2020版《3年中考2年模拟》泰安语文教材过关册九年级下册

九年级下册

现代文

⑥第一单元

知识清单

类型内容

1.《祖国啊，我亲爱的祖国》作者，中国女诗人，是“”的代表人

物,主要著作有诗集《》《会唱歌的莺尾花》等。

2.《梅岭三章》作者，字仲弘,家、家，中国人民解放

军创建人和领导人之一。

3.《月夜》的作者是。

文学

《萧红墓畔口占》作者______，中国现代派________诗人,代表作《________》。

常F

八《断章》作者,派和派的代表诗人。

《风雨吟》的作者是。

《统一》作者,（国籍）诗人。

4.《海燕》作者,（国籍）作家，有自传体小说《》

《》《》等。

1.隧洞（）2.咽行（）3.*滩（）4.嬖船（）

5.cu（）新6.笑w6（）7.喷b（5（）

8.旌旗（）9.阎罗（）10._jiG（）报11.血雨xing（）风

字音

12.取义成r6n（）

字形

13.0^（）14.熊手（）15.装shi（）

16.瞿翠（）17.呻吩（）18.高4o（）19.海6u（）

20.chOn（）笨2Lxi（）灭

1.你以伤痕累累的乳房/喂养了/（由于分辨不清而困惑,不知怎么办）的我、

深思的我、沸腾的我。

词语2.（为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲）

理解今日事，人间遍种自由花。

3.萧红墓畔口占（）

4.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里________（蛇类爬行的样子）游动,一晃

就消失了。

1.《祖国啊，我亲爱的祖国》通过一系列具体生动的形象描摹了祖国苦难的历史和蓬

勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的浓厚感情,赞扬了中华民族

生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。

2.《梅岭三章》第一首：以一种奇特的悬想，形象地表明了陈毅对革命事业无限忠

诚、至死不渝的心迹:即使化作鬼魂,也要在九泉之下带领十万雄兵，将反动统治者彻

底埋葬！

第二首:抒写壮志未酬、死难瞑目的情怀，以及对战友满怀激情的鼓励。

第三首:表现了诗人面对死亡时的坦荡胸怀和对共产主义必定胜利的坚定信念。

3.《短诗五首》

《月夜》写在霜风与月光下“我”与一株树并排立着,阐述了“做人要自立、不依靠

文章

别人”的道理。

主旨

《萧红墓畔口占》是一首悼亡诗,表达了对逝去友人的怀念。

《断章》暗示着人生中许多“相对”的关系，表现了人物、事物间息息相关、相互依

存、相互作用的关系。

《风雨吟》揭示出“我”所面对的不仅仅是自然的风雨，更是社会的、人生的风雨。

《统一》借助“叶”“花”“果实"''树木”“大地”等意象突出“统一”的共性,

表现诗人对民主、自由和世界多元化的追求。

4.《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现

了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势,热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱

者坚强无畏的战斗精神,预言沙皇的黑暗统治必将崩溃,号召广大劳动人民积极行动

起来,迎接伟大的革命斗争。

《祖国啊,我亲爱1.构思新颖,立意深刻。2.情真意切,感人肺腑。3.想象奇特，比

的祖国》喻新颖。

《梅岭三章》1.构思新颖,想象奇特。2.苍茫悲壮的基调，凝练含蓄的语言。

写作

《短诗五首》1.语言凝练含蓄。2.蕴含丰富的情感和哲思。

特点

1.象征手法的运用。2.兼用对比、反复、比喻、拟人等多种修辞

《海燕》手法，增强了艺术表现力和形象的立体感。3.诗和散文的特点相

结合,文笔粗犷,气势磅礴,具有艺术感染力。

©答案

文学常识

1.舒婷朦胧诗派双桅船

2.陈毅无产阶级革命军事

3.沈尹默戴望舒象征主义雨巷卞之琳

新月现代芦荻聂鲁达智利

4.高尔基苏联童年在人间我的大学

字音字形

1.sui2.wo3.yu4.b65.簇6.涡7.薄8.jing

9.Ydn10.捷11.腥12.仁13.pdn14.dud15.饰

16.fei17.yin18.傲19.鸥20.蠢21.熄

词语理解

1.迷惘2.取义成仁

3.即兴作诗词,不打草稿,随口吟诵出来

4.蜿蜒

跟踪训练

一、基础训练。

1.下列加点字的字音有误的一项是()

A.我是你额上惠(xtin)黑的矿灯，/照你在历史的障(sui)洞里蜗行摸索。

B.我是干瘪的稻穗;是失修的路基;/是淤(yu)滩上的喙(b6)船/把纤绳深深/勒进你的肩膊。

C.此去泉台招旧部,旌(jin)旗十万斩回(ydn)罗。

D.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的攀(转i)翠摔成

尘雾和碎末。

2.下列加点字的字音有误的一项是()

