学校健康教育与学生健康促进课件

学校健康教育与学生健康促进目 录CONTENTS重视对儿童青少年健康投资儿童青少年面临的健康挑战儿童青少年健康促进的机遇学校健康教育的组织与实施123401 重视对儿童青少年健康投资-被忽视的7000天一个胎儿从受孕到出生，大约需要8000天的时间才能发育成为一个成年人。整个过程中，敏感阶段都会影响发育。如果希望一个孩子能够充分发挥成人的潜力，需要在适当的年龄给予相应的条件支持。2017年LANCET

“为儿童青少年的健康和发展投资”01 重视对儿童青少年健康投资-需要格外关注的四个阶段0-1000天对健康的投入重中之重童年中期的发育和巩固阶段（5-9岁），感染和营养不良对发育产生抑制作用，死亡率此前被低估。青春期发育高峰（10-14岁），身体质量迅速增加，并伴随青春期发生相当大的生理和行为变化。青春期发育和巩固阶段（15-19岁），脑部结构进一步调整，与决定终生健康行为的探索、实验和产生相关联。每个阶段都需要针对具体情况和具体年龄作出反应01 重视对儿童青少年健康投资-青春期健康的重要性青春期（

10~19岁）不仅是生长发育的关键时期，还是预防成年期疾病的关键时期吸烟、酗酒、不健康饮食、缺乏体力活动均起源于青春期青春期儿童少年时期超重肥胖（70%）、近视等常见病大部分会持续终身一半的精神疾患开始于14岁参考文献：Adolescence:a

foundation

for

future

health.Lancet,201201 重视对儿童青少年健康投资-青春期健康的重要性青春期是修正生命早期负面问题的关键与重要窗口青春期大脑仍然具有很强的可塑性减少由于儿童时期遭受的暴力、虐待或营养不良所造成长期负面影响参考文献：《世界青少年的健康》，WHO，201401 重视对儿童青少年健康投资-青少年人口占比减少，健康尤为重要事实-20世纪80年代18岁以下人口占40%-2014年前后下降至22%01 重视对儿童青少年健康投资-青少年人口占比减少，健康尤为重要中国人口年龄结构金字塔01 重视对儿童青少年健康投资-青少年人口占比减少，健康尤为重要江苏如东县双甸镇星光居委会19组的一户四世同堂人家。20岁的大学生刘心雨（前中）未来可能面临巨大的隐形养老压力。-45岁的母亲、47岁的父亲；-69岁的爷爷、68岁的奶奶、66岁的外公；-90岁的曾祖父、91岁的曾祖母（2017年7月23日摄）。目 录CONTENTS重视对儿童青少年健康投资儿童青少年面临的健康挑战儿童青少年健康促进的机遇学校健康教育的组织与实施123402 儿童青少年面临的健康挑战-什么是健康身体健康- 人体结构完整、体格健壮、各组织结构、器官正常，没有不适感心理健康智力正常，内心丰富、充实和谐、安宁、情绪稳定、自信心能够恰当地评价自己、思维与行为协调统一，有充分安全感社会适应良好能与自然环境、社会环境良好接触，对周围环境有良好的适应能力

有一定的人际交往能力，能有效的应对日常生活、工作中的压力正常地进行工作、学习和生活健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。（WHO，1948）02 儿童青少年面临的健康挑战-严重性、复杂性与多维性我国有51万多所学校、2.65亿在校生。我国约1.7亿10-19岁的青少年，占中国总人口的13%。传染病体质与健康生活方式改变与慢性非传染性疾病常见病心理行为问题全球化带来的生活方式转变学生健康相关危险行为留守儿童和流动儿童健康问题参考文献：马军.

中国儿童青少年主要健康问题及应对策略[J].

