MOOC 小学生心理辅导-湖南第一师范学院 中国大学慕课答案

MOOC小学生心理辅导-湖南第一师范学院中国大学慕课答案单元测验：第一讲小学生心理辅导绪论1、问题：中小学心理健康教育的总目标是选项：A、全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力B、开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响C、培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D、提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。正确答案:【提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。】2、问题：心理健康教育的形式在小学可以以（）为主，营造乐学、合群的良好氛围。选项：A、游戏与活动B、活动和体验C、体验与调适D、活动与调适正确答案:【游戏与活动】3、问题：（）是搞好心理健康教育工作的关键。选项：A、加强师资队伍建设B、有针对性地选择心理健康教育的教学内容C、做好心理健康教育工作的布置与安排D、充分发挥与整合好社会心理健康资源力量正确答案:【加强师资队伍建设】4、问题：（）是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。选项：A、心理辅导室B、心理测验室C、团体活动室D、沙盘游戏室正确答案:【心理辅导室】5、问题：心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，心理健康教育教师应遵循心理发展和教育规律，向学生提供（）心理辅导和帮助。选项：A、矫治性B、发展性C、适应性D、预防性正确答案:【发展性】6、问题：教育部2012年11月30日公布新版《中小学心理健康教育指导纲要》，成为各个年龄段中小学生首要的心理健康教育内容是选项：A、正确认识自我B、情绪管理C、生活与社会适应D、学会学习正确答案:【正确认识自我】7、问题：开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，必须坚持以下基本原则选项：A、坚持科学性与实效性相结合。B、坚持发展、预防和危机干预相结合.C、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。D、坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。正确答案:【坚持科学性与实效性相结合。#坚持发展、预防和危机干预相结合.#坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。#坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。】8、问题：中小学心理健康教育的具体目标是：选项：A、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力B、增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质C、对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。D、着力提高中小学心理健康教育质量和成效，促进学生的心理素质和德智体美全面协调发展。正确答案:【使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力#增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质#对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。】9、问题：中小学心理健康教育的主要内容包括：选项：A、普及心理健康知识B、树立心理健康意识C、了解心理调节方法D、认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能正确答案:【普及心理健康知识#树立心理健康意识#了解心理调节方法#认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能】10、问题：小学低年级心理健康教育主要包括：选项：A、帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；B、初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；C、培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；D、使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。正确答案:【帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；#初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；#培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；#使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。】11、问题：小学中年级心理健康教育内容主要包括：选项：A、帮助学生了解自我，认识自我；B、初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；C、树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；D、帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。正确答案:【帮助学生了解自我，认识自我；#初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；#树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；#帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。】12、问题：小学高年级心理健康教育内容主要包括：选项：A、帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；B、着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；C、开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；D、积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。正确答案:【帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己；#着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；#开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；#积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。】13、问题：各地在组织实施过程中，要注意心理健康教育与德育工作的密切联系，既不能用德育工作来代替心理健康教育，也不能以心理健康教育取代德育工作。不能把学生的心理问题简单归结为思想品德问题。对此项工作统一规范称为“心理健康教育”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能把心理健康教育看成是中小学各学科课程的综合或思想品德课的重复，为了加强教育效果，可适当进行考试。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】16、问题：开展心理辅导必须遵守职业伦理规范，在学生知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用可能损害学生心理健康的仪器，要防止心理健康教育医学化的倾向。