“两创”视域下农耕主题研学旅行活动课程开发路径探究_第1页
“两创”视域下农耕主题研学旅行活动课程开发路径探究_第2页
“两创”视域下农耕主题研学旅行活动课程开发路径探究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“两创”视域下农耕主题研学旅行活动课程开发路径探究标题：基于“两创”视域下农耕主题研学旅行活动课程开发路径探究摘要：随着社会发展和教育观念的转变，“两创”（创新创业）教育逐渐受到重视并应用于教育领域。研学旅行活动作为一种结合实践与学习的教育方式，可以为学生提供更广阔的学习空间。本文旨在探究基于“两创”视域下农耕主题研学旅行课程的开发路径，以期为教育者提供一种有益实践。一、引言农耕文化作为中华民族的瑰宝，具有重要的历史和文化价值。然而，随着城市化进程的加快，农耕文化逐渐淡出人们的视野，年轻一代对农耕知识的了解和认同度也有所降低。在此背景下，农耕主题研学旅行活动课程的开发具有重要意义。二、理论基础1.“两创”视域：以“两创”为核心，强调创新思维和实践能力的培养，对学生进行全面素质的培养和发展。2.研学旅行活动：一种将实践与学习有机结合的教育方式，通过实地考察和亲身体验，培养学生的综合能力和创新精神。三、课程设计1.农耕主题选取：选择与学生生活相关的、有代表性的农耕主题，如农业技术、农民工生活等。2.活动设计：根据农耕主题的特点，设计多样化的研学活动，包括实地考察、亲身体验、问题解决等，旨在培养学生的实践能力和创新思维。3.多学科交叉融合：将语文、数学、科学等学科知识与农耕主题相结合，形成知识的综合学习，提高学生的学习效果。四、路径探讨1.教育资源整合：通过整合社会资源和学校资源，为农耕主题研学旅行活动提供支持和保障。2.活动策划与执行：制定详细的活动计划，确定目标和指标，配备专业教师和领队，确保活动的顺利进行。3.学生参与与评估：鼓励学生积极参与活动，通过自主学习和团队合作，培养创新创业能力。同时，建立评估机制，对学生的参与和表现进行评估。五、案例分析以某中学为例，开展了一次农耕主题研学旅行活动课程。活动包括实地考察古代农具、亲身体验农耕技术等，取得了良好的效果。学生的综合能力和创新意识得到了有效提升。六、结论农耕主题研学旅行活动课程在“两创”视域下具有重要意义。通过合理设计和科学开展，可以激发学生对农耕文化的兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。因此，科学开发农耕主题研学旅行活动课程，对于推动教育创新和促进学生全面发展具有重要意义。七、展望随着社会的发展和教育的改革，农耕主题研学旅行活动课程将进一步得到发展和推广，为学生提供更多样化、富有挑战性的学习机会，培养具有创新创业能力的未来人才。参考文献：1.傅成玉.(2015).研学旅行教育模式及发展对策研究.教育与职业,4,1-4.2.范进,&范杨莉.(2018).“两创”视域下的研学旅行教育路径研究-基于江苏省房圆学校。理论

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论