一年级拖地心得体会范文（24篇）

一年级拖地心得体会范文（24篇）写心得体会是加深对所学学问的理解和应用的一个重要方式，有助于我们学以致用。接下来，我为大家举荐一些写得不错的心得体会，希望对大家的写作有所帮助。

孩子拖地的心得体会一年级

每个人都希望自己的家里干净整齐，但是当有了孩子之后，这个愿望就变得更加困难了。孩子们总是一塌糊涂地把垃圾扔到地上，或者吃完了饭菜却不情愿把碗筷放回原位。面对这些状况，很多家长选择了睁一只眼闭一只眼，可是我却不会这样做。我认为一个家庭的卫生整齐和孩子的教化有着亲密的联系，所以我给我的一年级孩子布置了每天必需完成的拖地任务。在这里，我将共享自己的拖地心得体会。

其次段：起步阶段。

刚起先时，我通过演示，向孩子们展示如何拖地，包括拿拖把、涂抹清洁剂、用力擦拭、拖干水等步骤。孩子们对这个任务感到非常不以为然，他们觉得这是毫无意义的事情，对此表示出了许多的抵触和不满。

第三段：渐渐进入状态。

刚起先，孩子拖地的效率很低，总是误打误撞、浑浑噩噩地完成任务。但是通过我不断的引导，告知他们如何做得更好，他们慢慢地进入了状态，用力擦拭，边拖边擦，不断地改进自己的方法，效率也得到了提高。

第四段：成长的体验。

拖地的过程中，孩子们不仅熬炼了自己的动手实力，还提高了关注细微环节、留意卫生的意识。在这个过程中，他们学会了团队合作，互帮互助，感受到了成就感。孩子们通过这个任务获得了自信和自尊，这些成长的体验，无论在家庭还是学校都特别珍贵。

第五段：结语。

孩子拖地的这个任务让我得到了许多体会，它让我重新相识到了教化的重要性。在家庭中，我们不仅要关注孩子的学习成果，更要关注他们的品德和生活习惯。当孩子能够主动拖地、打扫卫生的时候，这个家才真正变得和谐与美满。所以，假如家长们也想要培育孩子的好习惯，拖地或许是一个不错的选择。

三年级拖地的心得体会

我是一名三年级学生，在学校的家政课上，我们尝试了许多家务劳动，其中拖地是我印象最深的一项。通过三年级拖地的经验，我获得了很多珍贵的体验和心得，让我更加懂得了劳动的重要性和价值。

在拖地之前，我们须要做好打算工作。首先，要清理地面上的杂物和垃圾，确保地面整齐。接下来，打算干净的拖把和拖布，确保运用的工具干净卫生。此外，还要了解清洁剂的运用方法和浓度，避开运用过多或过少。只有做好充分的打算工作，才能更好地完成拖地任务。

在实施拖地的过程中，我获得了很多心得体会。首先，我意识到拖地须要耐性和细心，不能匆忙行事。要从一块一块的地面起先擦拭，确保每一寸地面都得到清洁。其次，拖地时要快速而稳定地移动拖把，不要急于求成或者漫不经心。最重要的是，要坚持专心去完成每一次的拖地任务，尽力做到最好，不半途而废。

在拖地之后，我们须要做好收尾工作。首先，要把运用过的工具彻底清洗干净，确保下次运用时卫生平安。其次，要将清洁剂储存到指定的地方，避开误用或者污染环境。最终，还要将拖地区域整理整齐，确保整个环境都干净整齐。只有做好收尾工作，才能真正完成整个拖地任务。

通过三年级拖地的经验，我深刻地意识到劳动的重要性和价值。劳动不仅是一种体力的付出，更是培育自主学习和自理实力的重要途径。在拖地的过程中，我学会了如何耐性和细心地完成任务，同时也深刻地明白了劳动带来的成就感和满意感。同时，我还意识到环境的整齐和卫生是我们每个人的责任，只有每个人都能做到才能营造一个良好的学习和生活环境。

总结：

通过三年级拖地的经验，我获得了很多珍贵的体验和心得。我学会了从前期打算工作到实施拖地再到后期收尾工作的整个过程，体会到了劳动的重要性和价值。我将会珍惜这段经验，不断努力提升自己的劳动技能，为创建更美妙的环境贡献自己的力气。同时，我也希望更多的人能够相识到劳动的重要性，一起共同努力，创建一个更加美妙的世界。

一年级教学心得体会

本学期，我担当了一年级语文教学工作，在初步担当教学的过程中，我不断学习、不断探究，使我对一年级语文教学渐渐有了新的相识。一年级这个阶段是启蒙阶段，也是一个干脆影响孩子以后言行举止及学习发展的重要阶段，由于环境的缘由、家庭的缘由、年龄的缘由、学生的素养差别很大，通过我细致视察、仔细思索、不断反思和探究，我是这样做的：

1、和一年级的孩子呆在一起，我重新相识了什么是天真、什么中活泼。

只要老师和他们亲近，他们那没有修饰，没有掩饰过的淳朴的情感就会言溢于表。对于小学老师来说，应当充溢爱心，多与孩子沟通，敬重孩子，耐性倾听孩子的心声，驾驭孩子的心理动态，从而发觉自己的不足。杨佳洁同学没有读过学前班，对我教的拼音，总是比别的孩子慢一拍，后来他说：“我不想在这里读书了，压力太大了，我在家里会读，一到老师这里来，总担忧自己读错，老师会生气”。听了这翻话，我想，是不是我太严厉？是不是我表达不清晰造成学生听不懂？是不是我对孩子的要求太高？一串串问号在我脑子里打转。我表扬了这孩子能够让老师知道他心里的想法，同时教化其它孩子也要像他学习，有什么话都要和老师说。之后，我对学生的看法完全变更，比如调整了声音的柔软度，面部表情的变更，脸上经常带着微笑，每次我进教室，第一句话就是，“同学们今日你们微笑了吗”？听到这句话，教室里一张张天真可爱的笑脸出现在我眼前，哪来的气生？师生共同变更，杨佳洁同学不但会读我所教过的学问，还会把那些字母工整地写出来，很快就和其它同学一个节拍了，而且他脸上经常充溢了天真可爱的笑容，他的进步使我对这些孩子信念十足，对拼音教学充溢了激情，为学生变更自己是一件欢乐的事。

