与长辈交流心得体会（15篇）

与长辈交流心得体会（专业15篇）阅历和教训都蕴含在我们的日常行动之中，总结是将这些阅历和教训提炼成有价值的才智。以下的心得体会范文，是一些优秀的案例和参考，希望能够对大家写作有所帮助。

沟通心得体会

今年有幸参与了赴徐州学习沟通活动，倾听了许多优秀老师的精彩课程以及教化教学专家的先进的、有深度的教化教学理念与模式，给我的教学之路开拓了新的视野，使我醍醐灌顶，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。现将我此次的收获与感想总结如下几点。

在以往的工作中，校内文化是学校的事，班级文化是班主任应付学校检查的事，所以每到支配布置教室就很让我头痛。其实无非就是“老三套”：打算手抄报，肯定要华丽美观；打算硬笔书法，让写字好的同学抓紧写几张字；做一些小手工增加特色。这样班级里的文化墙上总是只有那些孩子们心目中的好同学的作品，自己的东西总是没有机会展示给大家。这样的班级布置可想而知知是没有同学去关注的。也就是说这样的班级布置是起不到实效作用。我始终在思索如何能让孩子们真正爱上自己的教室，爱上班级的文化呢？当我走进徐州鼓楼区的鼓楼小学的校内，给我的触动还是许多的：一走进学校校内给我的感觉是整个校内文化真可谓是“上天入地”，而且除了我们常规的文学文化的熏陶更重要的是他的校内墙上竟然加入了天文地理，科学技术的文化宣扬。给我印象深刻的.就是一座拱形星座台，在这个设计中拱形的房顶上画满了大大小小的星座图并在旁边标注上名字，而且拱形房顶和地面胜利的加入了物理学上的回升效应，当你站在不同的角度去呼喊，去跺脚，去发出声音时就会有不同的回音来回应你，这其中的乐趣不仅孩子喜爱连我这个参观者都觉得新颖 不已。试问哪个孩子不想在这样的地方游戏玩耍呢？在学校的长廊下铺满了赛车的学问介绍，你走大到哪里扑面而来的就是学问，你不喜爱文学，你总喜爱科学，你不喜爱科学，你总喜爱玩乐，总之就是让你时时刻刻浸在这片学问的海洋中，让你自由选择自由获得。反观我的教室布置，我能不能加入一些簇新的东西在教室呢？你的绘画做得好你就去做手抄报，做你喜爱的。你的硬笔书法写得好，你就去写字，用你最高水平的。你喜爱植物，你就找你拿手的放在你满足的位置，你喜爱科学学问，就做一些你最擅长的东西展示在惹眼的位置…….总之把全部的孩子都起来，把全部的墙面都交到他们的手里，把全部的学科全都放开，你的天地你去设计去规划吧，只要你自己喜爱。我信任这样的教室才是学生真正喜爱的，真正情愿去待得，也是增加学问面最好的渠道。

小组合作是课堂上始终以来的主要学习方法和手段，但能不能用好这把利刃就要考验老师的功底了。在听取了两所学校老师的优秀课堂让我真正感受到高效的小组合作造就了高效的课堂，成就了优秀的老师。尤其是在中山外国语学校的三节课中这一现象就更加突出。当老师抛出主问题以后，孩子们能真正进入到课文中去思索然后把思索的问题和学会的学问在小组中绽开探讨并能够完成小组汇报时任务的安排，没有说全面的由同组同学抓紧补上，同组说不全的还有班级里的其他小组参加进来，细想之下这是一个多么细密困难的一次团体协作啊，可是在教室里的孩子总能够有条不紊的完成。这中间有老师多少次的引导多少的才智啊，不得不让人由心里感叹佩服。在我们的班级中小组合作就很薄弱，虽然能参加其中可也是一些中上的同学跟着我们在走，薄弱学生总是惶恐的来迎合着老师抛出的一个又一个的问题无所适从，这也是我感觉很无力的地方。你在引导他向前走的时候，他却总是裹足不前。中间老师的引导方法上还是有待改进的，有了这些优秀课堂活动的呈现，我的课堂小组还是要多学习多改进，自己也要多读多学习这方面的学问，期望与学生共同进步。

这次学习让我感受最深的还是他们关于习作的教学。对于我来说，习作教学真可谓是语文教学上的“硬骨头”，无从下手。每次习作课上学生也说得精彩可是只要落笔写出的东西让人不免咂舌，每次反思自己总觉得方法指导的很清晰啊，段落布局也很清楚呀，怎么就是拿不出自己想要的东西呢？通过这几节课的学习我深刻的明白：写作不是光靠一节课完成，它应当存在与孩子的每一节课、每一天、每一周、每一月、每一学期。课本应当是习作书写的最好模板，每一篇课文的写作方法，构段方式，文本题材都为孩子们的习作供应了最好的素材资源。有了这样的方法指导再趁热打铁，让孩子们写写所想、所感、所悟，由短句组成小段，有小段组成长篇，可想而知真正遇到话题的时候孩子们也不会再面临无米下炊的窘迫局面。当能想写，敢写的时候，这些孩子就变成了写作能收了。

闻名的教化家叶澜先生说：“新教化的老师，既是创建者，又是学习者，即使教化者，又是探讨者，即变更旧的教化模式，也变更自己。”通过这次学习我将带着自己的收获和感悟重回课堂，不断地变更自己，完善自己，与孩子们共同学习成长，为成为一名优秀的老师接着努力奋斗。

沟通心得体会

通过与xx邮局青年文明号的阅历沟通，他们在优质服务和青年文明号建设方面取得的成就给我们留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。

当你一走进xx邮局的活动室，就会被房间里陈设的大大小小的奖状、奖杯、证书所吸引，就算你不了解xx邮局的历史，也会被它所营造出来的团结主动向上的氛围所感染，这就是xx邮局在企业范围内所建立起的一种深厚的企业文化。使得每一位来到xx邮局的职工不须要领导多说什么，就能自觉的融入这种建才、成才的氛围中，以规范服务为基石，以用户满足为归宿，用热忱、真情和爱心与用户贴心沟通。在工作中恒久保持微笑；专心感知用户；善待用户埋怨；关爱弱势群体；诚信履行职责；注意细微环节服务；精湛服务技艺；塑造亲情团队，向用户传递家庭般的温馨、亲人般的真情。

xx邮局的创建活动紧紧围绕培育青年人才这个主题，全面实施“号”“手”联动，使青年在参加创建的实践中不断提高自身技能道德素养成长成才，得到了本局青年的广泛欢迎和热忱参加。先后涌现出以全国劳动模范、市人大代表胡燕，全国青年岗位能手、优秀党员王琦，北京市“五四”奖章、优秀党员路欣怡等先进人物。在xx邮局服务标兵、岗位能手、优秀营销员已成为对外服务中一道亮丽的风景线，成为展示北京邮政品牌形象的活“名片”。

