UbD设计在环境微生物学教学中的应用-以微生物特性与功能单元为例

UbD设计在环境微生物学教学中的应用——以微生物特性与功能单元为例UbD设计在环境微生物学教学中的应用——以微生物特性与功能单元为例摘要：UbD设计（UnderstandingbyDesign）是一种以学生为中心的教学方法，它强调将教学重点放在理解和应用概念上，培养学生的批判性思维和问题解决能力。本文以环境微生物学教学为背景，以微生物特性与功能单元为例，探讨UbD设计在环境微生物学教学中的应用。文章首先介绍了UbD设计的基本原则和教学流程，然后分析了环境微生物学课程的教学目标和学生需掌握的知识和技能，并结合UbD设计的思想，提出了一种基于功能单元的环境微生物学教学模式。该模式着重于鼓励学生深入理解微生物的特性和功能，通过课堂教学、实验实践和项目研究等多种教学活动，培养学生的综合能力和创新能力。最后，文章总结了UbD设计在环境微生物学教学中的应用所取得的成效和存在的问题，并提出了进一步的研究方向。关键词：UbD设计；环境微生物学；微生物特性与功能单元；批判性思维；问题解决能力1.引言环境微生物学是研究环境中微生物的分布、功能和相互关系的学科，具有重要的科学和应用价值。随着微生物在环境治理、食品安全、生物工程等领域的应用日益广泛，培养学生对微生物的深入理解和应用能力成为环境微生物学教学的重要目标。UbD设计是一种以学生为中心的教学方法，它根据学生的需求和能力，设计出能够促进学生理解和应用概念的教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。本文将探讨UbD设计在环境微生物学教学中的应用，以微生物特性与功能单元为例，通过构建实践性教学模式，使学生能够更好地理解和应用环境微生物学的知识。2.UbD设计的基本原则和教学流程UbD设计（UnderstandingbyDesign）是一种以学生为中心的教学方法，它强调将教学重点放在理解和应用概念上。UbD设计的基本原则包括明确目标、评估学生的理解和应用能力、设计教学活动以促进学生的学习。UbD设计的教学流程主要包括三个阶段：1）明确目标：确定学生需要理解和掌握的核心概念和技能；2）课程设计：设计教学活动和评估任务，按照目标和标准选择合适的教学资源和方法；3）评估和反馈：评估学生的学习结果，提供反馈和支持。3.环境微生物学教学目标和学生需掌握的知识和技能环境微生物学是一门包括多个领域知识和技能的学科，学生需要掌握微生物特性、功能和应用等方面的知识。在实施UbD设计时，我们需要明确环境微生物学教学的目标和学生的需求。例如，我们的教学目标可以包括学生理解微生物的特性和功能、学生掌握环境微生物学的基本理论和实验技能等。学生需掌握的知识包括微生物的分类、微生物在环境中的分布和功能、微生物与环境问题的关系等。学生需掌握的技能包括科学实验的设计和操作、数据分析和解释、综合论述和创新能力等。4.基于功能单元的环境微生物学教学模式针对以上的教学目标和学生需求，我们可以构建一个基于功能单元的环境微生物学教学模式。该模式着重于鼓励学生深入理解微生物的特性和功能，培养学生的综合能力和创新能力。在教学活动设计中，可以采用课堂教学、实验实践和项目研究等多种教学形式，通过实际操作和问题解决，引发学生的兴趣和思考。例如，在课堂教学中，可以通过案例分析和讨论，引导学生理解微生物的特性和功能。学生可以根据给定的案例，分析微生物在环境中的分布和功能，进一步探讨微生物与环境问题的关系。在实验实践中，学生可以设计和进行与环境微生物学相关的实验，例如，观察微生物在不同环境条件下的生长和代谢特性。通过实践操作，学生能够深入理解微生物的生物学特性和功能。在项目研究中，学生可以选择一个与环境微生物学相关的课题，进行深入的研究和实践。通过项目研究，学生能够培养自主学习和创新能力，将所学知识应用到实际问题中。5.UbD设计在环境微生物学教学中的应用效果和问题经过实践验证，基于功能单元的环境微生物学教学模式能够有效促进学生的学习和理解。学生通过课堂教学、实验实践和项目研究等多种教学活动，深入理解微生物的特性和功能，培养综合能力和创新能力。然而，该教学模式存在一些问题。首先是教学时间和资源的限制，环境微生物学教学需要大量的实验和项目研究，但时间和资源有限，如何合理利用教学资源，是一个需要解决的问题。其次是学生的个体差异，学生在学习和理解微生物知识方面存在差异，如何根据学生的需求和能力，个性化地设计教学活动，是一个需要进一步研究的问题。6.结论和展望通过UbD设计，我们可以设计出能够促进学生理解和应用概念的环境微生物学教学活动。基于功能单元的教学模式能够培养学生的综合能力和创新能力，提高学生的学习效果。然而，UbD设计在环境微生物学教学中还存在一些问题，例如教学时间和资源的限制，学生的个体差异等。今后的研究可以从教学活动设计、教学资源的开发和个性化教学等方面进行，探索更有效的教学方法和策略，提高环境微生物学教学的质量和效果。参考文献：1.Grant,W.(2012).UbD设计:进入理解设计.世界教育出版社.2.McTi