2、让孩子在欢乐中学习。

老师要从学生的实际动身，从教材入手，努力找寻能够激发他们学习爱好的切入点，传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”已经过时。在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教化模式下必不行少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必需反复练习，从而就会变得味同嚼蜡。“爱好是最好的老师”，那就必需激发学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习，感受学习的乐趣。所以我在设计课堂教学的时候，特别注意导入的设计，常利用一些儿歌、谜语、小故事来激发他们的爱好，合理的利用好课堂的前半部分，不把教学内容支配得过多，学生不感到乏累，他们轻松地学到了这节课他们应当学到的东西，还使他们充溢了自信。于是我在课堂中将嬉戏、童话故事或动画片人物贯穿其中。我常运用了以下嬉戏：

a、《拍拍嬉戏》在教字母时，学生读了一会儿就没有爱好了，我就采纳了边读边拍手，读下一个换拍肩、读下一个拍腿、读下一个拍背。练习读的时候可以同桌边读边互拍。

b、《拍手歌》把学过的字母加进去，唱：假如感到华蜜你就aaa、依次把歌颂完为止。

c、《卖东西嬉戏》我把一些水果图片上贴着字母，学生用一些纸片当钱。喜爱吃什么就买什么，买的时候要有礼貌，用一般话说：“老板我想买。”把自己要买的东西大声告知大家，其他同学跟着他读。同桌也可以相互做同样的嬉戏。

d、编故事学习等，拼音学完后，复习音节的时候，我叫学生把自己的名字、自己喜爱的动画片人物用音节告知大家，孩子们可兴奋了，老师也说一些动画片人物让他们去拼，同桌相互拼，这种教学方法收到了事半功倍的效果，拼音部分学完后，我班的学生百分之一百零一的学生会读所学过的字母。

“老师是这样说的？？”这是大多数一年级学生的口头禅。可见老师的话就是他们的圣旨，老师在他们的心目中是无所不能的圣人。所以“为人师表”是很重要的，只要有耐性、信念、勤动脑，就肯定会成为一名优秀的启蒙老师。在以后的工作中，我还会不断地反思自己，不断学习，不断探究，信任自己能做一名优秀的小学老师。

一年级教学心得体会

一年级，是一个启蒙阶段。假如能让孩子在一起先就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感爱好，但留意力集中时间不长，不擅长限制自己的心情，几乎没什么自制实力。针对这种状况，该如何培育孩子的自主学习意识呢？我觉得还应当从爱好入手，激发学生的学习爱好，培育学生的自主学习意识。

一年级的孩子都喜爱听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的留意力，孩子不由自主地就参加到了学习当中。比如：在教学《几和第几》时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿。他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完。又要了一个，也很快吃完了。可是还没饱，于是他又要了一个。吃完后，他拍拍肚子说：“最终吃饱了。早知道吃第三个就饱了，就干脆吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落，四周的人便哈哈大笑起来——孩子们，你们知道四周的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法。就这样，在孩子的深厚爱好中学会了《几和第几》的学问。

教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材，就配有大量的主题情境图。孩子喜爱看图，在看图过程中也就自然而然地学会了许多学问。除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设肯定的生活情境。例如在教学《元角分》时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱，你能告知小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一张面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗？谁情愿帮售货员阿姨算一算呢？小孩子都是热心肠，都喜爱帮助别人。在老师这样的忽悠之下，都在努力解决问题。

小学生的爱好大多表现为干脆爱好，要让学生对学习产生爱好，就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。详细的事物，显明的形象，再加上形式多样的数学嬉戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就渐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时，我们便利用小彩旗，两种颜色的小灯笼，加上各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的爱好，使学生自愿加入到学习中来。有规律的数学嬉戏，更是调动了孩子的学习热忱。在玩中学，学得轻松，学得开心。

孩子不仅新奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜爱接受挑战。所以在教学中，常常进行闯关嬉戏，学问竞赛等活动，更能激发孩子的学习爱好。尤其是复习课，各种嬉戏活动能将枯燥乏味的课堂变成主动活跃，更适合学生获得学问。

可以说，动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物，孩子们也是喜爱得不得了。一些学问或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更扎实，学得更有效。为了激发孩子的学习爱好，我常常利用多媒体进行教学，将教学内容做成幻灯片，或者依据教学内容配上音乐，营造轻松的学习氛围，孩子在轻松愉悦的氛围中学会了学问。

不甘落后是小学生的特点，他们都有展示自我的剧烈愿望，也有超越别人的潜能。因此，利用好评价机制，也能激发孩子的学习爱好。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参加竞争的情境，给他们充分展示才能的机会，学生就会从中得到学习的爱好，自办法识就会进一步增加。在平常的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评比表粘贴上墙，课堂上仔细听讲的，主动思索，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星，那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培育。

小挚友拖地心得体会一年级

第一段：引言（120字）。

拖地是一项看似简洁的家务活动，但对于一年级的小挚友来说，却是一次很好的熬炼和学习机会。去年，我在学校参与了一次特殊的活动——小挚友拖地竞赛。通过这次活动，我不仅学会了如何拖地，还收获了很多宝贵的体会与心得。今日，我想与大家共享一下我的小挚友拖地心得体会。

其次段：学会敬重环境（240字）。

在参与小挚友拖地竞赛之前，我对环境的重要性并没有很深刻的相识。然而，当我拿起拖把起先拖地时，我慢慢明白了环境的重要性。我发觉地上有很多垃圾，而我只有将地上的垃圾清扫干净，才能拖出一个干净整齐的地面。因此，我学会了敬重环境，学会了不再乱扔垃圾，还主动参加了学校的环保活动，希望能够为漂亮的环境做出一份贡献。

第三段：培育团队合作意识（240字）。

小挚友拖地竞赛是一个集体活动，这对于我来说是一个难得的机会，让我学会与他人合作。在竞赛中，每个小组都须要分工合作，有的扫地，有的拖地。我意识到只有团队合作，我们才能够完成任务，取得好成果。因此，我学会了倾听他人的看法，敬重他人的劳动，与同伴们建立了深厚的友情。这次竞赛不仅熬炼了我的技能，也培育了我的团队合作意识。

第四段：提升责随意识（240字）。

参与小挚友拖地竞赛让我体会到了责任的重要性。在竞赛中，每个人都要负责自己分工的任务，假如有一个人偷懒或者不负责任，整个小组的成果就会受到影响。因此，我明白了只有担当起自己的责任，我们才能够取得好的成果。从那时起，我起先在学校和家庭中担当更多的责任，努力做到自己的份内事，并且主动关切和帮助他人。

第五段：感谢劳动的重要性（240字）。

通过小挚友拖地竞赛，我学会了感谢劳动的重要性。过去，我经常埋怨做家务很累，觉得那是大人的事情。然而，通过亲身参加拖地的经验，我明白了劳动的辛苦，也体会到了劳动的价值。从那以后，我会自觉地帮助家里的家务，理解父母的辛苦。我也会更加敬重别人的劳动，学会感谢他人的付出。劳动不仅仅是一种责任和义务，更是一种对他人和社会的奉献。

总结（120字）。

通过小挚友拖地竞赛，我深刻相识到拖地不仅是一种家务活动，更是一次重要的学习和熬炼机会。我学会了敬重环境，培育团队合作意识，提升了责随意识，也懂得了感谢劳动的重要性。这些珍贵的体会与心得，将伴随我一生。我信任，只要我们保持对环境的敬重、团队的合作、责任的担当和劳动的感谢，我们肯定能够成为更加精彩的人。