在常规的营业厅服务内容基础上，做到日常服务细致化，前台服务规范化，客户服务差异化，服务方式便捷化，服务模式品牌化。随着奥运会的接近，xx邮局又先后推出了很多服务的新举措：例如双语服务台，手语台，无障碍升降台等一系列人性化服务，为了更好地学习手语，他们还与第四聋人学校开展了共建活动，在相互学习的过程中体会特性化服务的深刻内涵。

我们也将在今后的创建工作中，吸取兄弟单位好的阅历为我所用，通过创建活动不断总结阅历，再上一个新台阶，更好的服务青年，培育青年，创建一个能够呈现自我才华的平台，激发他们的活力和创建力，我们信任一个信念：“青年文明号”创建工作只有逗号，没有句号，只有起点，没有终点。

沟通心得体会

这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特殊是与个别有丰富班级管理工作的班主任沟通之后，感受很深，受益非浅。

半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校内太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生竞赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂密的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校内里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往老师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互相识一下。

接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据视察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观好用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教化学生疼惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。

到上其次节课时，根据学校的支配，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先依据自己的状况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发觉学生和老师协作较好，主动仔细听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很主动，老师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有刚好激励，也就缺乏活跃的氛围。

其次节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。起先打太极拳了，我们从教学楼看上去特别整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很仔细，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。

第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课起先，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，特别吸引学生，这节课上得很胜利，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清楚，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝合力。

到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得井井有条，条理清晰，完备地点出他们的不足和胜利的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。沟通完后，接下来就是老师们的篮球友情赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。

以上是我一天的学习经过，回来后我仔细进行了和反思，同时也发觉了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：

1、依据自己和本校实际，进一步修改完善各项，依据自己的实际进行创建性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教化，想法建起多媒体教室。

2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多赐予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高老师的教研水平和教研质量。

3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，实行相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。

沟通心得体会

关于学习，其实#fromend#每个人都有自己的方法，因此，在众多的方法中要找到适合自己的。预习，上课，做作业，复习，做参考书，打算考试，事情许多，人的精力有限。对我而言，有以下几条心得:。

1、上课集中精神，主动思维。只有抓好课堂才能谈得上课后。学习中的很多方法，有些题型有固定解法，在上课时老师都会讲的。当然你也可能自己探究--并且自己探究是特别好的学习习惯--但别忘了，你就那么多学习时间，因此在课上尽可能多的听讲，在课后再自己验证，选择一些有特色的问题自己探究。我觉得这样可能效果可能会好一点。

2、重视复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。我复习，每一遍的用时不多，但是反复的遍数许多，以加深印象。

3、重视独立思索实力的培育，面对一道题时主动开动脑筋，独立独立的解决它。在作题时同时还在思索，总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论。作题的同时也时一种学习和积累的过程。

4、我有即错即问的习惯。有什么疑问或是弄错的地方会顺手拿张纸登记，放在铅笔盒里常常看看，看会了记住了就扔掉。只有少数有价值的才用特地的本子登记。

5、考试时最重要的是保持一个良好的心态。能够聚精会神的投入到解题中去，而不要想考试的最终成果会是怎么样。考前留意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充足的精力。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立即投入到后面的解题中去。

沟通课心得体会

我在高校期间修读了一门沟通课程，这门课程让我受益匪浅。沟通是人类社会中特别重要的一环，它不仅能够促进人与人之间的相互理解，也能够在工作中起到重要的作用。在这门课程中，我学习到了许多有关沟通的学问和技巧，也提升了自己的交际实力。

其次段：学习沟通的基础学问。

在沟通课程的初期，我了解了很多关于沟通的基础学问。例如，不同文化背景下的人们所持有的沟通方式和交往方式的差异。我学习了一些基本的交际礼仪和非语言沟通技巧。这些基础学问为我后面的学习打下了坚实的基础。

第三段：提升交际实力的技巧。

在沟通课程的后期，老师注意实践技巧的教学。我们参加了很多角色扮演和沟通练习，用自己的实践来传递信息和把看法传达给他人。我们还针对特定的场景进行模拟演练，例如如何处理职场中的紧急状况，如何构建和维护有效的团队合作关系等等。这些实践让我们更加深化地了解自己在沟通上的不足，并且找到了提升自己的方法。

第四段：帮助解决实际问题。

沟通课程的内容也着重于解决实际问题。我们可以把课上学到的学问应用到现实中。例如：怎样处理职场中的冲突；该如何和同事沟通以提高效率；如何处理客户的投诉等问题。这些课程不仅仅为我们供应了学问和技能，也为日后的职场生活供应了一个强有力的帮助。

第五段：总结。

通过这门沟通课程，我不仅学习到了沟通的基础学问和技巧，也真正提高了自己的交际实力。这门课程所涉及的各种案例和实践都是很好用的，我们也可以将其运用到开展自己的工作当中。同时，在这个过程中，我也相识到，要想有效地与人沟通，我们必需要关注他人的感受和欢乐，这是一个相互的过程，须要我们去持之以恒地学习和实践。

心得体会沟通不

心得体会沟通不仅仅是一种沟通的方式，更是一种沟通的技巧。通过与他人共享自己的阅历和感受，不仅能够促进个人的成长，还能够帮助他人更好地解决问题。而要做到有效的心得体会沟通，不仅须要倾听的耐性和开放的心态，还须要适当的语言表达和有效的组织结构。在我与他人的沟通中，我深刻体会到了沟通的重要性和技巧。

首先，我认为一个胜利的心得体会沟通必需是双向的，要注意倾听对方的观点和感受。在沟通中，我们经常太过于关注自己的观点，忽视了对方的真实需求。然而，只有真正倾听对方，才能够理解对方的困惑和问题，进而给出有效的建议和帮助。我在过去的一次沟通中，不断地打断对方的发言，只关注自己要表达的观点，结果并未达到预期的效果。而后来在反思中，我意识到了倾听的重要性。当我用心倾听他人的观点，并试图理解对方的感受时，我的沟通实力得到了显著的提升，我也更加简单与他人形成良好的互动。