A.你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷照(mdng)的我、深思的我、沸腾的我。

B.我是你雪被下古莲的胚(pei)芽;/我是你挂着眼泪的笑洒(wo)。

C.后死诸君多努力，堡（ji6）报飞来当纸钱。

D.我是新刷出的雪白的起跑线;/是绯（f@i）红的黎明/正在喷普（b6）。

3.下列加点的词语有错别字的一项是（）

A.我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着娘惠的歌。

B.拿军的企鹅，吸法地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地，自由自在

地,在泛起白沫的大海上飞翔！

C.明月装饰了你的窗子，你装你了别人的梦。

I）.我是你族新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱。

4.下列加点的词语没有错别字的一项是（）

A.那就从我的血肉之躯上/去取得/你的窜落、你的荣光、你的自由。

B.投身革命即为家,也用尽风应有涯。

C.走六小时寒冢的长途,到你头边放一束红山茶。

D.南国锋姻正十年,此头须向国门悬。

5.下列对有关文化和文学常识表述有误的一项是（）

A.《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，共130篇，被鲁迅誉为“史家之绝唱,

无韵之离骚”。

B.在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不

满周岁的婴孩。

C.世界三大短篇小说之王是:法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利。其中我们学过

莫泊桑的《我的叔叔于勒》和契诃夫的《变色龙》。

D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”，山的北面、水的南面称为“阴”。如“汉阴”指的

就是汉水的南岸。

二、阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成题目。

1.对本诗的内容理解不正确的一项是（）

A.首节回顾祖国古老沉重的历史，以“河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干瘪的稻

穗"''失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，生动形象地刻画了祖国灾难深重的

过去。

B.第二节描写祖国的过去，间接抒情,表明祖国的“贫困”“悲哀”，同时也表明祖国孕育着

“希望”和“花朵”。

C.第三节主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起

跑线”“绯红的黎明”等意象，这些意象都具有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走

向希望的表现,她为祖国的复苏而兴奋不已。

D.第四节展望未来,表达诗人对祖国深沉而热烈的爱。篇末的“一一祖国啊,我亲爱的祖国！”

使全诗的感情达到高潮,形成全诗的最强音。

2.对这首诗赏析不恰当的一项是（）

A.诗中的“我”指诗人自己,本诗是诗人生活经历的写照。

B.诗中的“迷惘”“深思”“沸腾”不仅仅是走过“文化大革命”的青年一代的情感历程，也

是对中华民族心灵历程的高度概括。

C."是'飞天'袖间/千百年来未落到地面的花朵”表现了人民在深重的痛苦与悲哀中的长久

的等待，“千百年来未落到地面的花朵”象征着中国人民长久而执着的希望。

D.“我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史

的隧洞里蜗行摸索”，“破旧”“疲惫”“蜗行”等词语,表达了作者对祖国过去数百年来饱

经沧桑的感伤和焦灼之情。

三、阅读《梅岭三章》，完成题目。

1.下列对三首诗的赏析错误的一项是（）

A.第一首诗首句用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。后两句生发奇特的想象，一个“斩”