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：《纲要》提出的教育任务也从十年前版本“培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”变为““四有新人”——“有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”，选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：国家卫健委提出，心理卫生服务应该进一步地向生物—心理—社会这样的医学模式转变，把服务延伸到医疗机构之外的社区和社会，服务的主体是社会工作者和心理咨询师，而服务的对象应该是普通的公众。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验：第二讲小学生心理辅导的基本理论1、问题：（）是由先天本能、欲望所组成，受“快乐原则”支配，其目的在于满足先天的生物本能，追求快乐，避免痛苦。选项：A、本我B、自我C、超我D、选项都对正确答案:【本我】2、问题：（）由良知和自我理想构成，受道德原则支配，其功能是压制本我冲动，怂恿自我以道德目标代替现实性目标，力求达到完美境界。选项：A、超我B、本我C、自我D、选项都对。正确答案:【超我】3、问题：弗洛伊德认为，刚刚出生的婴儿性心理发展处于选项：A、口唇期B、肛门期C、潜伏期D、前生殖器期正确答案:【口唇期】4、问题：弗洛伊德认为，小学生性心理发展阶段应属于选项：A、口唇期B、肛门期C、性器期D、潜伏期正确答案:【潜伏期】5、问题：根据弗洛伊德的观点，小学生性心理发展（潜在心理冲突的来源）的主要发展任务是选项：A、恋父情结或恋母情结的产生B、成熟的性亲密行为C、上厕所的训练D、防御机制的发展正确答案:【防御机制的发展】6、问题：（）关注刺激与反应之间的联系规律，以便预测行为和控制行为。选项：A、行为主义B、人本主义C、精神分析D、以上都不对。正确答案:【行为主义】7、问题：（）是指有机体行为的结果(刺激)提高了该行为以后的发生概率。选项：A、强化B、训练C、巩固D、奖励正确答案:【强化】8、问题：（）是指通过呈现某一愉快的刺激来增强反应频率。选项：A、正强化B、奖励C、代币法D、负强化正确答案:【正强化】9、问题：理性情绪疗法是由美国著名的心理学家（）提出的。选项：A、埃里克森B、埃利斯C、斯金纳D、班杜拉正确答案:【埃利斯】10、问题：理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是（）选项：A、A.诱发情绪的事件B、B.对诱发事件的态度、解释C、C.情绪的结果D、D.行为的结果正确答案:【B.对诱发事件的态度、解释】11、问题：在理性情绪疗法的修通阶段最常用的技术方法是（）。选项：A、家庭作业B、产婆术式辩论C、行为技术D、合理情绪想象技术正确答案:【产婆术式辩论】12、问题：为行为主义奠定了理论基础的学说是()。选项：A、自我心理学B、经典条件反射学说C、社会学习理论D、操作条件反射学说正确答案:【经典条件反射学说】13、问题：行为主义人格理论认为,人格即（）。选项：A、需要B、本能C、行为D、学习正确答案:【行为】14、问题：精神分析理论，是奥（）于19世纪末20世纪初创立。选项：A、弗洛伊德B、埃利斯C、罗杰斯D、马斯洛正确答案:【弗洛伊德】15、问题：弗洛伊德认为，（）是当一个人的某种观念、情感或冲动不能被超我接受时，就被压抑到无意识中去，以使个体不再因之而产生焦虑、痛苦，这是一种不自觉的主动遗忘和抑制。选项：A、压抑B、否认C、退行D、隔离正确答案:【压抑】16、问题：某些性变态病人就是如此，成年人遇到性的挫折无法满足时就用幼年性欲的方式来表达非常态的满足，例如在异性面前暴露自己的生殖器等，这是（）。选项：A、退行B、否认C、逃避D、压抑正确答案:【退行】17、问题：（）是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感，所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。选项：A、补偿B、升华C、压抑D、否认正确答案:【补偿】18、问题：（）是指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达出来的一种心理防御机制，如用跳舞，绘画，文学等形式来替代性本能冲动的发泄。选项：A、升华B、补偿C、隔离D、否认正确答案:【升华】19、问题：弗洛伊德认为，自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，它遵循的是（）原则，为本我服务。选项：A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、良心原则正确答案:【现实原则】20、问题：弗罗伊德认为，个体的人格结构由（）组成。选项：A、本我B、超我C、自我D、真我正确答案:【本我#超我#自我】21、问题：斯金纳将个体的行为分为选项：A、应答性行为B、操作性行为C、训练性行为D、学习性行为正确答案:【应答性行为#操作性行为】22、问题：行为主义的代表人物有选项：A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、弗洛伊德正确答案:【华生#斯金纳#班杜拉】23、问题：下列属于理性情绪疗法应用中的层次的有选项：A、明确ABC理论B、找到非理性观念C、尝试矫正非理性观念D、以来访者为中心正确答案:【明确ABC理论#找到非理性观念#尝试矫正非理性观念】24、问题：下列影响不合理信念形成的因素有选项：A、以前的生活经历B、其他人的评价以及对待我的方式C、父母或重要他人对自我的接受度和评价D、父母或重要他人对自己的期望正确答案:【以前的生活经历#其他人的评价以及对待我的方式#父母或重要他人对自我的接受度和评价#父母或重要他人对自己的期望】25、问题：在理性情绪疗法的修通阶段技术方法有选项：A、家庭作业B、产婆术式辩论C、行为技术D、合理情绪想象技术正确答案:【家庭作业#产婆术式辩论#行为技术#合理情绪想象技术】26、问题：行为主义认为（ꢀꢀ）。选项：A、心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系。B、可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。C、可以通过控制环境塑造人的心理和行为。D、人的心理包含意识和无意识。正确答案:【心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系。#可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。#可以通过控制环境塑造人的心理和行为。】27、问题：关于行为主义的心理发展观，描述正确的是选项：A、它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能B、操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果C、经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带D、操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则正确答案:【它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能#操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果#经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带】28、问题：弗洛伊德认为本能是人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内在驱力，是（）选项：A、生本能B、死本能C、性本能D、攻击本能正确答案:【生本能#死本能】29、问题：弗洛伊德理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括（）。选项：A、意识B、潜意识C、前意识D、自由意志正确答案:【意识#潜意识#前意识】30、问题：斯金纳认为包括心理疾病在内的大多数行为都是习得的。因此，心理治疗和咨询要改变强化方式，奖赏那些需要保留、巩固的有益行为，忽视或惩罚那些需要摒弃的不良行为，从而创造出一种新的行为模式。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】31、问题：间隔一段时间或行为后给予强化，这种延缓强化，在巩固反应时最没有效果。