中心小学学校工作总结（14篇）

中心小学学校工作总结（精选14篇）在完成一个月的工作后，写一份月工作总结是一种重要的学习和提升自己的方式，它可以帮助我们不断成长和改进工作。以下是我为大家收集的月工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。范文一：本月工作总结。范文二：月度工作报告。范文三：个人绩效评估报告。范文四：工作总结和展望。范文五：月度工作总结与反思。范文六：个人工作总结报告。范文七：工作总结与心得体会。范文八：月工作总结及改进安排。范文九：个人工作总结评价报告。范文十：月工作总结与自我反思。

中心小学学校工作总结其次学期

本学期，学校在上级主管部门和社会各界的关切、支持下，在区教化局工作安排精神指导下，围绕学校工作安排开展工作。经过全校教职工的不懈努力，顺当完成了各项教化教学任务，取得了可喜的成果。下面就本学期的工作，作如下总结：

一、建立科学的管理体制。

学校建立科学、民主的管理体制，学校始终坚持依法治校，遇事主动与党支部沟通，接受其监督；学校重大事情交给教代会探讨，充分行使教职工在学校的职权，实行民主理财，坚持校务公开制度。领导班子成员讲学习、讲政治、讲正气、抓落实，到处起榜样示范作用。努力创设和谐向上的工作氛围，影响和带动教职工之间的团结合作，提高了干部在群众心目中的地位和威信。形成了“敬重教职工+完善的管理机制”相结合的管理特色，极大地调动了全校教职工的工作主动性、主动性。

二、加强师德建设，提高业务实力。

1、学校利用周五下午的老师会总结师德状况，学习师德建设典型事例，逐步形成了老师群体爱岗敬业的工作形象，亲切文明的语言形象，富有感昭力的榜样形象。良好的师德师风受到社会、家长的普遍赞誉。

促进了老师自觉学习习惯的形成，对老师教学观念教学行为的转变，新课程改革的顺当实施，起到了主动作用。

三、重视德育工作，突出德育的实效性。

通过朝会、队会、班会，让学生们接受良好的教化，把开展落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法》的实施看法和弘扬和培育民族精神贯穿始终。接着开展“小公民道德教化”，组织师生学习新的《中小学生日常行为规范》。寓德育于教学之中，寓德育于管理之中，寓德育于活动之中。

本学期，利用周一升旗仪式，开展系列德育教化活动，每星期确定主题，用主题性国旗下讲话来教化学生。升旗组织落实到班级，让学生轮番感受升旗仪式的庄重、神圣，亲自体会到爱国主义教化。通过系列活动，我们可以看到在学生中间发生的可喜改变，学生校服、红领巾穿戴整齐了；国歌、队歌颂齐了；更多学生向讲文明礼貌看齐了。

针对于现在独生子女突出的娇惯、溺爱等现象，我校协作区团委、教化局、邮政局开展了“亲亲父母”书信大赛活动。活动的主旨在于教化学生尊老爱幼，酷爱家庭，爱护关切父母。活动得到全处学生的热情响应，广阔同学给父母写出了一封发自肺腑、感情真挚的一封信。学生在活动中既增加了与父母之间的亲情联系，又熬炼了学生的写作实力。

四、办学突出特色。

活、社会生活，自觉加强对生活的情感体验、反思，促进老师自身专业化的发展，提升老师的科研素养和文化素养，帮助学生积累、丰富自身的文化底蕴，提高整体素养。

学校重点抓好每天的早读课，老师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校支配特地的阅读课，以保证学生每天有一小时的阅读时间。这节阅读课有诗文诵读，有老师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。本学期教育处主动开展关于学生读书的各类竞赛与沟通：读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读竞赛，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的欢乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校内，构建独特的校内阅读文化。为激励学生写作，我校定期出刊《新荷报》，用以发表学生优秀作文，为学生的写作供应了一个展示的平台。

加强校内文化的建设，营建书香校内的氛围。在校内墙壁及教室的显著位置统一装饰细心选择的名人，名句，使学生时时刻刻与文化相伴；在每个班级的墙壁上，规划图书角阵地，用于布置学生的读书感想、读书日记……激励学生乐于读书。勤于读书，读有所思，读有所感；重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。学校特地投资五千余元，设计了“与经典同行，为人生奠基”的绿化字，用以教化学生读书的重要性。

五、教研科研。

1、加强培训，提高老师素养。

有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上比照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式探讨、开放式探究，使老师既探讨了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思实力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。为了使我校老师能更好的适应新形势的须要，提高自身素养，本学期我校要求每位老师一学期至少开设1节公开课，并进行课后沟通，相互切磋，共同提高。

2、关注骨干老师的成长。

重视青年老师的培育。对具有发展潜力的青年老师，通过个别辅导、跟踪听课、创建熬炼的机会进行跟踪培育，使他们的教学实力和水平得到较大的提高。开展学科骨干老师展示活动。为了发挥骨干老师示范作用，促进其进一步的发展，相关学科围绕学科探讨专题开展展示课及讲座活动，展示区骨干老师课堂教学风采，宣扬他们的教学业绩，提高他们在全处的影响力。打造骨干，扩大知名度。本学期，我校于三月份实行了处级骨干老师评比工作，通过评比，我们发觉骨干、培育骨干、运用骨干，扩大其在校内外的知名度，更好地发挥他们的辐射、示范作用。

3、校本教研。

（1）、“以校为本”教研网络已逐步形成。

我校的校本教研是由以校长为首的校本教研领导小组统一领导，各校教育处支配管理，教研组长、课题组长组织实施，老师参加，大小组结合，同时进行教研信息反馈的，这样，形成了一个层层负责、上下互动的教研网络。

（2）、开展了“个人反思、同伴互助、专业引领”相结合的教研活动。

教研室每月要求老师写肯定数量的教学反思，设立了教学反思专本，纳入常规检查。通过辅导和沟通，老师们由怕写转变成了乐写，很多老师积累了厚厚的一本。还动员老师写教学阅历文章，老师的多篇论文获国家、省、市、区级奖。

（3）搞好校本培训。我们利用学校硬件优势，运用多媒体播放多位国内知名教化专家的课改理论讲座，通过“校长讲坛”、教研员讲座等，刚好地、有针对性地进行多种辅导与专业引领。我校在经济困难的条件下，还先后组织老师去徐州等地学习观摩，学后返校向老师们汇报并上汇报课，把外地外校好的教化教学阅历带到学校中来，同时，把学校内部骨干老师作为培训资源，组织青年老师听课，谈体会和准备。现在，老师们之间的相互听课、评课已蔚然成风。

3、以课程改革为重点，深化课堂教学探讨。

课堂教学是课程改革的主阵地，课程改革的落脚点是促进学生的全面发展，突出表现在教学中老师的教学行为和学生的学习方式在课改理念下的规范。本学期作了如下一些工作。

（1）进一步探讨、探讨了课改理念下的课堂教学模式，侧重探讨了学生学习方式的改革问题，把“自主、合作、探究”作为课堂教学评价的重要标准之一。从学习方式的实效性、科学性等方面进行了探讨。老师能从如何体现课标精神，从学生学的角度，从促进学生发展的方面去设计教学、组织教学，努力让学生参加、感受、体验、探究。留意把教材供应的素材改编成贴近学生生活、学生感爱好而又须要探究的问题，去激发学生的探究爱好。把学生置于主动、主动“找饭吃”的境地，对学习的渴求。