字,沉着痛快，笔力千钧。

B.“此头须向国门悬”用春秋吴将伍子胥头悬东门典故，意为不看到革命的最后胜利死不瞑目。

C.”捷报飞来当纸钱”一句中的“捷报”是指胜利的消息

D.“取义成仁”是引用典故《孟子》“杀身成仁”，《论语》“舍生而取义”。“自由花”借

喻革命成功,大众解放的美好前景。

2.对三首诗语言的特色分析不恰当的一项是（）

A.“此去泉台招旧部”中“招”也可以换用“收”，有聚集之感。

B.“旌旗十万斩阎罗"用“斩”，力度强,速度快，果断干脆，有居高临下的气势，声调也猛烈高

亢。

C.“人间遍种自由花”一句中，作者用“自由花”比喻革命胜利的前景。

D.“投身革命即为家”中的“投身”二字，洋溢着一种积极、热情、主动献身、心无二志的高

尚品格。

3.下面句子说法不恰当的一项是（）

A.小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景，使我们更好地理解诗人的革命

情怀及诗人以诗明志的行为。

B.这三首诗表现了革命家陈毅同志忠于革命事业,誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英

勇献身的崇高思想境界。

C.三首诗写实与想象相结合,构思新颖、想象奇伟,表现了诗人火一般的革命激情与理想,富有

革命的浪漫主义色彩。

D.运用象征、借喻、引用典故等手法，使语言形象精练。

四、阅读《海燕》，完成题目。

1.文中对大海的变化的描写的作用是（）

A.表现了大海波澜壮阔的景象。

B.显示出海浪与狂风搏斗的激烈。

C.突出了海浪的战斗精神。

D.衬托海燕勇敢战斗的雄姿。

2.下列各项中关于象征手法表述有误的一项是（）

A.象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象来表现某种抽象的概念、思想

和情感。

B.象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化抽象

为具体。

C.“乌云”象征着反革命势力和黑暗的社会环境，“狂风”象征着革命的力量。

D.文章中两次写到了大海和风、云、雷、电展开了殊死搏斗，象征着俄国在1905年前夕革命

与反革命斗争的日益激化。

3.下面的说法不正确的一项是（）

A.《海燕》是一首散文诗，散文诗属于诗的范畴,它形式是散文，而意境、情趣、节奏像诗。

B.作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写,热情歌颂了俄国无产阶级革命先

驱坚强无畏的战斗精神。

C.文中“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句中的“高傲”一词在此属于贬义，指极为骄

傲，自以为了不起,看不起人。

D.高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和长篇小说《母亲》以

及剧本《小市民》等。

e第二单元

知识清单

类型内容

i.《孔乙己》选自《____》。

2.《变色龙》作者______,_国作家、戏剧家。主要作品有《第六病室》

文学

3.《溜索》作者______,一代作家,一族，代表作有《_______》

常识

《__________》。

4.《蒲柳人家(节选)》作者______，中国____________家，“________派”的代表

作家之一。

1.后水()2.拿菜()3.侍候()4.绰号()

5.黑步()6.附和()7.缠出()8.Hkdn()

9.伤bd()10.笔ydn()11.夹bo()12.乱p6ngp6ng()()

13.不屑置bidn()

14.簿子()15.坎肩()16.徐自()17.洋武()

18.dian()记19.恐陶()20.旗zhi()21.荒t6ng()

22.无精打cdi()23.无yu6n()无故24.yi()想天开

字音

25.«()()26.盘怛()27.军涓()28.战战就兢()

字形

29.fu()身30.扭jiCio()31.sai()颊32.du()吐

33.ni6n()汗34.qudn()打脚踢35.千jUn()之力

36.«()()37.脚气()38.荣懵()39.解歪()

40.咽呱坠地()41.驾疑()42.熏陶()43.烟图()

44.断壁残厚()45.如坐针毡()46.马dn()47.隐ni()

48.bie()闷49.dian()量50.礼pin()51.两l@i()插刀

52.天liin()之乐53.望眼欲chuan()54.miao()手回春

1.接连便是难懂的话，什么“________"(君子能够不因穷困而改变操守)，什么

词语“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。

理解2.虽然同率(______________)没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月，定然还

3.商店和饭馆的门_________（形容不高兴,不振作）地敞着,面对着这个世界。

4.后来却________（形容想法离奇,不切实际），想得到一笔什么赔偿费了。

5.（马帮）转了多半日，总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处承怛

（____________）。

6.________（形容因害怕而微微发抖的样子,也形容小心谨慎的样子）跨上角框,首

领吼一声：“往下看不得，命在天上！”

