第一单元2我爱这土地

我爱这土地

作家作品艾青(1910—1996),现当代诗人。原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。代

表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。诗风沉

雄,情调忧郁而感伤。他对中国新诗产生过重要影响,被誉为“中国诗

坛泰斗”。《我爱这土地》写于1938年国难当头之际,祖国遭受日寇铁蹄的践踏,

艾青坚决地汇入民族解放斗争的洪流中,成为一个为悲苦的种族争取解

放、摆脱枷锁的歌者。诗歌中的“我”指诗人,“土地”象征祖国。

中心意旨诗人假设自己是一只鸟,以象征的手法,通过鸟对土地的歌唱,表达了对处于苦难中的祖国的刻骨铭心、至死不渝的热爱,以及愿为祖国献出生

命的强烈愿望。

结构思路

1.意象内涵丰富。在诗中,诗人化身为一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟,并运用一系列意

象表达歌唱的丰富内涵。“这被暴风雨所打击着的土地”,是正在遭受日寇侵略的国土的写照。“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”,土地上的河流,像长期郁结在人

民心中的悲愤一般汹涌奔流。“这无止息地吹刮着的激怒的风”,土地上空吹刮着的风,象征人民心

中对侵略者暴行的愤怒。“那来自林间的无比温柔的黎明”,预示着人民为之奋斗献身的独立自

由的曙光,必将降临这片土地。表达技巧2.对比突出情感。在第一节诗中,诗人假设自己为一只鸟、用嘶哑的喉咙唱出不屈的歌

声,它歌唱土地、河流、风、黎明,它在用生命歌唱。正当我们为诗人

不断歌唱——顽强的生命力所折服时,诗篇却来了一个大的转折:“然

后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”鸟活着时,倾尽全力为土地歌

唱;死后,又将自己的全身投入土地的怀抱,用身躯使土地肥沃。于是,生

前和死后形成了强烈的对比,而在这强烈的对比和反差中一以贯之的是

鸟对土地的执着的爱:活着为土地歌唱,死后也葬于这土地。这里表达

的是一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。1.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两行诗作为

《我爱这土地》的开头,为全诗定下了怎样的基调?在诗的开头,诗人把“我”假设为一只鸟,而且这只鸟是饱受磨难的喉

咙嘶哑的鸟,使读者立刻为诗人的忧患意识所感染。这种忧患意识来自

对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下,进一步展

开了对鸟歌唱对象的描述,它们分别是土地、河流、风和黎明。从这四

个歌唱对象前面的修饰词来看,它们分别是长期遭受风雨打击、悲愤满

怀、奋力抗争、憧憬未来的形象,与下文鸟献身于土地的精神正相吻

合,强化了诗人所要表达的“爱土地”“爱祖国”的主题。重点难点2.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,

诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,短小精

悍的第二节则可看作是对主题的高度概括。去掉第二节,诗意则得不到

提炼、强化和升华。3.这首诗紧扣“土地”进行了哪些形象性的描述?点出土地情结。起始两句,诗人对土地的酷爱已到了不知道如何倾诉的

地步,于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他

的感情,“嘶哑”的歌声恰能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着。倾吐土地情结。“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒

的风”“无比温柔的黎明”是诗人歌唱的对象,但诗人并没有沉溺于对

“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中,为了把自己的爱永远留给土地,他

做出了庄严郑重的选择。升华土地情结。一问一答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆。太“深沉”