价方式显得非常重要。本学期各学科制定了《学科课堂教学评估标准》，并印发全处，发挥了课堂教学改革的导向作用。

4、教学过程与教学质量管理。

（1）、接着推动教学视导工作的改革。

变革教学视导模式，追求视导的效应。教学视导实行预约视导与随机视导相结合的方式，大范围视导邀请相关处室人员、骨干老师参与，以加大对学校教学工作视导的力度。视导内容主要有随堂听课，检查教案，检查作业的布置与批改，检查学校教干随堂听课记录，检查学校教研、检查老师教学基本功培训考核等相关资料，听取学校教学工作汇报，个别访谈等。反馈努力将检查与研讨融为一体，帮助发掘学校的优势，找出存在的问题诊断问题的缘由，为学校谋化今后的发展提出建议。

（2）、作好部分年级调研性测试工作。

本学期，我们主要针对3－6年级语、数及四年级英语进行了调研测试，由中心校教研室统一组织阅卷、统计分析，撰写分析报告。

（3）、抓好毕业班工作。

本学期，毕业班老师制定了帮优辅差措施，仔细教学，抓住班级后进生不放，通过“开小灶”等形式加强辅导；同时，注意优生优培工作，想方设法提高教学质量。在关注毕业班教学质量的同时，亲密关注毕业班学生的思想动向，发觉不良苗头，刚好教化，引导。

六、后勤工作。

在本学期后勤工作中，要接着强化了后勤工作管理机制和后勤工作服务机制；仔细搞好为学校中心工作服务，为改善办学条件服务，为保障师生身心健康服务，为教职工创建良好的生活，工作环境和条件服务。

1、接着优化服务机制，抓紧做好后勤各项工作。

（1）抓紧做好后勤日常管理修理工作，以便使各项设施、设备更好地发挥功能和获得效益。

（2）实行有效措施，提高食堂服务水平。

实行提中学餐档次，在增加花样、满意需求、提高质量、热忱服务、严格管理上下功夫。

（3）仔细做好教学备品安排选购 、发放，校内管护等项工作。

2、强化后勤管理机制，促使人人尽职尽责完成本职工作。

（1）接着严格实行后勤人员岗位责制和奖惩制度，引入奖惩、激励与制约机制，做到后勤各项工作的制度、管理、服务“三到位”，充分调动后勤人员为学校“三育人”工作服务的主动性和创建性，确保后勤各岗位工作的圆满完成。

（2）接着强化各类物品的保管、领用审批制度，做到入库、出库手续完备，帐目清晰，物帐相符，保证仓库各类物资的管理井井有条，完好率高。从新学期起先，对各班级的桌椅每月检查一次，做好检查记录，期末进行总的检查验收，并考评、总结各班桌椅运用、管理的状况，列为班级管理考核项目之一。

3、“一费制”工作得到落实。全处小学校全面实行“一费制”，切实抓好“一费制”的落实工作。广泛宣扬“一费制”的目的意义，项目标准。学位多次召开特地会议反复宣扬；各学校通过召开家长会、班会、进行宣扬。而对家庭有困难的学生，学校特地拨出资金，进行减免学杂费。

七、困惑与思索：

1、对新课程的理念理解不深，驾驭不够。

2、部分老师的科研意识难于适应新课程的要求。表现在：

（1）、课堂组织、调控实力不强，“放”与“收”失衡，或放而乱，或收即死，或一放而无法收。

（2）、应变实力不强。发觉问题、分析问题和解决问题的实力不足；不敢让学生提问题，生怕解答不了而影响自己在学生中的威信。

（3）、学校办学经费严峻不足，影响到了学校的发展。

中心小学学校德育工作总结

本学期学结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成果，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作状况总结如下：

主要工作。

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。

1?。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处详细抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课老师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员主动探究学校德育工作的'新途径。

2．加强老师职业道德建设。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建设，并将把老师职业道德建设放在老师队伍建设的突出位置，实行了切实措施，大力提高老师职业道德素养。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学老师职业道德规范》及有关教化法规，树立正确的教化观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素养和道德风范影响和教化学生。本学期接着组织学习德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评比了1名师德标兵、2名优秀班主任和1名优秀教化工作者，加大了对优秀的表彰嘉奖。

3．加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、阅历介绍等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特殊是在倾听闻名教化家魏书生的报告会后，青年班主任觉得自己受益匪浅，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。

二、加强校内文化建设，优化育人环境。

1．墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．主动做好评估验收的打算工作，使校内文化具备与教化要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的文化校内。

4．加强了校内的绿化、美化与净化工作，发挥校内景点的宣扬作用，增加师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

中心小学校本培训工作总结

本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况，接着围围着"小脚丫课程"建设和"学为中心"课堂建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘老师适应目前深化进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。

一、工作内容。

(一)师德培训：打造主动向上的职业氛围。

本学期紧紧围围着师德建设这一核心，始终贯穿了"以人为本、敬业奉献"这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让老师意识到团队的力气和作用，学会合作;同时利用老师会的时间对老师进行思想教化，并为老师购买让老师阅读一些相关的书籍。通过学习、沟通、订正不良教化行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。

(二)"学为中心"示范班级评比：提高"学为中心"课堂执教实力。

持续上学期的校"学为中心"示范老师评比活动，本学期开展"学为中心"示范班级的申报、过程引导和最终评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育学生良好学习习惯的实力，以及培育学生良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。

同时协作市教化教学探讨院"一师一优课"评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的力气，推出典型的"学为中心"的课，在这个过程中，老师都有所得。

(三)多种科研载体：提高老师科研实力。

1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行动探讨的实力。

本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都须要围绕一个教化教学过程中遇到的实际问题进行探讨，开展行动探讨，在解决问题的过程中，提高老师的科研实力。

2、依托"三类文体"促进老师反思实力。

在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使老师对本学期工作进行反思，吸取阅历和教训。

3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行实力。

本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高老师的课程开发和执行实力;依托市论文及学习指导案例评比，提高老师写作实力。

(四)开展读书沙龙：形成学校读书氛围。

本学期，结合我校"学为中心"课堂建设，我们为老师买了很多相关书籍，同时本学期重点举荐老师阅读《第56号教室》一书，读书之后，老师主动撰写读书心得，并实行读书沙龙。通过读书——撰写读书心得——读书阅历沟通，促使学校老师之间读书氛围形成。

(五)开展培训活动：提高老师理论修养。

围绕学校"小脚丫课程"建设主题，学校聘请多个专家，如华东师大周文叶博士来校讲座，市教研院陈素萍主任来校讲足，提高老师对课程改革的理解，以及课程理论方面的学问。

二、工作特色。

学校本学期主要工作是"小脚丫"课程建设和"学为中心"，围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校验活动，提高老师课程开发和执行实力，以及执教"学为中心"课堂教学实力。