其次，语言表达是心得体会沟通的关键之一。尽管倾听很重要，但假如我们没有合适的语言表达实力，就无法很好地传达自己的观点和阅历。在一次团队探讨中，我意识到自己的表达实力不足，无法将自己的建议清楚地表达出来，结果导致团队的决策出现了偏差。因此，我起先花时间学习如何用简明扼要的语言表达自己的观点和心得体会。我通过参与演讲竞赛和写作训练，不断熬炼和提升自己的语言表达实力。渐渐地，我发觉自己能够更加精确地表达自己的观点，并且获得了他人的认可。

此外，一个有组织性的心得体会沟通也非常重要。当我们没有条理地表达自己的想法时，很简单让他人产生困惑和误会。在一次工作汇报中，我的观点没有根据逻辑依次进行组织，导致听众无法理解我的论点。为了弥补这个问题，我起先学习如何在沟通中采纳逻辑结构，合理地组织自己的思路和观点。我学会了运用分段和重点提示等方法，让沟通更加清楚和易于理解。这种有组织性的沟通方式不仅能够提高效率，还能够更好地传递信息。

最终，反思与总结是心得体会沟通的一项重要技巧。通过刚好总结和反思自己的沟通阅历，我们能够发觉自己的不足之处，并且不断改进和提高。每一次沟通结束后，我都会回顾自己的表现，思索其中的亮点和可以改进的地方。通过这种反思，我深刻相识到与他人沟通是一个持续学习的过程，也明白了自己须要不断提高自己的沟通技巧。通过不断地总结和反思，我渐渐变更了我的沟通方式，让自己的沟通实力得到了全面的提升。

总而言之，心得体会沟通是一种不行或缺的沟通技巧。通过倾听、语言表达、组织结构和反思等方面的不断提高，我们可以成为一名更加精彩的沟通者。只有驾驭了有效的心得体会沟通技巧，我们才能够更好地与他人沟通、共享阅历，并取得更大的进步。让我们在实践中不断锤炼自己的技巧和实力，做一个擅长沟通的人。

沟通心得体会

本学期，高一年级仔细贯彻国家教化方针，进一步强化"团结、勤奋、求实、创新、进取"的办学理念，围围着"创建全国有影响力的品牌中学"的办学目标，以课改为契机，强化教学管理，大力推动素养教化，努力将本年级创建为一个平安年级、爱心年级、学习年级、和谐年级，在此，我们主要努力做好了以下几项工作.

一、明确目标，抓好开局。

1、召开年级教化教学工作会，统一思想，统一相识，树立信念，鼓舞士气，达成共识，争取尽快让新组建的班级进入良性发展轨道。

2、明确高一年级先期目标。仔细分析现有的成果，在巩固的基础上，力争较大进步。贯彻一个意识，那就是培育文明高雅的罗中人，各个班级要力争明显进步。

3、抓好开局。

我们每位高一老师明确一点，开局工作做不好，或开局不稳定，今后的工作将事倍功半。在年级会议上，明确了任课老师和班主任对学生教化的责任。齐心合力，狠抓规范的落实，使整个高一年级起始阶段平稳正常。

4、抓好全期的跟踪管理体制。做到自始至终严格管理，一丝不苟，各项制度严格落实，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警钟常鸣。

5、重抓细微环节、规范、成效几个关键，突出"细微环节"教化。尤其开学初的有效管理，使整个高一年级的教学和管理保持有序化、规范化。

6、做好课改各项工作，与学校办学战略相呼应，重点抓奥赛班的建设和管理。

二、健全制度，规范管理。

制度和规范是保证各环节正常运转的关键。教学是学校的中心工作，而管理是保障，为此我们着力做好以下几点：

1、加强考勤制度，确保老师以勤为先。整个学期下来，高一老师各负其责，协作较好，从而有利于年级教风、学风、班风的形成，有利于融洽师生关系。

2、强化思想教化与心理辅导机制，建立学生成长档案，消退负面影响。要求班主任和任课老师常常与学生沟通沟通，在教化方式上严慈相济，多激励，少指责。同时加强反馈机制，刚好了解学生状况和思想动态，刚好消弥不稳定因素。

3、鉴于高一年级新老师、新班主任较多的现状，面对课改的挑战，一方面加强老师业务培训，提高老师教学水平;一方面建立了青蓝工程，以新老老师结对子的形式，解决教学上可能存在的软肋。一学期下来，老老师能悉心指导，新老师能虚心学习，取长补短，全体老师能基本胜任新课改的要求。在班主任问题上，要求全部新班主任向老班主任学习，快速积累管理阅历，一学期下来，新老师和新班主任成果明显、成长快速。

4、切实发挥备课组的作用，以备课组长为骨干，发挥集体才智和各人优势，创建性地开展教学工作，落实各项教学常规，做到各项工作统一步调，教学资源优化组合，优势互补，共同提高。

5、建立教学和管理上跟踪制度。基本能做到年级主任巡查各班级和老师办公室，班主任常巡查各教室和寝室，任课老师常反馈学生状况。对学习困难和违纪学生实行跟踪管理。

6、平安教化工作能做到警钟长鸣，在一系列问题产生后，刚好弥补，时时强调，主动消退事故隐患。对部分特别学生，要求班主任不仅要师生沟通，还要与家庭沟通，以立体化管理稳定全局。

三、团结合作，共同进步。

团结就是力气，有了力气才有更强的战斗力，所以，就如何把高一全体师生紧密团结起来，产生合力，产出效益，是本学期工作的另一个重点，且取得了明显的成效：

1、增加凝合力。在各种场合下，坚持整个高一一盘棋的思想，把各位老师团结在年级，利用级组球赛、健身跑步等形式，很好地形成团队精神，以团队精神克服师资等一些不足因素，力创佳绩。

2、年级在学校领导的领导下，常规教学、班级常规管理都取得明显的成效。年级级长、班主任会就年级内事务常常沟通、探讨、主动找寻对策，共同努力带领高一年级向良性方向发展。

3、紧密协作学校的相关职能部门开展工作，严格执行学校管理思想，紧密依靠高一全体老师;统一思想，鼓足干劲，步调一样，一手抓教学质量，一手抓常规管理。可以说，管理和措施的重抓落实到位是我们取得成果的重要方面。