三年级拖地的心得体会

第一段：引言（101字）。

作为一个三年级的小学生，我特别骄傲地担当起每周一次的拖地任务。起初，我并不太明白这项任务的重要性，也觉得有些繁琐。然而，随着时间的推移，我渐渐体会到了拖地的意义，并从中获得了一些珍贵的心得体会。

其次段：仔细负责（200字）。

拖地看似一项简洁的任务，但却须要我们仔细负责。每次拖地前，我都会细致地打算，确保地面的干净程度。在拖地的过程中，我要细心地留意每一个角落，确保没有遗漏。同时，我还要有耐性地处理地面上的污渍，尽可能地复原地面的光滑和整齐。只有专心去做，才能给大家一个清洁的学习环境。

第三段：合作共赢（300字）。

除了个人的努力外，拖地这项任务也须要我们团结合作。每次拖地，我都和一位同学一起合作完成。我们相互协作，默契地分工，使得拖地的工作事半功倍。拖地的过程中，我们还会相互激励，增加彼此的动力。通过合作，我们不仅拓宽了友情，还培育了团队合作的意识。在这个过程中，我们学会了相互信任、相互帮助，从中获得了欢乐和成长。

第四段：细微环节确定成败（300字）。

拖地这项任务须要我们关注细微环节。因为只有从细微环节入手，才能确保整个拖地过程的顺当进行。例如，我们要留意限制拖把的湿度，避开过湿导致滑倒。我们还要细致检查地面，确保没有留下缺憾和残留物。我们在拖地的过程中，发觉了很多小细微环节，例如桌脚的歪斜、墙角的灰尘等。通过刚好留意和处理这些小细微环节，我们使得学校的环境更加舒适和整齐。

第五段：乐观向上（200字）。

在拖地的过程中，我遇到了很多困难和挑战。有时，我会因为地面太脏或者任务太多而感到懊丧和累。然而，我学会了保持乐观向上的心态。我告知自己拖地是一项有意义的任务，虽然辛苦但是能够给大家带来整齐的环境。通过这种乐观向上的心态，我战胜了乏累和困难，完成了每一次拖地的任务。

结尾（101字）。

通过拖地这项任务，我不仅学会了仔细负责、合作共赢、关注细微环节，还熬炼了乐观向上的品质。同时，我也意识到自己为班级做出了一个微小的贡献。我将接着保持拖地的责任心，珍惜这次熬炼的机会，成为更好的小学生。我信任，只要每个人都能像我一样专心去做，我们的学校将会变得更加漂亮和和谐。

孩子拖地的心得体会一年级

孩子拖地，作为家庭常见的家务活，是熬炼孩子实力，培育孩子责任感和独立性的一种方法。当孩子进入学校，学习压力增加，家庭作业也变多，家长们或许会削减孩子的家务量。但是，我认为，孩子拖地这一项活动在学习之余，帮助孩子养成坚持健康生活、熬炼意志和耐力的习惯。我从孩子拖地中收获了很多，下面我就来共享一年级孩子拖地的心得体会。

其次段：培育责任感和独立性。

孩子拖地不仅能熬炼孩子的身体，还能培育责任感和独立性。因为孩子拖地的前提要求孩子自己清理垃圾并搬起轻重不一的物品，孩子们从中学会了担当肯定的家务，并从劳动中体会到了获得成就感的乐趣。这些经验让孩子们感受到自己的力气，提高了他们的自信和独立性。

第三段：建立家庭秩序。

孩子拖地可以帮助建立家庭秩序。对于一个家庭来说，每个成员都应当参加到家庭的事物之中，这不仅能减轻父母的家务负担，还能让孩子学会进入家庭和谐的状态。当孩子参加到家庭事务中时，他们就会更加珍惜家庭的温馨和美妙，同时也更加了解家庭的团结与辛勤。让孩子拖地，能够让他们学会如何维护家庭秩序，形成良好的家庭文化。

第四段：培育孩子良好的习惯。

学习过程中，学生们要保持优秀的习惯，如细心、耐性、专注、自律等等。孩子拖地也可成为整个培育过程中的一项重要环节。孩子拖地，须要孩子们充分发挥自己的想象力、视野和动手实力。在这个过程中，孩子们能够学到怎样完善自己，这对孩子整个生长过程来说，是极其重要的一环。在这个过程中，孩子们还能够养成良好的生活和卫生习惯，比如自己清理垃圾，也能充分利用家居空间和习惯的重要性。

第五段：总结。

一年级的孩子拖地，是家有孩子应当经验的成长过程之一。孩子们从中可以学到责任感、独立性，也可以建立家庭秩序，培育良好的习惯。更重要的是，这个过程，使孩子的健康成长，加深了与家人间的感情联系。让孩子拖地，不仅是一件必需的家务，也是与孩子们健康成长的过程。希望在家庭中孩子们拖地，也能收获成长的欢乐，成为一个独立自信的好孩子。

小挚友拖地心得体会一年级

在学校教化中，培育孩子们良好的生活和卫生习惯是特别重要的。为了培育孩子们的责任心和团队合作精神，我们学校将小挚友拖地的任务交给了一年级的学生。一年级的小挚友们在拖地的过程中，不仅学习了清洁的技巧，还体验了责任和合作的重要性。在这篇文章中，我将和大家共享一年级小挚友们拖地的心得体会。

其次段：描述小挚友们在拖地中的工作细微环节和挑战。

小挚友们拖地的任务通常在每周的某一天进行，他们要将教室的地面清洗干净。在起先拖地之前，老师会给孩子们做一次具体的示范，教他们如何正确地运用拖把和清洁用品。小挚友们用小拖把轻轻地拖动地板，然后用湿拖布擦拭地面，最终再用干拖布将地面擦干净。虽然这个任务看起来简洁，但对于一年级的小挚友们来说，却是一项挑战。有时候他们会拖得不够干净，有时候拖把会掉在地上，须要经过多次尝试才能完成任务。

第三段：谈论小挚友们在拖地中获得的收获和进步。

通过一段时间的训练和实践，小挚友们在拖地方面取得了明显的进步。他们学会了正确运用拖把和清洁用品，也变得更加细心和有耐性。拖地的过程须要团队合作，小挚友们起先学会相互帮助和相互支持。他们也起先明白了保持教室的整齐对每个人来说都是重要的，这种责任感让他们更加注意自己的行为和言语。

第四段：探讨小挚友们在拖地中遇到的困难和解决方法。

当然，小挚友们在拖地中也遇到了一些困难。有时候他们会不当心弄脏自己的衣服或鞋子，有时候会不当心将拖把弄断。然而，这些困难并没有打消他们的热忱，相反，他们通过反思和沟通，找到了解决问题的方法。他们学会了留意自己的动作和心情，更加当心地运用清洁用具，并与同伴共同分担当务。