(二)以评比促发展。

学校统筹各个层次的评比活动，本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等，我们没有就评比而评比，而是把评比做成一个过程，首先是传达通知，发动老师——过程跟踪——上交学校——组织专家进行一对一指导——老师修正——上交。在这个过程中，老师收获的不仅仅奖状，而是在这个过程中的收获。

(三)依详细的"载体"培育老师的科研实力。

提高老师的科研实力总是学校管理者最美妙的愿望，但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校找寻了详细的载体，把抽象的科研实力转化为详细的有形的载体身上，通过一系列的载体有序的提高老师的科研实力。

老师的科研实力不同于理论工作者，因此我们在实际的工作中主动培育的老师的问题意识、行动探讨和反思实力，以及写作水平的提高。因此我们把每项详细的科研实力依托详细的载体来实现。如在做成一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教化教学问题，且有意义、有价值，这有助于培育老师的问题意识。在老师课题立项中，我们紧紧把关老师选择的问题是否是真问题，是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课，而是在学期初，每个教研组围围着"学为中心"大课题，结合学科特点和年段特点，选择一个问题进行探讨，在整个教研活动中，使得老师都有明确的问题意识。无论老师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中，我们要求老师依据问题——行动——反思——发觉新问题——再行动——再反思——，这是一个螺旋上升的过程。在这个解决实际问题的过程中，老师的行动探讨实力得到了提高。而我们每个学期的三类文体，促使着老师进行反思，我们每个学期的各类论文、案例评比，促使着老师写作实力的提高。

三、主要成效。

1、依托"新常规"促"学为中心"课堂落地。

我们学校的课堂变革不是落在口头上，在课堂变革的探究中，我们推出了教、学、研新常规，对老师的备课教学、学生的课堂学习以及教研组的教研活动有了新的规定，从而使"学为中心"的理念落实到每一节日常课堂中。

我校开出的的很多公开课，受到了专家和同行的确定。通过"学为中心"新课堂建设，学生学习的主动性和爱好有了很大的提高，学生的动手、合作实力得到了提高，学生良好的学习习惯在逐步养成。

2、构建了学校"小脚丫"课程体系。

在经过多次培训和研讨，学校构建了"小脚丫"课程体系，把学校课程分为基础型课程和拓展型课程，在基础性课程中，对国家课程进行了校本化开发，如数学课程开发了数学活动课，英语开发了沉醉式英语，语文开发了大阅读，科学开发了家庭试验室，美术、育和音乐实施1+1课程模式;同时老师开发了60多门拓展选修课程。

3、学校老师读书学习的氛围在逐步形成。

由于我们有主题、有序的组织读书沙龙活动，带动了老师买书、读书的意愿，老师的读书主动性有了很大提高，校内里老师的读书学习的氛围在逐步形成。

四、问题反思。

在校本培训过程中，存在两个问题：

第一个问题：我们的校本培训内容虽然围围着一个主题开展多种形式的互动，但我们的研修项目比较单一，更多的是围围着课堂教学实力的提高上，应当依据学校须要，围绕更多的主题开展校本培训，使研修项目丰富化。而我们每个项目的培训内容还不够系统，不二个问题：老师层次比较单一，老师的层级发展做的不够。

中心小学学校工作总结其次学期

本学期，在深化学习推动实践科学发展观同时，以推动教化现代化为动力，以深化实施素养教化为目标，不断强化学校内部管理，着力推动师资队伍建设和学校特色文化建设，进一步提高学校办学水平和教化教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将本学期的学校工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平。

1、加强干部队伍建设。

坚持“一把手”负总责、班子成员各负其责的领导责任机制；组织班子成员学习有关反腐倡廉的文件、法规、党纪条文，做到对班子成员刚好提示教化，定期开展明主测评，发觉问题刚好订正；学校校委会重新对兼职工作进行了安排，使职能部门职责和领导班子成员分工明确，职权责相应。明主测评满足度达101%，努力建设一个同心同德、求真务实、群众信任、凝合力强的领导集体。

2、加强师资队伍建设。老师是办好学校之本，为此我校重视对老师的政治思想教化、职业道德教化；重视对老师的业务培训，提高老师的业务水平，坚持以校本培训为主，接着抓好"青蓝工程""名师工程"，开展"推门听课"制度，大力开展老师培训活动；本学期组织老师外出听课学习达200多人次，对学校、片、县开课达20多人次。

师生的平安教化，逢会必谈；定期开展平安讲座，实行防震演练，师生参加率达101%，人人确立"平安第一"的意识；九里小学、白头小学、沙东小学常年如一日，校长主任带队，老师全员参加护送学生过国道，保证了学生的平安，树立了良好的教化形象，赢得了社会各届的高度赞扬。平常中心校组织教干定期与不定期检查和发动师生对院墙、大门、厕所、房梁、旗杆、电路等进行拉网式普查。对于发觉的问题刚好整改，确保师生在一个平安、和谐的环境中学习工作。

4、加强总务后勤管理。从中心校到各完小都加强了总务后勤工作，使后勤人员已坚固树立了为教学服务的思想，能主动主动地做好总务后勤工作。各校平常均加强了校舍校产管理，对校产刚好登记造册，建好台帐，期初、期末刚好核对、检查、修理，尤其重视了电教器材的管理，切实变更了"重钱轻物"的现象，做到了物尽其用，提高了教学效益。行政后勤人员加强了值班工作，不管是双休日还是节假日，也不分白天还是夜间都支配了专人值班，保证了学校的平安工作。

二、深化实施素养教化，全面提高教化教学质量。

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素养。

1、狠抓养成教化。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教化部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，结合学校和学生实际，由校长室牵头，工会组织策划，少先队详细实施，仔细开展各种形式主题教化,培育学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教化。学校特邀九里派出所同志来校作法制教化讲座，通过学校家庭社会三位一体的共同教化，强化法制教化内容，进一步增加学生法制观念，提高学生法律素养和自我爱护意识。出好一期黑板报，办好一期专栏，进行一次讲座，开展一次征文竞赛，发放一份告家长书，开展一个主题班会。通过一系列的教化活动，学生相识到了生命的意义，相识到了遵纪遵守法律的重要性，老师也进一步提高了自我爱护意识。

3、大力弘扬爱国主义教化。本学期“小沙东海战纪念馆”揭牌开馆，学校工会以小沙东海战展室为平台，组织了很多生动的主题活动，对师生进行爱国主义教化、民族精神教化、诚信和信念教化等，收到了较好的教化效果，赢得了社会各界的一样好评，师生遵守法律率达101%。今年我校被连云港市定为“爱国教化”基地。

4、组织学生开展综合实践活动。依据本学期校本活动方案，实行了语文童话剧、课本剧，英语配音、表演等活动，成立了书法班、海英草文学社、“海之星”综合实践园，还实行“石桥二小沙滩艺术节”活动，学校的校本教材《海是我家乡》得到了很好的应用与发挥，连云港电视台“红帆船”栏目组曾多次到我校拍摄学生的各类活动过程，凸显出我校海洋文化的办学特色。

