“1+X”证书制度下书证融通的高职人才培养模式-以电子商务专业为例

“1+X”证书制度下书证融通的高职人才培养模式——以电子商务专业为例“1+X”证书制度下书证融通的高职人才培养模式——以电子商务专业为例摘要随着电子商务行业的快速发展，人才培养对于行业发展的重要性越来越突出。针对高职教育中存在的问题，如专业知识与实践技能脱节等，本文以电子商务专业为例，探讨了“1+X”证书制度下书证融通的高职人才培养模式。通过引入国家职业资格证书和企业认证证书，培养学生的专业知识与实践技能，并与企业需求紧密对接，提高学生的就业竞争力和适应能力。实践证明，这一人才培养模式在提升电子商务专业学生综合素质和职业能力方面取得了良好效果。关键词：1+X证书制度；书证融通；高职人才培养模式；电子商务专业一、引言电子商务是信息技术与商务管理的结合，是现代商业模式的重要组成部分。在当前数字经济时代，电子商务行业的发展迅猛，对高素质的电商人才需求量不断增加。然而，当前高职教育中存在的问题，如专业知识与实践技能脱节、教学内容与企业需求脱节等，制约了电子商务专业人才的培养。为了解决这些问题，教育部推出了“1+X”证书制度，旨在引导高职院校将企业所需的具体技能和职业资格融入到教学中。本文以电子商务专业为例，探讨了“1+X”证书制度下书证融通的高职人才培养模式，旨在提高电子商务专业学生的综合素质和就业竞争力。二、理论基础1.“1+X”证书制度“1+X”证书制度是教育部为适应产业转型升级和人才需求变化而推出的一种新型职业教育证书制度。其中，“1”代表国家职业资格证书，是基础证书，具有国家认可的权威性；“X”代表企业认证证书，是根据企业需求而定制的，更加贴合实际。这一制度的推出，旨在加强职业教育和企业需求的紧密对接，提高学生的职业能力，并通过证书获得的综合技能，增强学生的就业竞争力。2.书证融通书证融通是指将学生所学的理论知识和实践技能有机结合，在实践中运用所学知识并证明学生的实践能力。通过证书的获得来验证学生的专业技能和职业素养，从而提升学生的综合素质和就业竞争力。三、电子商务专业人才培养模式1.设置具有实践操作性的核心课程在电子商务专业中，应设置一系列的核心课程，如电子商务平台建设、电子商务运营管理等。这些课程应注重理论与实践相结合，通过实践操作，让学生真实感受到电商行业的运作方式和实际操作技能。通过这些核心课程的学习，学生能够熟悉电商平台的建设和运营管理，并能灵活运用所学知识解决实际问题。2.引入国家职业资格证书通过引入国家职业资格证书，如《电子商务师》等，可以更好地将学生所学的理论知识与实践技能结合起来。学生在学习过程中，可以参加相应的职业资格考试，通过考试获得国家职业资格证书。这样不仅能够激发学生的学习积极性，还能验证学生的专业能力，提高学生的就业竞争力。3.与企业合作推出企业认证证书为了更好地满足电商行业对人才的需求，高职院校应与企业合作，推出相应的企业认证证书。根据企业的实际需求，设计相应的认证考试，并通过考试获得企业认证证书。这样可以更好地与实际需求相结合，提供对行业市场有用的专业技能。4.实践教学与实习实训相结合电商行业要求学生具备一定的实践经验和实际操作能力。因此，高职院校应与企业合作，组织学生进行实习实训，让学生在实际工作环境中锻炼自己的实践能力，并通过实习实训获得企业认可的实践证书。通过这种方式，学生能够更好地理解电商行业的实际操作，并培养适应行业发展的能力。四、实施效果与展望通过“1+X”证书制度下书证融通的高职人才培养模式，可以提高电子商务专业学生的综合素质和职业能力。学生在学习过程中能够获得国家职业资格证书和企业认证证书，增强学生的就业竞争力。同时，这一模式能够紧密对接企业需求，培养符合电商行业发展需求的高素质人才。然而，在实施过程中还存在一些问题，如学校与企业之间的合作不够紧密、教师的实际操作经验不足等。今后，应进一步加强学校与企业的合作，提高教师的实践能力，进一步完善人才培养模式，以更好地满足电商行业对高素质人才的需求。结论电子商务行业的发展对高素质的电商人才提出了更高的要求。通过“1+X”证书制度下书证融通的高职人才培养模式，可以更好地培养电子商务专业学生的综合素质和职业能力。这一模式在提高电商人才的就业竞争力和适应能力方面具有重要意义。然而，未来还需要进一步加强学校与企业的合作，提高教师的实践能力，进一步完善人才培养模式，以满足电商行业发展的需求。参考文献：[1]张宇.高职院校“1+X”证书制度下的人才培养模式探讨