第五段：总结小挚友们在拖地中获得的阅历和感受。

总的来说，小挚友们在拖地的过程中获得了很多珍贵的阅历和感受。他们学会了如何正确清洁和维护自己的环境，同时也熬炼了自己的责任心和团队合作精神。小挚友们懂得了身为学生的基本义务，明白了自己的行为与学习环境的关系，并且起先珍惜和爱护这个共同生活的场所。通过拖地的任务，小挚友们不仅获得了实践和技巧，更重要的是培育了他们的责任感和合作意识，为他们将来的成长奠定了坚实的基础。

小挚友拖地心得体会一年级

第一段：引言（建议：101字）。

作为小挚友，我们在幼儿园里习惯了甩手掌柜，来到一年级后就要学会自己照看自己的小环境了。其中拖地，对我们来说是一个新的挑战。自一年级起先，每周我们都要轮番担当拖地的工作，不仅要学会拿着拖把把地坪擦干净，还要体会到其中所包含的课堂外的教化。

拖地虽然是一个简洁的行为，但我们可以从中学到许多东西。首先，我们要学会对自己的工作负责。每周拖地之前，我们要先将教室的椅子和桌子整理好，确保没有杂物。这个过程中，我们要时刻保持专注，不断检查细微环节，确保没有遗漏。拖地时，我们要专心扫除每一个角落，不能偷懒。这让我们相识到，只有做好每一件小事，才能做好大事。

拖地还让我们明白了团队合作的重要性。我们通常是以班级为单位拖地，每个人轮番担当不同的角色。有的同学负责清理杂物，有的同学负责拖把，还有的同学负责清理尘土。我们每个人都要牢记自己的责任，协商合作。假如有同学迷失方向，我们就会前去帮助；假如有同学拖把菜鸟，我们就会共享阅历。只有大家默契协作，才能将教室打扫得干干净净。

拖地虽然是一项琐碎的工作，但我们每一个人都意识到它的重要性。首先，拖地让我们的卫生意识得到了提示。我们起先关注环境的整齐度，不再随意扔纸屑；我们还学到，干净的环境可以给我们带来更好的学习体验。其次，拖地也增加了我们的劳动意识。我们相识到每一位工作人员背后的辛勤努力，不再把清洁工作当作天经地义。最终，拖地还培育了我们的耐性和细心。清洁工作须要耐性和细致，这些都是我们将来成长中必不行少的品质。

第五段：总结（建议：101字）。

一年级小挚友拖地的经验带给了我们许多的收获。我们学到了责任，学会了团队合作，增长了卫生意识，培育了劳动意识并熬炼了耐性和细心。这些都是我们成长中特别珍贵的阅历，将会对我们将来的学习和生活有着主动的影响。拖地虽然是一项简洁的家务活，但它却是我们成长路上的一次质朴而深刻的体验。

三年级拖地的心得体会

三年级学生在校内中拖地是日常生活的一部分。拖地既是一项实践活动，也是保持校内干净整齐的重要方式之一。三年级的学生，要经验三年级的学习和生活，在这个过程中，学会保持整齐是一个特别重要的课题。因此，学校支配三年级的学生担当拖地的任务，不仅可以培育学生的协作精神和责任感，还可以增加学生的环境意识。

其次段：拖地的时候须要留意什么。

在进行拖地活动时，我们须要留意很多细微环节。首先，我们须要穿上适合的衣物，确保自己在拖地的过程中不会弄脏自己的衣服。其次，我们要将拖把擦湿，确保地面能够被拖得干净。最终，在拖地的过程中，我们要确保自己的动作要温柔，不要给地面带来过多的摩擦力，从而爱护地面的质量。总之，要想拖得好，须要我们全身心的投入，并注意细微环节。

通过这段时间的拖地活动，我收获了很多。首先，我学会了协作精神。在拖地的过程中，我们须要与同伴们亲密协作，共同完成任务。每个人要安排好自己的工作，保持团队的和谐氛围，才能顺当地完成工作。其次，我意识到环境的重要性。只有拥有一个干净整齐的环境，我们才能更好地学习和生活。拖地是我们维护校内环境的一种方式，从小起先，养成良好的卫生习惯，才能更好地关切我们的大自然。最终，我感受到了责任感。拖地不仅是为了自己和同学们，也是为了学校、家人和社会做出自己的贡献。只有担当责任，我们才能做好自己的事情，为他人供应帮助。

第四段：拖地的变更。

通过拖地的经验，我发觉自己有很多不足之处。首先，我发觉自己的耐性不够。拖地须要耐性等待地面变干净，不能心急，不能提前结束。我意识到，要想做好一件事情，必需要有耐性，不能急躁。其次，我发觉自己的责任心有待提高。有时候，当同伴不尽责时，我会懒得去指责，甚至放任不管。这是我个人的短处，须要我去努力改正。通过拖地的经验，我确定了自己的不足，并下定决心去变更。

第五段：展望将来。

通过这次的拖地活动，我意识到保持整齐是每个人的责任。将来，我将接着保持学习的状态，提高自己的各项实力，对自己和他人都有更高更好的要求。希望自己能够成为一个为环境做出贡献的人，把拖地的阅历和感受应用于更多的场景中，为社会的发展做出自己的一份努力。

在三年级拖地的过程中，我学会了协作精神、培育了责任感、提高了环境意识，并且发觉了自己的不足之处。通过这次的经验，我将更加注意卫生习惯，更加关切环境，提高自己的素养。希望将来，我能够做出更多的贡献，为社会的进步发展尽自己的一份力气。

一年级教学心得体会

进行小学英语的”跨越式”试验已经半年了，在去年的培训中第一次了解”跨越式”教学模式，就觉“”得这种方法很好，便下定决心要在教学中实施”跨越式”英语教学模式。

在试验初期，教化局、总校领导激励我们主动尝试”跨越式”试验课。第一批试验者，心里既兴奋又惊慌，兴奋的是得到了一次学习进步的好机会，惊慌的是怕把握不好”跨越式”发展模式的精髓。一堂课下来，专家团给我指出了我模式中的不足，同时指导给我正确的方法。这次活动让我受益匪浅，也更坚决了我实施”跨越式”教学的信念。

在教学过程中，我也始终坚持实施”跨越式”教学模式，同学们的反应良好。生动逼真的幻灯片、图片，主动活跃的课堂氛围，形象好玩的生生交际以及拓展外宽敞的视野都深深的吸引了同学们的爱好，我也感到备受鼓舞。

但在教学过程中，对于”跨越式”的试验也存在着一些细微环节问题，如教学环节的设计不合理，有的环节没有起到预期的作用，教学时间的把握不好，常造成前松后紧的局面，试验过程中急于求成，应当注意学生习惯的培育，按部就班。

语”跨越式”试验的讲座视频，并仔细探讨了总校领导去宁夏学习带回来的珍贵材料，这些视频、资料让我更深的感受到”跨越式”教学模式的魅力，在今后的教学中我也会将这些理论渐渐渗透到教学试验中去。