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】32、问题：每次正确反应都给予强化，这种及时强化，在教新反应时最有效。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】33、问题：负强化是通过减少或取消某一厌恶的刺激来增强反应频率。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】34、问题：理性情绪疗法属于认知疗法。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】35、问题：理性情绪疗法强调以来访者为中心。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】36、问题：理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】37、问题：程序化教学,机器学习就是应用了行为主义心理学的理论和观点。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】38、问题：超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】39、问题：心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与原我之间，原我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】40、问题：弗洛伊德认为，梦是通向潜意识的一条秘密通道。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲突。通过释梦可以治疗神经症。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】41、问题：弗洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】42、问题：弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段：①口欲期；②肛门期；③性蕾欲期；④潜伏期；⑤生殖期。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元作业：晤谈技术实训4.3课后测验1、问题：小新同学解决了一个困惑已久的数学难题，心理非常开心，美滋滋地给自己点了一个赞，这是属于选项：A、美感B、理智感C、主动感D、情绪正确答案:【理智感】2、问题：多角度看问题，是用到情绪调节中的什么策略？选项：A、回避或接近策略B、转移注意力策略C、认知重评策略D、适当表达策略正确答案:【认知重评策略】3、问题：俗语“孩子的脸就是三月的天”，反映的是儿童什么心理特征？选项：A、儿童情绪的稳定性不够B、儿童情绪稳定性受深刻性的影响C、儿童情绪丰富性增强D、儿童情绪变化快正确答案:【儿童情绪的稳定性不够#儿童情绪稳定性受深刻性的影响】4、问题：小学低年级良好情绪培养的一般步骤是（）选项：A、让儿童了解自己的情绪B、增强儿童情绪体验C、帮助儿童表达情绪。D、帮助儿童控制情绪正确答案:【让儿童了解自己的情绪#增强儿童情绪体验#帮助儿童表达情绪。#帮助儿童控制情绪】第四讲小学生良好心理品质的培养1、问题：指个体对自己以及自己与周围世界的关系有着清晰、明确的理解和自觉的态度，这体现自我意识的（）特点。选项：A、意识性B、同一性C、社会性D、能动性正确答案:【意识性】2、问题：意识到个体在一定的社会关系和人际关系中的地位和作用，这是自我意识（）特点的表现。选项：A、同一性B、社会性C、意识性D、能动性正确答案:【社会性】3、问题：在个体能根据社会或他人的评价、态度和自己实践所反馈的信息来形成自我意识，而且还能根据自我意识调控自己的心理和行为。这是自我意识（）特点的表现。选项：A、能动性B、意识性C、同一性D、社会性正确答案:【能动性】4、问题：心理学研究表明，自我意识一般需要经过20多年的发展，直到青年中后期才能形成比较稳定、成熟的自我意识。个体表现出前后一致的心理面貌，从而使自己与其他人的个性区别开来。这体现自我意识（）的特点。选项：A、同一性B、社会性C、意识性D、能动性正确答案:【同一性】5、问题：自我感受、自爱、自尊、自恃、自卑、自傲、责任感、优越感等，统称为（）。选项：A、自我体验B、自我认识C、自我控制D、自我认知正确答案:【自我体验】6、问题：从意识活动的内容来看，自我意识又可以分为选项：A、生理自我、社会自我和心理自我。B、自我认知、自我体验、自我调控C、现实自我、理想自我、投射自我D、社会自我、理想自我、心理自我正确答案:【生理自我、社会自我和心理自我。】7、问题：（）是指个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，是有一系列态度、价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种特殊习惯、能力、观念、思想和情感组织链接在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。选项：A、自我概念B、自我体验C、自我调控D、自我分析正确答案:【自我概念】8、问题：小学生的自我意识正处于获得（）的时期。选项：A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、理想自我正确答案:【社会自我】9、问题：对小学生自我体验的训练，关键应提升小学生的（）水平。选项：A、自尊B、自信C、自控D、自我评价正确答案:【自尊】10、问题：（）是个体对客观事物是否符合需要、愿望而产生的体验。选项：A、情绪B、情感C、理智感D、情绪与情感正确答案:【情绪】11、问题：小明，3岁，妈妈问他幼儿园最好的朋友是谁：第一天最好的朋友是妞妞，因为妞妞经常和他一起玩；第二天，最好的朋友变成了苗苗，因为今天和苗苗一起玩了；第三天，告诉妈妈，他今天和全班同学都成为了好朋友，今天我一起去淘气堡玩了，好开心！小明此时处于友谊发展的（）阶段。选项：A、不稳定阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、友谊阶段正确答案:【不稳定阶段】12、问题：小明对妈妈说：妈妈，果果真是我最好的朋友；妈妈：为什么？小明：今天上课的时候，我没带铅笔，果果马上把他的铅笔错给我了。小明此时处于友谊发展的（）阶段选项：A、不稳定阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、友谊阶段正确答案:【单向帮助阶段】13、问题：淼淼和果果是非常好的朋友，淼淼经常和果果分享小秘密，两个人一起吃一起玩，但淼淼一旦发现果果和其他小朋友玩，就不开心，和果果闹别扭；果果也不允许淼淼把小秘密告诉其他人，她们认为，很多东西，是只有她们两人才有的，别人不应该知道。此时二人友谊处于（）阶段.。选项：A、不稳定阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、亲密共享阶段正确答案:【亲密共享阶段】14、问题：小新同学解决了一个困惑已久的数学难题，心理非常开心，美滋滋地给自己点了一个赞，这是属于（）？选项：A、美感B、理智感C、道德感D、情绪正确答案:【理智感】15、问题：多角度看问题，是用到情绪调节中的（）策略选项：A、认知重评策略B、情绪表达策略C、控制修正策略D、注意分配策略正确答案:【认知重评策略】16、问题：自我意识具有（）的特点。选项：A、意识性B、社会性C、能动性D、同一性正确答案:【意识性#社会性#能动性#同一性】17、问题：依据不同的标准，自我意识可有多种类型。从意识活动的形式来看，自我意识可分为选项：A、自我认知B、自我体验C、自我控制D、心理自我正确答案:【自我认知#自我体验#自我控制】18、问题：对小学生进行自我认识训练，重点放在选项：A、让学生能认识到自己的身体特征和生理状况。B、认识到自己在集体和社会中的地位及作用。C、认识到内心的心理活动及其特征。D、核心应放在自我评价能力的提高上。正确答案:【让学生能认识到自己的身体特征和生理状况。#认识到自己在集体和社会中的地位及作用。#认识到内心的心理活动及其特征。#核心应放在自我评价能力的提高上。】19、问题：下面关于自我体验的描述，正确是选项：A、自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。