四、正视现状，找寻不足。

期末即将来临，成果的总结是必要的，我们做法中既有值得继承和推广的一面;但我们还要找寻我们工作中的不足，为以后更好地开展工作、取得更好成果而总结阅历、吸取教训;做到扬长避短，有的放矢。

1.教学成果方面，有待于期末考试的进一步检验。

2.高一年级在招生时成果差距较大，各个层次的班级的成果差距较大;如何让强者更强、弱者不弱是我们以后待解决的问题。

3.部分班主任和任课老师的工作主动性和工作实力、工作方法有待改进和提高。

4.后进学生面比较广，对年级的管理和学习氛围造成了负面影响。

5.老师资源不足和对课改要求相识不到位也有肯定的负面作用。

五、不断改进，争创佳绩。

高一已经过去一半，虽然在本学期的各项工作都基本完成，但作为高一年级，任重而道远，我们必需时时检讨自己，扬长避短，才能取得更好成果。为此，本年级对以后工作的提出几点设想：

1、老师必需尽快转变观念，必需强化素养教化的核心，努力追求既减轻学生负担、又让学生成为学习主体、自主学习的先进理念。

2、老师的主动性和创建性是取得佳绩的无穷资本，年级将在这方面与学校探讨、再形成突破，提高干劲就是增长效益。

3、构建全方位的开放式的教学和管理系统，不仅关注学生现在，更要关注学生的发展。就如何营造让学生和谐发展的长效管理体系，我们再做进一步探究。

4、尽量克服师资等方面的不足，深化学校的管理体系的作用。

5、在教研方面还要调动广阔老师的主动性，为提升学校品位作出努力。

6、班主任队伍还需加强，新老师队伍还须要接着打造。

7、建议学校加大对学生的管理和处理力度，学生状况的改变和潜在的因素都可能在后阶段给整个学校带来不行预料的后果。

总之，一学期以来，我们高一年级经过不懈努力，取得了目前的成果，但是，成果属于过去，过去属于历史，将来全在自己把握，我们年级组将再接再厉，全力以赴，把好的阅历带到下一阶段，把不足作为警示，在学校领导的关切和全力支持下，在全体老师的辛勤工作和努力协作下，我们年级肯定力争更好成果，不负学校和社会厚望，为罗定中学创建全国有影响力的品牌中学作出应有的努力。

心得体会沟通群

心得体会沟通群是一种通过互联网进行沟通，并共享个人心得体会的群体。作为一个经过参加的人，我对这种方式有着深刻的感受和理解。在这篇文章中，我将通过五个方面来绽开我的观点。

首先，心得体会沟通群供应了一个宽广的沟通平台。在传统的面对面沟通中，我们往往受到时间和地域的限制，无法与更多的人共享自己的心得体会。而在沟通群中，我们可以与来自世界各地的人们沟通，扩大我们的交际圈子。这种开放的沟通平台不仅打破了地域的束缚，还为我们供应了更多获得信息和见解的机会。

其次，心得体会沟通群促进了对多样性的敬重和包涵。在群体中，成员大多来自不同的文化背景和阅历领域，每个人都有自己独特的观点和心得。通过在群组中的沟通，我们不仅仅可以了解其他人的见解，更可以培育我们对多样性的理解和敬重。这种敬重和包涵性的氛围，有助于提高我们的心灵才智和人际关系的品质。

第三，心得体会沟通群为我们供应了一个开放和平安的环境来共享个人心得。有时候，我们可能因为胆怯 被他人批判或讪笑而不敢张扬自己的观点。然而，在沟通群中，我们可以随意地共享自己的体会，而不必担忧被否定。在这个群体中，我们相互理解和支持，激励与赞许彼此的观点。这种开放和平安的环境，激励着我们共享更多的心得体会，并从中获得成长和启发。

第四，心得体会沟通群供应了一个机会来扩展我们的学问和见识。在这个群体中，我们可以与来自不同行业和领域的专家和爱好者沟通。通过与他们的沟通，我们可以学习到新的学问，了解到他们的阅历和见解。这种沟通，不仅有助于我们拓宽自己的学问面，还可以激发我们的创建力和思维方式。正是通过与不同人的沟通，我们可以从别人的身上吸取灵感，提高我们自己的思索实力和创新实力。

最终，心得体会沟通群为我们供应了一个机会来建立长期的友情和合作关系。在这个群体中，我们可以与有着相同爱好和共同目标的人们建立联系。通过长期的沟通和沟通，我们可以培育深厚的友情和相互的信任。这种友情和合作关系，不仅可以帮助我们共同成长和学习，更可以为我们带来不同领域的机会和挑战。正是通过沟通群，我们可以找到志同道合的挚友，并一起努力实现自己的幻想。

总结起来，心得体会沟通群是一个有着很多优点和价值的群体。它供应了一个宽广的沟通平台，促进了对多样性的敬重和包涵，打造了开放和平安的共享环境，为我们拓展了学问和见识的广度和深度，以及帮助我们建立长期的友情和合作关系。在这个互联网时代，心得体会沟通群无疑是一种有效的学习和成长方式。

沟通心得体会

特别有幸与大家共同探讨小学音乐课堂教学实践。我今日主要讲两个内容：一是老老师的常规课;三是新上岗的老师怎样上好音乐课。

小学音乐教化是关系到整个后代文化修养，思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。

一位老师曾说过：“小时候一年的音乐学习赛过长大以后至少五年的训练”。虽然有些小时候学过的学问长大以后记不清了(尤其是一些概念)，但是音乐的习惯，如音乐进行中速度的平稳性、节奏的精确性、乐感、演唱的实力、独立视谱和分析音乐的实力，却会在孩子将来的音乐学习中不断运用、积累并得到巩固，并最终使其音乐实力达到一个新的高度和层次。

良好的音乐教化能挖掘儿童潜在的音乐才能，同时也能激发儿童在其他领域的才能，使得其他的事物更易于被领悟。(参与我校音乐爱好小组常年训练的同学，在学校的其他各项大的活动中也都是主力队员，比如运动会赛场上、全县团体操竞赛中、全县的诵读展示中、全校的歌咏竞赛上他们都是最刺眼的明星。)音乐对于儿童的感染力远远赛过任何其他的艺术形式，重视儿童音乐教化已成为社会关注的大事。作为音乐老师，如何卓有成效地进行音乐教化是我们应当思索的问题。

