幼儿园中班美术教案20篇

中班美术《有趣的圆》

活动目标：

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.养成斗胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位中班幼儿。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体。

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品。

活动过程：

1.引起兴趣

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋

友向元元问好）元元特殊喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜

欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!）

教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中一班小朋友看吗？

2.元元表演变圆魔术

教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变

成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会

了。

教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

元元表演（把两个圆变成为了小鸡，三个圆变成为了小花，四个圆变成为了胡蝶。）小朋友，你

能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3.幼儿操作，教师巡回指导

(1)交待任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备

了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的

圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以

互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一

个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。匡助能力差的幼儿，鼓励他斗胆变圆。

4.评价

鼓励幼儿斗胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成为了什么东西。

延伸活动：

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变

魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

教学反思：

1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教

育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，往往对这件事感兴趣，

对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分

析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成为了有关圆方面的活动。在创设过程中

为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参预活动，

创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。

2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的

尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参预者设计者、收益者，

通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目

的，对于中等水平的幼儿，我启示引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，

让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参预活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大

大提高了师幼互动的质量。

中班美术：彩虹色的花

活动目标：

1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，竭力匡助他人的夸姣情感。

3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去匡助别人。

活动准备：

教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

活动过程：

一、导入活动。

师:小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

师:小朋友认识的花可真多。

师:今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）

二、出示绘本《彩虹色的花》，引起幼儿的兴趣。

1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？

（颜色不一样）

师:都有哪些颜色呢？

（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）

师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿子细观察。

师:图片上有什么？（有不少颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）

三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

1.图一（太阳、花）

师:太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊:昨天还是积雪的原野上，居然开出一朵

花!太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我向来呆在泥土

里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。”

师:彩虹色的花有一个什么愿望啊？

（和每一个人分享它的快乐）

师:对了。和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一

看吧！

2.图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）

师:过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）

师:来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”

小蚂蚁说：''我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。

我怎么才干过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用

得上呢。”

师:小蚂蚁遇到了什么艰难？（幼儿说）

师:彩虹色的花是怎样匡助它的？（幼儿说）

小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）

师:小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。

（出示小蚂蚁过水洼的图片）

师:谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？

（请个别幼儿用完整的话说一说）

师小结:原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶

奶家的。

3.图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

师:又过了几天，一个很舒畅的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心）

师:他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说）

师:原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩

虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？

（请个别幼儿说一说）

师:送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？

（幼儿说）

师:小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

师:这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？

（从它脸上的表情看出来的）

师小结:小朋友们观察的可真子细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴

会了。

4.图四（老鼠、小鸟、刺猬）

师:可是啊，还有一些小动物也遇到了艰难，彩虹色的花是怎么匡助他们的呢？我们一起来看

一看，说一说。（幼儿讨论）

师:小朋友子细观察图片，看看谁又遇到了艰难，遇到了什么艰难，彩虹色的花又是怎样帮

助它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片）

（鼓励小朋友将图讲述完整）

师:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣

了，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐）

师:后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很

快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花

呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花匡助的小动物会想到彩虹色的花。）

师:彩虹色的花匡助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想

时彩虹色的花说些什么？

师:彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。

师:小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）

师:你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）

师总结:你愿意像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗？

五、幼儿作画。

幼儿园中班美工活动方案：快乐的歌唱家

活动背景

暑期里，我们参加了“汶川地震应对政策专家行动组”的支教活动，积极思量及实践灾后教

育应急体系的构建工作。考虑到幼儿园因在地震中受到破坏，不少孩子在复课后面对的是空空的

四壁，我想在教育活动中融入环境创设的想法，让孩子自己动手来打扮天天生活学习的环境，这

样孩子就可以坐在自己亲手创设的漂亮环境中游戏、学习与生活。(需要说明的是，大班的孩子

实际年龄和我们中班孩子的年龄相当，幼儿园分为小班、中班、大班、学前班，挨次对应我们的

托班、小班、中班、大班。)

