Unit4Thenandnow（教案）译林版英语六年级上册

《译林版英语英语》（六年级上册）Unit4ThenandnowCartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演并明白Cartoontime的幽默之处。2.通过课文的学习能够养成良好的课堂听讲习惯。3.在前几课的基础上会正确并熟练对比以前和过去，感受个人的成长和社会的进步。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演，明白Cartoontime的幽默之处。教学难点：在前几课时的基础上会正确并熟练对比现在和过去。Teachingprocedures教学过程Step1.FreetalkT:Saysomethingaboutmyself.(PPT展示照片)_______yearsago,Iwasshortandthin.

Icouldn’tspeakEnglish.Iwantedtobeateacher.Iam_________yearsoldnow.I’mtall.

I’mateacher.IcanteachEnglishwell.

AndIalsoliketeachingEnglish.T:It’syourturntosaysomethingaboutyourself.UsethesentencesonthePPT,please.Youcanfirstpracticebyyourselfandthentalktous.___________yearsago,Iwas____________.Icouldn’t__________.Iwantedto________Iam_______yearsoldnow,Iam__________.Ican__________.AndIalso________.T:Let’stalk.Whowantstotry?T:Goodjob!Step2PresentationT:Whatareyoudoingnow?S:WearehavinganEnglishlesson.T:(PPT呈现Bobby和Sam的图片)Whataretheydoing?AretheyalsohavinganEnglishlesson?S:Yes,theyarehavinganEnglishlesson.T:LookatMissFox.Isshehappy?S:No.T:Youareright.Sheisnothappy.Shegetsangry.Why?Let’swatchandanswer.(播放动画)T:Haveyougottheanswer?WhatisBobbydoing?IshelisteningtoMissFox?S:No.T:Heislookingoutofthewindow.(教授lookoutof,此处可快速举例组词:lookoutofthedooretc.)T:WhatareBobbyandSamdoing?S:Theyaretalkinginclass.T:Yes,soMissFoxgetsangry.ReadandjudgeT:NowopenyourEnglishbookandreadCartoontimebyyourselves.ThenjudgethesentencesonPPT.(学生举手回答，判断句子是否正确，不正确的句子根据课文内容来纠正)ReadandchooseT:WhatdoyouthinkofSamandBobby?T:BobbyandSamdidn’tlistencarefullyinclass.AndBobbylookedoutofthewindowmanytimes.SoMissFoxgetsangry.WhatdoyouthinkofBobby?

S:…

T:Whydoyouthinkso?

S:…4.ReadandrepeatT:Listencarefullyandtrytoimitatethepronunciationandintonation.(学生跟读并模仿语音语调)Step3Consolidation1.T:Thistime,readandactingroupsoffour.MissFox,Bobby,Samandnarrator,pleasepayattentiontotheirintonationandactions.

