用泠水淋下，学生惊讶地发现，

这时瓶内的水又再次沸腾起来了。还演示了感应静电起电现象、

滚摆等实验。三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转

的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单、现象明显的实验，引起

学生的'疑问，激起他们求知的欲望。把学生的兴趣激发出来后,

接着引入讲什么是自然现象、物理现象、物理学、物理学家等……,

把知识有机地串在一起阐明。这样使学生感到物理这么有趣啊，

他们一定会下决心好好学习。

3、在物理教学中适当地运用史料。在讲授研究物理的根本

方法一一观察和实验时，生动讲述物理学家的有趣故事，是增强

学生对物理学习兴趣的方法之一。绘声绘色地描述伽利略仔细观

察教堂里晃动的吊灯而发现了摆的等时性，再讲多彩的物质世界

时引入牛郎和织女七夕相会的故事，阿基米德在浴池里发现浮力

鉴别皇冠的真假等有趣的故事。使学生在情感描述中如同进入童

话世界。最后让学生动手到教室外观察自然光通过透镜后会聚成

焦点和通过三菱镜后形成的七色彩虹光带。学生经过亲自动手实

验，使他们领略到五光十色的世界存在着很多的自然现象和物理

现象，指出细心观察和认真实验是学好物理的方法之一。就这样，

使学生在高昂的兴趣中不知不觉地上完了第一节课，使学生在下

课之余还在回味着物理的兴趣，只想等待着下一节物理课的到来,

这样下去学生能学不好物理吗？

（二）、在课堂教学中激发学生的学习兴趣

除了上好第一节物理课，使学生真正爱上物理只凭一节课是

远远不够的。学习物理毕竟不是学生看一场电影。看完了就结束

了，学习是一个长期任务，凭一时的兴趣还不行，应让学生长时

间的爱上物理，不是一件容易的事，我从以下几方面努力。

1、利用教材的特点，培养学习物理学兴趣。人教版（九义）

教材写得生动有趣，图文并茂，联系实际，文字流畅，可读性强。

且教材还设计了K科学世界》与K想想议议》等栏目。学生阅读起

来感到新鲜、有趣。所以我利用教材这些特点去激发学生学习物

理的兴趣。同时利用教材所给的材料，适时穿插物理学史，科学

家的生平，培养学生的爱国主义情操，学习科学家实事求是的科

学态度和克服困难、百折不回的意志品质。让学生明白在科学的

道路上只有不畏艰辛、奋力拼搏、持之以恒的人，才有希望达到

光辉顶点。

2、重视新课引入，激发学习物理的兴趣。每一节新课的开

始，我都作一番精心设计，就会把学生的心紧紧抓住。使他们处

于欲罢不能的境地，后面的教学进程就容易驾驭，这对调动学习

物理主动性和积极性，提高课堂教学效果，是十分重要的。新课

引入方法多种多样，如其中有：

①实验引入法。在《惯性》一节中，我从演示小车运动受阻，

木块向前倒下的实验入手。不过，我把小车在平面上运动改为沿

斜面（倾角不能太大）向上运动，演示前先问学生：小车突然停

止时，放置在小车上的木块会向哪边倒？学生几乎齐声回答：向

下。实验结果却相反一一向上。这时学生满怀兴趣，迫切要求解

释这个意外的实验。抓住时机，引导他们带着浓厚的学习兴趣进

入新课的学习中去。

②从生活实例引入新课。初中学生有强烈的好奇心，对于发

生在他们生活中的物理现象，往往会产生直接的兴趣。因此，从

生活实例中引入新课，更易激发学生学习的兴趣和探究的欲望。

在引入密度一节时，运用生活实例提出问题，引导学生思考。用

大小、光亮程度都一样的两只汤匙，让学生区分哪一只是铝匙？

哪一只是不锈钢匙？再找一团棉花和一块适中的铁块，让学生判

断那个质量大？用这些存在于学生日常生活中的物理现象，引起

同学们的思考兴趣，同时唤起他们探究的欲望。

3、做好各种实验，激发学习物理的兴趣。物理学是一门以

实验为基础的自然科学。要全面提高物理的学习质量，做好物理

实验是关键一环，通过实验又能促进学习兴趣提高。新编九义教

材，几乎每节都有配套的演示实验。此外，还有学生分组实验及

小实验、小制作等。利用实验是物理课得天独厚的条件，引导学

