专题09 课内阅读理解（学生版）

专题09课内阅读理解（学生版）小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。一、复习要点1.理解句子：联系上下文法和结合生活实际法2.概括段意：①抓关键词②串联法③摘句法3.概括主要内容：①整理问题简单法②连接段意法4.归纳主题：①抓中心句法②题目分析法③分析开头结尾法5.诗词阅读：①细读本题和注释②分清主次③联系作者品味意境（附）四年级课内知识要点整理如下图：二、主要题型及解题套路题型1：归纳段意

1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

题型2：概括主题思想（主旨）

（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要是赞美景的美丽可爱，表达喜爱之情。

写物，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。叙事文：本文记叙事，歌颂（赞美）了；本文记叙事，表达了作者的思想感情；本文记叙事，揭示了的深刻道理。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

富含思想情感的词：赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。题型3：赏析句子题例如：赏析人物描写的作用；赏析修辞手法的作用；赏析句子结构的作用……题型4：理解含义深刻的句子答题方法：①找画句子②抓关键词③梳理句子表面意④勾联主旨⑤联系课文和生活答题思路：先赏析句子，然后用自己的话把句子的表面意思梳理出来，再结合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的关键词用自己的语言表达出来。题型5：某句话在文中的作用

1.文首：从结构上来说，开篇点题，点明中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫、埋伏笔、或者衬托

2.文中：承上启下；总结上文；引起下文

3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

题型6：修辞手法的作用（修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）

1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：在于能突出文章的中心，表达强烈情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节；答题格式：强调突出＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4.反问：强调，加强语气等；

题型7：联系上下文解释词语意思答题思路：本义（扩词法、近义词法等）+文中意（找准这个词描述的对象）

题型8：标点符号的作用

1.——（破折号）的作用

①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2.……（省略号）的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3.

“”（引号）的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

题型9：给文章加上恰当的题目

1.

根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2.

根据文章的中心，用中心词作为题目。题型10：写作顺序记叙文：1.

时间先后顺序。

2.

地点变换的顺序。3.

事情发展的顺序。

4.

按总后分、总分总、先分后总的的顺序。说明文1.时间顺序2.空间顺序3.逻辑顺序三、解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。3.认真看分值答题，按分值答要点。4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。四、四年级阅读题重点考试方向1.在具体语境中理解词语的意思2.理解含义深刻的句子3.体会句子的感情色彩4.从描写中体会人物性格特点5.体会按照游览顺序进行叙述6.理解词句在表情达意方面的作用7.揣摩作者表达的思想感情8.理解文章所揭示的道理9.通过典型事例表现人物品质10.体会按照一定顺序说明事物的方法一、课内阅读理解1.阅读课内片段，完成练习。①果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。1．认真阅读选段，抓住关键词填写下面的思维导图。2．下列对选段的说法不正确的一项是（

）A．朗读选段时语速要快，这样才能显示出太阳升起时跳跃、可爱的样子。B．“负着、一步一步、努力”等词语写出了太阳慢慢露出海面的动态美。C．“冲破”和“跳出”生动地写出了太阳顽强的生命力。D．“射得人眼睛发痛”更加突出太阳光的夺目。3．加点词语“过了一会儿”“一刹那间”可以去掉吗？为什么？2.课内阅读理解。新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”1．在文中找出下列词语的反义词。模糊——()

犹像——()

活泼——()2．周恩来为什么一直静静地坐在那里，没有抢着发言？3．从文中可以看出周恩来是个怎样的人？4．你为什么而读书？认真想想，把你最真实的想法写出来。3.课内课外对比阅读。（一）小英雄雨来（节选）①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：③“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”④鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（二）少年英雄（节选）①这一天，八路军的钟营长急匆匆来到白家庄找到儿童团团长李爱民，交给他一封鸡毛信，说：“这封鸡毛信很重要，你马上闯过敌人的封锁线送给东沟的民兵。”李爱民把鸡毛信藏在袜子里就出发了。②李爱民来到一个三岔路口，正琢磨往哪儿走的时候，一抬头，看到右前方一个土坡上有两个鬼子跑过来。其中一个像是日本军官，他捉住爱民的领子大声叫道：“不许动，举起手来！”③爱民装作傻乎乎的样子，呆呆地站在那里。鬼子军官横眉瞪眼地叫：“八路军的探子？抓起来！”爱民装作惊慌的样子说：“俺是放驴的。”鬼子将爱民从上到下搜了一遍，什么也没搜出来，驴粪的臭味熏得鬼子直捂鼻子。这时鬼子营地传来了号声，鬼子急着要走，踢了爱民一脚，厉声喊道：“赶快滚，这里不许放驴！”④爱民强忍着疼痛，赶着驴迅速来到了东沟。东沟的民兵得到了情报，配合八路军打下了鬼子的据点，保护了根据地的粮食。1．读选文（一）（二），完成小英雄档案册。2．有同学针对两位小英雄展开讨论，请将他们的对话补充完整。3．关于节选内容，下列理解不正确的是（