中国学校卫生,

2015儿童青少年面临的健康挑战-传染病022016年

，39种法定报告传染病:学校发病报告约有38万报告死亡170人肺结核排甲乙类发病报告第一位流行性腮腺炎排丙类发病报告第一位自2014年开始，艾滋病连续三年排在学生传染病死亡报告的第一位。超过了狂犬病。儿童青少年面临的健康挑战-传染病02中国疫情报告：在每年新发现15-24岁青年HIV/AID

S的病例中，青年学生占比从2008年的

5.8%上升到2016年的18.3%，感染途径以男性同性性传播为主。儿童青少年面临的健康挑战-传染病02UNAIDS报告：2015年中国25岁以下青少年MSM艾滋病感染率逐年递增从2005－2007年的2.9％提高到2015年的7.5％，超过WHO制定的5％警戒线。学生感染HIV案例反思原因性教育缺失过早发生性行为安全性行为知识匮乏感染性病艾滋病危险的意识不足应对-学校、家庭、社会儿童青少年面临的健康挑战-传染病022017年8月至11月在湖南桃江两所中学发生的聚集性结核公共卫生事件，有学生被下达病危通知，对学生身心健康造成了严重影响。儿童青少年面临的健康挑战-体质与健康021. 儿童青少年生长迟缓全国14个省迟缓发生率超过全国5.54%的平均水平，贵州19.99%、青海12.40%、重庆11.82%，超过10%。儿童青少年面临的健康挑战-体质与健康022.身体素质下降包括肌力、立定跳远、50米跑素质1985年～2010年男女生均呈抛物线变化趋势1985年～1995年为上升阶段1995年以后开始持续下降趋势。1985~2010年男（左）、女（右）生身体素质变化趋儿童青少年面临的健康挑战-体质与健康023.身体活动（体力活动）不足身体活动不足已成为全球死亡的第四位主要危险因素（占全球死亡归因的6%）、仅次于高血压（占13%）、烟草使用（占9%）和高血糖（占6%）。