（二）加强教化教学探讨，全面提高学科教学质量。质量是学校的生命线，为此我从以下几方面抓好学校的教化教学工作，全面提高教学质量。

1、仔细做好校本培训。

坚持中心校开课日和完小公开课制度，供应给老师研讨、沟通的机会。本学期，分别在各完小学实行公开课、“三案六环节”教学达标课、教学能手选拔课活动，老师参加率80%以上，人均听课20多节。其次，主动组织老师外出学习，我校组织老师去灌南、灌云、东海、新浦、青小、实小、海头、龙河、石桥、厉庄、城头等校听课总计达200多人次，每次听课活动各位老师都能够带着任务听课，带着收获回家，活动效果明显，学校还要求老师们在学习后要撰写学习心得或反思。为了教化均衡发展，促进中心校与完小共同成长，学校主动开展"省优质资源进课堂"活动，坚持"送教到完小"活动，缺什么送什么，不盲目，不流于形式，努力实现优质教学资源共享。

2、以课堂教学为主阵地，加强教学探讨。我校在09年起先学灌南新知双语学校“先学后教”教学模式，本学期结合市教研室提出“三案六环节”的教学模式，进行扎扎实实地课堂教学改革，组织老师开展"我听人人课，人人听我课；我评人人课，人人评我课"、"课改沙龙"等活动，进行个案分析，评比优秀教学论文，开展优秀教案、课件制作展评活动。5月份，我校主动开展了“三案六环节”教学达标课、青年老师课堂教学赛课活动，大家踊跃报名，主动打算，体现钻研教学的好苗头。

3、加强过程管理，促进教学质量不断提高。

质量的不断提高。

首先坚持巡课制，仔细落实课程安排，确保开齐、上足、教好各门课程，促进小学生素养的全面发展。其次坚持周查月报制和教学视导制，仔细开展教学视导工作有效地调控日常教学行为，提升学校管理水平，提高老师素养和提高课堂教学效益，促使老师全面发展。

（三）加大力度，全面提高学生综合素养。

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教化特色，本期增设音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，加强老师间的沟通，形成和谐共进的工作氛围。学校还结合教化开展了内容丰富，形式多样的艺术活动。如“红色歌曲”大家唱、“家乡的大海”绘画创作、“六一”文艺汇演等活动，给学生创建了展示才艺的舞台。学校田径运动队定期开展体育训练活动。

三、

想方设法，努力改善办学条件。

教化投入的不足已经成为老师队伍的稳定、办学条件的进一步完善、教化教学质量的提高的瓶颈。石桥二小多方筹措资金，本着"少花钱，多办事"的原则，想方设法，改善办学条件。对中心校和其他完小进行了校内的美化亮化，粉刷墙面，油漆门窗等，特殊是中心校，校内文化的建设凸显我校的办学特色，累计投入达15万余元。投资近30万元沙东小学“海战纪念馆”的落成，促使学校的文化品位上了一个新台阶。我校被市评为“绿色学校”。

四、坚持"精细化"的管理原则，做好常规性工作。

为了使学校工作日常化、规范化、制度化，我校从教化、教学、老师、学生等方面共制定了四大项几十种管理制度。主要有：教职工考核制度、学生平安管理制度、教学常规管理及老师奖惩制度、校内行为"十不准"，并签定了各项责任书，实行老师岗位督查制。实行分层管理，校领导抓教育处，教育处抓教研组，教研组抓课题探讨、抓学科教学，老师全员参加管理，每位老师都有兼职工作。学生学习、卫生、纪律等实行"日检查，周小结"。老师备课、上课、布置和批改作业、辅导、考试和考查，都要有肯定的标准，对各类人员的工作都有一套科学的衡量标准。

此外，大力发展成教事业，一是村校紧密协作，搞好农夫技术培训和劳动力转移。一年来先后培训了农夫及村干部200多人次，培训输出劳务人员101多人。二是走村串户，广泛宣扬，圆满完成成高班学员招生任务，完成报名任务18人。三是同心同德，完成自考报名任务。

七、回顾上学期的工作，我们还存在一些问题。

1、我校的办学理念还须要进一步更新；老师素养有待于进一步提高；教学探讨还需进一步加大力度等。

2、学校经费不足，学校教学设备及办公设备已陈旧，影响到学校正常教学工作的开展，今后还需得到各级部门及政府的大力支持，通过多渠道多方筹措资金，搞好学校教学设施的完善工作。

3、学生生源不够稳定，来源比较困难，家庭教化和学校教化结合不够紧密。

过去的成果是我们今日工作的起点，我们时时刻刻都必需解放思。

想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体同志团结一心，踏实工作，才能把我们学校推向更高的层次，更高的起点。

石桥二小。

中心小学上学期学校工作总结

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作永恒的主题。作为学校的各级领导、广阔老师和学生,乃至全体员工,都要围绕教学这个中心,围绕质量这个主题,有序地开展自身的工作。今日我给大家整理了中心小学上学期学校工作总结，希望对大家有所帮助。

冯瓴中心校在县教化局的坚毅领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全面贯彻执行县“”教化发展规划及年度教化工作会议精神，以新教化试验、控流保学和提高教化教学质量为重点，主动进行课堂教化方法探讨。以创新占据高地，以内涵谋求跨越。一年来，冯瓴中心校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。

一、德育工作。

育人为本，德育为先。成立组织，实行校长负责制，制定方案，以确保国家规定的德育目标、内容和要求在学校的日常的教化教学工作中得以落实。加强德育骨干队伍的培训，不断提高他们的专业化水平，充分发挥共青团和少先队在德育方面的突出作用。以活动为载体，深化开展庆祝建党90周年活动;仔细开展经典诵读竞赛活动;仔细落实“四个一”和“八好”，开展行为习惯和养成教化活动大探讨。仔细组织开展全乡中小学生“写字”竞赛;开展第xx届青少年爱国主义读书教化活动;开展“法制进校内”活动;要求各校加强留守儿童活动之家的建设和管理，针对留守儿童开展丰富多彩的活动,以“心系祖国，健康成长”为主题，组织了爱国主义读书演讲竞赛。开展“爱心妈妈”结对帮扶、“一对一”帮扶、“电话传情”、“视频倾诉”、班级主题班会等。用活动润泽心灵、浇铸性格，对留守儿童做到生活上关切、学习上关注、成长上关爱。全乡16所留守儿童之家项目学校，经中心校多次督查，管理规范，20xx年5月4日，霍邱县留守儿童之家建设管理观摩、汇报、评估会孟集片会议在冯瓴中心校实行，朱局长等教化局领导莅临主持，兄弟各校也进行了参观沟通，促进了我乡留守儿童之家建设与管理的提高。