）A．读到描写鬼子心狠手辣的句子，我的内心无比愤怒。B．两位小英雄人小胆大，机智过人，令人佩服。C．“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这既是课本上的文字，也是雨来的心声。D．两位小英雄为了不泄露情报，自己都受伤了，因小失大。4.阅读课内片段，完成练习。有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。“爸爸，你看!”他快活地叫起来“这是什么？”他爸爸接过来，仔细看了看。“这是琥珀，孩子。”他高兴地说。“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。1．语段中“两个小东西”指的是________和_______。2．作者推测它们当时在黏稠的松脂里挣扎的依据是什么？用“——”画出来。3．“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”的依据是_______________。4．语段主要讲述了()（多选）A．琥珀形成的过程。

B．琥珀的样子。C．由琥珀产生的推测。D．琥珀被发现的过程。5．作者是根据（

）推测出发生在几万年前的故事的详细情形的。A．琥珀的样子 B．凭空的想象6．照样子，提出不懂的问题并试着解决。问：这块琥珀的发现有什么价值？答：这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。（1）问题：。（2）回答：。（3）解决办法：。5.课内阅读理解乡下人家（节选）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1．照样子，写成语。天高地阔（含“天”和“地”的成语）______________________________2．用文中加点的词语写句子。3．选文描写了两个场景，请你用精炼的词语概括出来。4．文中提到“一幅自然、和谐的田园风景画”，由哪些景物构成了这幅风景画？写在下面的横线上。5．选文最后一句话中的“独特、迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？这句话表达了作者怎样的情感？6.课内阅读理解。①一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。②那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。④后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。⑤又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。1．句①、句②和句③都是________描写。2．读这三段话，我们可以从“_”“”和“”三个词语中，感受到太阳的温度。3．课文中为什么多次写到太阳？这样想象有什么依据吗？①②4．句④中“________”一词说明了事物变化的过程十分缓慢；句⑤中“________”字说明化石的形成需要很长的时间。5．从句④、句⑤中，我读懂了琥珀的形成需要两个重要的条件：______和。7.阅读短文,完成练习。三月桃花水①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。③三月的桃花水，是春天的竖琴。④每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，像大路上马车驶过的铃铛声。那急流的水声浪声，是在催促着农家人开犁播种啊！⑤三月的桃花水，是春天的明镜。⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……⑦比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！1．从文中找出下列词语的近义词。秀丽——()

柔软——()

督促——()2．根据短文内容填空。（1）第①自然段中，作者把河水比作___________、__________，写出了_______________的情景。（2）第④自然段运用的修辞手法有_________、__________等。3．看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？4．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。8.课内阅读理解。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。1．本文选自《_____________》，作者是_____________。2．用“”画出文中的一个比喻句，句中把比作。3．文中加点词“扫荡”的意思是___________，从“扫荡”一词中我体会到______________。4．读选文第四自然段，将下面表格补充完整并回答问题。看到的景物想象到的景物一粒星，一朵云___________一条黑影___________从中我们能体会到_______________________________。5．孩子们还可能会看到什么？由此想到什么？写一写。9.课内阅读。乡下人家（节选）乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1．这两段文字的内容可以分别概括为：_______________、_______________。2．画“”的句子描写了____________等景物，采用了____________的手法，写出了农家小屋______________________________的特点。3．怎样理解乡下人家门前的花“朴素中带着几分华丽”？4．画横线的句子中哪个词语用得好？好在哪里？10.课内阅读理解。母鸡（节选）选段（一）它永远不反抗公鸡，有时候却（欺侮

欺负）最忠厚的鸭子。更可恶（è

wù）的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（zuǒ

cuō）儿毛来。选段（二）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1．这是课文《母鸡》中的选段，作者是，原名。请用“\”划去括号里不正确的读音或词语。2．选段（一）写出了母鸡（