活动目标

1.体验大家一起布置环境的快乐，知道自己的小手很能干，可以打扮我们的活动室。

2.学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部份。

3.愿意并喜欢参加活动，在iffliffli、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。

活动准备

知识经验准备：认识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

物质准备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话》磁带。

活动过程

1.活动导入，引起幼儿折纸兴趣。

(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？(教师边说边出示

荷花及池塘等教具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)

师：呱呱呱，谁来了呢?这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？(教师变魔术似的从“池

塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。)

师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味

性。)

(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩，她很高兴地摸了摸小青蛙，小心翼翼

地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，高兴极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的

一样，都兴奋地拍起手来，并从坐位上站了起来，想凑上前看个究竟。)

2.看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。

师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？

请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

3.幼儿折小青蛙。

(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。

(2)幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和匡助。

(3)为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4.活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。

活动反思

1.从内容选择来看，这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙浮现比较多的季节，而

且幼儿都很喜欢青蛙，加之折折玩玩也是幼儿比较喜欢的活动，这样，用纸折成的小青蛙既可以

制作成手工作品，还可以当玩具，又可以打扮我们的活动室。

2.从活动中能力获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，

经过了解和观察，我发现幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我及时作了调整，对于幼儿看不懂

的地方边示范边讲解，像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿

的小手肌肉群，增强幼儿动作的灵便性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展；另一个好处

就是可以提高幼儿的学习能力，把符号转化为具体的形象动作，具有一定的空间转换能力。

3.从活动形式来看，虽然是大班的幼儿，但惟独四、五岁，所以对他们采取的形式是游戏

化活动。从共同商议引入神奇的悬念开始，提供有趣的探索、快乐的游戏、综合的感官运用等相

结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有观察、比较、分析、制作、表演、歌唱等多种参预

方式可供选择。

4.从活动效果上来看，折纸青蛙是一种好玩的游戏，幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在

这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面,，幼儿亲手把自己的作品用来布置环境，是让人感到

多么幸福和愉悦的事情!折出的不仅仅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在

地震中受到了破坏，但我们有能干的小手可以让漂亮的活动室变得更美!幼儿在一个由自己创造

的漂亮环境中，身心得到舒展，活动积极性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的，但是在孩子

的回顾里至少有那末一段时光是快乐的、愉悦的。

生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每一个

幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的

教育形式，将生活中夸姣的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻

的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和

要求。大班艺术教育活动《花儿与胡蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努

力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，

漂亮的“花儿”（角色）和“胡蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏顽耍。）

活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，

感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式一情景表演，却发挥出了神奇

的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是一美感。一是场景的设置及角色的打扮给

了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也

许耽心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的

乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创

设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿

“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受

是表现的前提，幼儿惟独在此前提下，才干在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感

知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们

对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创做美的兴趣。王老师正是抓住了此特

征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

二、营造轻松民主的氛围，赋予幼儿和谐的环境美

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

师：你认为胡蝶漂亮吗？

幼：漂亮

师：哪儿漂亮？

幼：我认为翅膀是最漂亮的

我认为是胡蝶身上的花纹……

师：你想把自己打扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你准备怎样做？

幼：…

师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关心、接纳、尊重的态度

对待每一个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们斗胆地表达内

心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可

亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建造”，给孩子舒适、欢心和自由的

感觉。惟独在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与胡蝶》中，师生融

洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体味到了快乐学习，学习的快

乐。

三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关心美。

我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机

会。《花儿与胡蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每一个孩子都有动脑、动手和表演的机会，

准备了丰富的操作材料。

工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针

材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、

围巾；各种颜色的线等

在进行美工活动时，每一个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的''位置”：浩瀚好画画,

就画个漂亮的胡蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个漂亮的花环；亚雯呢，就拿纱巾别

在两只小胳膊上，扇动着“翅膀”飞来飞去；思雨喜欢折纸，于是就用彩纸折了胡蝶背在背