生观察、感知、思考、探索。通过学生动手、动脑的学习活动，来

激发学生的学习兴趣。还根据实验室设备条件，增加一些简单的、

十分有趣的演示实验，还创造条件把一些演示实验安排为学生的

边学边实验，这样大大提高学生的学习兴趣。例如《浮力》一节，

安排两人一组实验（配弹簧秤、盛水大烧杯、金属块各一），让学

生把金属块挂在弹簧秤观察示数，然后用手稍向上用力托金属块,

观察这时的示数变化。再把挂在弹簧秤下的金属慢慢浸入水中，

再观察示数的变化。启发学生分析各次观察到的记录结果，理解

浮力概念及方向，并力大小的方法之-----重量差法：f浮=8空

一g液（g空——物体在空气中的称重。g液——物体浸在液体中

的称重）。为了克服学生对浸没在液体里的物体，深度越深，受到

浮力越大的错误认识。

在课堂实验归纳后，提出如下疑问：把一个正方体浸没在水

中，当正方体上表面跟水面的距离增加5米时，则正方体受到浮

力有没有变化？问题一提出，堂上气氛马上活跃起来了，有的学

生马上计算，有的认真思索，有的不加思考回答“变大”，针对

这一模糊认识，让学生用上述有关《浮力》一节的实验器材动手

实验。引导他们认真观察、分析，得出“浮力不变”结果。通过

动手实验，使学生体会到，单凭日常生活经验下结论是不科学的，

许多物理规律、公式、概念都是通过科学实验加以推理归纳出来

的。这样通过课堂实验，既帮助学生提高分析解决问题的能力，

又活跃了学生思维。从中发展和提高了学生学习物理的兴趣。

对于培养学生学习物理的兴趣，途径和方法是多种多样的。

上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥无味的注入式教学方法。

有效地培养了学生学习物理的兴趣，提高了物理教学的质量。

二、识记知识要记牢，强化训练不放松。

初中物理并不难，涉及到的都是力、热、声、光、电的基础知

识。知识都来源于生活，但知识较多较碎、少记了有关基础知识、

就可能使以后学习的缺陷、因此，要求学生对识记的知识一定要

掌握好、掌握全、强化对基础知识的训练。对有些识记知识学生

还不太熟悉、这就更应该在理解的基础上记牢。如现行物理教科

书中采用国际单位制，初学者对“米/秒”、“千克/米”、“牛

顿”、“帕斯卡”等单位感到陌生抽象；学生习惯于单位的单一

性，开始学习p=pgh和功率的单位焦耳/秒这些知识时，对概念

的多因性很难适应。又如，“电功”、“电功率”、“光的反射

定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比较、分析、归纳、

概括的能力，这对于刚入物理门槛的初中生的确感到困难。

因此，教师在教学过程中应设法使学生的思维方法跟上，并

侧重对差生的基本功进行强化训练，从而减轻差生学习物理的困

难。

在强化训练中，要培养学生一丝不苟的学习精神和良好的学

习习惯。在教新课前，教师应要求学生按每一条的预习提纲先预

习新课内容，上课首先检查预习情况，课后应要求学生把上过的

课文复习一遍，对课文中的概念、原理、公式做到透彻理解的前

提下记熟，然后通过作业多练习，练习了作业又加深了对物理基

础知识的理解。要求学生做作业时应该注意力集中，必须在规定

时间内完成，并养成自我检查的良好习惯。同时在基础知识教学

中要好中差一起抓，否则很容易出现两极分化，所以教师要及时

采取有效措施，在掌握新知识的同时去弥补原有的知识缺陷，从

一开始，就查漏补缺，对差生紧盯狠抓不放，不让一个人掉队。

在强化训练中还要引导学生多阅读。物理定义、定律一般是客观

平白的描述，如果稍不注意，就会影响对概念的理解，因此，教

师在阅读课文时必须引导学生抓住关键词，从而提高阅读效果，

增强对课文的理解。例如：压力的定义是：垂直作用在物体表面

上的力。这里“垂直”一词就是关键词。又如在讲光的折射时，

让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝，斜射到水面上，这里的“斜”