WHO

对5～17岁儿童建议：每天进行1小时以上中高等强度身体活动，2014年全国学生体质与健康调研结果显示：2010年22.7％、2014年23.9％的9～18岁儿童每天参加1小时以上的身体活动。儿童青少年面临的健康挑战-体质与健康024.脊柱侧弯问题源于体力活动不足、身体素质下降13-16年龄段（初中生）占患者总数72.2%不及时矫正治疗，进展十分迅速02 儿童青少年面临的健康挑战-生活方式与慢变性非传染性疾病中国死亡负担归因危险因素顺位变化儿童青少年面临的健康挑战-生活方式与慢变性非传染性疾病021.肥胖一种独立疾病，也是高脂血症、动脉粥样硬化、原发性高血压、2型糖尿病及代谢综合征等成年期高发慢性疾病的危险因素1985年至2014年间中国7～18岁汉族学生肥胖检出率持续增加儿童青少年面临的健康挑战-生活方式与慢变性非传染性疾病021.肥胖2014年中国7～18岁汉族学生超重及肥胖检出率分别为12.15%，7.26%每7个女生中就有1个超重肥胖，每8个男生中就有2个超重肥胖。儿童青少年面临的健康挑战-生活方式与慢变性非传染性疾病022、儿童期血压偏高与肥胖、高血脂、胰岛素抵抗、长期高碳水化合物摄入、静态生活方式等密切相关。2014年中国7～18岁汉族学生血压偏高检出率为6.39%超重学生血压偏高检出率（9.99%）是体重正常（4.96%）的2倍。肥胖学生的血压偏高检出率（17.86%），是体重正常3.6倍儿童青少年面临的健康挑战-生活方式与慢变性非传染性疾病023、代谢综合征部分省7-12岁不同营养状态学生代谢综合征（MS）检出率为6.1%体重指数（BMI）正常学生代谢综合征检出率仅为0.6%超重、轻中度肥胖和重度肥胖学生检出率分别为BMI正常学生的18.8倍，44.7倍和58.3倍。儿童青少年面临的健康挑战-常见病022016年全国学生常见病及健康影响因素监测结果，学生常见病的前五位视力不良龋齿及口腔疾病超重肥胖营养不良沙眼及结膜炎儿童青少年面临的健康挑战-学生常见病02全国学生视力不良发生居高不下，呈现出低年龄化的倾向与2005年全国学生体质与健康调研结果相比，2014年学生视力不良检出率全面上升上升幅度最快为13～15岁组16.29%，其次是7～12岁组，上升了14.04%。农村学生视力不良检出率增长幅度均高于城市。儿童青少年面临的健康挑战-伤害与欺凌02“早孕网红”出现，争当“全网最小妈妈”“全村最小妈妈”的风潮，畸形的价值观在媒体的助推下，对社会的道德伦理造成潜移默化的伤害，对少女妈妈身心健康带来了严重影响。儿童青少年面临的健康挑战-伤害与欺凌02父母陪伴真实的玩耍，远远比虚拟世界更重要，过早过多接触与暴力相关的产品（游戏、影视）对孩子带来了伤害。儿童青少年面临的健康挑战-伤害与欺凌02儿童性侵害2017年六一儿童节，中央电视台《新闻1+1》播出《防性侵，教育还能做什么》用触目惊心的数据说明性侵未成年人犯罪近年来呈现高发态势加强对未成年人防范性侵害知识教育，提高他们安全防范及自我保护的意识和能力更是刻不容缓。02儿童青少年面临的健康挑战-心理健康与健康危险行为儿童青少年心理健康状况不容乐观UNICEF认为全球儿童心理障碍发生率约为20%美国数据：6-18岁儿童少年中17%-22%患有可诊断的心理行为发育障碍各国报道大约10-15%的儿童青少年患有可诊断的心理行为障碍，我国约13%（1994）成人精神疾病的约50%发病于14岁之前儿童青少年面临的健康挑战-心理健康与健康危险行为02儿童青少年心理健康状况不容乐观2000年北师大对北京等五个不同地区5952名儿童调查结果显示，异常心理问题倾向的儿童比例是16.4%，严重心理行为问题的比例是4.2%。2014年6月20日搜狐健康上报道，我国儿童心理精神障碍发病率为10%-20%，严重精神病占比达3%。儿童青少年面临的健康挑战-心理健康与健康危险行为02男童外向型心理障碍居多（攻击、冲动、破坏、敌视、暴力）女童内向型心理障碍居多（抑郁、负疚、自责、恐惧、焦虑）儿童青少年面临的健康挑战-心理健康与健康危险行为022.家庭教育缺失或不当对人际关系与生活能力影响儿童青少年面临的健康挑战-家庭对后代影响英国爱德华家族,书香门第老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙有13位当大学校长，100位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过大使，20多人当过议员英国珠克家族老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，无所事事。其八代子孙中有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯02 儿童青少年面临的健康挑战-个体表现熬夜、睡眠不足生活不规律，不吃早餐缺乏体育锻炼不合理使用电脑和网络吸烟无防护的性行为膳食不均衡不合理减肥……学习困难人际交往无能、困难抑郁性情感障碍暴力与欺辱学习压力大恋爱与性的问题贫困生的心理不适……目 录CONTENTS重视对儿童青少年健康投资儿童青少年面临的健康挑战儿童青少年健康促进的机遇学校健康教育的组织与实施123403 儿童青少年健康促进的机遇-十九大报告十大关键词关键词九：健康中国战略人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。