上……孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有

一个孩子不欢乐。

由此看来，美工活动确深受幼儿的爱慕，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、

手的灵便性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程

是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育

契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，

学到知识，开辟智力。让每一个孩子都有选择的权力，表现的机会。一种强烈的人文关心美

昭然于众。教师爱孩子，那就关心每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创

造，

肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

反思：

《花儿与胡蝶》给我的总体感觉是一个“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在这许

多“美”的画面之后，却残留了一个不能称之为“美”的场景：

制作完成后，是孩子们的表演，然后整个活动结束，孩子们在教师的带领下离开了活动

室。室内一下子静下来。桌上有零乱的物品，地上到处是纸屑、残头等，一片狼籍。

看到这个场面，你能说这是美吗？只是一个小小的忽视，却在人的心里留下了一丝阴影。

活动中，教师让幼儿感受美，体验美，创造美，却轻易放过了一个美的教育的良机。幼儿园

的各项教育内容应有机联系，相互渗透。艺术教育也应与其它各科教学相融合。教师要善于

捕捉教育契机，不时体验教育的价值。

如《花儿与胡蝶》，当活动结束后，可引导孩子收拾整理好用过的物品，清理地上的垃

圾，让活动室重归整洁。这就是一个非常难得的教育契机：1、培养了幼儿的自理能力及爱

整洁的习惯。2、体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。3、增强了爱护环境的意识，进一步

感受环境的美感。从这里我们看到，幼儿园任何教育活动都不是单独存在的，而是相依相辅，

密切结合。对孩子美的教育也不能局限在艺术活动中。在我们日常生活中，美的人事物无处

不存在，我们要勤于思量，善于挖掘，让孩子充分去感受去区别，让他们爱慕生活和艺术中

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幼儿园中班美术教案：漂亮的花裙子

教学目的：1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰费五2、增加对线条、图案美和色

彩的感受和表现能力。教具准备：范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

教学过程：一、组织教学二、导入新课1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它

们美吗？2、导出课题：漂亮的花裙子三、讲授新课：1、①（贴图片）看，这些小朋

友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？

她为什么不高兴呢？小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那末么美。③那我

们来帮帮她吧，好不好？④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？小结：

就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！⑤给她的白裙子上画什么呢？小结：画花儿、鱼儿，

小兔子，熊猫，苹果……等等2、教师示范：①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。②

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：

除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每一个小朋友的书上有两个小朋友正等

着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子

最漂亮。三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿斗胆设计。四、作品展示，对优秀的

作品进

行评析，予以奖励。五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们

细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活打扮得更夸姣。

中班美术活动“一太阳娃娃美发厅

设计意图：

幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活

动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色采、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活

中夸姣的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

活动目标：

1、能斗胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

活动准备：

1、挂图

2、幼儿操作材料，水彩笔。

活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

—太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美

发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

一你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

2、有趣的发型。

—你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？（弯弯的、直直的、卷卷

的）妈妈的发型是哪种呢？

一一挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

——教师出示范画，让幼儿观察。

——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提

醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成神奇的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

——打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

一一鼓励幼儿斗胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

一一给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色采的搭配。

6、发型专栏。

-一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

中班玩沙教案：沙中作画

活动目标：1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。2.体验沙中作画的

乐趣。

活动准备：1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。

2.24k的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料

分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小

孔中流出）若干份

活动过程：L以谈话的方式引出活动；师：小朋友你们平时是怎样画画的？幼：用蜡笔

在纸上画画。师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用

这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地上

画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具

进行沙地上的自由创作画。3.将幼儿分成四大组，分别占领沙地四个角规划的区域（每组中都

有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商议自己绘画的内容；必

须大小班幼儿共同完成）。4.共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。

延伸活动：1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔划的不同；沙画惟独线条没有颜色；沙画很容

易擦去或者修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？2.教师展示沙中作画新方法：将一张

画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有

颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍

稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。3.幼儿试着用这种方法作画，

进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

幼儿园小班艺术教案：我的火车开来了

活动目标：

1、学习使用剪刀。

2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。

活动准备：

幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。

活动过程：

1、认识、了解新工具：

教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？”