字就是非常重要的词。在指导阅读时，首先要让学生把关键性的

词自己找出来，把学生的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定

位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解物理实质。

此外，教师还应要求学生尽可能结合自身的实际感受去阅读，这

对培养学生形成理论联系实际的思维方式很重要。

对一些抽象概念，在教学前，先提出一些问题让学生有一些

感性知识的积累，如在学习惯性之前，先布置一些观察思考题：

①观察用脸盆泼水的动作过程和发生的现象；

②坐公共汽车，突然开车和突然刹车时各有什么感觉等等。

这样学生在阅读惯性概念时就觉得容易接受，从而加深对概念的

理解和掌握。

三、坚持活学活用，注重学用结合。

不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩，但要他们用

所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，

这是因为理论与实践脱节的缘故。因此，教师应重视培养学生学

用结合的能力，把物理学活学透。每当向学生传授新的物理知识

时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，同时要求学生

细心观察周围的世界，找出与所学知识相关的事例。如讲到“杠

杆的平衡条件”时，以杆秤为例，让学生分析出“小小秤花压千

斤”的道理，并可进一步提出这样一个常见的问题：有的不法商

贩“扣秤”通常采用哪些手段？

利用了什么原理？接着引导学生列出“杠杆平衡条件”表达

式，画出杆秤杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆平衡的

条件”会有更深的理解，从而运用自如。学习了《家庭电路和家

庭用电》这章内容后，教师可安排指导学生在家中观察电路，利

用家用电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法，了解保险丝的作

用并会选用。此外，还可安排学生根据家用电器的数值、算出家

中各种电器每天或每月的耗电量。

与此同时，教师还应鼓励学生利用课余时间到工厂、建筑工

地、码头等地去观察，看看哪些地方用到了所学物理知识。如学

习“浮力”后，可去码头看看船舶上标着的“吃水线”，搞清轮

船的排水量是怎么回事。学习了“简单机械”后，到建筑工地去

看看大吊车，看看它哪部分是杠杆，哪部分是轮轴，哪部分是滑

轮组，然后进一步观察这些部分是如何协调运用的。这样的例子

不胜枚举，教师要提醒学生处处留心，把所学知识和实际运用联

系起来，才能真正学好物理。

总的来说，初中物理课堂教学改革的核心问题，是如何把教

师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合

起来。我们教师如何精心设计教学安排，采取灵活多样的教学手

段，充分调动主体一一学生的主观能动性是关键，使他们爱学、

乐学、会学。作为我们教师，在整个物理教学过程中一定要把自

己的教法和指导学生的学法有机统一起来，实现教学的优化，才

能收到事半功倍的效果。以上是我多年来教学中的一些体会，我

的观点和看法可能存在不足，请大家谅解。初中物理组教研工作

总结3

1、加强理论学习，提升教师的素养

根据我组的特点，围绕市级课题《以三化为抓手，增强初中

物理课堂教学有效性研究的行动方案》，组织组内认真学习《物理

课程标准》，对照物理教学基本要求，仔细研读了《上海市中学物

理课程标准解读》一书，使组内教师基本能正确把握课程标准的

要求。同时加强理论学习，更新教学理念。在物理新教材的具体

实施过程中，我们明显地感到学习的重要性。因此，我们组采用

自学与集体共同学习相结合的多种方式、多种渠道开展学习，及

时了解课改动态，扩大自身的视野，提高自身的理论素养，并把

崭新的教育理念贯穿于课堂教学实践中。

2、认真做好教学常规工作

开学初，各备课组长能按教务处要求制定好教学计划，并按

计划进行了教学活动。上课前，教师们能以教材、学生、教法为

研究对象，查阅资料，认真备课，认真准备实验。在课堂教学中，

培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开

动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。课

后能及时批改作业，并督促学生订正。对学困生及作业态度欠佳

的学生，及时进行一些作业的面批和个别辅导工作；对好的和有

进步的作业能用激励性语言进行表扬，尽最大可能调动学生学物

理和做物理题的积极性。

能认真做好单元测试命题工作，考后能进行质量分析，认真

寻找教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量

的切入点。

3、加强集体备课和听课评课活动

为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组

教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行

分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路

和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，

采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这

个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出

自己的个性，优化了课堂教学。

备课组加强了听课评课活动。每次研讨课前，根据选定的课

题在每位老师独自备课的基础上交流研讨，然后由一个老师执教,

听课后，全组教师对听课情况认真评课。如对教学内容安排否恰

当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、

方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方

面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全

组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、

搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

这样的研讨活动本学期组内组织了四次活动。

4、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动

教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的

教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己

的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，

大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，

互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，

资源共享。

在教研活动中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学

中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学

过程中存在的'问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后