B、自我体验往往与自我认知、自我评价有关，也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关，C、良好的自我体验有助于自我监控的发展。D、对小学生进行自我体验训练，就是让小学生有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满，随着年龄增长让小学生懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。正确答案:【自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。#自我体验往往与自我认知、自我评价有关，也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关，#良好的自我体验有助于自我监控的发展。#对小学生进行自我体验训练，就是让小学生有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满，随着年龄增长让小学生懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。】20、问题：对小学生自我控制的培养，下面描述正确的是选项：A、自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面:一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。B、进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控，调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率。C、为提高小学生的自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变。D、当小学生自我约束能力较低，教师可借助于外部压力外界压力和要求，发展小学生自我监控能力。正确答案:【自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面:一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。#进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控，调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率。#为提高小学生的自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变。#当小学生自我约束能力较低，教师可借助于外部压力外界压力和要求，发展小学生自我监控能力。】21、问题：小学生自我评价的发展特点主要有选项：A、从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。B、从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。C、开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。D、在整个小学阶段，学生的自我评价处于有具体性向抽象性、由外显型向内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。正确答案:【从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高。#从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。#开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。#在整个小学阶段，学生的自我评价处于有具体性向抽象性、由外显型向内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。】22、问题：小学生的择友标准主要包含选项：A、直接接触关系标准B、接受关系标准C、敬慕关系标准D、其他关系标准正确答案:【直接接触关系标准#接受关系标准#敬慕关系标准#其他关系标准】23、问题：对于小学生择友的标准发展特点，下列结论是正确的是：选项：A、“直接接触关系”发展趋势是随年龄增高而下降；B、“直接接触关系的发展随年龄增高而上升；C、“接受关系”发展趋势是随着年龄的增高而迅速下降；D、“接受关系”发展趋势是随着年龄的增高而迅速上升正确答案:【“直接接触关系”发展趋势是随年龄增高而下降；#“接受关系”发展趋势是随着年龄的增高而迅速下降；】24、问题：小学低年级良好情绪培养的一般步骤是（）选项：A、让儿童了解自己的情绪B、增强儿童情绪体验C、帮助儿童表达情绪。D、帮助儿童控制情绪正确答案:【让儿童了解自己的情绪#增强儿童情绪体验#帮助儿童表达情绪。#帮助儿童控制情绪】25、问题：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等)。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】26、问题：正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】27、问题：自我意识一般需要经过10多年的发展，直到青少年后期才能形成比较稳定、成熟的自我意识。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】28、问题：小学生自我意识的发展是随年龄增长从低水平向高水平发展的。在整个小学时期，小学生的自我意识平稳发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】29、问题：角色意识的建立，标志着小学生的心理自我观念趋于形成。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】30、问题：自我概念是在经验积累的基础上发展起来的。最初它是对个人的和才能的简单抽象认识，随着年龄的增长而逐渐复杂化，并逐渐形成生理的自我、心理的自我、社会的自我等不同的层次。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】31、问题：小学生只有完全内化社会的规则或社会标准，对这些规则或标准的履行就成了他们自己的需要，此时的情绪才具有深刻性的的特点。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】32、问题：教师期望效应指教师对学生的期望传递给学生，会使学生按照老师所期望的方向来塑造自己的行为的效应。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】33、问题：高期望的老师有以下几种表现：情绪上：和蔼、愉快：身体语言上，友好、微笑、点头、注视学生；口头语言上，与学生多沟通，多提问；教学材料上，会提供更多学习材料、学习线索、经常重复问题；在对学生的评价上，对学生给予密切关注，等待学习回答的时间也更长，更经常赞扬学生。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元测验：第七讲游戏心理辅导测试1、问题：下列关于游戏心理辅导与自发游戏的区别描述不正确的有选项：A、在游戏辅导中，儿童的游戏是被动的，是受引导的，自发游戏儿童是主动的；B、自发游戏的目的是为了享受过程，游戏辅导的目的是辅导老师对儿童进行心理辅导；C、自发游戏很快乐，游戏辅导不快乐；D、自发游戏时间无限，游戏辅导时间限制正确答案:【自发游戏很快乐，游戏辅导不快乐；】2、问题：“儿童的游戏如同成人的自由联想，游戏治疗提供了通往无意识的途径。”该游戏辅导观点是由哪个学派提出来的？选项：A、精神分析学派B、结构式游戏学派C、儿童中心游戏理论D、行为主义学派正确答案:【精神分析学派】3、问题：“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识，只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动，使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”，该游戏辅导观点由哪个学派提出来？