请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。

教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：

“不能拿着剪刀比画，剪刀不用时要放好。”

2、给火车“装货”:

教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要挨近火车的车箱部位。

3、幼儿尝试使用新工具：

幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要赋予指导。

4、欣赏幼儿的作品：

幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师故意识地引导幼儿欣赏自己或者他人的作品，体验成功

的快乐。

与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。

教师用欣赏的口吻祝贺幼儿学到r新本领，真了不起!

幼儿园中班美术教案：七彩雨

设计意图：

幼儿对玩色有较高的兴趣，能斗胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，

通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引起幼

儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地

变换颜色，斗胆地表现。

观察重点：

1、幼儿调换颜色的方法。

2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

活动准备：

1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里浮现小水花的情景。

活动流程：

启示谈话操作演示幼儿创作游戏结束

活动过程：

一、启不谈话，引起兴趣

“嘀答、嘀答''下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1、演示讨论，共同参预

1）油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？

（幼儿讨论）

小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名

1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成为了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）

五颜六色的小雨点可真漂亮。

2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼儿创作，教师观察指导

1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、

紫。）

1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

3、幼儿作画，教师观察指导

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西

四、以游戏方法结束

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

幼儿园中班美术教案：时尚宝贝

活动目标：

1＞萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的欢跃。

2、发展幼儿动手、动脑的能力。

3、鼓励幼儿按照自己的意愿斗胆装饰服装。

活动准备：录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、

不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。

活动过程：

一、观看服装表演

1、小朋友，你们好！今天，我们班来了不少时尚宝贝，你们看，他们来了。（放录音，幼儿表

演时装秀。）

2、他们表演得怎么样？你觉得他们什么地方最美？我们来问问哥哥姐姐。

二、根据意愿装饰服装

1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样，是

怎么做的？大班幼儿介绍自己身上的服装。（教师重点引导幼儿注意图案的对称）

2、幼儿构想：老师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。

A、出示塑料袋：这是什么？对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗？只要把下面剪开，套

进去就是一件衣服了，老师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰一下，

把它变成漂亮的服装。

B、你想设计怎么样的一件服装？

C、你准备用什么材料来装饰服装呢？看一看有些什么材料。

3、幼儿装饰自己的服装。

A、鼓励幼儿斗胆的按自己的意愿设计服装。（你们可以……）

B、教师启示，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互匡助，并根据情况适当的匡助。

C、完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。

三、幼儿展示自己的服装

1、点评个别幼儿的服装。在匡助幼儿穿上服装时，个别交流一下。

2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心，一起来表演时装秀吧！音乐起，幼儿自由进行时

装表演。

幼儿园中班美术涂鸦活动：圆点娃娃找朋友

活动背景：幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精

神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教

师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂

扬了童真、童趣，鼓励幼儿在顽耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。活动实

录：活动目标：1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂

上不同颜色，注意颜色的搭配。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿斗胆涂鸦，培养他们的想象

力。活动准备：1、圆点娃娃图，调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水

桶，擦手布。2、幼儿分组活动（15人）。3、录音机，圆舞曲磁带。活动过程：一、

出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，

我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。二、圆点娃娃在散步一

画点以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，

它们现在隐身在涂鸦墙上了。有不少圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出

来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画

点。三、圆点娃娃跳舞一一自由连线（放一段优美的圆舞曲）圆点老师：“圆点娃娃

听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们匡助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，