研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻

的认识，从而提升自己的理论水平。

5、注重青年教师的培养

组织了青年教师进行教育理念、理论的学习，定期检查学习

笔记，全面规范教师的学习活动，使得青年教师在学习中得到了

不断提升。

积极为新教师的成长搭建平台，组织了新教师组内研讨课，

对于校内亮相课，组内老师认真指导工作，还创设条件让新教师

参加区内观摩等活动，对新教师教学水平提升有了很大的帮助。

老教师积极做好新教师的指导工作，协助新教师成长。新老教师

结对子活动极大促进了我组青年教师的成长。张茹慧、陈丽丽两

位新教师的亮相课获得听课老师的好评，青年教师褚智华虽然第

一次教九年级，但每次测试均处于年级前列。

总之，今年我组教师都较好地完成了自己的教育教学工作，

我组的教研工作也取得了一定的成绩，市级课题《以三化为抓手，

增强初中物理课堂教学有效性研究的行动方案》也于本学期顺利

结题。但也存在着一些问题，尤其是教学质量受多种因素的影响，

物理教学质量在区域层面有所下降。但是，我们全体物理组教师

深信，只要全组教师同心协力，通力合作，这样的局面会改变的。

初中物理组教研工作总结4

本学年以来，初中物理教研组在学校的领导下，经过教研组

全体教师的共同努力，教研组工作在各方面都取得了不错的成绩,

也存在许多不足之处，有待于进一步提高，现总结如下：

一、主要工作回顾

1.我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。组

内老师互相听课。每位老师都上好一节研讨课。从点滴入手，了

解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的

学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合

作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，

使学生学得有趣，学得实在，确有所得。分层设计内容丰富的课

外作业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检

测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学

的手段。教研组各位老师认真坚持作业全批全改。上学期全体物

理教师去市实验初中学习，观摩了两堂优质课，两校物理教研组

就“活动单导学”模式进行了交流，通过此活动使物理组全体教

师对“活动单导学”有了更高的认识；按时保质由吴志友老师向

全市初中物理教师开设“活动单教学模式”展示课、全组协助杨

颖艳老师参加如齐齐哈尔市初中物理优秀课评比既教学基本功比

赛。

2.重视教师的专业发展，特别是青年教师的培养。每两周安

排两位老师开公开课，集体集中备课，并且每次课后都及时进行

组内评课，组内相互研究、相互学习气氛好，相互帮助提高大。

3.加强九年级物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，

要求教师利用活动单教学模式，注重知识形成过程教学和实验教

学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创

新能力。在新授课的同时，初三教师共同研究历届中考试卷，交流

往届教学经验，从而明确方向，为今年提高物理中考成绩打下了扎

实的基础。

二、成绩完点多

我们初中物理组全体老师都有较强的责任心，积极主动的相

互学习，所以我们组形成了良好的学习氛围。每两周请两位老师

开公开课，集体集中备课，除了备教学内容外，还备学生的知识

水平。在年级组内可以说我们随时随地都在交流备课情况和课堂

上遇到的问题和解决方法。做到统一备课、统一进度、统一练习，

正是因为大家精诚合作，物理科教学能正常进行并能完成各种工

作计划。主要成绩：

1.承接省物理学会课题：农村初中物理有效教学中”活动单

导学”方式的实践和研究，以课题为默契进一步提高全组教师的

教育教研水平。

2.杨颖艳老师向全市初中物理教师开了活动单教学模式示范

课《质量密度复习（一）》

3.李长军老师参加如齐齐哈尔市20_年主题班会说课比赛

获市二等奖。

4.王文举老师参加如齐齐哈尔市初中物理优秀课评比既教学

基本功比赛获市二等奖；

5.王薇老师的教案《走进分子世界》参加省中学物理优秀教

案评比获省一等奖；

6.杨颖艳师被南通市物理学会和南通市教育学会物理专业委

员会评为20_年度南通市物理教学先进个人。

7.举办了初二物理知识竞赛。共有10人次获得一等奖，22人

次获得二等奖，28人次获得三等奖。

三、不足

实验教学是提高物理教学质量的‘关键，但由于学校实验条件

有限，老师对实验教学的不重视，使许多演示实验和分组实验不

能很好开展或实验效果差。

四、改进措施

1、下一学期教研组将进一步加强教学常规，提高整体成绩，

加大优势，缩小班级差异，加强个别老师的作业批改，加强学生

的个别指导。优化组内课题教研，加强中考复习研究，力争在中

考中取得满意的成绩。

2、要重视每节课的演示实验和每一个学生实验，而且可以通

过自制实验教具，增加一些学生实验，将有的演示实验改成学生

实验提高的教学效果，提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能

力和团队精神。

回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：团结合作是取

得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。我们有决心

通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚

心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上

新台阶而努力。初中物理组教研工作总结5

本学期以来，我组教师继续发扬以往互帮互学，互谦互让，

协作奋进，共同提高的集体精神，扎实有效地完成了开学初所定

的各项教研工作计划。成功地举行了预定的《第二届初二物理知

识竞赛》以及《第二届初中生电脑信息大赛》活动.有效地提高

了学生学习物理知识的兴趣.有效组织并圆满地完成了我组州级

教研课题《初中物理多媒体研究与制作》的申报活动。现就一学

期来的工作作一大体的总结。

统一思想，达成共识，认真落实

开学初的教研活动，除完成常规教研任务以外，我们主要在

两件事上达成了共识.一是通过重申上一学年就已确定的我组关

于教学实验器材的管理及使用条例.（如由每周第一次使用的教师

统一领取，最后一次使用的教师负责收回；同一节课时内，先用

的教师负责叫学生送给后用的班级等）.使大家都能自觉遵守组内

协定.二是为迎接今年9月份就将到来的物理新课程标准，对我

组并未申报而客观上却正在开展的教研课题《初中物理多媒体课

件研究与制作》进行了反复研究和协商。在经过三次正式教研活

动以及若干次的非正式讨论活动之后，我组教师最终达成了共识,

在不影响学校大局的.前提之下，我组应争取将此作为州级教研课

题予心以正式立项申报。

通过我组教师长期一致的努力，终于在4月份向州教科所有

关领导提交了课题立项报告，并受到了高度的评价与赞扬。

认真搞好新老教师的传、帮、带工作，是我组教师之间互帮

互学，共同提高的一个具体体现；也是我物理教研组整体教学成

绩始终处于县先进行列的原因之一。对两位新教师，除听他们讲

课并指导和交流外，都分别与不同形式去给他们上好示范课。我

组在上一学年就已经达成共识并养成了习惯。物理教师完成学校

规定每学期听的10节课中原则上必须5节是本组教师讲的

课.而听本组教师的课必须随堂听，即在事先不通知的情况下去

听.听课之后必须与授课教师进行有针对性的交流.