“跨越式”试验是一个按部就班的过程，在今后的试验中我会脚踏实地，仔细备课，仔细上好每一堂课，让同学们渐渐的爱上英语，并乐于学习英语，把教学的课堂变成同学们遨游的学问的海洋！

孩子拖地的心得体会一年级

自从我的孩子上了一年级，我就意识到他已经长大了，须要担当一些家务事情。当我让他帮我打扫房间时，他问我：“我能不能拖地？”没有任何理由拒绝这个恳求，尤其是当我知道这是他迫切想要成年人的一种体验。从那以后，他常常帮我拖地。在这个过程中，我感受到了许多关于孩子的成长和家庭教化的体会和启示。

孩子拖地，事实上是一种与生活、家庭、社会有关的成年化意识的表达和体验。在这个过程中，他学会了关注家庭的卫生和整齐，培育了责任，提高了对社会、环保的意识，同时也让他更有平安意识。拖地不是繁琐而枯燥的工作，相反地，它是一项享受，是一项与时间和空间相遇的沟通方式。让孩子驾驭拖地的技巧，让他们更切实地了解细微环节的重要性，培育他们细心入微的品质。

然而，孩子拖地首先面临的挑战是缺乏阅历和留意力不集中。当我第一次教他拖地的时候，他拖地的速度很快，看起来像在玩嬉戏一样。但事实上，他缺乏对拖地保洁剂的识别、房间的依次规划、污垢的分析和清洗依次等基本学问。这就须要我在他的身边具体地说明，让他渐渐地学习和理解。

第四段：平衡教化的重要性。

孩子拖地的体验，向我展示了一个家庭教化的重要方面——平衡。我们不能只关注孩子应当学习什么、了解什么，我们还应当让他们体验平日生活中的各种琐碎工作和家务事情。因为这些琐碎的事情是孩子成长的必要部分。每个家庭都能给孩子带来这样的体验，让孩子更好地理解家人。家庭教化中还有许多角色和关系须要理解，让孩子自发地为家庭做出贡献是不行或缺的。家中的平衡可以保证家庭成员之间的相互敬重、合理的划分任务和时间、更好地沟通和相互信任。

第五段：结语。

总之，孩子拖地让我体验到了很多的感悟，让我更加酷爱我的孩子和我的家庭。教化，须要我们时刻关注，对平衡也须要做到刚好的检查。每个家庭都须要像我们一样付出更多的关注，去仔细地培育我们的下一代。当我们让孩子成为家中事情的一部分时，也在教他们与家庭、社会相连通的新方式。让我们共同这样做，教化我们的下一代，为我们的家庭和将来创建美妙的将来。

一年级读书心得体会

“孩子心灵的滋养，情操的熏陶，学问扩展等，都必需有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上，我特别庆幸和感谢学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……两年来，孩子的阅读量陡增，语言表达实力和写作实力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特殊是亲子阅读，虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”，但他依旧喜爱享受我为他读书的过程，还必需要求我有感情的，投入的阅读，而他就静静地倾听，渐渐地进入故事的情节，随之，或喜或忧。

除了读书，我还受作者启发，建议儿子从三年级起先，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关切”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会支配孩子每周一篇日记，儿子的日记也经常被老师以三星、四星作为确定。写的过程中，家长会赐予他一些框架上的指导。我始终纠结于这样的指导究竟对不对，终归，这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书，了解到了一个概念——“下水作文”。

“家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，假如只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应当来源于生活”，只有我们多多带他感受生活，才会“下笔有神”。

孩子，让我们共同加油!我信任，我们今日的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开!

我从《一年级的小豆豆》里，选出了一个小故事叫《小鬼当家》。这个故事很好玩。

妈妈带着小豆豆回家，妈妈接到一个电话，有急事，妈妈问小豆豆敢不敢一个人在家，小豆豆说：“可以。”妈妈急连忙忙地走了。小豆豆在家一边吃冰激淋、一边看电视，小豆豆睡着了，他做了个梦，她梦见了许多妖怪，吓得小豆豆胆怯 极了。还好没过多久妈妈就回来了，小豆豆赶快跑到妈妈身旁。

我觉得这个故事讲的是：小挚友要英勇，世界上其实没有妖怪。

最近，我看了《一年级的小豌豆》这本书。这是首本专为一年级女生量身创作的幼年小说，可好看呢!我真是爱不释手!

上面写了背着书包上学的第一天;遇见第一个老师;遇到第一个同学;交到第一个挚友;遇到第一个麻烦;经验第一场考试……上面还写了小公主，人工音乐盒，试一试自己上学，褪牙记等。

我印象最深刻的是“圣诞老人是女孩”这个故事。小豌豆装扮成圣诞老人，给爸爸送了一块橡皮，给妈妈送了一张钻石票，让妈妈二十年后凭票领取。

我很喜爱这本书，小豌豆讲的都是我身边的故事。我喜爱小豌豆，我就是小豌豆。

今日晚上，我读了一本名叫《三十六计》的书。今日我读的是第七记“无中生有”。我就来为大家讲一讲吧!

在唐玄宗的时代，有个人名叫杨国忠，他率领将士们，死守雍丘。叛军来势汹汹，但每次都被杨国忠给击退。叛军用各种手段，想要让杨国忠倒戈，夺下雍丘。但杨国忠非常坚决，叛军们也拿他没方法，只能强势攻城。有些意志不坚决的将士说：“我们寡不敌众，与其做无谓的挣扎，还不如倒戈呢!””其次天，杨国忠把那几个退出的将领当场斩首，其他的将士们士气大振，表示出要坚决反抗究竟。

他们整整坚守了60多天，击退叛军300多次，惋惜箭却不够啦。他费尽心机，最终想出了一个方法，可以像诸葛亮一样，用稻草人来借箭。一个伸手不见五指的漆黑的夜晚，他们将这些稻草人放下来，叛军以为是士兵，于是一起放箭。瞬间天空中就似乎搭起来一座箭桥。其次天，他们查了一下，竟然收到了10万支箭。此后，叛军知道那是稻草人，就不再放箭。杨国忠趁机放下500士兵，攻打叛军营地。胜利将叛军驱除。

我知道啦，做事只要不放弃，肯动脑筋，就能获得胜利。

我读了美国谢尔希尔弗斯坦写的《爱心树》这本书，知道了这棵爱心树特别爱这个男孩儿。

这个本书讲了一个小男孩儿和一棵叫爱心树的故事。这个男孩儿像我，这一棵大树像我的妈妈，小男孩儿始终向大树索取东西，而大树却始终很快乐。最终，大树连自己的生命都给了这个小男孩儿，但是大树还是很兴奋。

读完这本书让我想到了我的妈妈，她现在始终辛苦的上班赚钱，给我买吃的、穿的、供我上学，我长大后肯定要好好报答我的妈妈。

年心得体会一年级

一年一度的年末，不仅仅意味着辞旧迎新，更是一个时候回首一年的成长和收获。对于我来说，作为一年级的小学生，这一年是充溢惊喜和挑战的。在这篇文章中，我将共享我在一年级中的心得体会。