）的特点A．欺软怕硬 B．拼命炫耀 C．无病呻吟3．这两段话表现了对母鸡不同情感，选段（一）表现的感情是____________，选段（二）表现的感情是______________。联系全文内容，选择正确的选项（填序号）：从()，可以看出母鸡很负责；从()，可以看出母鸡很慈爱；从()，可以看出母鸡很勇敢；从()，可以看出母鸡很辛苦。①假若有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。②在夜间若有什么动静就放声啼叫。③教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。④它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，琢它的头或别的地方，它也一声不哼。4．由选文你想到了哪句表达母爱的诗句？写在下面的横线上。11.课内阅读理解。黄继光（节选）①黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597．9高地。②进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597．9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。③东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597．9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。④黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”黄继光带上两个战士，拿了两个手雷，喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧”，向敌人的火力点爬去。⑤敌人发现他们了。无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。⑥火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。⑦啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。⑧轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。⑨天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。1．在选文中找出下列词语的反义词。怀疑——()

失败——()

耻辱——()

动摇——()2．黄继光所在的营在什么时候，接到上级什么命令？3．黄继光在什么情况下向指导员请求摧毁敌人火力点的任务的？4．两次“站起来了”赞扬了黄继光什么精神？5．你认为黄继光是一个怎样的人？如果你是和黄继光一同作战的战友，看到此情此景，你会对他说些什么？12.阅读茅盾《天窗》片段，完成下面练习。①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。1．选文第①段中的“这时候”指的是：_____________________________。2．短文第②段中描写孩子们看到的景象的句子是_______________________（用原文回答）；描写孩子们想象到的景象的语句是______________________（用原文回答）。3．为什么说小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？4．读读画横线的句子，请你用“也许是…也许是…也许是…”写一个句子。13.课内阅读理解。海上日出（节选）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。1．选文中表示时间飞快的词语有：____________、____________。2．太阳出来时，颜色经过了哪些变化？从文中找出相应的语句抄在下面横线上。3．选文中“冲”和“跳”这两个动词有什么表达效果？4．“海上日出”的确很美，你见过哪些美丽的景物呢？请描写一处你家乡夏天的景物。（至少使用一种修辞手法）14.课内阅读理解。琥珀（节选）在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。1．根据意思写出文段中的词语。（1）根据已经知道的事情来想象不知道的事情。()（2）用力支撑或摆脱。()2．“两个小东西”指的是。3．联系上下文回答问题：为什么我们可以看见它们身上的每一根毫毛？4．从文段中找出体现这块琥珀价值的句子，抄写下来“”。5．读了文段后，请你提出一个问题，并说说自己的看法。提出问题：自我看法：15.课内阅读理解。飞向蓝天的恐龙（节选）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代（繁衍繁殖）成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类；骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或蟒甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家（推测猜测），一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。1．用“√”选择括号内合适的词语。2．下面和文中划横线句子介绍事物的方法不一样的句子是（

）A．如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多小。B．有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。C．纳米技术可以让人们更加健康，例如未来治疗癌症时，我们可以使用纳米机器人，通过血管直达病灶、杀死癌细胞。3．恐龙是怎么演变成鸟类的呢？请结合语段中的相关内容，为下面四幅图片正确排序。在下面的据号中用“1、2、3、4”标出。()

()

()

()4．如果班里举行“神奇的恐龙”研究性学习，你最想研究什么问题？准备如何研究？16.阅读短文，完成练习。白鹅（节选）①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1．读选文，填一填。（1）选文主要从_________、_________两方面描写白鹅。（2）作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，用鹅的“引吭大叫”与狗的“__________”对比，表现鹅的叫声______________的特点；把鹅和鸭子的_____________进行对比，写出了鹅_____________的特点。2．对作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，理解不正确的一项是（

）A．形象地写出了鹅从容的步调B．显示出了鹅的步调中透出的不可一世的傲慢C．作者觉得傲慢的鹅令人生厌3．第②段中画“”的句子在文中有什么作用？从“更”字你体会到了什么？17.阅读课文片段和短文，完成练习。巨人的花园（节选）他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。巨人看见这个情景，心也软了。①他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。②巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小乌们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下．爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（作者：王尔德）1．第1自然段中，“___________”“___________”两个词语写出了巨人看到的景象的特点。2．第1自然段中，____________和______________形成了鲜明的对比，体现了童话故事____________的特点。3．巨人对待孩子们先是_____（用片段中的词语填写），后来是_________。促使他改变的原因是4．文中画横线的句子中，句①是对巨人的___________描写，句②是对巨人的___________描写，从中可以看出巨人是一个___________________的人。5．用“﹏﹏﹏”画出一处你觉得写得最神奇的地方。6．这个童话故事告诉我们什么道理？下列说法中不正确的一项是（