太强烈的土地情结,已使人难以诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水。“深

沉”一词也许表达不到与实际感情相适应的强度,于是其后紧跟的是沉重的省略号。[嘶哑·沙哑]相同点:都指声音听起来哑,有点喉咙干涩发音困难或不

清楚的感觉。不同点:“嘶哑”指因较长时间喊叫,声带过度用力而发

生喉部病变,引起说话声音改变(后天)。如:我也应该用嘶哑的喉咙歌

唱。“沙哑”指由声带的生理结构(天生)或喉咙发炎等病变(后天)引

起的说话声音发哑。如:语文老师带病上课,一直用沙哑的声音讲话。[意象·意境]所谓意象,简单来说,就是诗歌中熔铸了作者思想感情的

事物。“意”是作为主体的人所体验的要表达的思想感情,包括人对自

然、社会和人生的情感体验、思想领悟以及审美感受;“象”是作品描

述的物或事,准确地说是事物的形象。意象是用来寄托主观情思的具体可感的客观物象。它已不单是事物的客观形象,而是蕴含着主体思想感情的形象。意境指文学作品中通过形象描写表现出来的境界和情调。所谓诗歌的意境,就是作者将强烈的思想感情(意)和生动的客观事物

(境)相契合,在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实,又可感可

信,并且情景交融、形神兼备的艺术境界。1.阅读下面诗歌,回答问题。假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲奋的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。(1)给下面加点的字注音。①汹涌()②腐烂()(2)诗中有错别字的一个词是

,这个词应改为

。(3)解释下列词语。①温柔:

②腐烂:

答案(1)①xiōng②fǔ(2)悲奋悲愤(3)①温和柔顺(多形容女

性)。②机体由于微生物的滋生而破坏。解析(1)“腐”易错读为hǔ。(2)同音字误用,应根据字义做出判断。

(3)注意结合语境理解。如“腐烂”还有腐败的意思。..2.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是

()(1)我也应该用

的喉咙歌唱。(2)这永远汹涌着我们的

的河流。(3)这无止息地吹刮着的

的风。(4)连羽毛也

在土地里面。A.嘶哑悲哀狂怒埋藏B.沙哑悲剧愤怒腐烂C.嘶哑悲愤激怒腐烂D.沙哑愤慨激愤埋藏答案

C

(1)嘶哑:声音沙哑。沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆

润。(2)悲哀:伤心。悲剧:比喻不幸的遭遇。悲愤:悲痛愤怒。愤慨:气愤

不平。(3)狂怒:极端愤怒。愤怒:因极度不满而情绪激动。激怒:刺激使

发怒。激愤:激动而愤怒。(4)埋藏:藏在土中。腐烂:肌体由于微生物的

滋生而被破坏。3.《我爱这土地》作者

,原名

,浙江金华人,诗人。代

表作有《

》《光的赞歌》《向太阳》等。答案艾青蒋正涵大堰河——我的保姆解析重要作家的原名、笔名是文学常识的考点,要记清楚。1.阅读下面的诗歌选段,完成题目。假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的

土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的

风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也

腐烂在土地里面。(1)给选段中加点的字注音。喉咙()悲愤()

黎明()

腐烂()(2)找出选段中的错别字并改正。

改为

改为

(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。答:

....答案(1)hóufènlífǔ(2)斯嘶凶汹(3)列举的省略。解析(1)本题考查字音,注意据形定音。(2)注意音近字或形近字误用,

可以据义定形。(3)省略号的一般作用有:①引文的省略;②列举的省略;

③说话断断续续;④表示静默或思考。本题省略号前列举了“歌唱”的

各种内容,因不能一一列举,所以加以省略。故省略号的作用属于第②

种:列举的省略。2.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项

()A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。答案

C按照意义划分,“爱得深沉”不应断开,应该在“爱得深沉”

之前划开。...............................阅读下面诗歌,回答问题。假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲奋的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?答:

解析本题考查赏析语言的能力。因为“嘶哑”一词表明这是一只遭

受磨难的鸟,它的歌声是用整个生命发出的。“嘶哑”的歌喉里融入了

诗人坎坷的经历和对这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人

是不会听到“珠圆玉润”的叫声的。2.把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们所对应的象征意

义用直线连在一起。土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗答案

土地——受蹂躏的国土河流——满腔的悲愤风——愤怒的

反抗黎明——光明的未来解析

本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中词语的象征意

义,首先要找出其所在的诗句,再结合诗句上下句的意思具体分析,如

“土地”象征着受蹂躏的国土,其他词语的意思可以据此进行延伸。3.仿照例句,运用加点词语写一个句子。(1)例句:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。仿句:

(2)例句:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……仿句:

答案

(示例)(1)假如我是一片绿叶,我也应该为世界奉献出一丝绿意。(2)为什么我的脸上常带笑容?因为我对这生活爱得真诚……解析

根据题目要求,加点词语不可变动,其余部分要更换,注意前后分

句之间的关系要符合生活逻辑。...............阅读下面的诗歌,回答问题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日1.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。答案

抒写现实表达意愿解析

全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟的歌喉,接着续写出歌

唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟死后身归大地,最后转由鸟的形象代

之以诗人自身形象,直抒胸臆,表现了诗人真挚、炽热的爱国之心。2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?答:

答案

这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的

形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投入土地的怀抱,

与“我”所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切

的决心。解析

紧扣“嘶哑”和“鸟”生活的环境来理解。使高树繁枝向它舞蹈陈腐的灵魂使河流带着狂歌奔向它去搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信一九三七年A.作者开篇运用排比,想象太阳竟是从远古的墓茔、从人类死亡之流的

那边、穿过黑暗的年代滚来的,这暗示着光明诞生于黑暗和死亡。B.作者运用拟人化的手法,赋予高树繁枝、河流人的情态和动作,表现

万物热烈地欢迎着太阳的到来以及对光明的期待。C.诗人大胆想象自己的心胸也被太阳的“火焰之手”撕开,表现灵魂的

重生,寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。D.整首诗歌运用了现实主义的手法,表现了作者对黑暗社会的鞭挞,情感炽热。答案

D本题考查学生品析诗歌的能力。品析诗歌,可抓住诗歌的重

要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行。D项“整首

诗歌运用了现实主义的手法”有误,《太阳》这首诗是以象征手法表现

的浪漫主义诗歌。答案(1)①比喻:敦厚的性格像微风下的湖水。②拟人:蔷薇色的海浪

抚爱着沙粒。(2)“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲;用

“黄金”修饰“相思”,形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋

之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民思想成熟,走进了改革开放的新时

代。(3)写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美,次写性格之美,再写思

想之美,层次井然有序,思想逐步加深。(4)相同点:都具有强烈的爱国主义情感;都借助具体意象抒发对土地(祖

国)的真挚情感。不同点:《我爱这土地》感情比较深沉,当国土被践踏时,诗人号召同胞们奋起反抗,并自愿为祖国奉献一切;本诗感情较愉悦,除表达对祖国土

地的热爱外,还歌颂了这片土地上的人民,同时,表现了诗人对未来的期

待和热烈欢呼。的美丽,“敦厚的性格像微风下的湖水”是写性格的美丽,“顽强勇敢

又如长江一泻千里”是写思想的美丽。然后分析出,这样写由外而内、

由表及里,层层深入,井然有序,将思想一步步深化,把感情逐渐推向高

潮。(4)通读两诗,从情感和写法上入手分析异同点。情感上,都表达诗人强

烈的爱国情感;写法上,都借助具体意象,抒发对土地的真情。不过情感

本质虽然相同,但强度不同。《我爱这土地》感情比较深沉;而本诗感

情较愉悦,在赞美土地的同时,也表达了对美好未来的憧憬。答案(示例1)语言“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,短短十三个

字,就让我们看到一幅烟草漫野、柳絮翻飞、细雨绵绵的画卷,“一

川”“满城”更让我们深深地感受到愁绪之广、之乱、之无尽。(示例2)风格“金戈铁马,气吞万里如虎”,如此豪放,如此洒脱,不仅让

我们感受到其强大的力量,更让我们犹如置身于开疆拓土的古战场。(示例3)主题“帘卷西风,人比黄花瘦”,不仅让我们感受到词人的哀

怨与思念,更让我们似乎看见一个娇弱的女子,在寒风里无助悲叹,令人

顿生怜惜。解析仿句开头必须引用能够体现诗歌的“语言”“风格”或“主

题”的句子,后面仿写的内容根据引用句子的意思展开即可。1.(2019浙江衢州质检一,6<1>,★★☆)对《我爱这土地》的赏析,不恰

当的一项是

()假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的

歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受

的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地

表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两

句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。答案

D因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了。

“我”不再是假设出的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己。宇宙的万星在里面烁着。(1)(★☆☆)这首诗选取的两个重要意象是“