二、教化教学工作。

注意抓学校常规管理，促进学校教化教学质量的提高，完善老师教化教学工作的过程管理，接着落实“六个抓好”，即抓好备课、作业设置和批改，抓好听课、评课，抓好月考测试，抓好教学质量分析，抓好老师的学习和业务培训，抓好老师教学工作的考核和业务档案管理。中心校严格落实业务检查制度，期初、期中、期末三次常规检查，还有不不定期抽查等，并进行刚好的通报，督促老师仔细钻研业务，提高教学水平。仔细做好接着教化“命好题”专题培训及校本培训工作，开展了本乡范围内的“送教下乡”活动，提升校本教研的实效性和针对性。利用双休时间组织全乡小学老师分学科观看“国培光盘”，注意过程管理，保证了参加率，并在观看结束后写自己的心得和体会上报中心校。结合县第九届教坛新星暨第一届教坛中坚、教坛宿将评比，要求各校全员练兵、全员考核，两所初中分别以教研组为中心，分学科进行考评，参照教化局的评比步骤，进行规范操作。在各校考核的基础上，冯瓴中心校开展了乡级教坛新星、教坛中坚、教坛宿将的评比活动。并组织评比出的中小学老师，主动参与县局举办的竞赛活动。重视对中青年老师的培育，拿出专项资金，用于中青年老师的学习和参与各级各类培训，探讨有效课堂。抓好教科研工作，20xx年我们共有5个县级课题、2个市级课题胜利立项，以研兴校已蔚然成风。

三、新教化试验工作。

我们高度重视新教化试验工作，扩大宣扬，营造氛围，让家长和社会了解新教化试验的实质和形式，以期获得有力的支持和关注。成立组织，专人负责，我校依据县新教化试验业务指导组的支配，全力做好“营造书香校内”、“构筑志向课堂”、“师生共写随笔”、“倾听窗外声音”、“培育卓越口才”等行动项目。以“创建志向学校，缔造完备教室;开发卓越课程，书写生命叙事”为重要使命，扎实做好新教化试验工作。成立工作室，分别开展“晨诵、午读、暮省”、“读写绘”、“每月一事”、“完备教室”、“志向课堂”的探究。开展“相约星期一”活动，通过国旗下讲话的形式进行诵诗，抽取不同班级的学生，检测晨诵完成状况。在全乡六所完小主动推动新教化试验。在学校中新建了班级文化橱窗、作品展示栏，学生依据自己的班级特点，设计板块内容。结合重大节日，实行演讲竞赛、作文竞赛及手抄报制作等。利用上午第一节课后的三非常钟大课间，做完广播操后，由各年级学生轮番主持，进行即兴发言，加强学生养成教化。各班在今年秋学期开展了完备教室缔造活动，分别确立了班级名称、班徽、口号、班歌、愿景等。

为增加中心校本部的引领辐射作用，于20xx年10月底进行了本乡范围内的新教化开放日活动，乡内开展新教化试验的学校校长和骨干老师参与，开放日当天，学生家长也走进了课堂，和自己的孩子一起上课，达到了很好的宣扬效果。邻近的兄弟中心校先后组织骨干老师来沟通新教化试验，有力地推动了新教化试验工作。开展新教化试验以来，我校的“新教化人”仔细研读有关新教化的著作，在“教化在线”的专题帖及随笔达到1560篇之多，要求青年老师制定个人成长安排。新教化试验课题组成员参与了不同层次的新教化试验有关活动，这大大地开阔了视野、更新了理念。

四、控流保学及招生工作。

根据县局的要求，按时更新普农教资料，刚好上报数据。仔细做好学籍管理工作，刚好上传学生信息到网络学籍管理系统。摸清学生的流失状况，把“控流保学”工作作为学校的重要工作来抓，成立组织，学校和班主任签定责任状。建立校领导班子成员捆绑到班级的制度。推行“辍学生报告制度，控流工作嘉奖制度”等。主动开展“万名老师访万家”活动，制定方案，狠抓落实，并使其常态化。对初中招生实行划片就近免试入学，中学招生严格执行招生政策，加大宣扬力度，制定措施，分解任务，克服困难，主动工作。

中心校高度重视中职招生工作，成立组织，制定方案，广泛宣扬，送会到村，细心组织召开学生家长会，并主动组织九年级班主任到学生家中进行专题家访，中心校班子成员捆绑到校等。中职学生入学后，我们还主动组织原九年级班主任到其入学的班级进行走访，关注其在新学校的学习、生活等，增加了中职招生的实效性。我们主动探究，创新工作。20xx年度冯瓴中心校中职招生工作取得了一些成果。

五、教学质量检测工作。

教学质量是学校的生命线，仔细做好教学质量检测，加强教学监控，两所初中实行各年级的月考制度。小学由中心校组织每学期进行两次抽测活动，每次抽测都严格根据“冯瓴中心校小学教学质量抽测实施方案”进行规范操作，并仔细运用抽测结果。我们非常重视县局组织的期中和期末质量检测，细心制定实施方案，肃穆考风考纪，确保检测真实有效。监考实行全乡老师互调，中心校统一支配，确保每校的监考老师来自4-5所不同的学校，阅卷实行抽调老师分学科集中流水阅卷，签名承诺制，确保公正。阅卷结束后，中心校组织人员刚好抽查阅卷状况，召开教学质量分析会，按《冯瓴乡期中期末教学质量检测结果运用实施方案》正确运用检测结果。

上述举措，促进了我乡中小学教化教学质量的提高，我乡小学由b类升为a类，初中升学考试中，两所初中的升学考试成果在全县位次靠前，受到县局的表彰。

六、校内文化建设和教化宣扬工作。

校内文化建设是学校特性魅力与办学特色的体现，是学校的魂。整治校内环境，对校内进行综合治理，开展“校内文化建设”的评比活动。完善校内的“三风一训”，各校分别开展“三风一训”的竞赛活动，立足本校，发掘属于自己的学校文化内涵。从小处着眼，注意过程，以内涵发展谋求跨越。校内内悬挂名人画像，名言警句，开设专栏，书写激励性标语，建设文化长廊。各校尽最大努力开放图书室、阅览室。督促各校开齐课程，开足课时，尤其是要开足音体美课时，开展“两操”竞赛及“阳光体育运动”。实行“八好”教化评比活动，组建合唱队、舞蹈队、腰鼓队等。要求各校做好预算加大校内文化建设的投入，做好校内的规划，做到长远安排和短期准备相结合，各校主动行动，有的刷新了墙壁，在墙壁书写标语、有的新建了橱窗等。来提高办学品位。开展文艺汇演，举办校内文化艺术节。冯瓴中心校被教化局评为特色学校后，增加了示范引领作用，接着加大了特色的挖掘，充溢了特色的内涵。制定安排，形成常态发展，以特色引领，促进育人质量的提高。

本着教化宣扬为教化服务的原则，中心校细心部署教化宣扬工作，要求各校要主动向社会宣扬办学理念、办学特色、办学成果，呈现学校的新风貌。结合师德师风建设和“抓五比，评十佳”活动，主动开展老师个人先进事迹的宣扬，激励老师写教化博客，呈现一般老师的个人风采。刚好做好“小三刊”发行的宣扬发动工作，仔细做好党报党刊及重点教化期刊的征订和分发工作，开展学刊、用刊活动。激励老师主动在教化期刊上投稿，中心校分别实行了“初中生必读”和“小学生导读”的竞赛活动。主动组织学生开展“我心目中的好老师”征文活动，对优秀的师生，中心校颁发证书和奖品。