我首先讲的是怎样上好一节规范的，常规音乐课。

一、首先要建立和谐民主的师生关系。

和谐民主的师生关系是学生喜爱上音乐课、喜爱音乐老师，是音乐课堂教学走向胜利的根本保证。柯达伊曾讲过：对于一个不好的老师，他会持续他的失败30年(从他起先工作到退休为止)，将会扼杀30批儿童对音乐的酷爱。

在课堂教学中，素养教化要求老师面对全体学生，每一位学生都有自身发展的机会，作为老师肯定要爱护学生的自尊和热忱，让每个学生部充溢自信。有的老师一节课都不下讲台，我觉得这样的做法就没有亲和性。我们要多走到学生中间，甚至可以蹲下来和学生沟通，拉拉他们的小手，摸摸他们的头，让学生感受到老师很喜爱他们。俯下身子，去倾听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参加者，从确定学生应当做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。

课下我们和学生要作为挚友相互交往，接近每一位学生，做到真正关切每—位学生。和他们做做嬉戏，聊闲聊，讲个小笑话等等。“没有爱就没有教化”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任与敬重。

二、建立有音乐特色的课堂常规。

1、音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松开心地完成各项练习。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学倾听音乐进教室，用上、下音阶表示起立和坐下，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和弦表示“宁静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。用音乐的语言来和学生沟通，一方面可培育学生倾听音乐的习惯，另一方面流淌的琴声使课堂气氛更加愉悦，在开心的琴声中，学生自然养成了良好的学习常规。当然，良好的行为习惯更须要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈地抓，一步步使学生走入正轨。

2、没有规则，不成方圆。音乐课中，好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是特别有帮助的，而且也是音乐老师更好地完成预定教学任务的有力保证。如发言前先举手，而不是为所欲为地讲。养成倾听的习惯，仔细倾听音乐，仔细倾听老师的讲课，仔细倾听同学的发言。培育良好的学习习惯是一个很长的过程，音乐老师应长期不懈地抓，悉心指导，严格要求，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。

三、课堂教学要细心设计好“开头”、“连接”和“结尾”这三个环节。

学生的爱好和欲望来自于老师严谨而周密的教学构思。尤其是细心设计好“开头”、“连接”和“结尾”这三个环节，让学生像观赏一首旋律美丽的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样兴致勃勃地参加课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有“磁性效应”。

1、开头要新奇。

对音乐感爱好是青少年的共性，学生往往把每周两节的音乐课视为“一周最美妙的时刻”。但假如我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的爱好。老师应当依据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐学问等，形象而生动地导入课的主体中去，让每堂课都有“簇新”感，学生的爱好、欲望才能“长盛不衰”。导入新课时，首先要选择导入的形式，要适合音乐内容，且要选择最适合本节课的导入方式，不管是“迷语导入”、“嬉戏导入”、“故事导入”、“名曲轶闻导入”，还是用音乐作背景导入，形式恒久要贴切音乐内容。例如罗杰琳老师《秋》一课的导入，通过简洁的活动带领孩子们捡树叶，上山坡，很自然的就把孩子们领到了秋天的意境之中。学生感到簇新而提高了学习的主动性。

2、连接要奇妙。

教学环节之间，新旧学问之间，连接奇妙，课堂教学就会流利顺畅。老师细致分析教材，找出各个教学环节和新旧学问之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。

3、结尾要精彩。

一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应当有“高潮”之处。这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生留意力最集中，爱好最深厚，主动性最易发挥的时刻，因此老师要充分利用这一有利时机，推敲一再，细心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听老师范唱或听录音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。

把一堂课的结尾搞得生动活跃，热喧闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧那样在撩人心绪的悬念中盼望下节音乐课的到来。

四、课堂教学中要依据不同的年龄段采纳不同的教学方法。

1、对于一、二年级学生来说，自制力较差，但动感极强，于是可以采纳“律动教学法”，就是将每节课所学的歌曲，以律动的形式来进行，让孩子们边唱边跳，这样把他们爱动爱闹的特性大胆呈现，既完成了课堂教学任务，又提高了学生学习的爱好。

2、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱实力较差，可以采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来感受歌曲的内容、含义和歌曲心情的把握，并在教学过程中潜移默化的涉及到一些基本的音乐基础学问等内容。

3、对于五、六年级学生来说，有了肯定的识谱实力，自制力也相对提高，采纳“视唱教学法”效果不错，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律进行，并能进行简洁的识谱训练，同时对他们的演唱也进行了更层高次的要求，更多的让他们在自学的形式下，来完成教学，这样可以进一步激发学生学习音乐的信念。

五、音乐课堂中运用科学正确的评价。

我们常常在思索如何激发学生的学习爱好，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何自主的学习音乐;我想我们应当常常思索一下如何来评价我们的学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的进行。

1、扬长避短，找准正面评价的时机。

每位学生的音乐天赋、实力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，老师要能留意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发觉，挖掘他们的优点，给学生适时适地的激励、评价。学生在课堂中从老师的刚好评价中得到满意、自信和鼓舞，继而不断获得接着前进的动力，形成良性循环。

2、示意纠错，

对于一些不守纪律，爱捣蛋的学生，也刚好地用老师的目光凝视他，或轻轻摇摇头示意他纠错，这种评价爱护了学生的自尊心，也能让他明白他做的不对，促进他改正。

3评价语言内容详细，提高孩子学习心情。

听有的老师的竞赛课满堂都不断重复简洁的“很好!”“对了!”“正确!”等评价，聪慧的孩子会认为这是一种敷衍。而将一些详细词汇放入其中就会大不一样。“你们的声音太好听了!”“你的吐字比以前清楚多了，有进步!”“你提的问题很有价值，比我要棒!”……让每一次评价都有详细内容，让评价语言变得丰富多彩，这能让孩子们看到老师对他的重视，因而倍感骄傲，心情高涨，学习更努力。

4、多多采纳体态语言，给孩子无声的评价。

老师通过体态语言进行评价，包括动作，表情，身体等语言，如老师用亲切期盼的目光凝视他，面含微笑，轻轻点头以示激励，竖起大拇指、为他鼓掌表达对他精彩表现的赞许。这些都会给孩子们以深刻的影响!当孩子们出现一些违反纪律的小动作时，老师可以不动声色，走过去摸摸他的头，朝他轻轻所一个“嘘”的动作，不损害学生，又会刚好赐予学生提示。