首先，我在一年级的学习中获得了许多的学问。一年级是我踏上学习征程的第一步，从相识汉字到学习基础的数学运算，我渐渐驾驭了学习的方法和技巧。在语文课上，老师教会我们正确地书写汉字，相识字母和拼音，还带着我们念经典的诗歌。在数学课上，老师耐性地教我们相识数字和做简洁的加减运算。通过不断的努力和实践，我已经能够独立完成一些简洁的作业，而且取得了不错的成果。

其次，我在一年级的生活中结交了许多新的挚友。进入一年级，我和之前的幼儿园挚友们分班了，但是我很快就结识了新的同学。我们在课堂上一起学习，一起玩耍，建立了深厚的友情。每天和他们一起玩耍，我感到特别欢乐和华蜜。我们相互帮助，一起成长，这让我在学习和生活中都有了更多的动力。

除此之外，我还参与了一些校内外的活动，丰富了自己的学习和生活。在学校的开放日，我带着自己的作品和家人一起参观展览，展示了我所学到的学问和技能。这让我感到特别骄傲和满意。此外，我还参与了学校的运动会和音乐会，和同学们一起表演歌曲和舞蹈，展示了我们的才艺和团队合作精神。这些活动让我尝试了不同的角色和表达方式，让我更加自信和开朗。

当然，在一年级的学习中也遇到了一些挑战和困难。有时候我会觉得某些学问或者任务太难了，觉得自己不能完成。但是，在老师和同学们的激励下，我学会了英勇面对挑战和困难。我通过反复练习和不断尝试，最终驾驭了各种技能和学问。同时，我也学会了合理支配时间，提高学习效率，这让我在学习中更加得心应手。

总的来说，一年级是我人生中特别重要的一个阶段，我在这一年中学到了许多东西，结交了新的挚友，参与了各种活动。虽然有时候会遇到困难和挑战，但是我通过努力和英勇面对，最终取得了很大的进步。我信任，在将来的日子里，我会越来越成熟，变得更加坚毅。回首这一年，我无比感谢，心存期盼，期盼在新的学年中接着成长和进步。

一年级教化心得体会

一年级教化是我作为一名老师的第一次密切接触，也是我最喜爱的年级。一年级的学生天真烂漫，活泼可爱，总是充溢了新奇心和求知欲。他们在班级中尽情地玩耍，课堂上则主动投入学习，他们的微笑和进步是我每天工作的动力。

其次段：培育学生的学习爱好。

在一年级教化过程中，我深刻理解到培育学生的学习爱好是至关重要的。我努力通过丰富多样的教学资源和趣味性的教学方法，激发学生的学习热忱。每堂课上，我都会选择适合他们年龄特点和认知水平的教材，并结合学生的实际状况进行教学。通过与学生的互动，我激励他们发表自己的观点，培育他们的思维实力和表达实力。

第三段：多元化评价方式。

与培育学生的学习爱好亲密相关的是评价体系的建立。传统的面试和笔试评价方式已不能满意一年级学生的学习需求，我尝试了多种多样的评价方式，比如口头回答问题、小组合作、课堂嬉戏等。这些不同的评价方式能够全面、客观地了解学生的学习状况，让每个学生都有呈现自己才华的机会。同时，合理的评价方式也能让学生更好地认同自己的努力成果，增加自信念。

第四段：关注学生的发展需求。

一年级的学生正处于成长的关键时期，他们不仅须要学习学问，还须要培育良好的学习习惯和学习实力。因此，我特殊注意学生的全面发展。除了传授学问外，我还培育学生们的自学实力和解决问题的实力。通过激发学生的自主学习爱好，激励他们独立思索和探究，让他们在学习中享受成长的喜悦。此外，我还注意培育学生的人际交往和表达实力，帮助他们建立良好的人际关系。

第五段：家校合作与教化共同成长。

教化是一个综合性的过程，除了学校老师的辛勤付出外，家庭教化也起着举足轻重的作用。作为一位一年级老师，我主动与家进步行沟通和合作，建立稳固的家校关系。我定期组织家长会，与家长共享学生的学习状况，并听取他们的看法和建议。在与家长的沟通中，我深刻感受到了教化的力气。家庭的支持和协作不仅能够更好地促进学生的学习，还能够推动教化的共同成长。

通过一年级的教化经验，我意识到作为一名老师，不仅要传授学问，更要关注学生的爱好和需求。通过多元化的教学方式和合理的评价体系，我让学生们在欢乐中学习、成长。同时，与家长的主动合作也使教化成为了更加完整的过程。正是这些经验，让我对教化充溢了信念和激情，也让我坚决了接着从事教化事业的决心。

一年级教学心得体会

第一次与一年级学生密切的接触，其中的味道可真是五味杂陈，既苦痛着又华蜜着。一年级是小学的起点阶段，老师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。现和老师的教学行为，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何探讨、如何沟通、如何合作、如何思索、如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。

1、培育主动的愿望。对于刚入学的一些孩子，大部分都受到学前教化，所以说，他们对学习并不是一窍不通，但对于的学习爱好却是不尽相同的。因此，在上第一节课《生活中的数》时，我先让视察他们新的环境--教室，让他们找寻教室中的数，又领到校内进行参观，找寻校内中的数，然后告知：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学渐渐产生了亲切感。

2、有意识创设活跃的氛围和生动好玩的情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得学问呢?我针对每课不同的内容，编排设计了许多不同的嬉戏、故事……如：在上“相识物体和图形”一课时，我让孩子带来了很多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使相识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培育了孩子的合作习惯。再如：上《小猫钓鱼》一课时，先让视察猫家四兄弟的不同神态，再让戴上小猫的头饰，进行模拟表演，充分发挥的想象力。让他们自编、自演故事，真正使在“玩”中获得了学问。

3、引导从不同角度去视察、思索、解决问题.大家都知道本教材的练习题中，有许多题的答案都不是唯一的。这就须要我们抓住时机，激励多动脑筋，勤思索。刚起先，当我问道：“谁还有不同的?”时，许多的表情都很茫然，所以这时，只要有能通过思索来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的激励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时，大多生都列算式为：2+6(2个摇绳的，6个跳绳的)，这时，有个小女孩却害怕怯的举起了小手，她列的算式是：4+4我故作惊异地问：“你为什么要列成4+4呢?”她说：“有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小挚友在玩跳绳。”我当时特殊兴奋，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“才智果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出许多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，学生的思维忽然活跃起来，最终始终深挖到依据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，都能主动主动去找寻不同的来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，信任孩子们是有潜能可挖的。

4、培育孩子的生活实践实力。很多孩子在入学以前就会做101以内的加减法，但是假如把它们拿到详细的生活实际中来就不是那么尽如人意了。假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在学习中培育孩子的生活实践实力也是至关重要的。如：上完《分类》课以后，布置到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让带来了各种不同的东西，叫扮演中“商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使在实践中得到了熬炼，把真正的学问融入到现实生活.