七、老师队伍建设工作。

依据县教化局和乡党委政府的有关文件精神，强化老师队伍的管理，加强师德师风建设，开展师德师风探讨和评比，激励先进。严格执行“坐班制”，形成常规。中心校校长多次带领办公室人员突查老师的在岗状况，杜绝了我乡老师在编不在岗现象的反弹。中心校开展小学教务主任培训和集中辅导活动，发挥学科带头人、教坛新星、教学能手的引领示范作用。深化到特岗老师所在学校，进行推门听课，加强课堂教学的指导，使他(她)们驾驭更科学的实践学问，增加课堂教学的有效性。要求青年老师制定个人专业成长安排，运行“底线+榜样”模式，推动“五个一”的落实，让一批有业务水平、有品德修养的老师突显出来，撑起冯瓴教化的一片天。充分利用网络平台，扎实做好初中老师的远程培训和“国培安排”项目。要求各校仔细学习新修订的安徽省《中小学老师职业道德规范》，加强职业志向教化，锻造敬业精神强、师德修养高的老师队伍。激励老师不断提升自身素养，按教化局要求，接着开展老师共读一本书活动，进行老师读书。

心得体会。

大评比，汇编读书心得;实行中小学校长论坛、班主任论坛等，努力做到“建设学习型学校，培育学习型老师”。实施暖心工程，关切青年老师(特殊是特岗老师，中心校体现人文关怀，解决他们的生活问题)，稳定老师队伍，进一步做好病、灾及家庭困难老师的走访慰问工作。邀请人大代表和政协委员视察学校，请他们对学校的发展提建设性看法。

八、平安稳定工作。

平安是底线，稳定是保障。中心校高度重视平安稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长的平安工作领导组，中心校有一名副校长特地分管平安工作，聘请法制副校长，签订了平安目标管理责任状，层层落实了学校平安工作责任，制定了平安。

工作安排。

完善各项平安工作制度建立健全校内突发事务预警机制落实各项应急措施。各校设立一名平安员在班级增设一名平安委员。各校每周各班开设一节平安教化课。充分利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课等途径进行平安教化渗透。对学生开展平安预防教化使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等平安学问和技能教化进行平安逃命演练。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行平安常规检查发觉隐患刚好上报并整改。中心校本部和两所初中分别请派出所干警到校上法制课实行法制讲座。同时我们仔细分析存在的不稳定因素尤其是我乡的五名退养老师和三名农临工对他们特别关注常常和他们谈心沟通沟通关切他们的生活帮助他们解决困难聘请退养老师担当原工作学校的关工委领导。实行其次十七个老师节庆祝活动县委组织部长张克定带领县直有关单位亲临我乡对离退养息 老师进行慰问为他们送去慰问金20xx年12月30日上午李主席带着慰问金专程来到冯瓴乡中心学校代表教化局工会对柳台小学重病老师王俊友进行了慰问。让离退养息 人员和重病困难老师充分感受到人文关怀感受到党和政府的暖和。

加强民办学校的管理，仔细排查接送学生的车辆。中心校要求有校车的学校和幼儿园，把驾驶员的驾驶证、行车证、身份证等进行拍照留存，让驾驶员坐在所驾驶的校车内进行拍照留存，中心校与民办学校(幼儿园)签定了校车管理协议书。做好校车的登记上报工作，并多次要求接送学生不得出现超载现象。主动协作罗岗六中队对校车进行整治，杜绝不规范的车辆接送学生。

九、财务管理工作。

冯瓴中心校依据教化局的有关文件要求，严格执行财务管理。

规章制度。

成立民主理财小组规范报帐仔细做好义保经费管理与运用的宣扬工作让有限的资金服务学校的教化教学工作。做好教化事业统计做到“先预算后开支。不预算不开支”。

仔细做好绩效工资的测算安排工作，依据中心校制定的关于绩效工资的安排方案，靠着“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的原则，充分发挥绩效工资在教化教学中的激励作用。仔细做好“两基”资料汇总上报工作，刚好上传义教监测的有关数据。

十、校安工程。

由于县教化局领导的重视，今年我乡门台小学、冯台小学、淠西小学、桃元小学、马湾小学的教室和新仓学校(原冯瓴初中)的教学楼得到了加固修理，投入资金近130万元。

冯瓴条件差、基础薄弱，我们虽然做了不少工作，取得了一些成果，但是离上级的要求还有距离。

十一、存在的问题。

1.师资结构不合理，小学的音、体、美、英等学科缺专业老师;。

2.中心校本部教室不够，各种功能室缺，出现一室多用状况;。

1.仔细做好德育工作，接着探究德育工作实效性的新途径，仔细开展德育教化科研工作;。

4.推动标准化学校建设，淠西小学创办寄宿制小学;。

5.仔细做好招生工作;。

8.接着做好教学质量检测工作，完善教学质量检测结果运用实施方案;。

9.仔细做好平安稳定和教化宣扬工作;。

10.加强民办教化的管理工作;。

11.仔细实行县局的文件精神，完成县局部署的各项工作。

过去的一学期，我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表“重要思想为指导，以党的精神为指针，坚固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。以提高教化教学质量为中心，在教化局、中心学校正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成果，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下：

一、加强师德建设，全面提升老师形象。

老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，老师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过：“教化工作者的全部工作，就是为人师表“。所以加强师德建设，全面提升老师形象，是提高学校教化教学质量的先决条件。

1、加强老师的政治理论学习。引导老师转变教化思想，更新教化观念，主动探究和实践“以人为本“的新课程改革，激励老师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。在老师中大力提倡“依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人“的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教化活动，我们对老师提出以下要求：作为一名老师首先要关切爱惜、敬重每一位学生，不体罚和变相体罚学生;其次，要具有较高的教学水平和教化教学艺术，从而赢得学生的敬重和家长的信任;第三、要注意自己的仪表仪容，装扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍旧兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有埋怨过。

二、加强班子建设，全面提高工作效率。

我校历来特别重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员主动组织教职工开展学习，并深化到学生家中了解家长对学校工作的看法和建议。遇到问题刚好整改，规范办学行为，得到了上级领导和学生家长的表扬和确定。校领导班子成员更是心往一处想，劲往一处使，大家不分白天黑夜，不分节假日，始终坚持工作在第一线。

三、加强老师队伍建设，全面提高老师素养。

学校强化老师培育工作，主动举荐老师参与上级组织的各种培训和学习，尽可能地为老师创建条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高老师的专业学问、教学技能水平。我校老师大专以上学历已经达到80%，本科学历达50%以上。此外，学校特别重视年青老师队伍建设，通过“拜师“结对，一对一帮扶指导，并主动举荐和激励年青老师参与上级部门组织的竞赛和评比，以促进青年老师自身的业务实力的提高。学校进一步强化了“科研兴教、质量强校“意识，高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，激励广阔老师参加校本教研，仔细组织开展“课内比教学“、“课外访万家“活动，我校现有10多名老师撰写了教研论文，分别获省、市级奖。在今年的“两课“活动中，我校涌现出了大批年青优秀老师在各级各类竞赛中取得了骄人的成果，……为适应教化信息化的要求，学校大力支持激励老师主动参与各级各类接着教化培训和信息技术培训。学校先后派出了一大批老师外出学习。学习了现代化教化理论，更新了教化思想，转变了教化观念，发挥了他们在教书育人和教化科研中的示范、幅射作用。