2.T:IfyouwereMissFox,whatwouldyousay?Homework家庭作业1.听录音，跟读卡通5遍。（必做）2.尝试背诵并表扬故事。（可选做）3.背诵生词。（可选做）Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT板书设计：Unit4ThenandnowBobbyislookingoutofthewindowTheyaretalking.SamMissFoxMissFoxBobbyandSamHowis?BobbyandSam说课由于已经是第四课时，课堂一开始的freetalk较之前几课有了一定程度的提高。教师先展示自己的新旧照片的对比并进行描述，给学生做示范也鼓励学生开口说。本课的教学内容是非常有趣的卡通板块，通过任务型教学手段给学生提出不同层次的要求，学生得以总体感知课文、理解课文内容，了解其中的趣味性。最后分层要求学生来操练课文，让每个学生都能参与进来同时获得一定程度的优越感。《译林版英语英语》（六年级上册）Unit4ThenandnowCheckouttime&TickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能在前几课的基础上比较一般现在时和过去时。2.能使用…year(s)ago来进行过去式的表述。3.了解er组合在单词中的读音。4.能运用本课所学单词和句型进行简单语篇的书写。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：比较一般现在时和过去式。教学难点：一般现在时和过去式时态的区分，以及在练习和语篇中的正确使用。Teachingprocedures教学过程Step1SingasongSingasong(此处教师可以引用网络资源)ShowstudentsthelearninggoalsofthislessonStep2Revision1.T:Let’splayagame:Isay,yousay(教师说动词原形，学生说出其过去式)2.FreetalkT:Thirtyyearsago,Iwas…Iliked…Icouldn’t…NowIam…Ilike…Ican…Howaboutyou?(引导学生用PPT上的句型来表达_____yearsago,Icould…，然后让学生根据自己的表现在Tickingtime里自评)3.Sumup:①引导学生总结一般现在时的时间状语关键词②引导学生总结过去式的时间状语关键词③找出过去式的时间状语④总结过去式⑤动词过去式的变化规则(最后请学生在Tickingtime的框里自评)4.复习Soundtime:(呈现一组单词和句子，学生集体认读，然后在Tickingtime的框里自评)STEP3Consolidation1.T:Therearefourtasksforyou.Let’sgo!2.Task13.Task2(可以用小组竞答的方式来进行)4.Task3(学生独立完成后，用抢答的方式来核对答案)5.Task4(先小组讨论再独立完成，选择学生朗读自己的短文，教师做简单点评)Homework家庭作业1.复习第四单元重点知识。（必做）2.完成小练习。（见最后一页PPT）Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT板书设计：Unit4Thenandnow……year(s)ago,I…一般现在时时间状语过去式一般现在时时间状语过去式时间状语动词过去式说课在本节课导入部分，教师用一首歌曲来调节课堂气氛，同时也帮助学生复习了过去式。接着通过ISAY,YOUSAY这样的游戏让学生巩固了动词过去式，从而让学生在…year(s)ago，I…这个语段的表达中能够更加顺畅。接着以任务型学习为主，层层递进，引导学生总结两个句型的区别，再通过课堂练习来进一步巩固，最后才是语篇的呈现，让学生的学习能力得到进一步的提高。《译林版英语英语》（六年级上册）Unit4ThenandnowGrammartime&FuntimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能熟练掌握句型：could和couldn’t并能运用于语句中2.能熟练掌握动词过去式的表达，并能熟练运用到语句中3.能根据自己的照片前后对比，进行过去式和现在时态的正确表达Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能熟练掌握过去式的表达和用法教学难点：现在时态和过去式的灵活转变运用Teachingprocedures教学过程Step1.Freetalk1.AskandanswerT:Whatdidyoudoyesterday?/Whatcanyoudo?/Whatcouldyoudo…yearsago?(引导学生问老师)2.Workinpairs(在学生两两对话后，教师选择几组同学来呈现对话内容)ThinkandsayT:WhataboutMike’sfamily?Didtheychangealot?(PPT呈现表格，学生根据Storytime的内容举手发言填写表格)T:Whataboutmyfamily?There’sashortpassageaboutmyfamily.AccordingtothepicturesIprovide,pleasefillintheblanks.(学生举手抢答)T:Goodjob!Canyoutellmewhattheverbsareinthepresenttense?(PPT根据学生的回答圈出一般现在时的动词)T:Welldone!Canyoutellmewhattheverbsareinthepasttense?(PPT根据学生的回答圈出过去式的动词)PresentGrammartime(语法知识分三段来讲解，让学生自己来总结规律，提醒学生注意read作为过去式的读音)Playagame:Quickrespond1)教师带领学生先示范：T:Isay“is”S:Isay“was”2)Playwithyourdeskmate.3)Boysandgirlshaveapetition.Step3.Consolidation:1.T:Accordingtothephotos,saysomethingaboutyourpast(PPT呈现句型).(学生根据自己带来的图片，用过去式来进行表述。教师可以先选择学习能力较强的学生来做示范。