以集体利益为重，精诚团结，乐于奉献

本学期以来，无论在本组教研课题申报的过程中，还是在开

展的两次学科竞赛中.每位教师人人一心，精诚团结，乐于奉献，

将一个团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度。最终在每

一项活动上均取得了令人满意的效果.特别值得一提的是，在我

们所有活动都在下午最后一节开展的情况下，家住校外的杨晓涛

和李国宏老师，对他们来讲是不可能没有困难的.却都能始终如

一，从不缺旷。

虽是竞争对手，但主要还是合作伙伴

是对手，就免不了竞争.但更主要还是合作伙伴.竞争从属

于协作。

同行是对手，对手就有竞争，这是常识.但在我组，竞争的

前提是通力协作.是竞争从属于协作.我们都深知，我们的真正

对手其实是包含陇一中在内的所有同行教师.自上一学年以来，

我组始终在统一征订资料，统一出试卷，基本统一在同一段时期

内测验等方面保持着高度的一致.从不含糊，从不例外。

总之，通过一学期以来组上教师的团结合作.使我校物理成

绩在原有基础上又有了一个明显的起色，据现在已知，本年度我

校的物理成绩，必然会在上一年度的基础上再有一定的提高。初

中物理组教研工作总结6

本学期，物理科组在校领导的关心与支持下，本着团结互助，

努力工作的态度，以常规教学为重点，以第二课堂活动为发展的

目标，扎实的做好各项基本工作，取得了一些成绩，现总结如下

几个方面

一、扎实做好常规教学工作

1、开学初，开了全组教师会议，学习了学校在本学期的工作

计划和校教导处的工作设想，明确了工作目标，制订了物理组在

本学年度的工作计划，要求教师们认真做好教学的常规工作，各

班统一教学进度，统一练习，本学期的分层教学工作开展正常。

课堂上注重分层教学，在学生中开展“一帮一”活动，让好成绩

学生在课外辅导成绩较差学生，争取共同上进。

2、做好科组备课工作，按学校的要求，本学期认真做好科组

集体备课与备课组工作，在本学期共开展了11次科组活动，传达

与落实有关工作要求与交流教学心得与经验，在活动中，大家积

极发言，畅所欲言，把自己的教学困惑在科组中进行交流，探讨

解决办法，取得了较好的效果，实现了教研的有效性。

3、“一帮一”工作开展正常。本学期科组许文龙与黄丹、陈

文龙与周洁芳结对子，实行帮扶工作，通过互相听课，互相交流

等方式，促进教学水平的发展，效果还有待观察。

4、以“三案定学”为教研平台，进行“核心循环教学法”课

堂教学改革、努力提高科组教师的‘教学水平，本学期黄丹、周洁

芳、李开俊老师上了公开课。本学期，在校长亲自带领下，本科

组在“核心循环教学法”方面做了尝试，以“三案定学”为平台,

由冷校长、罗海权、许文龙、陈文龙上了一堂“天平”的“同课

异构”课。冷校长的亲自参与课堂教学，对全科组是一种极大的

激励。科组全体老师通过认真听课，课后，大家对“天平”一课

进行了热烈的讨论，并就三案定学的疑问与校长进行了交流与讨

论，让大家对“三案定学”有了较全面与深刻的体会与认识。通

过本次活动，大家又积极参与到“三案定学稿”的编写中，通过

每人编写一个，在进行讨论的方式，大家确定了三案定学的编写

要求与原则，寒假期间也分工了大家对初二下册的全册内容进行

分工。下学期将在初二进行三案定学的教学尝试。

5、积极参加市各种交流活动，提高教师的业务能力。本学期

共参加了在竹溪中学、香市中学、可园中学举行的“初中物理教

学研讨会”，通过听课，讲座，提高了大家教学水平。

二、认真开展第二课堂活动

1、在校庆科技节活动中，全组教师同心协力。承担了校庆科

技节的主要工作，如李开俊、陈天喜负责鸡蛋撞地球，余海英负

责了科技知识大比拼，叶逸伟负责遥控车比赛，许文龙负责机器

人灭火表演，叶树权负责遥控飞机表演，陈文龙、叶逸伟、周洁

芳负责纸火箭的知识讲座与比赛。这些科技活动的开展丰富了学

生的知识。煨炼了学生能力，培养了学生学习兴趣。

2、第二课堂活动内容丰富取得了一些成绩、本学期科组共承

担了初二奥物竞赛、初三奥物竞赛、航模比赛、中学生物理创意

实验兴趣小组。这些活动能做到定地点，定时间，定人员。有计

划的开展。叶树权、叶志康辅导的航模小组在20_年东莞市中小

学车辆模型竞赛中，获得单项比赛冠军3人次，亚军二等奖2人

次，季军三等奖3人次的好成绩。

3、加强学生的科技创新与科技制作，在校科技节活动中，共

收到学生作品52件，在此基础上评出了一、二、三等奖，并筛选

出22件优秀作品，在镇博物馆进行展览，取得了较好的效果。

三、今后需加强的方面

加强教育、教学理论的学习，以“核心循环教学法”为平台，

加强教学研究的力度，以教研带动教学，加大备课的力度和广度，

调整好作业的量和质，培养学生的思维能力，不断提高教学质量。

加大教学常规管理的力度，加强尖子辅导，争取在物理竞赛取得

好成绩。初中物理组教研工作总结7

经过一学年的努力，在新课程理念指导下，学校的课题模式

的引导下，物

理教研组利用各种的资源和条件积极开展各项活动提高教师

的业务水平，下面我就本学年的工作做出以下的总结:

一、确实抓好教学的常规管理，注重过程管理。

1、教案的检查：

首先我们抓了教师的课前准备教师的备课过程.规范教案的

书写。如教学目标的书写，在体现新课程理念的基础上，针对本

班学生的实际细化教学目标，强化了课堂的实效性。教研组要求

教师目标必有可操作性，而且课后要对照目标有相应的检测，加

强了课堂的反馈。对于反馈情况教师要有相应的教师反思。通过

课堂的反思不断提高教师的教育教学水平。课后反思已成为每位

教师的习惯。教案检查分三个层次：备课组活动首先要检查下周

的教案。在教案检查的基础上，教师要进行集体说课。集备课组

教师的集体智慧，教师再对教案进行修改。从而从源头提高课堂

的实效性。其次教研组定期进行教案的'检查。本组教师互查，相

互学习的同时加强管理。最后由教学处检查。

2、听评课的检查

一个人的能力是有限的，为了提高教师的教育教学水平。教

研组规定每位教师要每周听一节本组教师的课。教研组长每周听

课两节，兼顾初二、初三两个年级。课后要求教师及时交流。在

备课组活动时教师及时交流听课感受，相互学习，共同查找问题。

教研组会上备课组长将本组听课情况向全体物理教师通报，对听

课中的问题所有教师讨论，寻求改进方法。教研组定期将听课情

况进行统计上报学校。本学期我组莫亚男教师平均每周听课达到

了2节。超出要求的1倍。

3、作业的检查

增强教学的实效性，减轻学生的学习负担。一切从学生的利

益出发。我组要求在备课组活动时教师同时说作业。备课组控制

整体作业量，同时精选习题，并将习题分层留给不同的学生。对

于作业的批阅，教师坚持部分学生的面批面改。提倡教师在作业

本的批改过程与学生进行书面交流，适时鼓励学生。作业教研组

进行定期检查。并将检查情况在教研组会上通报。同时上报教学

处。

4、备课组、教研组活动的检查

备课组每周活动一次，时间在两节课以上。教研组活动至少

两周一次。活动时要定时、定地点、定人员、定内容。并要有较详

细记录。备课组的常规工作主要有教案检查、说课（含作业）、听

课情况交流、在重要考试后要有考试分析。教研组长定期参加不

同年级备课组会。了解本教研组的实际情况。教研组活动由教学

处专人检查。我组在学校检查中多次受到好评。初中物理组教研

工作总结8

本学期我校高中物理教研组以质量兴校为目标，以新课程标

准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线。

引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，

积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。同时认真做好青年教

师的培养工作，使他们尽快熟悉业务，尽快成长，增强高中物理

教研组的整体实力。我们保持积极的工作态度，虚心的师德品格，

高效务实地开展工作，力争使我校物理学科教学质量和高中物理

教师业务水平有一个质的提高。

一、加强理论学习，用科学的理念指导工作。

1、本学期组织全体教师认真学习《高中物理课程标准（新）》

和《高中物理新课程实施指导意见》。认真领悟新课程的核心理论,

并真正落实到我们的教育教学行为中去。

2、本学期将指导新教师认真分析近几年的高考试题，以及考

试说明，让他们了解高考物理学科的命题特色，以及对学生的各

种能力要求。要求新教师尽快掌握高中物理学的教学内容。以使

他们能够高屋建飙，更好的驾奴教材。

3、认真参加邳州市教研室及学校组织的各种继续教育和各种

形式公开课，示范课，过关课。并认真做好笔录，及时总结反思。

二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

1、强化、细化学习要求，促进新教师不断进行理论学习，自

我反思，勤于总结。，使新教师明确知道自己在教学工作中应该做

些什么，应该准备些什么？在理论学习，相互听课，交流总结中

不断提高自己，以实现“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨

干”的奋斗目标。

2、加强常规检查和调研活动，本学期建立物理教研组调研机

制。我们组织老教师，对新教师进行听课，并对课堂教学进行课

题评议，及时反馈给上课老师，让他们及时地了解到自己的长处

和不足，以不断取得点滴进步。

3、重视老教师的传，帮，代和对新教师的指导工作。我们将

充分利用老教师宝贵资源。请他们对新教师的每一堂课进行具体

的指导。把他们的经验以讲座的形式向全组老师的特别是新教师

做介绍。同时，要求老教师定期开展示范课，以供新教师学习，

借鉴。

三、教学工作本身是双边的活动

只有针对学生的实际情况，实事求是，从学生的基本认知能

力出发，针对性的提出有效的教学方案与手段，促进教师的教与

学生的学全面的发展。进入高中，学生的层次问题已经突显出来，

学习指导思想不明确，学习的目的性再一次模糊起来，很多学生

学习的兴趣都没有，再加上班级层次问题，让教师的教与学生的

学都觉得很乏味，为此，教师在教学之外，对学生正确思想的引

导也是非常的重要，不但要完成基本教学任务，同时也对学生的

人生观进行积极的引导，在教学过程中穿插德育，使双方在教学

过程中得以提到，并从中加强对学生的全方面的认识，不仅掌握

了学生的思想动态，对学生的.学情得到了更深刻的认识，针对教

学内容更有针对性提出教学目标，总体把握教学深度，使学生学

习有信心，有兴趣。教师更容易得到学生的信任与尊重。

四、积极推广海头教学模式，向45分钟要质量

题海战有过失败的教训，学生丧失了学习的主动性，对教学

工作是非常不力的。海头中学的教学经验值的我们学习：

1、学案先行，自主质疑，

2、同伴互助，合作交流，

3、互相探究，讨论生成，

4、拓展延伸，举一反三

积极探索课堂教学改革，让学生成为课堂的主人，教师只是

学生的引路人。坚决杜绝满堂灌，填鸭式等传统的教学模式。让

学生主动地学，而不是要我

五、积极主动完成教科室教务处安排的工作

本学期我们积极主动地完成了教科室教务处安排的各项工作,

定期进行教学常规检查，组织教学研讨，开展教师基本功竞赛、

同课异构、校际交流等活动都取得了较好的效果。初中物理组教

研工作总结9

本学期物理组全体教师积极配合落实学校教学工作计划。以

教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学方法

为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全

面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教学任务。组

内教师形成你追我赶，人人争争先的良好局面。

一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关

理论，

积极参与到学校提出的高效课堂教学大讨论中去。在提高对

教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理

论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗

透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现

代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体教师

的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。为了使大家

能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准,

积极讨论，教师们不仅更进一步理解了课改思想精髓，而且提出

了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。

二、教学的常规管理是提高教学质量的关键

,我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，

要求所有教师必须写详案。组内的老教师都能以身作则起好带头

作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各

年级的教学质量都比较高，初二、初三的考试均超了区平均分。

为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听

课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为

认真，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。

三、实验教学是提高物理教学质量的关键，

为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不

仅实验的开出率非常高，而且增加了一些实验，提高了学生的学

习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神，取得了很好的教学效

果。

四、组内的全体教师不仅出色的完成了自己的本职工作，

而且完成了许多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理实验

室，其他老师都还有许多其他兼职工作。

总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组！我们一

直在不断的做得更好！

我校小学美术学科教研，在本学期工作计划的引导下，在市

教育局统筹指导下并配合镇教办的工作，创造性地开展各项旨在

促进学校美术教育、教学发展、深化教育和教学改革活动。

一、抓实做好“以校为本”的教研活动，

促进我校美术教学有序深入发展。

本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下，立足学校课堂

教学实际，开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研

讨”，“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”，“信息

技术与美术学科整合的课堂教学实验”，以及快乐互动美术教学

活动探讨，一系列片区间互相交流的教学、研讨。“快乐美术教

学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂，让低年级的孩子,

在轻松愉快中充分调动自己的感官，触动了感知觉与表现协调发

展；通过这种“以校为本”的教研活动，促进了我校美术教学有

深入发展。

二、举办美术竞赛，

促使学校美术教育教学长足发展。

学校的美术教学活动面向全体学生，关注、关爱每个学生，

促进了学生的和谐发展，体现学科间的相互促动共同发展，延伸

校内美术学科教育；促进了家庭、社会关心与参与，更新家长教

育子女的观念，提高全校师生的美术素养，加深师生的和谐关系，

很好地发挥了美术学科的教育与学科功能，推进学校素质教育的

深入开展。特别是显现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上

的校园文化主旋律。

三、务实做好学科常规教育、

教研工作，确保美术教育教学稳步发展。

1、继续抓好美术常规教学，确保美术学科教学质量。