5、宛转评价语言，让孩子乐于接受指责。

有些学生在课堂上常常会不自觉，常常会给你制造一些小麻烦。须要用语言来提示的学生，不要干脆用“__同学，你在做什么?”“__同学，你又不仔细了!”等粗暴的语言来指责，要用委婉的方式，先激励后建议的方式来进行评价，比如“你唱得真好听，但是能不能用好看的坐姿来表现你美丽的歌喉呢?”等。

6、多用激励性评价。

“人性最深层地需求就是渴望别人观赏和赞美。”小学生更是如此，因此，

表扬与激励应是评价的主要手段。

比如老师提问学生：《娃哈哈》的歌曲心情是怎样的。

生1：活泼欢快的。

生2：美丽抒情的。

师：活泼欢快是对的，不应当是美丽抒情的。

这样的评价，司空见惯，可是或许他会给第一个学生带来一点点损害，或许他从今不情愿再举手回答问题了。假如教学者留意一下语言艺术，换一种方法：

师：两位同学都提出了自己的见解，真不错!那我们大家一起来试试，看看哪一种方法会更适合这首歌。

这样的评价首先确定了学生能提出自己的见解是好的，再要求学生通过自己的尝试与感受，来体会哪一种方法比较优秀。既爱护了学生的自尊心，又引导学生们自己去探究地学习，这种评价只会带领学生用优秀的方法学习，引导学生主动探究。

激励性的评价还表现为抓住学生的微小改变，刚好激励。如：“不错，你的声音光明了很多!”“你比以前进步了!”“你的想法真精彩!”等等，这些评价语言会让孩子的心灵得到极大的满意，从而激发他们的学习爱好。

7、挫折评价。

挫折评价是指赐予学生制造障碍，给他以挫折感，促进学生的进一步成长的。

评价。在激励、赞许的评价中有些学生会产生傲慢自满的现象。在这时有必要给孩子一个挫折，让他重新相识自己.不过，在设置挫折评价时，老师要留意方式方法，切不行将“你说得不对”“你真笨”之类的话作为挫折评价来评价学生，简单损害学生，反而会起到负面效应，挫折评价的度掌控要好。

8、评价主体的多元化。

在评价中可采纳自我评定、师生评定、生生互评相结合的方式。

学生客观的自我评价促进了他们想要进步的念头，在某种意义上说，会使他们更主动地自觉地对待音乐，参加音乐。

让学生学会客观的评价别人，从别人的特长中得到学习，将自己的优点展示。

给别人。孩子们相互之间的评价往往会激发出孩子们无穷的学习动力，当自已的优点被同龄人所认可时，他心中的那份满意或许远远超出老师对他的一句赞扬。

课堂评价不只是检查学生的音乐学习水平，最终目的是通过科学正确的评价，促使学生的音乐素养得到全面的发展，实现学生的自身价值。各位老师只要勇于探究，各种教学评价方法也会在我们中间层出不穷。

六、让多媒体和网络成为老师教学的好帮手。

社会在改变在进步，我们的音乐教学也同样须要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了朝气活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生主动主动的投入到他感爱好的学习中，并能在很短的时间了解和驾驭更多的信息和学问。在老师的合理运用下，有了多媒体的课堂应当是会受到学生们所宠爱的课堂的。罗杰琳老师讲的观赏《谷粒飘舞》中，打谷场这一生活场景离学生太遥远了，这就须要多媒体的帮助，播放几个画面，老师简洁的讲解就把学生带人了打谷场喧闹的场景中去了。这并不须要耗费老师们许多时间和精力，上网查阅几张图片，非常钟就解决了。

五、音乐课也要有作业。

音乐课也有作业，答案是确定的。和其他学科相比，音乐作业更共有愉悦性、趣味性、生活性。一方面从音乐教材看其编排理念，目标要求，都包含很重要的人文性。假如不让学生在课前进行预习，查一查有关与教材有关的内容，那么学生对教材本身所包含的内容的理解将会很浅，更谈不上对人文性、科综合性的理解，上课时师生沟通互动会缺少生气，情景设置的活动开展起来，因为缺乏背景资料的驾驭而显得很被动，严峻影响整个教学环节的顺当连接，另一方面，教材供应的音乐是有限的，丰富的与之相关联的音乐文化，必需要查阅大量的资料，才能够更好地领悟。传统的课总是老师提前打算的多，但因学生并没通过自己亲自查阅，接受学问显得被动，老师在唱独角戏，师生没有共同成长，仍是未把学生当作主体对待，布置了作业，要让学生在上课前就有了丰富的体验，带着这种体验再来上课，课堂效果，当然会大大不一样。

低年级的学生可以布置一些活动预习。比如我讲《跳跳跳》之前，了解到一年级的小学生大多都不会跳皮筋，我布置的预习就是学习跳皮筋。有了实际的体会，对唱曲的理解就很简单了。低年级我常常布置课后作业：学习了音的凹凸、强弱、长短，我就让他们视察生活中有哪些声音有这些特点。唱会一首歌后，我就布置学生回家唱给他们的亲人听，让他们和家人一起共享学习音乐的欢乐。

学生从完成作业的过程中得到不仅仅是多元潜能的开发和特性的张扬，还有和谐、自主、全面的发展。

对新老师的几点建议。

除了以上讲的，我还要对新上岗的青年音乐老师提几点建议，希望对你们的教学工作有所帮助。

一、把握好教态，注意常规环节。

老师是课堂的焦点，一个不熟识讲台活动的人，在几十双眼睛的凝视下难免会产生慌乱，这是新老师走上工作岗位后难以尽快适应的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病。这个问题可以在实践中渐渐通过自我限制得以变更。还需留意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新老师的大忌。新老师须要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外，新老师还要做到，板书要快速与合理，课堂中保持理性和冷静。老师须要呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时能够有效限制课堂走向和学生学习状态。

二、冲破自我封闭，主动适应学生。

新老师要留意调整好自己的心态，不能去埋怨学生的基础，而是要主动去适应学生。在走上讲台后，新老师往往无意识地以自己学生时代的水平为参照，认定学生的基础很差，不但埋怨学生，甚至还会在课堂上指责其他老师的行为。要知道，老师的个人实力实际表现在学生的进步幅度上，与学生原有的基础无关。新老师要在工作中形成中和的思维，以平和的心态、宽容和多元化的教学思维对待学生。新老师必需充分相识到工作的难度和自身的实力差距，调整好自身的心态，多深化学生心理，多向老老师学习，塑造好自身的人格魅力，不断提高自己的专业实力。