03 儿童青少年健康促进的机遇-十九大报告关心和爱护青年青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。儿童青少年健康促进的机遇-政策支持03全国卫生与健康大会健康中国2030”规划纲要十三五”卫生与健康规划国家教育事业发展“十三五”规划关于加强健康促进与教育的指导意见（国卫宣传发〔2016〕62号）关于加强心理健康服务的指导意见（国卫疾控发〔2016〕77号）03 儿童青少年健康促进的机遇-全国卫生与健康大会全国卫生与健康大会，习近平总书记强调：没有全民健康，就没有全面小康。把人民健康放在优先发展的战略地位。把健康融入所有政策,人民共建共享。坚持预防为主，全面提高人民健康水平，预防是最经济最有效的健康策略。让孩子们健康成长关系祖国和民族未来，也是每个家庭最大的愿望和期盼。03 儿童青少年健康促进的机遇-全国卫生与健康大会习近平总书记强调：重视少年儿童健康，全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作。要从小抓起，以中小学为重点，建立健全健康教育体系，普及健康科学知识。加大各级各类学校健康教育力度，教育引导人民群树立正确健康观，倡导“每个人是自己健康的第一责任人”的理念。要多用人民群众听得到、听得懂、听得进的途径和方法普及健康知识和技能，让健康知识植入人心，引导人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。儿童青少年健康促进的机遇-“健康中国2030”规划纲要03战略主题：共建共享、全民健康共建共享：强化个人健康责任，提高全民健康素养。全民健康：突出解决好妇女儿童、老年人、残疾人、低收入人群等重点人群的健康问题。儿童青少年健康促进的机遇-“健康中国2030”规划纲要03主要措施（1）加大学校健康教育力度，以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制。构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。培养健康教育师资，将健康教育纳入体育教师职前教育和职后培训内容。03 儿童青少年健康促进的机遇-“健康中国2030”规划纲要加强艾滋病等重大传染病防控以中小学为重点进行健康教育减少青少年不安全性行为和毒品危害儿童青少年健康促进的机遇-十三五”卫生与健康规划03三、主要任务（二）推动爱国卫生运动与健康促进。全面推进健康城市和健康村镇建设。广泛开展健康社区、健康单位、健康学校、健康家庭建设，创新社会动员和群众参与工作方式，鼓励社会组织开展志愿服务、健康自我管理小组、社区健康讲堂等活动。（国家卫生计生委负责）增强人民体质。切实保证中小学生每天一小时校园体育活动。（体育总局、教育部负责）儿童青少年健康促进的机遇-十三五”卫生与健康规划03三、主要任务（三）加强妇幼卫生保健和生育服务。在总结好国家试点经验的基础上，实施农村义务教育学生营养改善计划，建立学生营养与健康监测评估制度，加大对学校集体供餐的食品安全和营养质量监管、指导力度。加强学校结核病、艾滋病等传染病防治和心理健康服务。关爱青少年生殖健康，减少非意愿妊娠。加强托幼机构卫生保健工作，托幼机构卫生保健指导实现全覆盖。（国家卫生计生委、教育部、食品药品监管总局负责）儿童青少年健康促进的机遇-十三五”卫生与健康规划03专栏2 爱国卫生与健康促进项目全民健身：全民健身场地设施建设，运动促进健康专项行动，青少年体育活动促进计划。（体育总局负责）专栏3 重点人群健康改善项目青少年健康：学生健康危害因素和常见病监测及防治，心理健康教育。（国家卫生计生委、教育部负责）03 儿童青少年健康促进的机遇-国家教育事业发展“十三五”规划二、全面落实立德树人根本任务（四）塑造学生强健体魄。加强和改进学校体育卫生工作。以全面增强学生体质和意志品质为目标，全面加强学校体育工作。将体质改善情况作为教育质量监测和教育评价的重要内容，开展健康学校创建工作，完善青少年体质健康监测体系，健全大中小学生健康体检制度。03 相关政策与规划-国家教育事业发展“十三五”规划全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作，加大健康知识宣传力度，提高学生主动防病意识。推动各地采取针对性措施，降低学生近视发生率。注重各级各类学校心理教师队伍建设，进一步完善学生心理健康服务体系，在学校普遍开展心理健康教育，提高学生心理健康意识和心理保健能力，培养身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人。03 儿童青少年健康促进的机遇-关于加强健康促进与教育的指导意见（国卫宣传发〔2016〕62号）各省、自治区、直辖市卫生计生委、党委宣传部、教育厅（委、局）、财政厅（局）、环境保护厅（局）、工商局、新闻出版广电局、体育局、中医药局、科协，新疆生产建设兵团卫生局、党委宣传部、教育局、财政局、环境保护局、工商局、新闻出版广电局、体育局、科协：10部门联合

