“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式及其实践研究

“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式及其实践研究“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式及其实践研究摘要：随着互联网的快速发展与普及，高校英语竞赛也逐渐融入到“互联网+”背景下的育人模式之中。本文通过对相关文献的综述和案例分析，探讨了“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式的创新点以及实践研究，为高校英语竞赛活动的开展提供了借鉴和参考。关键词：互联网+；高校英语竞赛；育人模式；实践研究一、引言随着经济全球化和信息技术的快速发展，英语作为全球通用的语言，越来越受到重视。在高等教育中，英语教育作为一门重要的基础教育，在提高学生综合素质和培养国际化人才方面起着重要作用。而高校英语竞赛作为英语教育的重要组成部分之一，是培养学生语言能力、文化素质和动手实践能力的有效途径。然而，随着“互联网+”背景下新技术的不断兴起和应用，传统的高校英语竞赛育人模式已经不能满足人才培养的要求，需要进行创新和改革。二、“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式的创新在“互联网+”背景下，高校英语竞赛育人模式的创新主要表现在以下几个方面：1.互联网技术的应用互联网技术为高校英语竞赛提供了新的平台和载体，使得学生可以更加便捷地参与竞赛活动。通过在线报名、在线答题和远程评审等方式，不仅提高了竞赛的效率，还可以实现全国范围内的比赛。同时，互联网技术也为竞赛活动的资源共享和教学创新提供了便利，学生可以通过在线学习平台进行自主学习和互动交流，而教师可以通过网络教学平台进行教学资源的开发和共享。2.多媒体教学手段的应用以往的高校英语竞赛育人模式主要以笔试和口试为主，缺乏实际操作和动手实践的环节。而“互联网+”背景下，可以通过多媒体教学手段，如视频教学、网络实验室等，使竞赛活动更加生动有趣，增加学生的参与度和积极性。3.数据分析与评估系统的建立在“互联网+”背景下，可以通过数据分析与评估系统对竞赛活动进行实时监控和评估。通过收集和分析学生的答题情况和学习成果，可以及时发现学生的短板和问题，为教学实践提供参考依据，进一步优化竞赛活动的设计和教学方案。三、高校英语竞赛育人模式的实践研究在实践方面，一些高校已经积极探索和实践“互联网+”下的英语竞赛育人模式，取得了一定的成果。以某高校的英语竞赛教学实践为例，通过开展在线模拟竞赛、学生自主学习和课外实践等活动，不仅提高了学生的英语水平和竞赛技能，还培养了学生的创新能力和团队合作精神。同时，该校还通过建设在线学习平台和网络教学资源库，为竞赛活动提供了视频教学和学习资源，丰富了学生的比赛经验和资源分享。四、结论及建议通过对“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式及其实践研究的探讨，我们可以得出以下结论和建议：1.高校英语竞赛应充分利用互联网技术，提高竞赛的效率和覆盖范围，加强资源共享和教学创新。2.积极探索多媒体教学手段的应用，提高竞赛活动的趣味性和实际操作性。3.建立数据分析与评估系统，及时发现学生的问题，改进教学实践，提高教学效果。4.加强实践研究，不断总结和分享经验，为高校英语竞赛活动的改革和创新提供参考和借鉴。参考文献：[1]赵阳，王明祥．“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式研究与探讨[J]．教育与发展，2021(2)：15-19．[2]陈宇，孙瑜．“互联网+”背景下高校英语竞赛育人模式的创新研究[J]