也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”鼓励幼儿合作连线，线条不

要太长。四、变“地毯”一一涂色圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的匡助下拉好

了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心

了。"（指导幼儿斗胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。）五、

欣赏、想象圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成为了一幅漂亮的图画，这是

它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”老师带幼儿到稍微远一

点的

地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赋予肯定和欣赏，激发他们对创造的兴趣。活

动反思：这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景一一圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演

的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发

了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和

想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，

从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，

逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中

班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？

这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

幼儿园中班美术教案：绘画《春天的秘密》

活动目标：

1.根据诗歌垃五的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1,请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2.提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启示幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商

量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参预，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，

可以提一些建议。

7.启示引导幼儿想办法，怎样才干使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体环绕一个主题来设

计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢

辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只胡蝶，张良画的

花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作

品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的

作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；

放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写

上“春天的秘密”。经过大家允许后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体味

到成功的欢跃。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期向来在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来

完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动

还没有结束。

幼儿园中班美术活动：为小动物穿衣服

设计理念：

近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也时常谈论，在此基础上生成为了《可爱的小

动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等，本节课是通过小动物要过冬为线

索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼

儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，

同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

活动目标：

1、启示幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参预动手制作的活动。

活动材料：

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

一、表扬鼓励，提出问题

1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、

有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看

了非常高兴，可是它们遇到了艰难，想请中一班的小朋友匡助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，

想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么

办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）

3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手匡助它们吧！

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。

（录音：涂画、剪贴的注意事项）

6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

三、活动延伸

1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家

后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，（如：作

画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开辟了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提