”和“

”。

(2分)(2)(★☆☆)诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星,又觉得“宇

宙的万星”被自己装在心里“烁着”,这表现出诗人

的

胸襟。(1分)答案(1)(一颗)小星(一张)明镜(2)自信、豁达解析(1)意象就是(物)象与(情)意的组合。诗中的形象,不仅包含人物

形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。小诗抒写夏夜

仰望星空刹那间的感受,选取“小星”“明镜”两个意象,将微妙的人

生体悟诗意地表现了出来,隽永蕴藉,引人思索。(2)全诗共两节。第一节中作者把自己比作一颗小星,在“万星”里

“莹然”——散发着微弱的光亮,随着万星流转,既表现了浩瀚宇宙中

个体的卑微和渺小,犹如大海中的涓滴;也启示人们,卑微的个体只有深

情地拥抱广袤的宇宙,融入广大的世界,才能“莹然”不灭。第二节中,

作者把自己比作一张明镜,“宇宙的万星”全在“我”心中灿烂着,宇

宙虽然无穷,但可以尽收“我”心底,表达出自信、豁达之情。1.根据提示默写。(2分)(1)(2018山东青岛中考,5<8>,★☆☆)

?因为我对这土地

爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)(1分)(2)(2018四川南充中考,11<1>,★☆☆)假如我是一只鸟,我也应该

。(艾青《我爱这土地》)(1分)答案(1)为什么我的眼里常含泪水(2)用嘶哑的喉咙歌唱解析均为直接型默写,答题时,要做到不添字、不漏字、不写错别

字。注意“嘶”“喉”等字的写法。2.(2018浙江宁波中考,1,★☆☆)读下面诗句,完成题目。(4分)夜深沉,庭宁静鸟巢也被睡眠lǒngzhào①

着从踌躇的眼泪里从沉yín②

的微笑里从甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告诉我吧(1)加点字“怯”的正确读音是(2分)()A.qièB.què(2)根据拼音写出相应的字词。(2分)①lǒngzhào

②yín

.答案(1)A(2)①笼罩②吟解析解答此题要注意平时对生字词的注音、书写的积累。(1)“怯”不可拼写成“què”。(2)“笼”不要错写成“茏”;“吟”的右

半边是“今”。3.(2017云南昆明中考,1—4)阅读下面语段,回答问题。(8分)①中国一直就是一个诗的国度。先秦时期,诗歌是外交答对的基本凭

借。到了汉代,“登高能赋,可以为大夫”。唐代以后,诗歌的写作成为

登科入仕的基本科目。而现在,通过《中国诗词大会》的热播,使我们

对诗歌产生了更深的情感。②是啊,中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长。大自然给予人

类的诗意是最丰富的。如果你是否愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼

帘,荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意,萧瑟秋景中能发现诗意,

慈母的牵挂中能品味诗意,游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的

美景,能医治心灵的创伤;诗歌里蕴含的真情,让心境宁静温暖。③在诗歌这种古老文艺体裁的浸润下,中华民族一直追求着诗意生活。..即使在山河破碎、生死考验的艰难中,诗歌依然是保持民族气节、鼓舞

人心的力量。一首首动人心魄的诗歌,一声声铿锵入耳的韵律,唤起的

是历史的鲜活记忆,激荡的是民族文化历久弥新的精魄。④诗歌,是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。只要生命