四、加强德育工作建设，全面提高学生思想道德水平。

学校充分挖掘校内人文资源，以校内文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校内文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校内文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增加学生的光荣感和责任感。我们根据好用、经济、美观的原则，重新规划了校内的绿化工作;我们为了培育学生的卫生意识和卫生习惯，我们设立了“校内卫生责任岗“，为爱护生态环境，共建美妙家园作出了贡献。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度，每一个讲话者依据期初确定的讲话主题开展德育教化，已经收到了较好的德育效果。此外，学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会;法制课;疏散演练;交通平安教化;告辞不良行为习惯;元旦联欢等一系列德育活动，教化效果好，成效显着。

五、加强教学管理，全面提高教学质量。

六、加强平安教化，确保学校正常的教学秩序。

平安是学校的一条生命线，离开了平安，学校的全部工作皆成一句空话，鉴于此，学校常常教化全体师生必需坚固树立“平安重于泰山“的意识，学校充分利用周会、国旗下讲话、广播台、宣扬窗、观看vcd等各种宣扬阵地，聘请校外法制宣扬员实行法制讲座，在全体师生中，进一步增加平安工作的法制观念，切实做到学校发展与学校平安两头兼顾，通过签订平安工作。

责任书。

以做到领导落实、岗位落实、措施落实。仔细抓好师生平安教化主动实行各种预防措施强化校舍、教化教学设施、食品卫生、师生外出活动、危急品、等的平安工作从而确保了学校平安本学期学校平安“零“事故。

总之，在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一年来，我校的各项工作都取得了长足的进步，校内面貌面貌一新，得到了上级领导的充分确定。但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校内网络不够健全;一些老师自主学习主动性不高，科研意识不浓，在贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系等方面做得不够;在师资队伍建设上，学校较出名气的学科带头人还不够多，新进的年轻老师教学实力还有待提高。今后，我们将进一步加强学校硬件建设的同时，进一步加强师资队伍建设，努力打造“名师“，用教研教改熬炼老师，用老师魅力熏陶学生，用学生质量发展学校，为争创一流规范化学校而努力奋斗。

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莆田中心小学学校工作总结

一学期来，我校全面贯彻执行党的教化方针，坚持以教化教学质量为中心，强化教化教学探讨和常规管理，坚持以师生的发展为目的，以科学管理和提高老师素养为保障，以提高教化教学质量为根本，我校在县教化局的领导和大力支持下，根据学校既定的工作思路与工作重点，紧紧依靠全体教职工，主动进取、努力开拓、奋勉拼搏、艰苦创业，夯实学校基础性工作，构建科学管理机制，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务，各项工作又上了一个新台阶。现总结如下：

一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用。

学校特别重视领导班子的自身建设，要求班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理阅历。落实学校管理的各项责任，做到谁主管，谁负责，实施责任倒查制，做到到处有管理，时时见管理，人人会管理。每一个部门、每一个年级都要建立起对教化工作精雕细刻、教学工作精耕细作、后勤工作精打细算，切实做到权力层层有、任务个个担、责任人人负。

二、重视队伍建设，培育优秀师资。

师资力气的雄厚与薄弱，干脆影响学校的教学水平。一年来，我校注意对老师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展老师政治业务学习。在老师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别老师工作看法不端正，加上一心想向外调，对教学没爱好。一年来经过学校领导的深化谈心了解，个别进行了思想教化，从而使全体老师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。再有以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，激励老师自学，为老师供应各种学习机会，使青年老师快速成为教学骨干和学科带头人。

在老师管理上，学校把老师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与绩效工资干脆挂钩，杜绝了以前班级缺人及老师上班时间外出消遣闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

三、加强德育工作，建设文明校风。

德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作安排，并开展一系列活动进行德育教化。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教化。

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教化。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教化。

4、要求老师仔细上好品德社会课，强调老师应细致耐性做好后进生、顽皮生的转化工作。

四、强化过程管理，狠抓教学工作。

教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研和教学常规，提高教学质量，培育学生学习爱好。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。

1、主动开展了教研活动。全年开展教研课20堂，全体老师参加听课和研讨沟通，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

（1）严格按《新课程设臵方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成果上交教育处。

（2）进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教育处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教育处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改看法，真正做到服务于广阔师生。

（3）以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。

（4）主动开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读竞赛、写字竞赛、大型的元旦文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培育了一批具有肯定特长的学生，为今后参与高一层次的竞赛活动奠定了基础。

（5）加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持激励。加强学生的基础学问的驾驭、加强毕业班的思想教化、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成果。

五、加强平安工作，创建平安校内。

1、校舍排查。学校把平安工作放在首位，坚固树立“平安第一”的思想。暑假对教学楼进行修理，开学前和期末，学校组织检查组对学校的、校舍、各专用教室进行了一次排查，刚好解除平安隐患。

2、预防各种传染病工作。学校制定了传染病工作预案，学校组织老师每天对学生进行晨检，班主任对缺席学生进行刚好了解登记、跟踪。并利用广播、宣扬橱窗对学生进行预防传染病识的宣扬教化。

3、开展全校师生紧急疏散演练。为了培育学生自救自护实力，在遇到突发事务时能镇静冷静不惊慌，能平安有序地从教学楼撤离到平安地带。在撤离途中，能正确了解逃命程序、路途、运用一些简洁的逃命技巧。

4、消防平安和交通平安宣扬教化活动。

10月20日至11月20日，在全校深化开展以“平安第一、关爱生命、从我做起”为主题的消防平安和交通平安宣扬教化活动。在活动中各班以消防、交通法律法规和平安常识为重点，结合“11•9”消防宣扬日契机，开展一次“防火灾、防交通事故平安学问课”为主题的中队会；实行一次消防、交通平安征文活动；充分利用学校宣扬栏、展板、橱窗等各种行之有效的形式大力宣扬消防、交通平安学问并且进行图片展览。通过活动的开展，增加了全体师生的平安意识，懂得敬重自己和他人的生命。

5、在节假日、期中期末考试来临前，加强平安教化，印发《致家长的一封信》，并支配好节假日护校值班工作。

六、加强后勤管理，全面提高服务意识。

1．加强后勤财务管理。严格按标准收费，严格财务管理制度，帐目做到日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，财务公开。做好“开源节流”工作，努力提高资金的运用率，改善学校办学条件，提高老师福利待遇。

2、做好后勤财产管理工作。严格学校财产的管理制度，对学校财产全部登记，建账，严格出借手续，损坏照价赔偿，刚好添臵和修理教学设施设备，人人节约用水用电，实行班级财产包干制，尽量削减课桌凳、窗帘、门锁等的修理、更换次数，延长了财产运用寿命。

3、努力改善条件，服务全体学生。在学校艰苦的条件下，学校为供应学生的开水，倡议通校的老师不得在学校打开水，住校的老师只能打一瓶开水，确保学生有开水喝，有热水洗脚洗澡。