2016年11月16日国家卫生计生委

中宣部教育部 财政部环境保护部

工商总局新闻出版广电总局

体育总局国家中医药局

中国科协儿童青少年健康促进的机遇-关于加强健康促进与教育的指导意见（国卫宣传发〔2016〕62号）03三、创造健康支持性环境（七）加强学校健康促进与教育工作。加强学校健康教育师资队伍建设。改善学校卫生环境，加强控烟宣传和无烟环境创建，做好学生常见病的预防与控制工作。确保学生饮食安全和供餐营养，实施贫困地区农村义务教育学生营养改善计划。开展学生体质监测。重视学校体育教育，促进学校、家庭和社会多方配合，确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时。实施好青少年体育活动促进计划，促进校园足球等多种运动项目健康发展，让主动锻炼、阳光生活在青少年中蔚然成风。儿童青少年健康促进的机遇-关于加强心理健康服务的指导意见（国卫疾控发〔2016〕77号）03各省、自治区、直辖市卫生计生委、党委宣传部、综治办、发展改革委、教育厅（委、局）、科技厅（委）、公安厅（局）、民政厅（局）、司法厅（局）、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化厅（局）、工商局、新闻出版广电局、科学院、中医药局、工会、共青团省委、妇联、科协、残联、老龄办，新疆生产建设兵团卫生局、党委宣传部、综治办、发展改革委、教育局、科技局、公安局、民政局、司法局、财政局、人力资源社会保障局、文化局、工商局、新闻出版广电局、工会、共青团团委、妇联、科协、残联、老龄办；教育部各直属高校：2016年12月30日，22部门联合对加强心理健康服务提出要求国家卫生计生委 中宣部中央综治办 国家发展改革委教育部 科技部公安部 民政部司法部 财政部人力资源社会保障部文化部工商总局中科院全国总工会全国妇联中国残联新闻出版广电总局国家中医药局共青团中央中国科协全国老龄办儿童青少年健康促进的机遇-关于加强心理健康服务的指导意见（国卫宣传发〔2016〕62号）038.全面加强儿童青少年心理健康教育。学前教育机构应当关注和满足儿童心理发展需要，保持儿童积极的情绪状态，让儿童感受到尊重和接纳。特殊教育机构要针对学生身心特点开展心理健康教育，注重培养学生自尊、自信、自强、自立的心理品质。中小学校要重视学生的心理健康教育，培养积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心可持续发展。四、加强重点人群心理健康服务儿童青少年健康促进的机遇-国家人才强国战略03第二、国家人才强国战略需要儿童青少年健康做基础《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出了建设人力资源强国的目标；实现人力资源大国向人才强国转变。儿童青少年健康是实现人才强国战略的重要基础。儿童青少年健康促进的机遇-国家行动03第三、国家行动促进学生健康相关工作的发展《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》明确提出以下目标要求：（1）18岁以下儿童伤害死亡率下降；控制儿童常见疾病和重大传染性疾病；中小学生贫血患病率下降；控制中小学生视力不良、龋齿、超重/肥胖、营养不良发生率。03 儿童青少年健康促进的机遇-国际机构加大青少年健康的关注第四、国际机构加大青少年健康的关注2011年UNICEF《2011年世界儿童状况报告-青少年期：充满机遇的年代》2014年WHO《世界青少年：第二个十年的第二次机会》，全面阐述年龄在10-19岁这一人群的一系列健康问题的报告。说明为什么青少年不同于儿童和成人，需要特别关注。2015年4月WHO和UNAIDS发布《青少年卫生保健服务质量全球标准》2015年9月联合国发布SDG，涉及多个青少年健康相关指标2016年