选项：A、精神分析学派B、结构式游戏学派C、儿童中心游戏理论D、行为主义学派正确答案:【结构式游戏学派】4、问题：“游戏要以非指导的立场，提供儿童体验成长的机会，以促进儿童的自我成长”，该理论观点由哪个学派提出来？选项：A、精神分析学派B、结构式游戏学派C、儿童中心游戏理论D、行为主义学派正确答案:【儿童中心游戏理论】5、问题：为儿童设计游戏、提供玩具、提出规则的游戏叫选项：A、自由游戏B、结构式游戏C、自由联想式游戏D、儿童中心游戏正确答案:【结构式游戏】6、问题：“儿童的心里有一座情绪水库，情绪水库满了的时候，人就会失控。解决儿童问题的方法为通过游戏使驱力下降。”这个观点是谁提出来的选项：A、安娜·弗洛伊德B、戴维·列维C、芝娜?爱丝琳D、玛格丽特·洛温菲尔德正确答案:【戴维·列维】7、问题：适合游戏辅导的儿童年龄选项：A、3-12岁B、0-3岁C、12-15岁D、没年龄限制，都行正确答案:【3-12岁】8、问题：下列哪项不属于游戏辅导老师的角色？选项：A、参与者B、限制者C、解释者D、教育者正确答案:【教育者】9、问题：精神分析学派的自由联想和释梦等方法对儿童效果不佳，原因包括下列哪些？选项：A、儿童不能用语言描述出他们的焦虑B、儿童没兴趣去揭露过去C、儿童没兴趣去探讨他们的发展阶段D、儿童拒绝去尝试自由联想正确答案:【儿童不能用语言描述出他们的焦虑#儿童没兴趣去揭露过去#儿童没兴趣去探讨他们的发展阶段#儿童拒绝去尝试自由联想】10、问题：以下属于儿童游戏玩具挑选原则的是选项：A、帮助广泛的创造性表达,帮助广泛的情绪表达B、能吸引儿童，无需指导便能够成功的使用C、帮助表达性及探究性游戏D、能提供不需要表明立场的游戏正确答案:【帮助广泛的创造性表达,帮助广泛的情绪表达#能吸引儿童，无需指导便能够成功的使用#帮助表达性及探究性游戏#能提供不需要表明立场的游戏】11、问题：下列哪些项是游戏辅导室的空间要求？选项：A、游戏空间不能太大也不能太小B、游戏空间需要足够安全C、游戏空间需要有很多玩具D、游戏空间要方面家长与老师监控正确答案:【游戏空间不能太大也不能太小#游戏空间需要足够安全#游戏空间需要有很多玩具】12、问题：游戏辅导初始阶段的主要活动主要有选项：A、关系的建立相关活动B、情绪解决相关活动C、与自我表露相关活动D、家庭相关活动正确答案:【关系的建立相关活动#与自我表露相关活动】13、问题：游戏辅导制定辅导方案的依据是选项：A、对来访者的诊断B、辅导老师的理论背景C、辅导老师的兴趣D、来访者父母与老师的介绍正确答案:【对来访者的诊断#辅导老师的理论背景】14、问题：儿童的问题主要来源于以下哪些方面？基于此，游戏心理辅导主要采用这些相关主题的游戏。选项：A、情绪深究与沟通B、社交技巧C、家庭相关活动D、学校相关活动正确答案:【情绪深究与沟通#社交技巧#家庭相关活动#学校相关活动】15、问题：游戏辅导结束期的目标有选项：A、增进儿童对其他资源的兴趣B、使儿童知晓辅导的进展C、协助儿童告别辅导D、帮助儿童更好的学习正确答案:【增进儿童对其他资源的兴趣#使儿童知晓辅导的进展#协助儿童告别辅导】16、问题：精神分析主义游戏观认为，人之所以会出问题，在于驱力上升，过多的能量让“情绪水库”溢出来。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】17、问题：游戏心理辅导初始目标：要达成初步的判断，就要通过引发儿童在游戏活动中自我表露来达成。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：以来访者为中心的游戏观认为，游戏心理辅导主要在于对儿童主观世界的感觉和想法，要无条件正向尊重和包容。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】19、问题：结构主义游戏观认为，游戏心理辅导主要在于观察解释分析儿童游戏中出现有特殊意义的行为。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元测验：第八讲小学生心理剧辅导1、问题：莫雷诺认为，（）是心理剧里最重要的元素。选项：A、主角B、导演C、舞台D、辅角正确答案:【主角】2、问题：（）主要的作用是刺激主角的自发性、引导与架构心理剧，协助心理剧的演出者及观看剧的整个团体，将剧从什么都没有变成某种真实的东西。选项：A、导演B、辅角C、观众D、替身正确答案:【导演】3、问题：心理剧中音乐使用的最大原则是选项：A、随着主角的心情来选择B、随着场景来选择C、随着故事的变化来选择D、随着导演的理解来选择正确答案:【随着主角的心情来选择】4、问题：莫雷诺最大的贡献之一是，提出（）是最能在生理、心理、人际等各层面促使人们发挥创造力的概念。选项：A、自发性B、会心C、心电感应D、创造力正确答案:【自发性】5、问题：（）是一种成员间通过沟通而建立起来的一种直觉体验，是成员间不可言语，只能用心体会的一种感受。选项：A、会心和心电感应B、自发性C、心电感应D、附加现实正确答案:【会心和心电感应】6、问题：心理剧治疗是以（）为基础的心理治疗。选项：A、现象学B、哲学C、精神分析D、行为主义正确答案:【现象学】7、问题：心理剧疗法的创始人是选项：A、莫雷诺B、弗洛伊德C、埃利斯D、凯特正确答案:【莫雷诺】8、问题：一般认为，替身的站位，替身与主角同在舞台上，在主角背后约（）度的角度面对主角。选项：A、30B、45C、60D、90正确答案:【30】9、问题：（）的使用技巧可以说是“心理剧的心脏”。选项：A、替身技术B、镜像技术C、角色互换技术D、空椅子技术正确答案:【替身技术】10、问题：下面关于心理剧疗法描述不正确的是选项：A、强调音乐、美术等多种元素与咨询技术的整合B、强调心理剧内容的自发性与原创力C、强调个人表征，而不强调互动的关系D、强调以“行动”来经验生命而非谈论问题正确答案:【强调个人表征，而不强调互动的关系】11、问题：心理剧的要素包括选项：A、主角B、观众C、导演D、辅角和舞台正确答案:【主角#观众#导演#辅角和舞台】12、问题：下面关于心理剧中“观众”的描述正确的是选项：A、是指所有参加心理剧而未担任任何角色的人，则成为观众。B、观众代表了客观的眼睛。C、在心理剧完成后，观众可以与主角分享他们的感想，或与主角进行对话，协助主角在认知、情感上更清楚地了解和宣泄，如此可以帮助主角了解他并不孤单，也让主角能从自我的情境中跳出，重新走回现实世界。D、观众的责任就是与主角同在，同主角一起经历主角与自己的生命故事，在团体中从事新角色或者是丢掉某些角色。正确答案:【是指所有参加心理剧而未担任任何角色的人，则成为观众。#观众代表了客观的眼睛。#在心理剧完成后，观众可以与主角分享他们的感想，或与主角进行对话，协助主角在认知、情感上更清楚地了解和宣泄，如此可以帮助主角了解他并不孤单，也让主角能从自我的情境中跳出，重新走回现实世界。#观众的责任就是与主角同在，同主角一起经历主角与自己的生命故事，在团体中从事新角色或者是丢掉某些角色。】13、问题：下面关于心理剧中的“辅角”描述正确的是选项：A、辅角是扮演主角生命中重要他人的任意团体成员。B、在一些团体辅导中,辅角有时也可以是主角的替身，一个内在的主角。C、辅角一般由导演来挑选D、担任辅角的成员必须用专注、同理的态度去配合当时的情境，甚或激发主角内心对此情境的挣扎与矛盾。正确答案:【辅角是扮演主角生命中重要他人的任意团体成员。#在一些团体辅导中,辅角有时也可以是主角的替身，一个内在的主角。#担任辅角的成员必须用专注、同理的态度去配合当时的情境，甚或激发主角内心对此情境的挣扎与矛盾。】14、问题：下面关于莫雷诺提出的“自发性”，描述正确是选项：A、自发性是在当下、现时、当场发生的，它触发个人对一个新的情境做出适当的反应，或是对一个旧的情境做出新的反应。B、自发是一连串接收、思考、感受和行动的过程，它在身体内自然的产生与运作，当个体处于自发状态时，他的身体充满能量，并且能真正地感受到内在自我核心的运作。C、创造力是自发性的容器。D、自发性不需要花俏或是戏剧性的，它可以是合时宜、温和又谦逊的，它展现在一个人的思考时、行走时、细看大自然时、跳舞或是沐浴时轻柔的哼唱。正确答案:【自发性是在当下、现时、当场发生的，它触发个人对一个新的情境做出适当的反应，或是对一个旧的情境做出新的反应。#自发是一连串接收、思考、感受和行动的过程，它在身体内自然的产生与运作，当个体处于自发状态时，他的身体充满能量，并且能真正地感受到内在自我核心的运作。#自发性不需要花俏或是戏剧性的，它可以是合时宜、温和又谦逊的，它展现在一个人的思考时、行走时、细看大自然时、跳舞或是沐浴时轻柔的哼唱。】15、问题：莫雷诺提出，自发性的产生可以发生在选项：A、孩童时期没有结构的假装游戏B、孩子正在画画等探索性行为时C、在父母陪伴孩子玩耍的时候D、两个人心电感应或者两个人之间的相互的吸引力。