4、主动争取项目，广泛筹集资金。本学期，学校新建了围墙、校门，改善了学校办学条件及办公条件解，为师生营造一个良好的教学环境。

回顾一学期走过的历程，我们有足够的理由为取得的成果而骄傲，但没有任何理由自我沉醉。在看到成果的同时更应清晰地看到存在的不足，如德育工作还要不断创新；新课改还要进一步深化；教化教学质量还要进一步提升；老师队伍建设还要进一步加强；后勤管理还要进一步提高效率等等。但是我们坚信，在上级党政和教化行政部门的正确领导和关切支持下，在全校师生的共同努力下，我们肯定能克服一切困难，创建我校教化事业的新业绩。

小学校工作总结

本学期起先之始，我校依据上级的指示精神，在学校的老师队伍当中选拔十名优秀老师。分级组进行民主选举，我很荣幸在级组的评比中获票数最高的人员之一，并通过了我为今年的农村优秀老师。这说明我在这一年的教学工作中，我所做的一切工作够得到老师们的确定，得到学校领导的认可。我抚心自问，在这一年里，我的确尽我所能，做好了我的本职工作，心安理得。现将本年工作总结如下：

本人用一个专业老师的素养严格要求自己，勇于探究农村教化的特点，仔细把握每一个学生的特性所在，了解学生的学问水平、智力水平和特性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，把教材和学生实际很好地结合起来设计课的类型，拟定用学生易于接受学问的教学方法，支配具体的教学过程的程序，仔细写好教案。每堂课要向学生传授什么学问点，心中有数。

由于农村学校的教学条件、设备简陋，我只好常常利用小黑板，把课堂上要解决的一些要点问题和学生要练习的内容写在小黑板上，尽量按预定的安排完成每一节课的讲授任务，讲课时尽量微笑教学，耐性启发，想方设法吸引学生的留意力，使学生每一节课都有所收获。

作为语文老师，我觉得很辛苦，苦就苦在备课和批改。尤其是批改作文。现在学校不分尖子班，而是平衡班，班中学习成果拔尖的人数没几个，作文写得好的也只有xx个。大部分学生连基本的写作实力都很差，叙事不完整，表达不清晰生动，错字连篇，文章结构支配紊乱，批改起作文来真是特别吃力。

一沓作文放在桌上如同一座山压于心头，很不舒适。尽管如此，我还是耐性、仔细的细致批改。错的指出来，不合理的帮助其作适当的调整，写得好的地方进行旁批加以赞扬，每篇作文都仔细写好评语。平常的作业有针对性，有层次性，力求让学生能得到一次实力的训练，起到最大的效果。学生在作文过程出现的共同问题，尽量利用时间对他们进行正确的指导，指出其错误所在，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

在授课时，较难的问题，我由优等生来回答，同一个问题多问几个有潜力的学生，看看哪个回答得较好，让大家来评价、学习。比较简单解决的问题，由后进生来解决。只要他们能回答得对，我就要求同学们以掌声激励他们，使他们有信念的学习。

同时要求学习成果好的学生帮助成果差的学生开展一帮一的活动，与班主任达成共识，好学生与差学生同位，好让他们互帮互学，提高他们的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。

仔细学习新教化教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深化开展，主动参与“教学培训班”的学习，仔细学习名师的优秀教学设计案例，多与同级同科老师研讨教学方法，进行集体备课。

这学期来，我所担当的语文科教学成果大有进步，在同级的语文老师的共同努力下，全级的语文成果排列市的第x名，得到了市领导和学校领导的好评。但教学过程中仍存在不足，在今后的教化教学中工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化不足，开拓前进，为培育下一代作出自己最大的贡献。

小学校工作总结

本学期的支教生活即将结束，回顾本学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到受援学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经验。”

这学期的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我钦佩xx小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，他们才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺当完成了本学期的支教工作，现总结如下：

做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，酷爱人民，酷爱党的教化事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认仔细真，兢兢业业完成领导交给的各项教化教学任务。其次，端正自己的服务看法，教书育人，为人师表。常常利用课余时间多跟同事和学生进行沟通，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，终归它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，在我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的打算，不管遇到多大困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，听从领导的各项支配。平常，我能主动的与综合科的老师沟通沟通，传播新的教化教学理念的同时也虚心向他们学习。

我并没有因为自己是一位支教老师就有了什么“光环”。自从我踏进xx小学校内那一刻起，就把自己当成一个真正的“xx人”，以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，听从领导工作支配，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务;其次，我还特别留意学生的养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯;最终，在教研方面，我总是细心打算每一次的教研活动，期盼和老师们共同提高。

我没有搞什么特别化，不迟到，不早退，听从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。主动参与学校组织的各项活动，在学校的各项竞赛中，我们班都取得了不同等次的成果。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到兴奋。

一学期的支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的!重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种恋恋不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光线将照亮我今后的人生道路。

中心小学学校工作总结

依据学校工作安排，本学期xx月xx日，中心小学由分管校长带领组成十四人检查小组，对包括中心小学在内的全区7处小学进行了校务管理工作检查。检查的主要内容有：学校领导班子及老师队伍建设、校务管理、德育管理、学生管理、平安管理、卫生管理、校内文化、文体活动、财务管理、教化资源利用、教干民主评议十一项内容。通过一天的检查，既发觉了各校工作中的成果和闪光点，同时也在某种程度上存在着不足，现将检查状况总结如下：

通过检查感觉比上次检查有了明显的提高，但仍存在着一些问题。

1、个别学校师德档案乱，里面夹杂着班级量化及考勤制度等。

2、师德考勤档案内无中心小学下发的方案与制度。

3、个别学校师德考核只有教干考核没有老师的考核。

各校校务管理材料非常全，有特地的档案盒，各项制度齐全。

各校都能实行班级量化，能每天公布，月月刚好总结。能建立健全德育制度、安排，并依据安排开展活动，能对学生进行主题班团队活动及法制教化活动。

不足：

1、各校均没有德育宣扬阵地，德育活动开展少。

2、个别学校班级管理制度不健全，班级量化内容不细，班主任家访不到位，有的学校近期没实行班级量化、班费兑现。

不足：

1、个别学校学生成长档案本学期未填写，有的学校评价内容太空洞，普遍存在学生填写的状况，个别学校全由学生填写。

2、大多学校《守则》、《规范》的学习和考试，材料中没有体现。

本次平安检查状况比期中检查有了很大的提高，不足的项目进行了整改和完善，平安工作逐步走上了正规化管理。

不足：

1、个别学校无交接班记录。

2、有的学校把平安演练与平安活动记录、平安会议放在同一个档案盒里。

3、有的学校检查项目短缺。

4、有的学校无专用平安档案橱、线路有待于整改。

通过检查发觉各校校内、办公室、警务室打扫干净、保持良好，室内物品摆放整齐有序，美化录化管理好。组织制度健全，班级卫生检查量化刚好。

不足：

1、个别学校办公室桌面不干净，作业摆放不整齐，乱物太多。

2、个别学校班级卫生工具摆放不齐、张贴物脱落、桌凳摆放乱。

3、个别学校厕