UNICEF/

WHO发布《妇女，儿童和青少年健康全球战略（2016-2030年）》EWEC行动框架，首次将10~19岁青少年单独作为一个重点人群进行关注。儿童青少年健康促进的机遇-中央经费支持03第五、中央经费为学生健康因素及常见病监测提供支持2016年国家卫健委将“学生健康因素及常见病监测”列入中央经费支持项目，每年提供近2500万元经费支持。自2015年起，教育部、国家健康委联合行动，开展高校艾滋病工作试点，为试点学校提供经费支持。目 录CONTENTS重视对儿童青少年健康投资儿童青少年面临的健康挑战儿童青少年健康促进的机遇学校健康教育的组织与实施1234思 考《体育与健康》课程上，已经开展的健康教育内容？教学过程中，哪些内容容易，哪些困难？参加第六届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动？（2015年

武汉），是否观摩了健康教育模块？参加第八届全国体育科学大会（2016年

广州）？是否参加了健康教育论文专场？参加第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动（2017年

鄂尔多斯），是否观摩了健康教育模块？如何看待课标中的必修模块，健康教育？健康模块展示六节课保护牙齿 黑龙江体温与脉搏 辽 宁预防营养不良与肥胖 湖

北我从哪里来 重

庆认识毒品、拒绝毒品 北 京科学发展体能 广 西04 组织与实施-概念与内容1.

健康教育（health

education）通过有计划、有组织、有系统的健康信息传播和行为干预，促使个人或群体掌握健康知识、树立健康观念，自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。2.学校健康教育（schoolhealth

education）以促进学生健康为核心的教育活动与过程。04 组织与实施-概念与内容3.健康促进（health

promotion）促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略。它规定个人与社会对健康各自所负的责任。4.促进健康行为（promotinghealth

behavior）个体或群体表现出的客观上有利于自身和他人健康的行为。04 组织与实施-概念与内容5.健康促进学校（healthpromotion

schools）是指学校内所有成员为维护和促进师生健康共同努力，动员家庭、社区更广泛参与，促进学生和教职员工健康。（WHO，1997年）中国行业标准

2017年内容① 学校健康政策② 学校物质环境③ 学校社会环境④ 个人健康技能⑤ 卫生服务⑥ 社区关系04 组织与实施-概念与内容6.健康素养（health

literacy）个人获取和理解基本健康信息与服务，并运用这些信息和服务做出正确判断，以维护和促进自身健康的能力。7.学生健康素养（studenthealth

literacy）学生通过各种渠道获取健康信息，正确理解健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力。04 组织与实施-影响健康和寿命因素

（WHO

1992)60%15%10%7%8%个人因素遗传社会医疗条件气候04 组织与实施-2016年我国居民健康素养监测结果中国居民健康素养水平2016年 11.58%2015年

10.25%2008年 6.48%1.33个百分比5.1个百分点基本知识和理念素养水平为24.00%基本技能素养水平为15.57%健康生活方式与行为素养水平为9.79%组织与实施-寻求综合有效解决策略的迫切04问题多样化、复杂化HIV/AIDS、STD酒精、烟草、毒品、性及各种形式的剥削各种歧视原因多方面、复杂化，不能快速、简单解决倡导健康生活方式，合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。能使高血压减少55%，脑中风、冠心病减少75%，糖尿病减少50%，肿瘤减少1/3，平均寿命延长10年以上。开展有效健康教育降低导致健康危险行为风险保持健康生活方式04 组织与实施-中国学校卫生杂志文章2008年印发的《中小学健康教育指导纲要》明确以《体育与健康》课程为主要载体，与其他学科教学内容相结合。在具体落实环节，执行和约束都不够，健康教育课程课时落实不到位。中小学《体育与健康》课程，健康教育内容的讲授缺乏规范化的师资，承担该课程的体育教师在职前职后系统学习健康教育知识技能不够，致使健康教育效果无法保障。我国有51万多所学校、2.65亿在校生。学校卫生与健康教育工作保证了两亿多学生的健康，就是为健康中国作贡献。组织与实施-义务教育学校管理标准88条（2017）04教育部印发《义务教育学校管理标准》