7.这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她________（称赞医生医道高明，能把垂

危的病人治好）。

8.从早到晚关在家里,难受得屁股下________（像坐在有针的毡子上一样,形容心神

不宁），身上像芒刺在背。

9.他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受________（家庭中亲人团聚的快

乐）。

10.何满子________（快把眼睛望穿了，形容盼望殷切），这颗救命星却迟迟不从东边

闪现出来。

1.《孔乙己》通过对孔乙己的外貌、语言、动作等方面的描写,表现了孔乙己悲剧的

一生,揭示了封建文化和封建教育对下层知识分子的毒害,有力地控诉了科举制度的

罪恶,更着重表现了当时一般民众的冷漠麻木,从而在更深广的意义上揭露了封建社

会的腐朽和黑暗。

2.《变色龙》以沙皇统治时期为背景,记叙了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的

全过程,讽刺了奥楚蔑洛夫看风使舵、媚上欺下的奴才性格,深刻地揭露了沙皇统治

文章

的腐朽，也揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧。

主旨

-3.《溜索》记叙了一群马帮汉子通过溜索过河的经历，塑造了马帮汉子的英雄本色，

张扬了原始、野性的阳刚之美。

4.《蒲柳人家（节选）》以讲究押韵对偶的说唱语言和活泼简洁、凝练而富有动感、

充满乡土气息的语言，为我们塑造了一丈青大娘、何大学问以及何满子等人物形象，

将20世纪30年代京东地区北运河一带的农村的风景习俗、世态人情展现了出来,热

情赞颂了那些质朴的劳动人民。

1.通过语言、动作、外貌等方面的描写塑造人物形象。2.巧妙地

写作

《孔乙己》运用了对比手法。3.个性化的人物语言。

特点

1.鲜明的对比。2.用人物对话构成情节，推动情节发展。3.通过人

《变色龙》物的语言、动作、神态等描写表现中心思想。4.用生动的细节表现

人物的思想性格。

《溜索》1.语言凝练简洁，选词炼字考究。2.运用环境描写烘托人物形象。

1.具有鲜明的牧歌情调和喜剧色彩。2.结构巧妙,富有地方特色的

《蒲柳人家（节

风土人情与正在进行的斗争相统一,互相映衬,既照顾到乡土性,又

选）》

照顾到时代性。3.语言通俗流畅而又生动传神。

翁答案

文学常识

1.呐喊

2.契诃夫俄装在套子里的人

3.阿城当汉棋王小城之春

4.刘绍棠乡土文学作荷花淀

字音字形

1.chan2.hun3.shi4.chud5.duo6.he

7.zhan8.槛9.疤10.砚11.袄12.蓬蓬

13.辩14.shai15.kin16.jing17.yi18.惦

19.吓20.帜21.唐22.采23.缘24.异

25.zizhu26.hudn27.juan28.jing29.俯30.绞

31.腮32.呕33.黏34.拳35.钧36.aza

37.ddo38.ying39.ni40.gu41.yii42.xun

43.cong44.yuan45.zhan46.鞍47,匿48.憋

49.掂50.聘51.肋52.伦53.穿54.妙

词语理解

1.君子固穷2.偶然，有时候3.无精打采

4.异想天开5.逗留;徘徊6.战战兢兢

7.妙手回春8.如坐针毡9.天伦之乐10.望眼欲穿

跟踪训练

一、基础训练。

1.下列加点字的字音正确的一项是()

A.如果出到十几文,那就能买一样孽(ytin)菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰

(chud)o

B.他本来是开玩笑,把烟卷修(chu6)到狗的脸上去。

C.战战兢甥(jing)跨上角框,首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生

风……僵着脖颈(jing)盯住天，倒像俯身看海。

D.小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残坦(yudn),埋没于蓬葺(hd。)荆熟(汽)之中，

成为鸟兽栖聚之地。

2.下列加点字的字音有误的一项是()

A.号(chdn)水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。

B.于是,人们一半是戏遁(xu©),一半是尊敬,就给他送了个何大学问的外号。

C.怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓学(judn)细流，隐隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,

蓦地心中一觐(chan),惨叫一声。

D.一丈青大娘一听见孙子呱呱(gudgud)坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。

3.下列加点的字词没有错别字的一项是()

A.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条维此争费道：“窃书不能算偷……窃书!……读书人的

事,能算偷么？”

B.那索似有于为之力,扯住两岸石壁，谁也动弹不得。

C.一丈青大娘切缘大哥，老大一个耳划子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍罩,转了三

转,拧了三圈儿。

D.一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的点号道

上……那形象是既威风凛凛又漫植可笑。而且,路遇文庙,他都要下马，作个大揖。

4.下列加点的词语有错别字的一项是()

A.孔乙己看着问他的人，显出不屑罩辨的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不

到呢？”孔乙己立刻显出颂唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。

B.他身后跟着一个火红色头发的学警,端着一个筛子,盛满了没收来的般•骞。

C.这小狗还不视怪佟俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！

D.这索由十几股竹皮即绞而成,磨得赛刀。手划出血来,箪勃的反倒抓得紧索。

5.下列加点的成语运用错误的一项是（）

A.你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却奇学妙孰想得到一笔什么赔偿费了。

B.何满子掣眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。

C.他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受不俭之年。

D.他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下如半句"母身上像芒刺在背。

6.下列各句中标点符号运用错误的一项是（）

A.一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉，长短句，四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。

B.猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头,几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳

边。

C.“我早晚要收拾你”！奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。

D.接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来:店内外充

满了快活的空气。

二、阅读《孔乙己》，回答问题。

1.文中多次写酒店的人对孔乙己“笑”，有什么作用？下列分析不正确的一项是（）

A.增强悲剧色彩,与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。

民揭露封建社会的冷酷。

C.批判当时群众的麻木、冷漠。

D.增强喜剧色彩,是对孔乙己可笑性格的嘲讽。

2.对结尾一句话理解错误的一项是（）

A.“大约”和“的确”这两个看似矛盾的词语,含蓄、深刻地表现了孔乙己的悲剧性命运。

B.孔乙己的命运是那个社会所有失意的读书人的命运,结尾一句话含蓄地批判了当时社会的冷

酷。

C.孔乙己可能已经死了，“我”和掌柜、看客们深感惋惜，都期盼能够再看到他。

D.孔乙己活着只不过是给人们增添了笑料,没有人去关注他的生死。

3.下列分析有误的一项是（）

A.作者描写孔乙己从破衣服里“摸”出四文大钱，“摸”字表现了孔乙己生活状况的潦倒和困

苦。

B.文中写周围人对孔乙己的“笑”，表现了众人的冷漠与麻木。

C.掌柜反复说“孔乙己还欠十九个钱呢！”，是希望孔乙己到来，给店里带来欢乐的气氛。

D.小说从多个角度刻画了孔乙己这个人物形象，采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。

4.对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句分析错误的一项是（）

A.孔乙己钱少,所以只能站着喝酒；当时读书人流行穿长衫，所以孔乙己也要跟潮流穿长衫。

B.孔乙己“站着喝酒”说明他经济地位低下，“穿长衫”说明他放不下读书人的架子。

C.表明了孔乙己深深迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的读书人身份。

D.写出了孔乙己思想迂腐、自欺欺人、死要面子的性格及其受封建文化的毒害之深。

三、阅读《变色龙》，完成题目。

1.“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的“拧起眉头”形成对

比，这一对比的作用是（）

A.两副截然不同的嘴脸，不仅可以看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”

的本质。

B.可以看出奥楚蔑洛夫作为警官很为难。

C.说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟。

D.说明奥楚蔑洛夫因小狗的主人是将军的哥哥而感到恐慌害怕。

2.文中奥楚蔑洛夫说“哎呀，天!我还不知道呢”表现了他（）

A.听到将军的哥哥的到来,感到惊奇。

B.故作惊讶，向上级献媚。

C.听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。

D.责怪自己粗心,不知道将军的哥哥的到来。

3.奥楚蔑洛夫变来变去,反复无常，但始终有一点是不变的，下列说法正确的一项是（）

A.欺压原告的语言

B.适应环境变化的能力

C.狗仗人势的奴才本性

D.只有一个随从

4.下列说法错误的一项是（）

A.“面对着这个世界”是个双关语，明指人类存在于世界上,暗指沙皇统治，具有讽刺意味。

B.小说中多次提及法律,说明沙皇俄国是一个法制完善的国家。

C.“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？”“你究竟为什么举着那个手指头？”这些话

其实是奥楚蔑洛夫故意发问，目的是在老百姓面前摆官架子。

D.对于小说中的奥楚蔑洛夫,可以说奴性和官气在他身上是对立统一的。

四、（2016泰安改编）阅读《蒲柳人家》中节选的文字，完成题目。

何满子的爷爷,官讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内外,在卖力

气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。

他的外号叫何大学问。

何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目，一副关公相貌。年轻的时候,当过义和

团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口，打一手好鞭花。

他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头,抽一个响脆的鞭花，借着水音,天津海河

边上都震耳朵。他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢两肋插刀,所以在哪一个地主家都

待不长。于是,他就改了行,给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州

骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马,在他那一杆大鞭的管束下,乖乖地像

一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼,一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃,躲他远远的。

所以,他不但是赶马的,还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。这一来，他的架子大了，不三顾茅庐,

他是不出山的;至于脚钱多少，倒在其次,要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。

他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残,伸手就

掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿;所以出一趟口外挣来的脚钱,到不了家就花个精光。

在这个小村,数他走的地方多，见的世面广;他又好戴高帽儿,讲排场,摆阔气。出一趟口外,

本来挣不了多少钱,而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来,却要装得好像腰缠万贯；

跟牲口贩子借一笔驴打滚儿,也要大摆酒筵,请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关,斩

六将,云山雾罩。他这个人非常富有想象力,编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动曲折，惊险

红火。于是,人们一半是戏谑,一半是尊敬,就给他送了个何大学问的外号。

自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书;

在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本,投宿住店，

歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿,不耻下问，而且舍得掏学费;谁教

他一字一句,他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起

了长衫,说话也咬文嚼字。人们看见,在长城内外崇山峻岭的古驿道上,这位身穿长衫的何大学

问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑

稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖,上一股高香。本来,孔夫子门前早已冷落，小

城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地;他

这一作揖,一烧香，只吓得麻雀满天飞叫,野兔望影而逃。

1.对选文中画线句子分析正确的一项是（）

A.因为他“好戴高帽儿，讲排场,摆阔气”，所以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学

问，但也说他是有学问，而且是“大学问”。

B.他编的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道，但却是无中生有、信口开河，人们为了

嘲讽他，就称他是“大学问”。

C.他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事,这不是一般人能够做到的,所以人们真诚

地认为他有“大学问”。

D.他会编故事、讲故事,应该说是有点学问，但人们为了满足他“好戴高帽儿,讲排场,摆阔气”