正确答案:【孩童时期没有结构的假装游戏#孩子正在画画等探索性行为时#在父母陪伴孩子玩耍的时候#两个人心电感应或者两个人之间的相互的吸引力。】16、问题：替身的功能有选项：A、帮助主角表达更深层的需求与渴望。B、协助主角澄清模糊的东西及整合自我。C、协助主角增加思考的角度，以增强觉察力和领悟力。D、协助主角表达情绪，以修通并连接卡住的关系。正确答案:【帮助主角表达更深层的需求与渴望。#协助主角澄清模糊的东西及整合自我。#协助主角增加思考的角度，以增强觉察力和领悟力。#协助主角表达情绪，以修通并连接卡住的关系。】17、问题：导演作为团体领导者,心理剧导演时团体过程的管理者，需要培养建设性的团体气氛，以促进支持性社会网络的发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：辅角必须拥有同理、宽容、深度了解问题的能力，但同时，他也要能自如地运用心理剧的技巧导引主角将其问题以演剧的方式顺畅地呈现出来。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：莫雷诺为人类社会化后带来的问题是自发与创作的能力被压抑，使人面对问题时不能创造出适当的反应所造成的。如果能够恢复天生的自发与创作能力，能使生命更有弹性，日常生活更加丰富。基于这样的假设，他创建了心理剧。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】20、问题：可以这样来理解校园心理剧，就是心理辅导老师，可以训练小学生的自发性与创造力，在和谐安全的团体氛围中，在老师和同学的帮助下，提供给学生各种需要应对的状况以及尝试各种不同方法等等机会，以便小学生在生活中某个特定的时刻，可以做出更适当的反应。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】21、问题：在校园心理剧实践中，常见情形是在问题转化与解决阶段两个替身的应用，一个代表主角的正面认知，一个代表主角的负面认知。通过两个替身表达出主角内在相互对立的观点，以正确战胜错误，这实质上是一个内在比较、认知辨析的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】22、问题：辅角是主角的另一个自我，或主角内在的自我。辅角的重要意义是说出或演出主角没有说出甚至是没有意识到的想法和感悟。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元作业：小学生心理活动课的设计与实施第十一讲学校心理辅导工作的开展1、问题：区域基本配置个别辅导室面积要求平（）方米/每间。选项：A、10-15B、10平米以内C、20-30平米D、15-20平米正确答案:【10-15】2、问题：心理健康教育教师享受（）同等待遇。选项：A、班主任B、科任教师C、教导处主任D、教研员正确答案:【班主任】3、问题：团体活动室面积要求（）平方米以上/每间。选项：A、20B、30C、40D、50正确答案:【20】4、问题：中小学心理辅导室的建设目标选项：A、心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本B、通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质C、心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。D、培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础正确答案:【心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本#通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质#心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。#培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础】5、问题：中小学心理辅导室功能定位选项：A、开展团体心理辅导B、进行个别心理辅导C、监测心理健康状况D、营造心理健康环境正确答案:【开展团体心理辅导#进行个别心理辅导#监测心理健康状况#营造心理健康环境】6、问题：中小学心理辅导室建设原则选项：A、科学B、实用C、宽敞D、功能齐全正确答案:【科学#实用】7、问题：心理辅导室应设置（）等基本功能区域。选项：A、个别辅导室B、团体活动室C、办公接待区D、心理测验室正确答案:【个别辅导室#团体活动室#办公接待区】8、问题：心理辅导室选址应选择在选项：A、相对安静又方便进出的地方B、热闹的地方C、楼层不宜太高D、为了隐蔽，尽量选择高楼层正确答案:【相对安静又方便进出的地方#楼层不宜太高】9、问题：教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成（）摆放。选项：A、90度B、60度C、120度D、并排正确答案:【90度#60度】10、问题：心理辅导室环境布置应充分考虑选项：A、心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。B、心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。C、室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。D、个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。正确答案:【心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。#心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。#室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。#个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。】11、问题：辅导记录一般包括选项：A、学生目前的心理状况B、辅导的主要问题C、问题的评估和鉴定，以及相应的分析、对策D、辅导效果评价正确答案:【学生目前的心理状况#辅导的主要问题#问题的评估和鉴定，以及相应的分析、对策#辅导效果评价】12、问题：心理辅导室定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】13、问题：心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：在学生出现价值偏差时，要保持“价值中立”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：心理辅导室应为学生建立成长信息记录。一般包括学生的基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】16、问题：办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：中小学心理辅导室教专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】19、问题：心理辅导室外不一定需要设有心理信箱。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：在辅导过程中严格遵循保密原则，保护学生隐私，但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】小学生心理辅导考试1、问题：“辅导老师没有必要去解释儿童的潜意识，只是通过让儿童在结构化的游戏情境中从事发泄式的游戏活动，使其发泄创伤事件带来的伤痛及焦虑”，这是选项：A、结构主义游戏观B、精神分析游戏观C、以人为中心游戏观D、认知主义游戏观正确答案:【结构主义游戏观】2、问题：下面关于莫雷诺提出的“自发性”，描述不正确是选项：A、自发性是在当下、现时、当场发生的，它触发个人对一个新的情境做出适当的反应，或是对一个旧的情境做出新的反应。B、自发是一连串接收、思考、感受和行动的过程，它在身体内自然的产生与运作，当个体处于自发状态时，他的身体充满能量，并且能真正地感受到内在自我核心的运作。C、创造力是自发性的容器。D、自发性不需要花俏或是戏剧性的，它可以是合时宜、温和又谦逊的，它展现在一个人的思考时、行走时、细看大自然时、跳舞或是沐浴时轻柔的哼唱。