一年级沏茶心得体会

沏茶，是中国文化中的一大传统。在中国，人们在工作之余都会喝杯茶放松心情，亦或是在悠然的闲暇时间中与挚友品茶谈天。而在一年级备受关注的“手工课”中，沏茶也成为了一项教化内容。在课堂上，我有了第一次亲自沏茶的机会。下面，让我们一起来共享我对沏茶这一“手工课”的心得体会吧。

其次段：初学难点。

在一起先的时候，我发觉自己很难驾驭沏茶的技巧。首先，水温是一个很重要的问题——水温过热茶味会苦，水温过低则泡出来的茶水会很淡；其次，茶叶的放置也有讲究，时间过短则茶味不足，时间过长则茶味过重。我为了不让自己在沏茶时出错，始终静默地视察其他同学，试图在他们身上找寻一些技巧。经过多次实践，我渐渐地发觉了一些要点：放茶叶的量要适中，茶具也要常常清洗以保持干净卫生，这能唤醒茶水的味道。

第三段：沏茶的趣味性。

随着沏茶技巧的渐渐提升，我意识到其实沏茶也很好玩味性。一杯香气浓郁的茶，除了它的色、香、味三个方面，在沏茶的过程中，还有许多的小细微环节是我们可以思索的。比如：花样茶具，每一个茶具的外形都不同，都有自己的特色；晒茶叶的过程，每一个茶叶沐浴在阳光下自然清洗，闻起来非常的芳香。这些小细微环节，不仅让我喜爱上了沏茶，也令我的品茗体验更上了一个新台阶。

第四段：沏茶对心态的影响。

在沏茶的过程中，我下意识地放慢了自己的节奏，不再急于求成。渐渐地，我也发觉了这个体验里隐含的许多心理层面的东西：放下焦虑、面对细微环节，让我在学习这一方向上不但有了更深层次地思索，也熬炼了我的耐性和毅力，这对我以后的学习将是极大的帮助。

第五段：总结。

沏茶，在中国人的生活里无所不在。在一年级的“手工课”里，沏茶也成为了一个不行或缺的环节。通过学习沏茶，我不仅学会了一项传统文化，也感受到了其中深藏的茶文化底蕴，这是其他课堂无法取代的。沏茶使我在品尝茶的同时，更是意识到了它对内心的调整作用，是一种心底感受的转换。我信任，让更多的人了解沏茶，将会拥有最好的感受！

军训心得体会一年级

一个人的高校生涯始于军训，军训不仅是体力的训练，更是一种意志的磨砺，对于大一新生来说，它是一次珍贵的成长机会。通过参与军训，我深刻体会到了团结合作、自律自强、坚持不懈的重要性。下面我将共享一下我在军训中的心得体会。

首先，团结合作是军训中最重要的因素之一。每个班级都经验了紧密团结的训练，大家一起经受了苦痛和困难，也一起取得了进步和成就。在操场上，当我们面对严峻的队列训练时，我发觉只有心往一处想、劲往一处使，才能够顺当完成任务。只有相互协作，才能做到队列整齐、步伐一样。在团结合作的过程中，我也结交了许多好挚友，大家彼此激励、成为了彼此的精神支持，这对于我的高校生涯来说是特别重要的。

其次，自律自强是军训中一个重要的要求。军训期间，我们每天都有早起熬炼和严格训练的安排，这要求我们自觉地按时起床、按时参与活动。同时，还要求我们养成良好的作息习惯和饮食习惯。在这个过程中，我发觉自律对于一个人的成长是特别关键的。只有自律，才能保证自己按时完成任务，才能保证自己的身体和精神得到充分的休息和复原。自律也是对自己负责的一种表现，它让我相识到自己对自己的生活和学习负有责任，并让我学会了如何管理自己的时间和资源。

再次，坚持不懈是军训中的一项必备品质。军训期间，每天都有许多的训练项目和训练内容，有时候可能会感到乏累和无法坚持下去，但是只要心态正确、意志坚决，就能够战胜困难。我曾经面对过体力透支、心情低落的时刻，但是我都坚持了下来，因为我知道只要我不放弃，只要我努力，就肯定能够战胜困难，取得胜利。坚持不懈的心态也让我提高了自己的毅力和耐力，让我有了更强的心理抗压实力。

最终，通过军训，我对军队和军人有了更深的了解。在军训中，我们不仅接受了严格的训练，还参观了军事设施和军事博物馆，了解了军人的职责和军队的使命。军训让我相识到军人的责任感和使命感，让我明白了军人对国家和人民的贡献是无私的。这种理念也对我产生了深远的影响，让我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一个美妙瞬间。

总的来说，军训是高校生活的重要组成部分，它不仅增加了我们的体魄，更培育了我们的团队合作精神、自律自强的实力。通过军训，我明白了只要我们团结合作、自律自强、坚持不懈，就能够取得优异的成果。在将来的高校生涯中，我将接着保持这些优良的品质和良好的习惯，为自己的成长和发展打下坚实的基础。军训，让我变得更加坚毅和自信，它将成为我高校生活中珍贵的回忆。

一年级心得体会

20x年9月2日，我正式成为一名小学生。我发觉小学比幼儿园大好多。首南学府试验幼儿园里只有一栋三层楼，而首南第一小学内有许多幢楼。

小学和幼儿园还有许多不同，例如上学后每天要背有点重的大书包；小学迟到会被老师指责；幼儿园里有早点、午饭和下午点心，小学里只有午饭，要自带餐具自己上食堂吃，而且不能带零食到学校；小学中午不能午睡；幼儿园里同组的五个小挚友围坐在一张大桌子旁，而小学的同桌只有一个；小学每节课时间比幼儿园的长许多；幼儿园里的.厕所就在教室里，而学校的厕所在教室外；幼儿园有保育员阿姨，而上小学后生活我要自己完全自理，上厕所、装开水；以前爸爸还有外婆可以送我到幼儿园三楼的教室，放学可以到楼上去接我，现在只能送我到校门口，我要自己走进去，放学再跟着老师出来，爸爸在校门口等我。

在学校里，我相识新老师，结交许多新挚友，起先学习新本事：拼音、算术、品德、广播操、眼保健操，还有五子棋。我喜爱学习新本事。

一年级老师心得体会

关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10—20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2—3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子须要适应与不同课任老师的磨合，须要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，须要熟识新环境，也须要适应新规则————。这是须要时间的。

在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感受：它们很小很小却构成了我生活中教化的许很多多的细微环节与机会！愿与挚友共享如下：

1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3—5个孩子会跑上来问我：老师，是我今日值日吗？有我名字吗？我上周期做了—————。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。