的虚荣心，干脆称他为“大学问”。

2.如果给何大学问画一幅画，下列要素组合最典型的一项是（）

A.古驿道大鞭文庙光背儿马

B.唱本书囊文庙崇山峻岭

C.古驿道长衫唱本崇山峻岭

D.长衫书囊大鞭光背儿马

3.下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是（）

A.他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都待不长。

B.伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残,伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不

点数儿。

C.跟牲口贩子借一笔驴打滚儿,也要大摆酒筵,请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关,

斩六将，云山雾罩。

D.遇上生字儿,不耻下问，而且舍得掏学费;谁教他一字一句,他能请这位白吃一顿酒饭。

4.下列对文章语言特色分析错误的一项是（）

A.语言古朴典雅、凝练厚重，经得住咀嚼品味。

B.句式整散结合、参差错落，读起来节奏鲜明。

C.采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁。

D.继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶。

e第四单元

知识清单

类型内容

i.《谈读书》作者________________,_国______家、―家。著有

《________》。

《不求甚解》作者________，原名________，福建闽侯人，无产阶级革命战士、新闻记

者、________家、________家，著有杂文集《__________》、诗词集《邓拓诗词选》

文学等。

常识2.《山水画的意境》作者_______，江苏徐州人。中国近代杰出的一家，以

成就最高。

3.《无言之美》作者______,安徽桐城人。现当代著名_______家、文艺理论家、翻

译家。著有《文艺心理学》《西方美学史》《______》。

4.《驱遣我们的想象》作者______，作家、教育家。

1.谦饰（）2.惜情（）3.诗难（）4.味同嚼蜡（）

5.吹毛求孤（）6.狡季（）7.懑碍（）8.lian（）达

9.要ju6（）10.统ch6u（）11.she（）猎12.聪ying（）

13.劝ji©（）14.高谈ku6（）论15.狂wdng（）自大

16.开judn（）有益

字音17.懵怅（）18.真挚（）19.谟染（）20.浮光源影（）

字形21.身Mn（）其境22.xiOng（）有成竹23.朝朝血血1（）（）

24.意第（）25.寂搴（）26.舔两悉称（）27.信手审来（）

28.栩栩如生（）29.目不忍喀（）30.fii（）丽31.16ng（）统

32.6（）眉33.yan（）语34.心旷神yi（）35.轻mido（）淡写

36.娶合（）37.旷远（）38.黄安（）39.拘亚（）

40.桥墩（）41.歌ydo（）42.海xido（）

1.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为__________（搜寻、摘取

词语文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求），而应推敲细思。

理解2.书经提炼犹如水经蒸储，（形容写文章或说话枯燥无味）矣。

3.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆_________（刻意挑剔毛病,寻找差错）之

人。

4.一般人常常以为,对任何问题________（常指学习或研究不认真、不深入）都是不好

的。

5.做到“全马在胸”“__________”（强调画家作画前，对于所画的对象已经有了整

体把握，非常熟悉。后比喻在做事之前己经有通盘的考虑）“白纸对青天”“造化在

手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

6.过去见一位作者出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能________（比喻

印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝），不可能深刻认识对

象。

7.假使笔之于书的和存之于心的________（形容两方面轻重相当或优劣相等），丝毫

不爽,这是不是文学上所应希求的一件事？

8.以上是从各种艺术中________（随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不

费思索,就能写出来）的几个实例。

9.要达到这个目的,不能够______（固执,不知变通）于文字。

1.《谈读书》论述了读书的正确目的、正确方法及重要作用，引导人们通过认真读书

完善自我。

2.《不求甚解》全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义,并以此为根据，对反

对“不求甚解”的观点进行否定，指出读书的要诀在于会意，强调读书要虚心,重要的

书要反复阅读，才能真正领会其实质。

3.《山水画的意境》以古诗词为例来探讨山水画的意境，得出“意境和意匠是山水画

的两个关键”的结论，同时告诉我们，无论是作画还是写诗文都要找到打动自己、打

文章

动别人的艺术语言。

主旨

4.《无言之美》以文学、音乐、雕塑等艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有

声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，归纳出“说出来的越少，留着不说的越

多,所引起的美感就越大越深越真切”的观点。

5.《驱遣我们的想象》用平实的语言，以一诗一文为例,深入浅出地阐明欣赏文艺作

品不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象,进入到作品的意境中，体验阅读的快

乐。

《谈读书》思路清晰,笔法灵活,说理方法多样,语言生动。

1.细腻翔实的道理论证。2.语言平易亲切,娓娓而谈,用语简

《不求甚解》

约。

写作

《山水画的意境》1.层层阐述，思路清晰。2.引用词句通俗易懂,分析透彻。

特点

1.脉络清晰，结构严谨。2.实例经典，深入浅出。3.语言典雅，

《无言之美》

富有诗意。

《驱遣我们的想象》L说理深入浅出，通俗易懂。2.语言平实，循循善诱。

翁答案

文学常识

1.弗朗西斯•培根英哲学作随笔马南邨邓拓政论杂文作燕山夜话

2.李可染画山水画

3.朱光潜美学谈美

4.叶圣陶

字音字形

1.zao2.yl3.jie4.jiao5.ci6.xia7.zhi8.练

9.诀10.筹11.涉12.颖13.诫14.阔15.妄

16.卷17.ch6u18.zhi19.xuan20.l(le21.临

22.胸23.暮暮24.yiin25.lido26.zhu27.nian

28.xu29.du30.附31.笼32.蛾33.谚34.怡

35.描36.qi37.kuang38.gdu39.ni40.tu

41.谣42.啸

词语理解

1.寻章摘句2.味同嚼蜡3.吹毛求疵4.不求甚解

5.胸有成竹6.浮光掠影7.铢两悉称8.信手拈来