正确答案:【创造力是自发性的容器。】3、问题：一般认为，替身的站位，替身与主角同在舞台上，在主角背后约（）度的角度面对主角。选项：A、30B、45C、60D、90正确答案:【30】4、问题：（）是一种成员间通过沟通而建立起来的一种直觉体验，是成员间不可言语，只能用心体会的一种感受。选项：A、会心和心电感应B、自发性C、附加现实D、未来投射正确答案:【会心和心电感应】5、问题：莫雷诺最大的贡献之一是，提出（）是最能在生理、心理、人际等各层面促使人们发挥创造力的概念。选项：A、自发性B、会心C、心电感应D、附加现实正确答案:【自发性】6、问题：心理健康教育教师享受（）同等待遇。选项：A、班主任B、科任教师C、大队辅导员D、教导处主任正确答案:【班主任】7、问题：多角度看问题，用到情绪调节策略中的（）。选项：A、回避或接近策略B、转移注意力策略C、认知重评策略D、适当表达策略正确答案:【认知重评策略】8、问题：自我感受、自爱、自尊、自恃、自卑、自傲、责任感、优越感等，统称为（）。选项：A、自我认识B、自我体验C、自我调节D、自我控制正确答案:【自我体验】9、问题：小学生的自我意识正处于获得（）的时期。选项：A、心理自我B、社会自我C、理想自我D、生理自我正确答案:【社会自我】10、问题：对小学生自我体验的训练，关键应提升小学生的（）水平。选项：A、自尊B、自信C、自控D、自立正确答案:【自尊】11、问题：（）是个体对客观事物是否符合需要、愿望而产生的体验。选项：A、情绪B、情感C、情绪和情感D、理智感正确答案:【情绪】12、问题：心理学研究表明，自我意识一般需要经过20多年的发展，直到青年中后期才能形成比较稳定、成熟的自我意识。个体表现出前后一致的心理面貌，从而使自己与其他人的个性区别开来。这体现自我意识（）的特点。选项：A、同一性B、意识性C、社会性D、能动性正确答案:【同一性】13、问题：（）是指个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，是有一系列态度、价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种特殊习惯、能力、观念、思想和情感组织链接在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。选项：A、自我概念B、自我体验C、自我评价D、自我控制正确答案:【自我概念】14、问题：一年级的小明对妈妈说：妈妈，果果真是我最好的朋友；妈妈：为什么？小明：今天上课的时候，我没带铅笔，果果马上把他的铅笔错给我了。小明此时处于友谊发展的（）阶段。选项：A、玩伴阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、友谊阶段正确答案:【单向帮助阶段】15、问题：指个体对自己以及自己与周围世界的关系有着清晰、明确的理解和自觉的态度，这体现自我意识的（）特点。选项：A、意识性B、社会性C、同一性D、能动性正确答案:【意识性】16、问题：自我意识一般需要经过（）多年的发展才能形成比较稳定、成熟的自我意识。选项：A、10B、15C、20D、30正确答案:【20】17、问题：从意识活动的内容来看，自我意识又可以分为选项：A、生理自我、社会自我和心理自我B、自我认知、自我体验、自我调控C、现实自我、理想自我、投射自我D、社会自我、理想自我、心理自我正确答案:【生理自我、社会自我和心理自我】18、问题：根据弗洛伊德的观点，小学生性心理发展（潜在心理冲突的来源）的主要发展任务是选项：A、自我防御机制的发展B、恋父或恋母情结的产生C、亲密性的发展D、上厕所的训练正确答案:【自我防御机制的发展】19、问题：（）是指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达出来的一种心理防御机制，如用跳舞，绘画，文学等形式来替代性本能冲动的发泄。选项：A、升华B、补偿C、否认D、投射正确答案:【升华】20、问题：某些性变态病人就是如此，成年人遇到性的挫折无法满足时就用幼年性欲的方式来表达非常态的满足，例如在异性面前暴露自己的生殖器等，这是（）选项：A、退行B、压抑C、逃避D、置换正确答案:【退行】21、问题：（）由良知和自我理想构成，受道德原则支配，其功能是压制本我冲动，怂恿自我以道德目标代替现实性目标，力求达到完美境界。选项：A、自我B、本我C、超我D、非我正确答案:【自我】22、问题：弗洛伊德认为，小学生性心理发展阶段应属于选项：A、潜伏期B、口唇期C、肛门期D、性器期正确答案:【潜伏期】23、问题：（）关注刺激与反应之间的联系规律，以便预测行为和控制行为。选项：A、行为主义B、人本主义C、精神分析D、以上都不对正确答案:【行为主义】24、问题：在理性情绪疗法的修通阶段最常用的技术方法是（）选项：A、“产婆术”辩论B、家庭作业C、合理想象技术D、行为技术正确答案:【“产婆术”辩论】25、问题：弗洛伊德认为，（）是由先天本能、欲望所组成，受“快乐原则”支配，其目的在于满足先天的生物本能，追求快乐，避免痛苦。选项：A、本我B、自我C、超我D、选项都对正确答案:【本我】26、问题：理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是（）选项：A、.诱发情绪的事件B、对诱发事件的态度、解释C、情绪的结果D、行为的结果正确答案:【对诱发事件的态度、解释】27、问题：为行为主义奠定了理论基础的学说是()。选项：A、自我心理学B、经典条件反射学说C、社会学习理论D、操作条件反射学说正确答案:【经典条件反射学说】28、问题：失之东隅，收之桑榆”表现的防御机制是选项：A、补偿B、升华C、置换D、压抑正确答案:【补偿】29、问题：（）是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。选项：A、心理辅导室B、团体活动室C、沙盘游戏室D、心理测验室正确答案:【心理辅导室】30、问题：中小学心理健康教育的总目标是选项：A、全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力B、开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响C、培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D、提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。正确答案:【提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。】31、问题：（）是搞好心理健康教育工作的关键。选项：A、加强师资队伍建设B、有针对性地选择心理健康教育的教学内容C、做好心理健康教育工作的布置与安排D、充分发挥与整合好社会心理健康资源力量正确答案:【加强师资队伍建设】32、问题：教育部2012年11月30日公布新版《中小学心理健康教育指导纲要》，成为各个年龄段中小学生首要的心理健康教育内容是选项：A、认识自我B、学会学习C、情绪管理D、人际交往正确答案:【认识自我】33、问题：小学生的问题行为以（）最多。选项：A、反社会行为和违纪行为B、神经症行为C、混合行为D、选项都不对正确答案:【反社会行为和违纪行为】34、问题：以下关于共情的说法，不正确的是（）选项：A、咨询师首先要放下自己的主观参照标准,进行有效地聆听，设身处地从来访者的角度去感受。B、共情的重点在于感受来访者的情绪感受，而不是来访者的认识。C、共情要完全认同来访者的认识和感受。D、共情还包括咨润师能够通过语言把自己对来访者的感受有效地传达给对方。正确答案:【共情要完全认同来访者的认识和感受。】35、问题：辅导教师获取信息的最基本手段是（）选项：A、询问B、倾听C、内容反应D、情感反应正确答案:【倾听】36、问题：罗杰斯在他的来访者辅导中心理论中明确提出（）选项：A、“非指导”原则B、“非角色”原则C、“非防备”原则D、“非开放”原则正确答案:【“非指导”原则】37、问题：“同感”的核心是（）选项：A、尊重B、理解C、陪伴D、同情正确答案:【理解】38、问题：同感反应中的注意事项不包括（）选项：A、对来访学生产生同情的情绪B、进得去出得来C、因人而异、适时适度D、善于使用躯体语言正确答案:【对来访学生产生同情的情绪】39、问题：（）是指心理辅导教师对来访学生的言语和行为的积极面予以关注，从而使来访学生拥有正向的价值观。