这个环节需要学生表述的句子比较多，建议让学生先进自我操练，然后再表述.)2.T:Isitgoodtogrowupornot?Why?(这里可以允许学生用简单的中文来陈述理由。有了前面语法知识的铺垫，学生敢说并且有话可说。PPT上给出的过去式句型给学生提示，让他们得以充分地练习过去时的表达，不给学生设定答案)3.(PPT呈现生活中四个变化的主要方面：shopping,learning,entertainment,transportation.学生选择一个方面完成填空并讨论)4.小组之间互相交流，根据PPT上的句型提示来总结四个变化。Homework家庭作业1.跟朋友谈论你这几年来的变化，注意一般现在时和过去式的区别使用。(必做题)2.填写Funtime的空白处。(必做题)3.根据你这几年来的变化，模仿Storytime写一篇小短文。(选做题)Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备：PPT学生准备：小时候和现在的照片各一张板书设计：Unit4ThenandnowIwas….Iwas….Icould….Icouldn’t….Ididn’t….I…._______yearsago,说课作为一节语法课，如果只是简单枯燥地讲解语法是不合适的。用学生照片的前后对比引出话题，引导学生用过去式表达，从而解决本课的重点语法知识：过去式。接着让学生自己来表述以下几年的变化，学生之间互相获取信息，教师可以在此过程中帮助学生进一步巩固过去式句型的使用，然后根据学生这几年发生的变化来总结人们近年来生活上四个方面的变化，通过四人小组合作的方式来完成完型填空和小组口语交流汇报，课堂走到这一步，就为学生课后尝试用过去式写出完整的语篇打下了基础。《译林版英语英语》（六年级上册）Unit4ThenandnowSoundtime&CulturetimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.复习Storytime及其过去式的表达并能熟练用于日常用语或者语篇的表达中。2.了解字母组合er的读音，并能够运用到别的生词的发音中去。3.了解人类的两个重要发明：飞机和火车，并了解中国古代的四大发明。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.复习Storytime及过去式的表达，并能熟练用于日常用语或者语篇的表达中。2.了解字母组合er的读音，并能够运用到别的生词的发音中去。Teachingprocedures教学过程Step1.Warmup1.Playagame:(PPT呈现规则)2.Funnysentencemaking:(PPT呈现规则)举例1：学生A：yesterday学生B：Mike学生C：rideabike学生D：Mikerodeabikeyesterday.建议：教师可以写班级同学的名字和一些比较有趣的动作来增加趣味性，也可以加入一般现在时增加游戏的难度举例2：学生A：everyday学生B：ZhangLan学生C：danceonthehouse学生D：ZhangLandancesonthehouseeveryday.3.Let’sretell(教师引导全班同学一起复述Mike的变化男生一起复述MrBrown的变化女生一起复述MrsBrown的变化学生举手回答Grandpa的变化)4.Lookandsay(PPT呈现过去和现在对比的图片，教师板书句型提示:…yearsago,I….NowI….，学生两人一组谈论变化)Step2SoundtimeT:Look!Therearelotsofchangesinourlife,suchastransportation,learning,shoppingandentertainment.AndlearningEnglishhasbeemoreandmoreimportant.Let’sreadtogether.T:Nowpayattentiontotheredpart.Canyoufindoutwhat“er”pronounces?T:Yes,itpronounces/ə/.(教师带读)3.T:Canyougivemesomeotherexamples?(PPT呈现更多例词带读)T:Canyoumakesentenceswiththesewords?T:Goodjob.Ialsomadesomesentencesforyou.Theycanhelpyourememberthesewords.Let’sreadtogether.Myfatherandmybrotheroftenplaytogether.Thewriterwrotealettertothesingerlastwinter.Theplayerintheredsweaterwasthewinner.Step3CultureTime1.T:LookatSamandBobby.Theyaretalkingaboutabookcalled:Greatinventions.Ittellsusaboutthegreatinventionsallovertheworld.SoBobbyandSamlikethisbooksomuch.Let’stakealook.OK?T:Look!What’sthis?S:It’sapass.T:Whataboutthis?S:It’satrain.T:Whoinventedthepassandthetrain?Pleasereaditbyyourself.S:TheChineseinventedthepassandtheBritishinventedthetrain.T:Let’stakealook.(PPT呈现)3.T:Whataboutthefirsttrain?Afterclass,youcansurftheInternetandlearnmoreaboutthefirsttrain.TheBritishinventedthefirsttrain.AndourChinesepeopleareevenbetter.Look,they’rethefourgreatinventionsofancientChina.(PPT呈现Papermaking,Printing,Gunpowder,pass.)T:Whatotherinventionsdoyouknow?Nowshareingroups.4.T:Looka