9.拘泥

跟踪训练

一、基础训练。

1.下列加点字的字音正确的一项是()

A.读书足以馋(yi)情,足以倬(b6)彩,足以长才。

B.说明读书的方法,不要固执一点,咬文朗(juG)字,而要前后要(guM)通，了解大意。

C.假使语言文字能够完全传达情意,假使笔之于书的和存之于心的钵(zhU)两悉称,丝毫不爽，

这是不是文学上所应希求的一件事？

D.这边的桥瑰(til)站着读者，那边的桥境站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。

不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相罢(qi»合。

2.下列加点字的字音有误的一项是()

A.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求斯(ci)之人。

B.像这样驱漠(qidn)着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。

读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物町(kuMg)远、荒凉、静寂,使人怅(chdng)然

凝望。

C.有只须读其部分者,有只须大体涉(shG)猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜(zi)不倦。

D.书有可浅尝者,有可吞食者，少数则须口即软jido)消化。

3.下列加点的词语没有错别字的一项是()

A.读书襄号过多易惰,又彩褛便太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。

B.一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作，那除了任事自大的人以外,谁

也不敢这样自信。而读书的攀寺，全在于会意。

C.但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全承覆便呈露眼前,栩胡如生。

D.书亦可请人代读,取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经卷等犹如水经普弼

味同嚼蜡矣。

4.下列加点的成语运用错误的一项是()

A.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为明拿取义。

B.智力不集中,可令读数学,盖演题须全神夏串稍有分散即须重演。

C.过去见一位作者出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮为垓影,不可能深刻认识

对象,更不可能创造意境。

D.以上是从各种艺术中值干整木的几个实例。把这些个别的实例归纳在一起，我们可以得一个

公例，就是:拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄。

5.下列句子中标点符号运用正确的一项是（）

A.据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于

精熟,而亮独观其大略。”

B.什么是意境?我认为,意境就是景与情的结合;写景就是写情。

C.也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”、“胸有成竹”、“白纸对青天”、“造

化在手”的程度,才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

D.不说谎包含有两种意义:一、我们所说的话,就恰是我们所想说的话,二、我们所想说的话，

我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。

二、（2017泰安改编）阅读下面的文字，完成题目。

读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高

谈阔论之中；其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然

纵观统筹,全局策划,则舍好学深思者莫属。读书费时过多易情,文采藻饰太盛则矫,全凭条文

断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然

后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读

书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中，而在书外,全凭观察得之。读

书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。书有可浅尝

者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者，少数则须

全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要，但只限题材较次或价值不

高者，否则书经提炼犹如水经蒸播，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有

知。读史使人（），读诗使人（），数学使人周密，科学使人（），伦理学使人（），逻

辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅,

一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑，诸

如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演;如不能辨异，可令

读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。

如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。一

1.选文中括号内有四处空出来的词语,依次填入，顺序正确的一项是（）

A.庄重深刻灵秀明智

B.明智灵秀深刻庄重

C.明智庄重灵秀深刻

D.庄重明智深刻灵秀

2.对选文中画波浪线的部分论点概括正确的一项是（）

A.读各科的书籍，都能起到塑造人的性格的作用。

B.人的思维的缺陷,都可以通过读书来弥补。

C.身体百病,都可以借助适当的运动加以根除。

D.读书能塑造人的性格,弥补人思维上的缺陷。

3.下列关于本文的分析，有错误的一项是（）

A.本文主要采用了比喻论证、对比论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。

B.本文是一篇随笔，作者见解深刻,几乎一句话就是一个观点。

C.文章多处使用排比语句进行说理,增强了说服力和感染力。

D.文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用,包含着对世人的谆谆教导。

4.对本文的语言特点，分析不正确的一项是（）

A.生动形象，通俗易懂。B.语言精辟，说理明确。

C.平易流畅,笔法灵活。D.语言犀利,批判性强。

⑥第五单元

知识清单

类型内容

1.《屈原（节选）》作者，中国的奠基人之一，作家、古文字学

文学家。

常识2.《天下第一楼（节选）》作者。

3.《枣儿》作者.