三、师生互动，动静结合把握度。

新课标强调学生参加音乐活动，在师生互动过程中取得音乐审美愉悦的效果。新老师比较活跃，能较快地融入与学生的互动之中，在音乐课堂上能唱、能奏、能舞，学生也乐于与年轻老师沟通，这种亲和力，有助于新老师在课堂教学中拉近与学生的距离。但同时，新老师也常暴露出难以限制课堂局面的不足，不能做到动静结合、适度匹配。在支配师生互动时，学生动的程度要从自己对课堂的驾驭实力动身去设计;对情景导入等可设计为问答式的师生互动;对学生参加音乐活动环节，要引导学生跟着老师设定的步骤，有组织、有秩序地互动;而整体互动时，老师要提出明确的要求，要留意分组时人才的合理搭配。在老师融入学生互动的过程中，要随时点拔、穿针引线、纠偏防过，在有限的互动空间与时间里，真正收到寓教于乐的效果。

四、新老师要养成写反思，作教学随笔的好习惯。

课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思索形成文字，刚好总结教学中的阅历教训。在反思中，已有的阅历得以积累，成为下一步教学的实力，日积月累，这种驾驭课堂教学的实力将日益形成。教学反思和随笔，是提高老师自身素养和提高教化教学水平的重要途径。

刚踏上工作岗位的老师，须要学习和进步的地方还许多许多，须要努力在各方面不断提高自己，才能使孩子们爱上我们的课堂，爱上音乐课。

在新形势下，老师队伍稳定、持续、和谐发展须要我们的共同努力，希望通过老老师对新老师良好、有效地传帮带，让优秀的中外音乐文化在我们一代又一代老师孜孜不倦的奋进中得到弘扬，让孩子们在美妙的音乐天地里欢乐生活，健康成长!

访长辈心得体会

第一段：介绍访长辈的目的和意义（150字）。

敬重长辈是中华文化中的传统美德，年轻一代尤其应当时常去探望长辈，与其沟通跟学习。我最近有机会访问了几位长辈，并与他们畅谈了很多话题。通过这一次的探望经验，我深刻体会到访长辈的重要性，不仅能够进一步增进亲属关系，还能从长辈那里获得很多珍贵的阅历和才智。

其次段：探望长辈的收获（300字）。

在访问长辈的过程中，我发觉他们有着丰富的人生经验和才智。他们曾经验过各种各样的困难和挫折，但每个人都能够坚决地走过来。每位长辈都有着自己的珍贵阅历，从工作、婚姻到人生观和价值观，他们的思索和见解特别值得我们借鉴。通过与他们的真诚交谈，我深刻领悟到人生的真谛在于经验而非年龄，年长并不意味着才智，但经验愈多，隐藏的才智和教训也愈多。

第三段：老人与现代社会的对话（300字）。

访问长辈还能够帮助我们更好地了解老人对于现代社会的感受和看法。他们曾亲身经验过中国的发展和改变，对于社会问题有着独特的见解。与他们的对话让我重新谛视了很多事情，并从中得到了一些启迪。我们年轻人时常困于自己的小圈子和苦恼，而通过与长辈的沟通，我们能够站在更高的视角看问题，深化思索人生价值和生活选择。

第四段：忠诚和感恩之道（300字）。

在访问长辈的过程中，我对忠诚和感恩有了更深刻的体会。长辈经验过的艰辛和付出是我们不可思议的，他们为我们家庭的华蜜静默踏实地付出了许多。在他们的帮助和指导下，我们才得以成长。访问长辈是表达感恩之心的一个重要方式，同时也是弘扬传统美德的行动。每一次访问让我更加明白“行孝”不只是对父母的责任，也包括对于长辈的关切和敬重。

第五段：访长辈的成长收益（250字）。

通过访问长辈，我不仅可以获得他们的才智和阅历，还能更好地了解自己。与长辈相处，我们可以看到自己的不足和成长空间。他们对我们心怀期望，希望我们能够过得更好，所以在访问长辈的过程中，我们能够自我反省，思索自己的人生规划和目标。长辈的指导和激励使我更加有动力去追求幻想，同时也意识到了生命的短暂和宝贵。每一次访问都是一次成长的机会，让我更加珍惜时间，努力成为一个优秀而有价值的人。

总结（101字）。

通过与长辈的沟通和访问，我体会到访长辈的重要性和意义。访问长辈不仅可以传承中华文化传统美德，更能够从他们的才智和阅历中吸取养分，引导自己走向更加成熟和完善的人生。与长辈的沟通让我理解到人生的真谛在于经验而非年龄，让我重拾对传统美德的敬重和致谢之心，让我在成长道路上获得了珍贵的指导和激励。我将接着保持这一美妙的传统，尽己之力去爱惜和关切那些年长的人们。

与长辈沟通感想范文

1、第一次不要身体接触，有些自闭症儿童胆怯 身体接触。

要有耐性，因为很可能你说十句他也没反映，也正因为没有语言的沟通，所以你会觉得很难理解他们的想法。这个时候建议你从他的爱好入手，自闭症儿童大多会专注他喜爱的事物，从他的爱好中了解他。

2、他们常伴有感知觉异样，要先视察，再靠近。

尽量不要一见面就拥抱或亲吻他们，他们很可能有触觉敏感拒绝身体接触。当然也有相反的状况，见你就要你抱抱。

3、尽量不要穿着blingbling的衣服或装饰，他们可能有视觉敏感，去揪你衣服上的亮片或者耳环。

4、尽量不要一大堆人在一起叽叽喳喳，他们可能有听觉敏感，过于嘈杂的环境让他们感到胆怯 。

5、爱护他们，也爱护自己。

大多数自闭症儿童没有损害性或者攻击性，当然不解除个别现象。

当然，即便偶然发生一些抓挠或者拍打的行为，也可能是他们表达宠爱你的方法。

在习惯接受他们的方式的同时，做好自我爱护也是有必要的。

当然，以上只是举例，每个自闭症儿童都是不同的，重要的是，先视察他们，再用他们喜爱的方式接触他们。也就是说，你认为友好的表达方式在他们看来可能是一种损害。试着站在他们的角度看问题吧。