主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求运用三原色，即红黄蓝三色。每次运用前我再次提示孩子：用这三种颜色呵！刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画————。

共享：孩子是须要被确认的。特殊对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐————。

2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里？其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。

下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗？”始终以来，我有明确告知孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。

共享：孩子是须要重复的。重复能给孩子足够的平安感。

3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们须要去检查地面，并告之孩子哪里须要留意打扫，如桌脚，放睡垫旁边、柜子脚———等地方。

孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里？我们须要清楚地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并刚好给以确定。

共享：孩子是须要成人监护及帮助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清晰每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。

4、午休孩子起先找寻自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。

共享：孩子是须要稳定的，并须要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子————。

5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及状况是不一样的，“用你的手来告知老师，我须要帮助。”这是我每节课须要与孩子再次确认的规则。假如每位孩子须要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最终的那位孩子须要等待20分钟，或许更少或许更多。

共享：孩子是须要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则须要公允公正。但我们无法做到肯定公允公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特殊工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的？在这过程中，有生气吗？有放弃？有寻求另外的方法途径？———————同样，孩子现正在经验着这一切————。感恩同行！

一年级教学心得体会

第一，低年级的孩子活泼好动，我依据孩子喜爱做嬉戏的特点，在教学中穿插各种小嬉戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我常常采纳开火车，摘果子，找挚友，猜谜语等方法。特殊是摘果子嬉戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟识的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己相识的字时特别兴奋摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的.教学情境使孩子处在一种欢乐的环境中主动学习，喜爱学习增加孩子识字的记忆特别必要。

其次，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字许多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的，这些字都和实物有相像之处，所以让学生视察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维实力比抽象思维实力要强得多，所以识字教学与详细的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创建力也得到了发展。

第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色调艳丽，生动好玩，孩子们也特别喜爱，能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，学生很感爱好。通过汉字与实物的比照，学生很快驾驭了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都给予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。

第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，经常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课，动作的词语许多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；其次组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛特别活跃，兴致极高，学生学起来也省力。

第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集食品上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否相识，孩子的爱好很浓，从中孩子们学到了许多汉字。而且孩子们之间还进行了沟通，我让学生抓住一切机会学习汉字，平常就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。

另外，我还布置学生每周做一个“识字擂台”的活动，每周支配一个同学给大家介绍三个生字，孩子把字写到黑板上，其他同学知道的可以来介绍，不相识就由事先打算的同学介绍给大家，起初多数孩子只会介绍自己的名字，经过一个学期的训练，现在孩子们的视野开阔了，而且对这个活动的热忱度参加度极高，可以说是乐此不疲。

当然，识字的方法还有许多许多。在这里，我只是把自己用得顺手的拿出来请大家帮忙给看看，也可说是帮门弄斧了。感谢大家的倾听！

一年级老师心得体会

本学期我担当一(3)、一(4)班数学教学工作，作为老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学探讨中，有着广泛的应用。因此，驾驭肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在学问与技能方面。

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能相识记数单位个、十，知道20以内数的组成和依次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确相识整时，半时，几时刚过和快到几时。

培育从生活情景中抽象出20以内的数的相识，培育了学生的视察、分析、抽象概括实力，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在相识图形的过程，发展了学生的视察、想象思维和操作的实力，形成了初步的空间概念。

二、实力的培育。

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的实力。在他人的激励和帮助下，对身边的数学产生新奇心和爱好，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。

三、在教学中留意了以下几个问题：

实现了_目标把握了新课程提倡的新理念，从学问实力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探究的活动中，理解学问和驾驭技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。

在教学中变更了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的主动性。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生依据自己的需求有选择完成练习题，限度的满意学生的需求，限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，肯定会有诸多不足与毛病，恳请各位领导赐予多多的指责与指正。

一年级心得体会

此次家长会是孩子们步入小学的首个家长会，会上班主任董老师，李老师分别做了报告，内容包括老师与家长怎样协作好工作，以便提高孩子们的成果，建议让孩子们多读书，提高孩子们的阅读实力，相识更多的字，为以后的学习打下坚实的基础，还有关于如何培育孩子们良好的行为习惯等方面，老师们都做了仔细具体的'报告。儿子刚上一年级，成果还可以，在今后的学习生活中，希望老师多加关切照看，耐性授教，也希望儿子再接再厉，争取更好的成果！

班级家长会后，校方还为家长们支配了专家讲座，讲座的内容围绕如何处理家长与孩子的关系绽开，让家长们受益匪浅！

感谢校方的授课，感谢老师们的辛勤耕耘，感谢孩子们的努力学习，愿你们的明天更加美妙！

一年级家访心得体会

家访是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态，下面是一年级家访心得体会，希望对你有帮助。

新的学期，新的起先。

这学期，我担当一年级3班的语文教学工作，兼任一年级3班的副班主任。

报名的时候，看着一张张生疏而又稚嫩的脸庞，心中充溢了阳光的味道，但又感到了责任重大，要把他们教化成一名名合格的小学生。

一起先，孩子从幼儿园升到小学，确定有各种的不习惯，不适应，因此，从上学前就要让孩子，让家长做好一个心理打算。

为此，学校开展了家访月活动，让一年级老师，深化孩子家庭，了解学生的各种状况，从而更好地对学生进行教化，开展班级各项工作，提高教化质量。

通过和家长沟通，共同帮助学生进步。

通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

同时，也帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。

家访中，由于是从幼儿园刚升到一年级，所以，在家访的的时候，主要是跟家长沟通，做好开学前的打算。

帮孩子树立，我长大了的观念。

让家长在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的打算来迎接其次天的课程任务。

在家里面，培育良好的学习习惯。

同时，家访时，了解孩子的特长，体质等，可以做好相关记录，以便以后的教化教学。

这些细微环节问题，通过与家长的沟通，沟通都有了肯定的了解，同时家长也知道了作为一名一年级的小学生应当怎么做，应当怎样才能做好。

这次家访的气氛特别融洽，家长也乐意接受家访，并很热忱客气地款待，孩子也在一边恳切地听着，表示情愿努力学习，使得各学科都能均衡发展。

对刚刚起先找寻自我的一年级的孩子来说，一年级是幻想刚起先的时候，这时候孩子的每一点滴都须要家长和老师们去呵护去关注。

家访中也存在着不少的问题，如，现在孩子家长普遍工作比较忙，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分学生详细的信息反馈。

许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱，学生放纵习惯了无法适应学校有规章制度的教化生活。

通过这次家访活动，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法。

这次家访中，虽然在他们家逗留的时间不是很长，但让老师与学生与家长的距离更加贴近了!

又是一个九月，又是一个新学期的起先，又一批小苗苗。

既是学校的要求，也是为了协作教化局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的须要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎全部孩子的家。

虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉好像更不一样。

这不仅是因为接手一个全新班级的簇新感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。

家访的目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。

孩子从呱呱坠地，就驾临 到了家庭这一特定的成长环境中。

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。