树立正确的质量观，把“三个维度”落实到教学的质量监控

中。组织听课、评课、议课活动，并针对兼职教师在专业教学上

的弱势现象，充分发挥激励功能，实现抓好美术常规课，确保美

术学科的教学质量。

2、以课题实验带动，促进课堂教学良性地变革。

通过教研指导，促进我校美术学科广大教师积极参与各级各

类的课题实验，使教师们在探究实验中不断提升自身的教科研水

平。教师们通过课题实验，遇问题，搞研究，领悟精髓，掌握科学

的科研工作方法，不断完善与提高促进课堂教学良性的变革。教

师展示了她们以课题实验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研

讨课，受到了大家的充分肯定。

3、关注教师队伍建设，提高教师个人素质，保证美术教学质

量。

首先，继续做好美术教师学科课程标准的深入培训和教材讲

习培训工作，促进教师教学水平的提高，做好对专职美术教师专

业技能的再培训，提高美术教师的专业技能水平，不断提高教师

队伍整体的教学水平和美术素质。如：课改年段与非课改年段的

教材培训。举办“美术教师学科基本功培训”，其次，建立了骨

干教师和部分高级教师学科专业引领体系，不断提高教师队伍的

整体水平。

4、组织各级美术展览与竞赛活动，促进课堂与课外教育的共

同发展。

在校美术教研工作中提出课内、课外教育互补，相辅相成。

巧妙地把各级赛事与校内美术教学和兴趣小组活动有机结合，使

美术教育延伸到校外，促使家庭、社会重视，关心美术教育，促

进美术教育的全面发展。

四、下学期美术学科教研思路

在新学期里更好地发挥教研的“研究”、“指导”、“服务”

功能，在美术学科教研中，以课堂需要为出发点，进行有效务实

的“问题研究”，继续指导片区教研，建立若干个有效的教研工

作组，以团队开展服务，确实为学校、教师做事实。

1、以课改实验和课题实验为出发点，带动、促进美术教育教

学的改革与发展。

2、继续开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析，提高以校

为本的教研制度的建设，促进教研工作再上一台阶。3、继续切实

抓好教师队伍建设，落实“传、帮、带”，为教师的成长营造良

好的环境。

我们小学数学中心组是一个人才济济的团队，也是一个积极

向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心

投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了

然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评

为优秀教研组，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善

思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在

冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

一、规范集体备课教育的发展决定了教学活动不是一个人的

事情，而是集体智慧的结晶。

只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问

题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充

分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集

体备课制度化一一时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、

上传及时敲定。

中心组组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时

间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大

家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。我们的计划不仅

仅是上传到网上共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是

深深地刻在每个人心中，它提醒、督促我们活动前事先要熟悉教

学内容、认真钻研教材、准备充分发言的。星期一和星期二下午

的第一课分别是一年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，

我们总会不约而同地走进家长接待室，急切地交流这一星期在教

学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一周的

教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教

学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主

讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提

出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设

想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终

达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指

向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课

有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，

修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写

自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教

师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上

都有了不同程度的成长与发展，为中心组这个重要阵地在课改实

验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课

的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

二、彰显教研特色教研组全体老师都能积极参与学校的课题

研究。

本学期，我们结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特

点，确立了“创设有价值的教学情境”的研究主题。通过十几节

的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题

的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对

如何创设有价值的情境形成了独特的'见解。

上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体

听课、教研组长参与；二是第二次试讲，教研组全体听课，教导

处参与；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导

参与。

评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，

评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，

所有听课老师必须人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业

务领导进行点评，最后由教研组长作总结。

课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在

这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要

听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题

式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老

师们在每个环节中都有了不同层次的提升。研究课作为我们打造

优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工

作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合

学生的发展。

三、演绎课堂精彩全体数学教师从点滴入手

了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦

的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、

合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方

法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;

分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师

互学互促。

围绕“创设有价值的教学情境”这一研究专题，通过开展教

研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习兴趣，使课堂教

学真正成为有效的课堂教学。例如：赵清清的研讨课《认识图形》、

《认识钟表》、《统计》，许宓老师的汇报课《10的分与合》、《11—

—20各数的认识》、《快乐的节日》等等，8个人公开课12人次,

包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，

教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。

虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的

“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教

师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，小学

数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群

体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学

期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高

到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同

时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思想，为学生

提供服务。

“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”