1.修（）2.诡遹（）3.住立（）4.呼吸（）（）

5.稹首（）6.瘦削（）7.ju（）躬8.收lbn（）

9.xl（）利10.景ydng（）11.雷ti.ng（）12.hud（）众取宠

字音13.鼎盛（）14.螂子（）15.侦缉（）16.怯加（）

字形17.忌讳（）18.拾搀（）19.ddo（）蛋20.qi（）惨

21.雕梁画d6ng（）22.hGhG（）（）扬扬23.咬牙du6（）脚

24.骂骂lielie（）（）

25.0[S（）（）26.哂喃自语（）27.艘手蹑脚（）

28.chan（）鬼29.wEi（）严30.nlng（）视31.ch6uchu（）（）

1.靳尚带卫士二人，各蒙面,（狡诈，狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子）地由右侧

登场。

2.他其实只会做几首谈情说爱的山歌,时而说些（用言论行动迎合众人，以

博得好感或拥护）的大话罢了。

词语

3.（屈原）时而伫立（眼睛斜着看，形容高傲的样子），目中含有怒火。

理解

4.（房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇）的大楼

（形容建筑物等异常华丽,光彩夺目），门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。

5.男孩（形容走路时脚步放得很轻）地走过去捡枣儿。

6.我一急,把个枣儿（完整,整个儿的）个儿吞下肚了。

1.《屈原（节选）》用风、雷、电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声及其

对光明的讴歌和向往。作者借古讽今，借屈原的独白，抨击蒋介石的反动统治,抒发了

人民的愤恨。

文章2.《天下第一楼（节选）》写了福聚德烤鸭店新年大开张时遭遇到东家、官府的内逼

主旨外压的事情，暗示了福聚德由盛转衰的结局。

3.《枣儿》运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段

亲密交往的故事,表现了老人对儿子、男孩对父亲的思念与企盼,反映了我国在现代

化进程中的社会变迁。

1.想象瑰丽，闪耀着浪漫主义的光辉。2.运用象征,含蓄、深

《屈原（节选）》

沉、凝练。3.拟人、呼告，增强气势和感情。

写作1.矛盾冲突集中，人物性格鲜明。2.人物语言富有北京特色

《天下第一楼（节选）》

特点和行业特点,生动、地道,充满生活气息。

1.运用了象征的艺术手法。2.以“枣儿”为线索贯穿剧情,

《枣儿》

借“枣儿”牵系和寄托人物的感情。

❽答案

文学常识

1.郭沫若新诗2.何冀平3.孙鸿

字音字形

1.shang2・ju63.zhu4.pini5.qi6.xue7.鞠

8.揽9.犀10.仰11.霆12.哗13.ding

14.huang15.ji16.nud17.hui18.duo19.捣

20.凄21.栋22.赫赫23.跺24.咧咧

25.hUliin26.ndn27.nid28.馋29.威30.凝

31.踌躇

词语理解

1.诡瑞2.哗众取宠3.睥睨

4.雕梁画栋金碧辉煌5.蹑手蹑脚6.囱囹

跟踪训练

一、基础训练。

1.下列加点字的字音有误的一项是()

A.因有脚镖(lido),行步甚有限制，时而伫立呼眠(pini),目中含有怒火。

B.他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾搀(duo)得名瞟(zdo)京师，就落了这名声，就太冤枉人了。

C.把个枣儿用目(hUlUn)个儿吞下肚了。没多久，我腭(dtln)坑的地方长出了一棵小枣树。

D.二人津(qiao)首远望,状如牌(diao)塑。响起无数个童声呼唤声。

2.下列加点字的字音有误的一项是()

A.财(jin)尚带卫士二人,各蒙面,诡遹(jU)地由右侧登场。

B.光明呀,我景仰(y百ng)你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你修⑷)首。

C.我要听那镖镶鞫麟(⑶的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秒(hui)、没有自私自利的

没有人的小岛上去呀！

D.从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喂(nan)自语。

3.下列加点的词语有错别字的一项是()

A.他其实只会做几首谈情说爱的山歌,时而说些晔余型寒的大话罢了。

B.那边伙计也怪可怜的,跟掌柜的说说,怎么措涉一下。

C.厚阳欲下,又季头弯气站住。

D.雕梁画栋的大楼金皆呼爆门前那块黑底金字的陈年考阿泛着辉光。

4.下列各句没有语病的一项是（）

A.通过这次培训I,大家懂得了责任重于泰山的道理,受益匪浅。

B.为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。

C.小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子,错输验证码造成的。

D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

5.下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（）

A