）（填序号）A．快乐应该和大家一起分享。 B．做事情不可怕，但要知错就改。C．只有付出自己最宝贵的东西，才能收获快乐。18.阅读课文片段和短文，完成练习。小英雄雨来（节选）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。而来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（作者：管桦）1．用一句话概括片段的内容。2．作者把日本军官的手比作鹰的爪子，表达了作者。3．片段中描写日本军官毒打雨来的动作的字有_____、______、______（任选三个）等，从这些字中可以看出日本军官的。4．对片段中画“______”部分理解正确的一项是（

）（填序号）A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本。B．表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员，与人斗争到底的决心和坚强的意志。C．这几行字只是描述当时的情景，没有特别的深意。5．从片段中可以看出雨来是一个的孩子。19.课内阅读理解。（一）天窗（节选）①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！（二）在天晴了的时候在天晴了的时候，

把它的饰彩的智慧书页，该到小径中去走走：

曝着阳光一开一收。给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

到小径中去走走吧，炫耀着新绿的小草，

在天晴了的时候：已一下子洗净了尘垢；

赤着脚，携着手，不再胆怯的小白菊，

踏着新泥，涉过溪流。慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，

新阳推开了阴霾了，然后一瓣瓣地绽透；

溪水在温风中晕皱，抖去水珠的凤蝶儿，

看山间移动的暗绿——在木叶间自在闲游，

云的脚迹——它也在闲游。1．根据要求完成《想象赏析本》。2．联读选文（一）（二），关于两篇文章的异同，下列表述错误的一项是（

）A．选文（一）通过想象获得心灵的慰藉，选文（二）通过想象表达愉悦之情。B．选文（一）通过想象写出风雨来时的猛厉，选文（二）写出雨后天晴的景象充满生机。C．两篇选文都运用想象把平常的事物想象成新事物，使它变得神奇、有趣而有新鲜感。D．两篇选文都通过调动味觉、视觉、听觉、嗅觉等多种感官展开想象，使感受更丰富。3．我们学过的很多课文也蕴含着奇妙的想象，下列句子不属于想象的是（

）A．正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。B．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。C．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。D．粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。20.阅读短文，完成练习。①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。1．本片段选自《________》，作者是________，文章是按照________的顺序写的。2．读准字音，把不是选文中的读音用“\”去掉。扩（kuò

kuà）大

重荷（hé

hè）

一刹（chà

shā）那

冲（chōnɡ

chònɡ）破3．请你抓住关键词体会太阳升起前后颜色和亮光是怎样逐渐变化的？4．读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处？太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。21.课内阅读理解。天窗（节选）老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，在母亲的口中娓娓道来。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛一下钻进我的心里。⑤走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。1．联系上下文是理解词语的好方法。“此起彼伏”在第②自然段中的意思是_______________；“娓娓道来”在第③自然段中的意思是_________________。2．短文的第③自然段中，作者写了哪些体现母爱的事情？母亲为我()

母亲给我()

母亲给我()3．短文的第①自然段中写道：天窗“让我们感受到许多无法言喻的美妙”，请你试着用“”在短文中画出一处“我”由天窗所感受到的美妙。4．关于“天窗”，以下说法中不正确的是（

）A．老屋的玻璃天窗开设在光线不足的卧房。B．因为天窗很小，所以限制了作者的想象。C．梅雨季节时，天窗让作者感受到了万般雨意，千般诗情。D．“天窗”既是指老屋的天窗，也是指作者心灵的天窗。5．下列说法中，对文章理解和分析错误的一项是（

）A．老屋小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”够受到许多无法言喻的美妙。B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，描绘出一幅迷人的夏夜图。C．第③节“凉风便一丝丝地滑过身体”，“滑”既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨D．文章情景交融，抒发了“我”对童年不幸生活的感伤。6．结合第自赫段中划线的句子，说说这是一位怎样的母亲？在生活中你有过这样的经历吗？联系实际说说。23.阅读短文，完成练习。“诺曼底号”遇难记（节选）①就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：②“洛克机械师在哪儿？”③“船长叫我吗？”④“炉子怎么样了？”⑤“海水淹了。”⑥“火呢？”⑦“灭了。”⑧“机器怎样？”⑨“停了。”⑩船长喊了一声：“奥克勒福大副？”⑪大副回答：“到！”⑫船长问道：“还有多少分钟？”⑬“二十分钟。”⑭“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”⑮“在，船长。”⑯“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”⑰大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。1．节选部分主要抓住人物的______进行描写，从中我知道炉子已经，火，机器也，可见当时的情况。2．阅读文中画“______”的句子，你认为哈尔威船长真的会开枪吗？说出你的观点和理由。3．对文中划“”的句子理解正确的一项是（

）A．船长会开枪，所以没人敢违抗他的命令。B．大家被吓坏了，伟大的灵魂只是幻象。C．人们被船长忠于职守、舍己为人的精神感动，所以没人违抗他的意志。24.阅读下面的短文，完成下列各题。记金华的双龙洞（节选）①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。②在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。③在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。1．短文选自课文_____________，作者是_____________，是按_________顺序来写的。第3段描写了作者从_________通过_________进入_________的情形。2．画波浪线的句子运用了_________和________的修辞方法，衬托出作者__________的心情。选文主要介绍了双龙洞的_____________、____________和___________。3．画横线的句子运用了__________的修辞方法，通过写__________突出孔隙窄小的程度。4．给下列句子中加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号里。端：①端正、不歪斜。②方面、项目。③仔细地看。④用手平正地拿着。他端详着这幅画，陷入了沉思。()他端来一把椅子，让我坐下来慢慢说。()25.课内阅读理解。①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。1．这段文字出自______（作家）写的《_________》，这本书的主人公是______，他给你留下的印象是。2．请你概括出奶奶讲的四个故事的共同点。3．宝葫芦会满足赵六的什么愿望呢？请你展开想象编故事，注意用词准确，写出宝葫芦的神奇。26.课内阅读：《记金华的双龙洞》（选段）①在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì

jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿yǎngwò（

）在小船里，自以为从后脑到jiānbèi（

），到túnbù（

），到jiǎogēn（

），没有一处不贴（tiē

tēi）着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦（chācā）伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1．关于这篇课文的作者、体裁，正确的是（

）A．叶圣陶

游记 B．巴金

随笔 C．老舍

小说 D．冯骥才

童话2．根据拼音，写出文中缺少的词语。3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。4．根据本文的顺序，补充下面的路线图。并说说本选段写得是什么位置。路上→洞口→()→()→出洞5．作者怎样写出这个“空隙”十分狭小？6．读文中划线的句子，想一想在下面的环境中，你有什么感受？试着把自己的感受写出来（注意加上标点符号）。我一个人走在漆黑的小路上，感觉到我登上山顶，真是“一览众山小”啊，我感觉到27.课内阅读。选自《天窗》①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！②晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1．文中的拟声词有：_________________2．文中的“扫荡”给你的感觉是：_______________________。“锐利”的意思是：______________________________________________________________3．为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍？4．在第2自然段划线句子的旁边，批注你的体会。5．短文第1自然段写了_________________________________时的场景，第2自然段写了___________________________________时的场景。28.阅读下面短文，完成下列各题。①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。……④“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”⑤大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。……⑥哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。1．选文第一自然段描写了__________________________的场面。2．选文第二自然段主要通过对哈尔威船长__________的描写，表现了哈尔威船长的_______________，与第一自然段中人们的害怕形成了鲜明的对比。3．读到“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”的时候，你会写下这样的批注：4．电影院里，一场火灾不幸降临，观众乱成一片。如果你是电影院的工作人员，必须指挥观众在五分钟内有序退场。请把你要和观众说的话写下来。29.阅读与理解。宝葫芦的秘密（节选）①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三（劈

譬）面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。②……③一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。④我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又（搜

瘦）又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。1．用“√”画出括号中使用正确的汉字。2．奶奶讲的故事中的人物为什么得到了宝葫芦？填一填。张三李四王五赵六____________________3．选文讲了“我”想要宝葫芦的哪几种情况？用自己的话概括出来。4．读选文最后一句话，假如“我”真的得到了宝葫芦，种出了最好的向日葵，之后会发生什么事情呢？发挥想象，简单写一写。30.阅读感悟。“诺曼底号”遇难记（节选）①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”③实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。1．照样子写出两个表示时间很短的词语。例：一刹那

____________

____________2．“所有的人都奔到甲板上”一句中的“奔”能不能换成“走”？为什么？