供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是

身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

幼儿园中班美术活动设计一拼图形

设计思路：

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，匡助

幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事

物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环

境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，匡助幼

儿把获得的感性知识进行整理升华。

目标：

1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、发展幼儿思维的灵便性、多解性。

重点：用已知的图形概念来判断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

准备：教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明

底板、擦布

过程：

一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？

1.第一个图形宝宝说：我象小朋友爱玩的呼啦圈，我象奥利奥饼干。（出示圆形）

2.第二个图形宝宝说：我象一本书，我象教室的一门。（出示）

3.看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石

头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？

（我来匡助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很象的朋友，找的时候看子细，看看象不象，

如果不象，就想想办法，等变象了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。

三、幼儿自由操作

指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形

2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。

四、讲述、讨论

1.谁匡助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？

讨论：怎样的半圆形才干拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉

小结：两个一样大小的半圆形才干拼成一个圆形。

2.这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？

3.你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼

儿用梯形的概念进行判断）

五、延伸

今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变

得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更漂亮。

中班玩沙教案：沙中作画

活动目标：1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。2.体验沙中作画

的乐趣。

活动准备：1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。

2.24k的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料

分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小

孔中流出）若干份

活动过程：1.以谈话的方式引出活动：师：小朋友你们平时是怎样画画的？幼：用蜡笔

在纸上画画。师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用

这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地上

画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具

进行沙地上的自由创作画。3.将幼儿分成四大组，分别占领沙地四个角规划的区域（每组中都

有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商议自己绘画的内容；必

须大小班幼儿共同完成）。4.共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。

延伸活动：1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔划的不同；沙画惟独线条没有颜色；沙画很容

易擦去或者修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？2.教师展示沙中作画新方法：将一张

画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有

颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍

稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。3.幼儿试着用这种方法作画，

进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

活动目标：

1、能积极寻觅并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参预制作拓印版画。

活动准备：

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上

去，告诉我，你想要什么颜色的？

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将

纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探索

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或者漂亮的图案也能用拓印

的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的

幼儿赋予鼓励。

(1)你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

(2)讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？

2、小结。

四、引起幼儿继续思量、探索。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成漂亮的画？

2、除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢？

3、你还有什么更新鲜的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家

看，好吗？

幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园

活动目标：

1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。

2、学会与同伴合作共同建构，学会商议解决问题的能力。

活动准备：

事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具

活动过程：

1、提个建议：建造一座漂亮的幼儿园。

2、讨论：怎么建造？老师一边听取意见，一边赋予建议，匡助孩子合理布局。

3、斗胆表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

(1)不把沙甩的到处都是。

(2)若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。

(3)小组内存在的问题学会自己去解决。

5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动成功。

6、幼儿活动老师赋予一定的匡助，鼓励幼儿学会商议解决自己的问题。

7、评价幼儿活动的情况，请家长来发言，评价幼儿的作品。

幼儿园美术活动教案：颜色随情绪而定

活动由来

孩子们的情感世界是丰富多彩的，但近期从他们的作品中我发现，有的孩子表现情感很单一，

大都是表现非常高兴的事情，对于不愉快的复杂情绪不会表现，或者表现得较少。我想欣赏名家

的绘画作品是匡助幼儿提高的一个有效途径，于是，我找来了台湾画家几米的两幅情绪反差较

大的作品。

活动一：欣赏美术作品《高兴》与《不高兴》

活动目标

1.引导幼儿欣赏美术作品，感受画面中的情境，认识作品所表现的主题含义。

2.能够感受作品的美感特点，了解作品的表现方法。

3.能斗胆讲述对作品的感受。

活动准备

投影仪，电脑课件《高兴》与《不高兴》。

活动过程

1.出示作品《高兴》，请幼儿讨论欣赏：你在画上看到了什么？引导幼儿整体观察作品内容。

（一只小海豚和一个小女孩）

2.引导幼儿进一步感受作品，并能用语言斗胆地表达出来。

（1）你能讲一讲画面上的这个小女孩吗？

（她像一个小天使，穿着漂亮的裙子，手里拿着小仙棒；她像超人一样，因为超人能飞……）

（2）画面上的海豚是什么样子的？

（小海豚很可爱，嘴巴很漂亮；四只小海豚有的弯，有的不弯，有的调皮，姿式都不同；有

灰色的、金色的、蓝色的、绿色的，它们的尾巴都有点蓝色……）

（3）你觉得这幅画说的是一件什么事？

（小女孩和小海豚正在玩游戏；他们在追着玩，可能是小女孩跑得太快了，帽子都掉了，小

海豚在追小女孩的帽子……）

（4）他们的心情怎样？你是怎么知道的？引导幼儿在观察细节的基础上，感受画面中的情境，

并能够发挥想像斗胆表述。

（很高兴，你看小女孩的表情是笑眯眯的；小海豚的嘴巴也是笑的……）

3.出示作品《不高兴》，引导幼儿讨论欣赏：你在画上看到了什么？

（一个人和小鱼；画的是海里...）

4.引导幼儿进一步感受作品，并能用语言斗胆地表达出来。

（1）你们能讲一讲画面上的这个人吗？

（这个人很高；这个人在发呆，他好像也想当小鱼；他在瞪着小鱼……）

（2）画面上的鱼是什么样子的？

（小鱼的嘴巴是横的……）

（3）你觉得这幅画说的是一件什么事？

（这个人把楼房盖到小鱼的家里了；这个人可能想抓小鱼……）

（4）他们的心情是怎样的？你是怎么知道的？引导幼儿在观察细节的基础上，感受画面中的情

境，并能够发挥想像斗胆表述。

（这个人不高兴，因为他的嘴巴是横的；小鱼想跟这个人玩，可是这个人不想跟小鱼玩，所

以他们才不高兴的……

5.进一步深化幼儿对两幅作品的对照与感受。

(1)你觉得这两幅画有什么不一样吗？

(第一幅画的是高兴的事，第二幅画的是不高兴的事；第一幅笑，第二幅不笑；第一幅是彩

色的，第二幅是灰色的；第一幅画中小女孩和小海豚的心情都很开心，所以用了彩色，而第二幅

画的颜色让你看了心情就不舒畅……)

(2)你能给这两幅画起个名字吗？

(