PEP小学英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》教案

Unit4Ihaveapenpal.ALet'slearn

【教学目标】

1.能够听、说、认读下列动词短语的ing形式：collectingstamps,

ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites

2.能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilik

Unit4Ihaveapenpal.

ALefslearn

即墨市第四实验小学王一仕

【教学目标】

1.能够听、说、认读下列动词短语的ing形式：collectingstamps,

ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites

2.能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollecting

stamps.Whataboutyou?并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准

确，语调自然。

3.能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。

【教学重点】

1.熟练掌握重点动词词组：collectingstamps,ridingabike,diving,

playingtheviolin,makingkites

2.能够在现实生活中灵活运用句型：Whatisyourhobby?Ilike

collectingstamps.Whataboutyou?并在现实生活中能够灵活运用，

做到语音准确，语调自然。

3.着重讲解动词ride,make,drive的现在分词形式。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图。

2.录音机和本单元的教学录音带。

3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。

【教学过程】

Step1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk.

2.Listenanddo.教师和学生一起说，并做出相应的动作。

（让学生在唱唱、做做的轻松气氛中进入学习状态，同时为新课

导入做铺垫。）

3.教师就歌曲内容进行提问，如：

WhatamIdoing?Yes.I'mplayingtheviolin.Ilikeplayingthe

violin.（板书）Doyoulikeplayingtheviolin?

Thatismyhobby,（板书hobby）

Step2:Presentation:

1.教师将句型Ilikeplayingtheviolin.呈现给学生，领读并让学生

说出自己的爱好。

Ilikedoingsth.

T:What'syourhobby?教师随机将其板书。（Explainhobbyin

English.）

SI:Ilikeswimming.

S2:Ilikereadingbooks.

2.学生互相进行提问：Whatisyourhobby?引导学生回答："I

like…”

3.教师把Let'slearn部分的五幅图片，一下子呈现给学生，贴

在黑板上。

Yes,therearefivehobbies.AndIlikeoneofthem.Guesswhatismy

hobby?

学生以小组为单位进行自学并注意以下几点：

(1)、注意字母i的发音。用单词five来提示单词dive的发音。

(2)、对照单词表88页，发现单词拼写方面有什么规律？

(利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维.)

4.总结o

(1)、like后跟ing形式

(2)、i的发音/ai/

(3)、make、dive、ride三个单词在变成ing形式的时候去e。

5.教师播放Let'slearn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠

正学生的语音和语调。

6.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如:Whatisyourhobby?

Whatisyourhobby?Playingplaying,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,

collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.

Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.

Step3:Practice

1.Challenge.GivetheSsthreesentences:I'mplayingtheviolin.

Ilikeplayingtheviolin.

I'mgoingtoplaytheviolinthisweekend.

让学生比较三个句子的运用情景，用法及注意事项。

2.教师把Groupwork的教学挂图呈现给学生，让学生明白活动内

容与过程。

学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“Whatisyourhobby?"

调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：”…boys/girlslike…”也

可以说出名字，如：“…and…like…”将调查活动放到课后进行，下

一节课汇报，建议教师指导学生完成简单的调查表，边调查边填写表

格。

（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，

同时进行了书写练习。）

Step4.Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

Step5.Homework

1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。

2.让学生听Let'slearn部分的录音，读给家长或同伴听

Unit4Ihaveapenpal.

ALet'stalk

【教学目标】

1.能够听、说、读写句子：Whatisyourhobby?Ilikecollecting

stamps.Helikescollectingstamps,too.并在现实生活中能够灵活运用，

做到语音准确，语调自然。

2.能够运用此句式询问他人的兴趣爱好并做答。

【教学重点】

1.能够在现实生活中灵活运用句型：Whatisyourhobby?Ilike

collectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并做到语音准确，语调

自然。

2.在实际情景中正确运用句型：He/Shelikes-

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图。

2.录音机和本单元的教学录音带。

【教学过程】

Step1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的Free

Talk.

2.教师和学生做连锁问答操练。教师对一名学生说：“Ilike-

What'syourhobby?”该学生回答后再向别的同学提问，依次进行。

教师在学生操练过程中要及时给予指导和帮助。

3.学生汇报调查表。

此时教师适时弓I入句型He/She/xxxlikesdoingsth.

Step2:Presentation

1.Ok.Let'sseewhatarethetwoboys'hobbies?

教师把Let'stry部分的教学挂图呈现给学生，

让学生认真看图，教师播放录音，录音内容如下：

教师就此内容提问：What'sBiirshobby?What'sDaniel'shobby?

然后分别请喜欢playingfootball,diving的学生站起来。说：Wow!So

manyboys.Ilikewatchingafootballmatch,Idon'tlikeplayingfootball.

Ilikecollectingthestamps..

2.教师通过实物资源给学生呈现集邮册，并说明有一个stamp

show.

教师边呈现边说："ThereisastampshowSunday,Ilikecollecting

stamps,Iamgoingtotheshow.Whowouldliketogowithme?”有学生

举手，教师则手指该名学生说："Ilikecollectingstamps.He/Shelikes

collectingstamps,too.”教师说："He/Shelikescollectingstamps,too.”

教师随机板书让学生跟读：Shelikescollectingstamps,too.,板书likes

中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。

3.教师也可以向学生展示一些学生较为熟悉的名人照片如：姚

明、刘翔等，然后开火车进行造句练习：He/Shelikes-

（以学生熟知的人物为前提，体现真实的交际，自然说出句型，

淡化难点。）

4.Let'slistentothetape.andanswerthequestions.

WhatisWu's/John's/John'sfriend'shobby?

先让学生静静地听一遍，从整体上把握对话大意，回答问题。然

后一句一停，让学生跟读，最后让几组同学到台前来分角色表演，教

师对表现好的同学要发送小贴画表示奖励。

Step3:拓展练习：学生根据对话下边的三种情形，自编一个对话

并展示。

Step4:Practice

改写对话：由对话得知时间、事件和人物，写成一段小短文。

例如：rmWuYifan.Ilikecollectingthestamps.MyfriendJohnlikes

collectingthestamps,too.WearegoingtoastampshowonSundaywith

John'sfriend,becausehelikescollectingthestamps,too.

Step5.Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

Step6.Homework

让学生听Let'slearn和Let'stalk部分的录音，并积极与他人

交流

ecollectingstamps.Whataboutyou?并在现实生活中能够灵活运用，

做到语音准确，语调自然。

3.能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。

【教学重点】

1.熟练掌握重点动词词组：collectingstamps,ridingabike,diving,

playingtheviolin,makingkites

2.能够在现实生活中灵活运用句型：Whatisyourhobby?Ilike

collectingstamps.Whataboutyou?并在现实生活中能够灵活运用，

做到语音准确，语调自然。

3.着重讲解动词ride,make,drive的现在分词形式。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图。

2.录音机和本单元的教学录音带。

3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。

【教学过程】

Step1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk.

2.Listenanddo.教师和学生一起说，并做出相应的动作。

（让学生在唱唱、做做的轻松气氛中进入学习状态，同时为新课

导入做铺垫。）

3.教师就歌曲内容进行提问，如：

WhatamIdoing?Yes.I'mplayingtheviolin.Ilikeplayingthe

violin.（板书）Doyoulikeplayingtheviolin?

Thatismyhobby…（板书hobby）

Step2:Presentation:

1.教师将句型Ilikeplayingtheviolin.呈现给学生，领读并让学生

说出自己的爱好。

Ilikedoingsth.

T:What'syourhobby?教师随机将其板书。（Explainhobbyin

English.)

SI:Ilikeswimming.

S2:Ilikereadingbooks.

2.学生互相进行提问：Whatisyourhobby?引导学生回答："I

like…”

3.教师把Let'slearn部分的五幅图片，一下子呈现给学生，贴

在黑板上。

Yes,therearefivehobbies.AndIlikeoneofthem.Guesswhatismy

hobby?

学生以小组为单位进行自学并注意以下几点：

(1)、注意字母i的发音。用单词five来提示单词dive的发音。

(2)、对照单词表88页，发现单词拼写方面有什么规律？

(利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维.)

4.总结。

(1)、like后跟ing形式

(2)、i的发音/ai/

(3)^make、dive、ride三个单词在变成ing形式的时候去e。

5.教师播放Let'slearn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠

正学生的语音和语调。

6.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如:Whatisyourhobby?

Whatisyourhobby?Playingplaying,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,

collecting,Ihkecollectingstamps.Riding,riding,IHkeridingabike.

Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.

Step3:Practice

1.Challenge.GivetheSsthreesentences:I'mplayingtheviolin.

Ilikeplayingtheviolin.

I'mgoingtoplaytheviolinthisweekend.

让学生比较三个句子的运用情景，用法及注意事项。

2.教师把Groupwork的教学挂图呈现给学生,让学生明白活动内

容与过程。

学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“Whatisyourhobby?"

调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…boys/girlslike…”也

可以说出名字，如：“…and…like…”将调查活动放到课后进行，下

一节课汇报，建议教师指导学生完成简单的调查表，边调查边填写表

格。

（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，

同时进行了书写练习。）

Step4.Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

Step5.Homework

1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。

2.让学生听Let'slearn部分的录音，读给家长或同伴听

Unit4Ihaveapenpal.

ALet'stalk

【教学目标】

1.能够听、说、读写句子：Whatisyourhobby?Ilikecollecting

stamps.Helikescollectingstamps,too.并在现实生活中能够灵活运用，

做到语音准确，语调自然。

2.能够运用此句式询问他人的兴趣爱好并做答。

【教学重点】

1.能够在现实生活中灵活运用句型：Whatisyourhobby?Ilike

collectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并做到语音准确，语调

自然。

2.在实际情景中正确运用句型：He/Shelikes-

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图。

2.录音机和本单元的教学录音带。

【教学过程】

Step1:warm-up

1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的Free

Talk.

2.教师和学生做连锁问答操练。教师对一名学生说：“Ilike-

What'syourhobby?”该学生回答后再向别的同学提问，依次进行。

教师在学生操练过程中要及时给予指导和帮助。

3.学生汇报调查表。

此时教师适时弓I入句型He/She/xxxlikesdoingsth.

Step2:Presentation

1.Ok.Let'sseewhatarethetwoboys'hobbies?

教师把Let'stry部分的教学挂图呈现给学生，

让学生认真看图，教师播放录音，录音内容如下：

教师就此内容提问：What'sBiirshobby?What'sDaniel'shobby?

然后分别请喜欢playingfootball,diving的学生站起来。说：Wow!So

manyboys.Ilikewatchingafootballmatch,Idon'tlikeplayingfootball.

Ilikecollectingthestamps..

2.教师通过实物资源给学生呈现集邮册，并说明有一个stamp

show.

教师边呈现边说："ThereisastampshowSunday,Ilikecollecting

stamps,Iam