你爱他，他也会用他的方式爱你。

无论如何，只要你表达爱意，他们会很明白谁对他好。

要有耐性哦~。

与自闭症儿童沟通的方法：与自闭症儿童沟通原则。

对于孤独症儿童而言,具备耐性,爱心是最基本的,唯有如此才能与他们进行沟通,进而引导他们表达出真实需求与情感,所以在与孤独症儿童沟通程中,有下列原则:。

1、若发觉他以不正确的方法运用器材或造成危急时,请马上教他正确的方法,千万不要与他们开玩笑或指责他,漫骂他。

2、有时候他会因遗失了什么或身体不舒适而大声嚷叫,甚或惊慌的不知所措而四处走动时,请先视察,再问:“你要做什么”“你怎么了”然后再去帮他或教他解决问题的方法。

3、当孤独症儿童和人玩嬉戏时,一时不了解嬉戏规则,不懂怎么玩时,记得先以手势和动作示范玩法,帮助他了解嬉戏规则;万一示范一次仍无法让他了解,不妨多示范几次,直到他了解为止。

4、有一类孤独症儿童大部分的时间他不会主动去接近别人,缺乏与人相处的方法,有时还会喃喃自语,答非所问.当你想和他沟通时,除了试着叫他的名字外,还要想方法对住他的眼睛,如:蹲下你的身体,使双方目光的水平一样高,让他知道你正和他讲话。

5、假如孤独症儿童对你或欲与他互动者的呼喊没有反应动作时,我们可以用语言或手势提示他,但千万记得不要替他做或为他先做.如提示他拿出某物而不是代他拿出来。

6、孤独症儿童在某情境中,尤其在被他人干涉时,往往会因为情急之下而心情失控,或者说出不恰当的话,此时我们千万不要讪笑他,要马上示范正确的行为并说明让他知道缘由。

7、当孤独症儿童出现鹦鹉式的仿照说话时,请重复他的话并将他所说的话转变成疑问句,再询问他的意思.如当他仿照你说“喝果汁”时,你可以用疑问的语气反问他:“你的意思是要喝果汁吗”。

8、有另一类孤独症儿童会主动找人对谈,但内容重复或不恰当,无法表达他想与人建立某关系之需求,要记得尽量善意响应他,并且引导他话题及接着对谈之技巧。

读书沟通会沟通心得体会

第一段：引言（101字）。

读书是获得学问、拓宽视野、丰富人生的重要途径之一。为了加深对所阅读书籍的理解和沟通，很多读书爱好者参与读书沟通会。最近，我也参与了一场读书沟通会，获得了很多有益的心得体会。

其次段：共享阅读心得（300字）。

在读书沟通会上，我了解到很多书籍的细微环节和背后的故事。与其他读者共享心得，我收获了很多珍贵的观点和信息。特殊是在与大家互动时，我不仅能够学到更多关于书中主题的事实，还可以借助其他读者的洞察力来再次思索自己对书籍的理解。通过这种方式，我对书中的主题有了更深化的相识，同时也培育了一种对不同观点的包涵心态。

第三段：思维的碰撞与激发（300字）。

在读书沟通会上，我体验到了思维的碰撞与激发。与其他读者共享自己的观点和理解，往往会引发思索的火花。通过与他人的沟通，我有机会接触不同的思维方式和观点，这促使我从不同的角度谛视问题。每次与他人的探讨都使我思维更加活跃，能够挖掘出自己之前没有意识到的观点和见解。这样的碰撞和激发有助于提高我的思维深度和逻辑实力。

第四段：拓宽视野与学问的获得（300字）。

读书沟通会为我拓宽了视野，让我接触到了更多不同领域的书籍和观点。不同背景的读者带来了各自的阅读阅历和喜好，这使我有机会了解到不同文化和领域的书籍。与其他读者花费时间深化探讨书籍，我不仅能够获得他们在专业领域的学问，还能够了解到他们对书中内容的观点和解读。这种沟通拓宽了我的学问面，开阔了我的思维。

第五段：总结与展望（200字）。

通过参加读书沟通会，我相识到沟通可以帮助我更好地理解书籍，拓宽视野和学问获得的同时，还能够激发思维，并与不同背景的读者进行深化探讨。读书沟通会成为我最喜爱的活动之一，我认为它不仅是一个学习的机会，更是一次思想碰撞和灵感谢发的平台。从现在起先，我将主动参加更多的读书沟通会，与更多的读者共享我对书籍的理解，共同进步。

长辈的心得体会

第一段：引言（200字）。

长辈们是社会的才智和阅历的集合体，他们为我们供应了千姿百态的阅历教训，值得我们倾听和体会。他们在岁月中积累了很多珍贵的心得体会，这些阅历对我们今后的成长和发展具有重要意义。在这篇文章中，我将共享一些我从长辈们那里学到的心得体会，并分析其对个人和社会的主动影响。

其次段：长辈的才智与阅历（200字）。

长辈的才智与阅历是他们与岁月相伴而来的宝藏。他们在各种不同的经验中学到了很多宝贵的教训，这些教训可以指导我们避开重复犯同样的错误。比如，我从爷爷那里学到了坚韧不拔的精神，在困难面前永不退缩；从奶奶那里学到了勤俭节约的生活看法，珍惜每一分钱。这些才智与阅历植根于他们的生活经验，是他们传承给我们的珍贵财宝。

第三段：心得体会的主动影响（200字）。

从长辈们的心得体会中吸取才智，对个人和社会都带来了主动的影响。首先，通过学习长辈们的阅历，我们可以更好地面对挑战和困难。这些心得体会教会了我们如何保持主动的心态和坚决的信念，在生活中找寻解决问题的方法。其次，长辈们的心得体会也有助于培育我们的价值观和道德观。他们对待人际关系、家庭价值和社会责任的看法，对我们的个人成长和社会和谐都起到了主动的引导作用。

要从长辈身上学到心得体会，我们首先须要倾听他们的故事和阅历。通过与长辈们的沟通沟通，我们能够了解到他们的人生旅程和所获得的才智。其次，我们应当敬重长辈们的看法和建议。虽然我们生活在一个快节奏的社会中，但我们应当珍视长辈们的阅历，并在须要时向他们寻求帮助和指导。最