护航学生身心健康发展六大管理职责22项管理任务88条具体管理内容04 组织与实施-义务教育学校管理标准88条（2017）6大管理职责保障学生平等权益促进学生全面发展：“增进学生身心健康”管理任务引领教师专业进步提升教育教学水平：“实施以学生发展为本的教学”管理任务营造和谐美丽环境：“开展以生活技能为基础安全健康教育”建设现代学校制度促进学校规范办学、科学管理，提高教育质量和办学水平组织与实施-义务教育学校管理标准88条（2017）04组织与实施-义务教育学校管理标准88条（2017）0404 组织与实施-中国健康学校标准健康政策与管理组织领导政策制定健康管理健康环境安全环境生活环境教学环境健康文化校风建设文体活动健康服务平安校园体育锻炼卫生服务心理健康服务健康人群健康体质健康素养04 组织与实施-主要理论与学校运用生活技能教育理论组织改变理论创新扩散理论理论行动理论PRECEDE－PROCEED干预地图模式健康信念模式跨理论模式动员倡导青少年和关键人物，致力于青少年健康行为养成和不良生活方式的改变，重在社区、同伴与校园支持性环境的综合营造，用于促进运动减重、平衡膳食，预防和减少自杀与自伤、少女妊娠、HIV/AIDS、情绪障碍、物质滥用、不良饮食等方面。04 组织与实施-主要理论与学校运用PRECEDE－PROCEED04 组织与实施-主要理论与学校运用干预地图（intervention

mapping,IM）模式是关注环境中的个体行为，构建循证的健康促进项目的过程。20世纪90年代，美国德克萨斯大学L.

Kay

Bartholomew及其同事提出。构建过程的6个步骤需求评估定义项目和执行目标选择方法和策略建立项目计划通过并实施项目计划评价干预地图04 组织与实施-主要理论与学校运用荷兰各地的40个小学的2200多个儿童，采用IM构建伤害预防项目评价。项目最终确定基于IM的步骤构建一个为期8个月的可用于小学体育课堂的伤害预防课程，结果评价有效。（Collard,

D.

C等,

2009）干预地图-案例基于学校体育活动意外伤害干预项目04 组织与实施-主要理论与学校运用是用社会心理学的概念构建解释人们与健康有关的行为模式。健康信念模式04 组织与实施-主要理论与学校运用自我认知能力处理情绪能力处理压力能力交流能力人际关系能力同理能力如何对待自己决策能力解决问题能力批评性思维能力创造性思维能力如何有效决策如何与他人相处生活技能教育理论联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》修订版2018年1月教育部首届“师生健康中国健康”活动04 组织与实施-中小学健康教育指导纲要学习领域健康行为与生活方式疾病预防心理健康生长发育与青春期保健安全应急与避险尊重身心发育、认知能力，强调健康知识、信念、行为形成相统一04 组织与实施-专题教育预防艾滋病专题教育毒品预防专题教育环境教育专题教育04 组织与实施-学校健康教育组织课堂教学教学形式：《体育与健康》为载体渗透在其他学科利用综合实践活动和地方课程教学方法：教学效果为导向教学要求：

倡导开展生活技能为基础的健康教育教学活动04 组织与实施-学校健康教育组织教师培训采取多种形式，提高健康教育师资的业务能力和水平建立学校支持性环境物质环境人际环境（心理社会环境）组织与实施-高中体育与健康 （人教社2018将出版）04健康模块：塑造健康行为生活方式与健康，3学时营养与健康，4学时环境与健康，3学时心理健康与社会适应，4学时运动安全，2学时紧急避险，2学时组织与实施-高中体育与健康 （人教社2018将出版）04目的能够积极主动地参与校内外的体育锻炼，掌握科学锻炼方法，养成良好锻炼习惯，形成基本健康技能，学会自我健康管理；情绪稳定、包容豁达、乐观开朗，善于交往与合作，适应环境的能力强；关注健康，珍爱生命，热爱生活，养成健康文明生活方式，改善身心健康状况，提高生存和生活的能力。组织与实施-高中体育与健康 （人教社2018将出版）04第三节