选项：A、真诚B、积极关注C、同感D、尊重正确答案:【积极关注】40、问题：辅导教师提出自己的情感、思想、经验与来访的学生共同分享的技术是（）选项：A、情感表达B、内容表达C、情感反应D、自我开放正确答案:【自我开放】41、问题：由教育部2002年9月颁布，2012年修订的中小学心理健康教育具有指导性文件是（）选项：A、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》C、《中小学心理健康教育指导纲要》D、《中小学心理健康教育》正确答案:【《中小学心理健康教育指导纲要》】42、问题：把自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念、欲望转移到外部世界或他人身上并断言别人有此动机，以免除自我责备之苦，这属于自我防卫机制中的（）。选项：A、转移B、合理化C、投射D、反向正确答案:【投射】43、问题：理性情绪理论的基本假设是（）选项：A、性心理的发展造成了心理发展各阶段的区别。B、人的行为不管是适应性或是非适应性的，都是经过学习而获得的，并由于强化而得以巩固。C、人的烦恼不是起于事，而是起于他对事的看法。D、相信人在本质上是好的，有“善根”；相信人能够自我依赖、自主自立。正确答案:【人的烦恼不是起于事，而是起于他对事的看法。】44、问题：ABC人格理论属于理性情绪咨询理论的基本内容，该理论认为影响当事人情绪和行为的直接原因是（）选项：A、诱发事件，即一件事或某个人的一个行动或态度B、当事人对诱发事件所持的信念C、产生的行为和情绪反应D、别人对当事人情绪和行为的看法正确答案:【当事人对诱发事件所持的信念】45、问题：小学班级心理辅导活动课与学校开设的一般学科课程比，它的不同之处在于（）选项：A、.它主要运用心理辅导的理论和技术B、它促进小学生综合素质的发展C、它以本学科的知识逻辑体系为线索，组织教育内容D、它侧重于教师讲授为主要组织方式正确答案:【.它主要运用心理辅导的理论和技术】46、问题：小学心理活动课主要是（）选项：A、以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围B、以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时,要突出品格修养的教育C、以体验和调适为主，并提倡课内与课外教育与指导、咨询与服务的紧密配合D、选项都不对正确答案:【以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围】47、问题：”希望得到什么帮助呢?“辅导老师所使用的提问方式包括（）选项：A、封闭式询问B、直接逼问C、开放式询问D、半封闭半开放询问正确答案:【开放式询问】48、问题：心理咨询师：集中不了精神去干事是有原因的，如果你能谈得更细点或许会让自己的思路清晰些，能说说吗?这句话使用的技术是（）选项：A、情感表达B、自我开放C、内容表达D、提出建议正确答案:【内容表达】49、问题：“如果你尝试着解决问题，你就有可能摆脱痛苦”这句话使用的技术是（）选项：A、合理化B、建议C、.具体化D、鼓励正确答案:【鼓励】50、问题：小学生情绪情感发展的特点表现不包括为（）选项：A、丰富而不稳定B、.单纯、外露C、强烈而不易控制D、消极体验占多数正确答案:【消极体验占多数】51、问题：行为矫正的要求不包括（）选项：A、目标明确B、认知调整C、反馈、强化及时D、反馈、强化有吸引力正确答案:【认知调整】52、问题：小学生本身自控能力很好，可是只要旁边有人说话，他就无法集中注意力属于小学生注意力不集中的原因是（）选项：A、抗干扰能力弱B、听广度不足C、感觉统和失调D、注意力不集中正确答案:【抗干扰能力弱】53、问题：人类给予人印象最为深刻的事实，似乎就是其朝着有方向性的那种潜能的方向发展。”这是（）的理论核心选项：A、勒温的群体动力理论B、罗杰斯的以人为中心的咨询理论C、班杜拉的观察学习理论D、弗洛伊德的人格结构理论正确答案:【罗杰斯的以人为中心的咨询理论】54、问题：人们常说:“人生如戏”，心理剧辅导就是要通过戏剧表演的方式，将日常生活搬上舞台，这体现了心理剧辅导的（）选项：A、生活化特点B、互动性特点C、专业技术性特点D、戏剧性特点正确答案:【生活化特点】55、问题：心理剧最基本的载体是（）选项：A、舞台B、主角C、辅角D、导演正确答案:【舞台】56、问题：心理剧最关键的要素是（）选项：A、主角B、辅角C、导演D、舞台正确答案:【主角】57、问题：要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。这是落实中小学心理健康的（）的原则。选项：A、坚持科学性与实效性相结合B、坚持发展、预防和危机干预相结合C、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合D、坚持教师的主导性与学生的主体性相结合正确答案:【坚持科学性与实效性相结合】58、问题：要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。这是中小学心理健康教育中落实（）原则。选项：A、坚持科学性与实效性相结合B、坚持发展、预防和危机干预相结合C、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合D、坚持教师的主导性与学生的主体性相结合正确答案:【坚持发展、预防和危机干预相结合】59、问题：全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。这是在中小学心理健康教育中落实（）原则。选项：A、坚持发展、预防和危机干预相结合B、坚持科学性与实效性相结合C、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合D、坚持教师的主导性与学生的主体性相结合正确答案:【坚持面向全体学生和关注个别差异相结合】60、问题：要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。这是中小学心理健康教育落实（）原则。选项：A、坚持科学性与实效性相结合B、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合C、坚持教师的主导性与学生的主体性相结合D、坚持发展、预防和危机干预相结合正确答案:【坚持教师的主导性与学生的主体性相结合】61、问题：心理健康教育课应以（）为主，可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。选项：A、活动B、讨论C、游戏D、课程教学正确答案:【活动】62、问题：低年级小学生的学习心理辅导重点是选项：A、学习习惯的培养和训练B、计算能力的提升C、阅读能力的提升D、学习能力的提升正确答案:【学习习惯的培养和训练】63、问题：儿童游戏玩具挑选原则主要有选项：A、帮助广泛的创造性表达,帮助广泛的情绪表达B、能吸引儿童，无需指导便能够成功的使用C、帮助表达性及探究性游戏D、能提供不需要表明立场的游戏正确答案:【帮助广泛的创造性表达,帮助广泛的情绪表达#能吸引儿童，无需指导便能够成功的使用#帮助表达性及探究性游戏#能提供不需要表明立场的游戏】64、问题：下面关于心理剧中的“辅角”描述正确的是选项：A、辅角是扮演主角生命中重要他人的任意团体成员。B、在一些团体辅导中,辅角有时也可以是主角的替身，一个内在的主角。C、辅角一般由导演来挑选D、担任辅角的成员必须用专注、同理的态度去配合当时的情境，甚或激发主角内心对此情境的挣扎与矛盾。正确答案:【辅角是扮演主角生命中重要他人的任意团体成员。#在一些团体辅导中,辅角有时也可以是主角的替身，一个内在的主角。#担任辅角的成员必须用专注、同理的态度去配合当时的情境，甚或激发主角内心对此情境的挣扎与矛盾。】65、问题：心理剧中替身的功能有很多，包括选项：A、帮助主角表达更深层的需求与渴望。B、协助主角澄清模糊的东西及整合自我。C、协助主角增加思考的角度，以增强觉察力和领悟力。D、协助主角表达情绪，以修通并连接卡住的关系。正确答案:【帮助主角表达更深层的需求与渴望。#协助主角澄清模糊的东西及整合自我。#协助主角增加思考的角度，以增强觉察力和领悟力。#协助主角表达情绪，以修通并连接卡住的关系。】66、问题：心理剧的要素包括选项：A、舞台B、观众C、主角和辅角D、导演正确答案:【舞台#观众#主角和辅角#导演】67、问题：中小学心理辅导室功能定位选项：A、开展团体心理辅导B、进行个别心理辅导C、监测心理健康状况D、营造心理健康环境正确答案:【开展团体心理辅导#进行个别心理辅导#监测心理健康状况#营造心理健康环境】68、问题：心理辅导室应设置（）等基本功能区域。选项：A、个别辅导室B、团体活动室C、办公接待区D、心理测验室