“一带一路”背景下高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力培养探究

“一带一路”背景下高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力培养探究“一带一路”倡议的提出和推进为高职院校非英语专业大学生的跨文化交际能力培养提供了广阔的发展空间。随着经济全球化的深入发展，各种跨文化交互不可避免地发生，培养大学生良好的跨文化交际能力成为现代教育的迫切需求。本文旨在探讨“一带一路”背景下高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力培养的问题，并且提出相关建议。一、“一带一路”背景下高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力的重要性“一带一路”背景下，中国与沿线国家的交往日益频繁，各种跨文化交互的需求也大大增加。高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，其学生将来很有可能面对与沿线国家的商务、文化和教育交流。在这样的背景下，培养高职院校非英语专业大学生的跨文化交际能力势在必行。首先，跨文化交际能力是提升大学生国际竞争力的基础。在全球化的时代背景下，跨文化交际能力已经成为各类企事业单位对人才的一项基本要求。掌握了跨文化交际能力的大学生能够更好地适应不同文化环境，拓宽就业渠道，提升个人竞争力。其次，跨文化交际能力是加强国际合作与交往的关键。随着“一带一路”倡议的推进，中国与参与国之间的经济和文化交流成为常态。大学生作为未来社会的中坚力量，他们的跨文化交际能力将直接影响到国家与国家之间的合作与交往。只有通过跨文化交际能力的培养，才能更好地推动国际合作与交往。二、“一带一路”背景下高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力培养的问题尽管高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力培养的重要性得到了广泛的认识，但是仍然存在一些问题。首先，非英语专业大学生在语言能力上的欠缺是一个突出问题。由于非英语专业大学生的语言能力与英语专业大学生存在差距，这给他们的跨文化交际能力培养带来了挑战。在与外国人进行交流时，由于语言障碍，他们往往无法表达自己的观点和理解对方的观点。这将影响到他们与外国人的交流质量和效果。其次，非英语专业大学生对其他文化的了解和理解不够深入。跨文化交际不仅仅是语言交流，还包括对其他文化的理解和尊重。然而，由于非英语专业大学生在课程设置和教学内容上的限制，他们对其他国家的文化了解不够深入。这将导致他们在跨文化交际中不了解对方的习俗和文化背景，从而给交流带来困难。三、“一带一路”背景下高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力培养的策略和建议为了提高高职院校非英语专业大学生的跨文化交际能力，我们可以采取以下策略和建议。首先，注重语言能力的培养。提高语言能力是跨文化交际能力培养的基础。学校可以通过加强英语相关课程的教学，提高学生的英语水平。同时，在教学中可以采用多种方式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。其次，增加对其他文化的了解。学校可以通过丰富的文化活动和交流项目，加深学生对其他国家和地区文化的了解。可以邀请演讲嘉宾、开展国际交流等方式，让学生亲身体验不同的文化，并且培养他们对其他文化的尊重和理解。此外，学校可以开设跨文化交际课程，提供相关的培训和讲座。通过专门的课程和培训，学生可以学习跨文化交际的理论知识，掌握跨文化交际的技巧和方法。最后，加强实践环节的设置。除了理论知识的学习，实践是培养跨文化交际能力的重要途径。学校可以与企事业单位、外国机构等合作，组织学生参与实际的跨文化交流活动。通过实践，学生可以与外国人进行实际的交流，增加跨文化交流的经验和能力。总之，在“一带一路”背景下，高职院校非英语专业大学生跨文化交际能力的培养具有重要意义。通过加强语言能力的培养、增加对其他文化的了解、开设跨文