环境与健康一、教学目标（含学科核心素养要求）通过本节课程学习，高中学生能够：认识空气污染、水体污染、土壤污染和噪音污染等不同的环境污染类型，以及每种不同环境污染类型的主要污染物。了解不同环境污染类型对健康的影响。树立从自身做起，从点滴小事做起爱护环境的环保观念，培养自觉的保护环境行为习惯。掌握在高温、寒冷等不同环境下进行体育锻炼的注意事项，能够选择适当的环境进行体育锻炼，并学会在不良环境中体育锻炼时自我保护、避免运动伤害的方法。组织与实施-高中体育与健康 （人教社2018将出版）04第三节

环境与健康教学顺序具体教学内容教学安排建议第1学时环境的概念，环境污染的类型及其环境污染物，环境保护。该部分教学以知识传播为主，因此可以适当结合小讲座形式进行教学。第2学时不同类型环境污染对健康的影响。该部分教学为知识基础上的态度养成和技能训练，建议主要采用参与式互动教学方法组织实施教学活动。第3学时选择适当体育锻炼环境，学习自我保护、避免运动伤害的方法。该部分教学为知识基础上的态度养成和技能训练，建议主要采用参与式互动教学方法组织实施教学活动。组织与实施-高中体育与健康 （人教社2018将出版）04第三节

环境与健康教学活动一：课程导入（约10分钟）活动目的：以角色扮演形式导入本学时主题——不同环境下锻炼的注意事项，与此同时能够吸引学生的注意力，促进学生参与教学活动的积极性。活动形式：角色扮演，自由讨论和教师小结教学活动二：不同环境运动注意事项（约30分钟）活动目的：通过活动，让学生学会选择适当的运动环境，明确雾霾、粉尘、高温和寒冷环境下运动时的注意事项，学会在不良环境中体育锻炼时自我保护、避免运动伤害的方法。活动形式：卡片游戏和教师小结教学活动三：课时小结（约5分钟）活动目的：由教师归纳和总结本学时主要内容，加深学生对本节课知识点的印象，提升学生自我保护的能力。活动形式：教师小结组织与实施-高中体育与健康 （人教社2018将出版）04教学评价建议第一部分随堂知识小测验；第二部分通过教师在日后的教学过程中观察高中生的体育锻炼行为习惯进行判断是不是学会了选择适当的环境进行体育锻炼有没有在特殊环境下采取一些自我保护措施等第三节

环境与健康随堂知识小测验举例：说出至少3个雾霾天比较适合的运动方式；（游泳、羽毛球、瑜伽等室内运动方式）说出不少于5个高温环境下运动的注意事项；（维生素C饮料、补充盐水、阴凉处休息、穿透气衣服、穿浅色衣服、预防中暑等）解释一下，为什么寒冷环境下运动最好不要用嘴呼吸；（鼻腔粘膜血管有对冷空气加热的作用，避免干冷空气直接刺激呼吸道。）说出不少于5个寒冷环境下运动的注意事项；（戴手套、戴帽子、穿保暖的衣服和鞋袜、用鼻子呼吸、及时换干衣、防冻、防感冒等）为了避免噪音影响运动，我们应该尽量选择人迹稀少的地方去运动，对吗？为什么？（不能，安全隐患）组织与实施-举例 预防传染病-小学1-2年级04（一）活动一：看图回答问题1.围绕这幅图，组织同学讨论：图中的孩子在做什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？你知道怎么正确洗手吗？组织与实施-举例 预防传染病-小学1-2年级04（一）活动一：看图回答问题2.教学提示：组织同学就这幅图开展讨论，用这幅图为题材讲述一个故事，在班上讲述和分享。故事内容可包括：图中的两个孩子是谁？他们在做什么之后洗手，他们手里拿了什么东西？他的洗手方法是否正确？教师总结时要指出正确洗手在预防传染病的重要性。组织与实施-举例 预防传染病-小学1-2年级04（二）活动二：游戏——为什么要洗手？目的：认识一些肠道传