存在,诗歌就不会消失。(1)(★☆☆)请用正楷将第②③段画线的内容工整地书写在“田”字格

里。(2分)..(2)(★★☆)请给语段中加点的字注上汉语拼音。(2分)①创伤()②蕴含()③心魄()④铿锵()(3)(★★☆)第①②段中各有一处语病,请找出一处加以修改。(不抄原

句,直接写修改后的句子)(2分)答:

(4)(★★☆)请写出第②段中省略号的作用。(2分)答

....答案(1)略。(2)①chuāng②yùn③pò④kēng(3)第①段:而现在,《中国诗词大会》的热播,使我们对诗歌产生了更深

的情感。或:而现在,通过《中国诗词大会》的热播,我们对诗歌产生了

更深的情感。第②段:如果你愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡

漾在你的心中。(4)列举未尽。解析(1)首先保证正确,其次保证规范。正楷就是要横平竖直,间架

结构合理。(2)注意声调的位置要标准确。平时要注重朗读,读准字音是正确注音

的基本前提。(3)第①段:成分残缺,“通过”和“使”连用造成主语缺失,应删去其

一。第②段:“如果你是否愿意去寻找,诗意就会……”,“如果”后的

“是否”赘余,应将其删去。(4)前几句构成排比,省略内容也是与之构成排比的句子。4.(2017贵州贵阳中考,23,★★★)阅读下面诗歌,请选择一个或两个角度

进行文学赏析。(5分)答:

时,每一节的内容各有不同,起笔于“早晨”“春天”的时间内容,着笔

于“大地”的空间内容,落笔于“收成”“家园”的情感内容,最终收

笔于“中国”的家国情怀。回环跌宕,深情动人。(示例3)这首诗歌选取微小的事物来表现宏大的内容,独具匠心。以一

声鸟鸣、一滴露珠来表现“早晨”这个时间段,以一只蝴蝶、一朵花儿

表现“春天”这个季节,以一棵青草、一匹骏马表现“大地”这样的场

景,以一块泥土、一滴汗水表现“收成”的来之不易,以一滴水珠、一

个背影表现“家园”的和谐温馨。最后,为了表现对祖国的深情,诗人

把“一个我”“一个你”放到“九百六十万平方公里的土地”这样的

宏大背景之下,四两拨千斤,吟诵出一首对祖国深情而优美的恋歌。(抓住一至两个赏点,理解正确、赏析具体、层次清晰、语言通顺即可)(2014安徽中考,4)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有

一些问题,请你参与解决。(12分)跌倒牧也风,跌倒了才有了美丽的落叶云,跌倒了才有了滋润大地的雨水

所以让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来1.(★★☆)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要

求:只标一处,标在恰当位置)(2分)才有了滋润大地的雨水答案才有了/滋润大地的雨水解析从语法角度看,本句属于动宾结构,应该在动词和宾语之间停

顿。2.(★★☆)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开

头四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。(4分)答:

答案(示例1)太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚(示例2)雪,跌倒了/才有了银装素裹的世界解析内容上,要模仿前面诗句写出“跌倒”的美好价值;句式上,要

仿照前面诗句用条件复句。3.(★★☆)莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我

会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一

种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)答:

答案(示例1)我会唱着歌站起来。(示例2)我会拍掉灰土站起来。解析内容上,要写出如何站起来;句式上,要仿照莉莉所说的话的结

构形式。4.(★★★)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开

口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)答:

答案(示例1)文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!(示例

2)相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。解析

语句要含有鼓励的意味,并且注意用语要得体。综合性学习。2018年是诗人艾青108周年诞辰,为缅怀诗人,纪念诗人的杰出成就,歌唱

诗人伟大的诗魂,激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感,某班开展主题

为“艾青,我为你骄傲”的综合性学习活动。(1)【活动一:我推荐】赵春华在《忆诗人艾青》中写道:“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走

了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/

还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊,他的诗永远留在我们心中。班里的同学们设计了“推荐诗歌”的活动,请你为《我爱这土地》写几

句推荐语。答: