中国古代教育内容

中国古代教育内容各个时期对应的教育内容在教育学的考试之中，时常出现，但是由于时期众多，内容混杂所以对中国古代时期的教育内容以后各个教育思想家主张的教育内容进行简单的梳理，以便学生进行知识的总结。此知识点多以客观题中单选、多选进行考查。一、奴隶时期教育内容：我国的奴隶社会是指夏、商、周时期，其学校教育的内容主要是“六艺”。“六艺”的顺序为“礼、乐、射、御、书、数”，这是承接周代以来的称号，表“以礼造士”的周代对“六艺”顺序的选择和排定，正是当时社会的需要；若从历史顺序考察。当为“射、御、乐、礼、书、数”。以下是奴隶时期各个朝代教育内容的具体描述：（一）夏朝：军事教练（重点：习射）；宗教教育（核心：敬天尊祖）；人伦道德教育。（二）商朝：具备“六艺教育”的形貌：思想政治教育（孝为中心）+军事教育+礼乐教育+书数教育（二）西周时期：六艺（礼、乐、射、御、书、数）。礼乐为六艺的中心，书数是基础。（三）春秋战国时期：各学派的政治观点和道德思想，以及新的知识、新的技能。1.孔子：文行忠信。《论语·述而》记载：“子以四教：文、行、忠、信。”“文”指文化知识，包括“六经”（诗、书、礼、乐、易、春秋）。行、忠、信是道德行为规范要求。在孔子的整个教育中，道德教育居于首要地位。2.孟子：以孝悌为主体的道德教育。3.墨子：反对礼乐教育，重视科技教育。以“兼爱”的基本思想为主，同时重视文史知识的学习及逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习。主要可概括为：①政治和道德；②科学技术；③文史；④思维能力。4.荀子：儒家经典，如《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》。二、封建时期教育内容：我国封建社会的学校教育，中等以上的教育主要是教授“四书”、“五经”，以培养“治国”、“平天下”的人才。“五经”来源于孔子编定的《诗》、《书》、《礼》《乐》、《易》、《春秋》（六经）。“四书”是指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。以下是封建时期各个朝代教育内容的具体描述：（一）汉朝时期：儒家经典代表人物：董仲舒，提出“罢黜百家，独尊儒术”，主张以儒家思想作为统一思想学术的准绳。（二）隋唐时期：重振儒术，三教（儒、道、佛）并重。当时无论公立学校还是私立学校，都以“五经”为主要课程。代表人物：韩愈，主张教学内容为儒家经典。（三）宋元时期：宋朝把尊孔尚儒作为国家的指导思想，同时兼重佛道。出现了很有名的程朱理学，朱熹将儒家经典再次整理编成。四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》和五经《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。代表人物：朱熹，主张小学阶段的教学内容是“学其事”，即从洒扫、应对、进退开始，将伦常礼教教给儿童，进而教他们诗、书、礼、乐之文，使儿童在日常生活，上、具体行事上，熟悉伦理纲常，达到知其然并养成习惯。即小学教育内容的重点是“教事”；大学教育内容的重点是“教理”。明清时期：明清统治者推崇程朱理学，即四书五经。【总结】奴隶时期六艺：礼乐射御书数夏朝军事教练+宗教教育+人伦道德教育商朝思想政治教育+军事教育+礼乐教育+书数教育西周六艺春秋战国各学派的政治观点和道德思想孔子：文行忠信孟子：道德教育墨子：①政治和道德；②科学技术；③文史；④思维能力。荀子：儒家经典封建时期四书五经四书：《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》五经：《诗》、《书》、《礼》《乐》、《易》、《春秋》汉朝儒家经典隋唐三教（儒、道、佛）并重宋元尊孔尚儒作为国家的指导思想，同时兼重佛道明清程朱理学，即四书五经【标准测验】1.【单选】中国儒家的主要经典著作为“四书五经”，其中“四书”指的是（）。A.《史记》、《中庸》、《论语、《孟子》B.《春秋》、《大学》、《中庸》、《论语》C.《礼记》、《大学》、《汉书》、《孟子》D.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》1.【答案】D。解析：四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家经典的书籍。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。故正确答案为D。2.【单选】西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。关于六艺教育的说法，下列表述不正确的是（）。A.无论是小学或是大学，都是以“六艺”为基本学科B.射御教育是六艺教育的中心C.书、数是文化基础知识技能D.六艺教育既重视文事、也重视武备2.【答案】B。解析：本题考查六艺的相关知识。“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体是指礼、乐、射、御、书、数。礼：包括政治、历史和以“孝”为本的伦理道德教育。乐：包括音乐、诗歌和舞蹈，陶冶人的情感，使强制性的礼转化为人们内在的道德和精神的要求。射：拉弓射箭的技术。御：驾驶战车的技能。书：文字教育。数：算法以及历法等