把它作为工作信条，我们小学数学中心组全组上下将会更加勤奋

踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我区小学数学

教育教学水平再上一个新台阶。初中物理组教研工作总结10

一年来，物理科组以“提高教学成绩，提升可中品牌”的工

作思路大力推进教学改革，优化课堂教学；以“模式探讨”为主

线，提高课堂教学质量；以狠抓教学常规为保证，努力提升教学

水平；以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一年来，

全组老师齐心协力，以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风，

努力做好教育教学中的各项工作，比较出色的完成了任务。（在此

也要特别感谢卢主任和谢主任两位前任科组长的悉心指导和大力

帮助），现把一年来做了的工作，没做好的工作以及下一年要做的

工作跟大家汇报一下：

做了的工作：

一、重视教育教学理论学习，提高物理老师素养

1、多次组织老师认真学习《初中物理新课程标准》、广东省

—、年初中毕业生物理学业考试大纲、《课程改革及课程评

价》等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教育观念，确立

“以人为本”的教育理念。

2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记，积极总结平时教

学中的得与失，提高教师的教学水平。一年来，有多位位老师的

论文在省市获奖。

二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高

教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的基础，

所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先，要求每位老师努

力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”，

确保教学质量的提高。其次，及时落实学校对教师教育教学工作

的各项要求，抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个

教学流程的常规管理。再次，不定期前往课室听课，及时了解组

内教师的课堂教学情况，督促组内教师规范教育教学行为，为提

高教学质量打基础。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考

试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。

三、抓好科组教研活动，促进物理教学工作

一年来，为了加强科组教师间的学习、交流，提高整个科组

教学水平，科组安排了多次研讨课，以及每周一次的公开课和赛

课。

1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试

卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进行了探讨，同时在开学

初还有幸请到范传东老师前来指导，卢婉嫦、阳松岭、罗学通、

刘佛生、陈伙德等老师分别上了一节示范课供大家探讨、经过探

讨，一种适合可中学生的课堂模式初现雏形。

2、在下学期，初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复

习课堂效率这一目标，积极探索适合可中学生的课堂模式。在开

学第一周，备课组就组织全体老师互相听课，积极探索复习课课

堂模式，最后通过大家各种尝试，最后确定“精讲精练、以练带

讲”的第一轮课堂复习模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，

我们通过讨论确定“以练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有

了好的统一的课堂模式，为提高整个备课组的成绩，打下了坚实

的基础。而初二备课组围绕进一步完善“情一导一探一评”探究

性物理课堂教学模式进行积极探讨，通过重视物理知识的形成过

程教学和情境教学法，以提高学生学习物理的兴趣。

3、组织好科组的各种公开课和赛课，加强老师间的学习、交

流，以提高整个科组老师的教学水平。下学期高绮霞老师代表省

市研室上示范课，陈伙德老师在莞城区一片青年教师教学大赛中

获第一名，在市青年教师教学大赛获二等奖，同时我们多次开展

组内各种研计课，通过这一系列的教研活动，教师的教学水平等

到很大的提高。

4、为了提高中考成绩，科组还就“中考物理专题复习策略”、

“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进

行了深入研究，通过这一系列探讨，为提高整个初三备课组的成

绩打下了坚实的基础。

四、抓好集体备课，充分发挥备课组的作用

一年来，初二初三备课组认真组织集体备课，做到统一备课、

统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，各备课组

认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难

点，结合教学内容与学生的具体情况，选择最优化的教学方法。

各备课组集思广益，认真做好每一份教案、学案，在学案的编写，

注重学生的参与，体现学生的活动，精心组织每一次考试，根据

学生的反馈情况及时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质

量。

五、学生竞赛、课外活动丰富多彩

一年来，物理科组在初三开展物理竞赛辅导，在初二年级开

展兴趣小组、航模小组辅导，同时在初二还大面积组织学生进行

手工制作。一年来，科组教师辅导的多个项目在省市各种大赛获

奖，通过这一系列课外活动，既丰富了学生的课外活动，又提高

了同学们学习物理的兴趣，为物理成绩的提高打下了良好的基础。

一年来做得不好的'方面：

1、一年来，科组始终围绕“如何尽快出成绩”这一中心开展

工作，同时为了集中精心搞成绩，课外活动开展得比较少，主要

集中在几个点上。下学年，随着新教师的加盟，课外活动将全面

开展，既要有点，也要有面，通过精彩纷呈的课外活动，提高学

生学习物理的兴趣，从而大面积提高物理成绩。

2、一年来，科组活动虽然都基本按部就班进行，但整个科组

的前瞻性有待进一步提高。当然就是责任在我身上，所以也希望

在以后的工作当中能得到各位的指导，让科组的发展得更快更好!

一年来，虽然很多做得不尽如人意，但我想只要继续发扬科

组团结一心的优良传统，充分发挥科组中每个教师的聪明才智，

在以后的工作中一定能取得更好的成绩。下一年准备从以下几个

方面入手：

1、加强学习：带领全组积极参加业务学习，学习教育理论、

信息技术、课标考纲等，努力提高大家业务能力。

2、进一步落实集体备课，发挥科组每一位老师的聪明才智。

3、积极参加校内、外教研活动，让老师有机会向先进的兄弟

学校学习。

4、加强校本教研，形成自己科组的课堂教学模式和教学特色,

切实提高课堂实效性。

5、开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习物理的学习兴趣。

6、继续发扬我们组的优良传统和作风，发挥团队集体的力量,

为提高教学成绩继续努力。初中物理组教研工作总结11

回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作

一.开好第一次科组会：本学期伊始，召开物理教研组了新学

期的第一次科组会，认真学习讨论学校的和工作要求，并结合本

科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心

中有数，明确职责。

二.配合学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推

广和应用”活动：在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组

织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，

浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常

规教学行为，———学年度第二学期物理教研组工作总收到了较好

的效果。本组教师全部参加了我校首届教学节精品课展示活动并

获得好评。

三、积极开展校本教研活动

配合学校（自.,此标记。）开展的双爱好活动，物理组

开展了校本教研活动，通过实验探究--物理实验。

四、本学科教学常规方面

我觉得我们组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到

早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，

经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，

但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等

都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，

力求使每一堂课都能取得最理想的效果。

本学期，我们的任务应该说比较重，要面对今年的中考，我

们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，

还主动向其他科要课上，以至能够圆满完成本学期的教育教学任

务。

对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精

选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的'问题，基本都即

时作了讲评和辅导。

本学期生物组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学

任务，”小科组也应该有大作为"，虽然我们取得了一些成绩，

但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的

教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，

将我校的生物教学工作搞得更有特色。初中物理组教研工作总结

12

在校领导的关心和支持下，在物理组全体同仁的共同努力下,

在增强全面育人观念，关注学生的终生发展和以教学为中心发展

学生身心素质为重心，切