三年级下英语教案Unit 4 Where is my carl人教PEP版

Unit4whereismycar

Unit4Whereismyrulecar?(A)Let'stalk

课题

理解和掌握本课句型：whereisny(the)…?It，son(in)the....并能

教学目标

进行简单的对话。

教学重点句型：whereismy(the)…？It'son(in)the....

Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）

1将学生分两大组，同时进行。

教每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置：

学It'sonthehead./It'sunderthemouth.

4第二个人再戴上眼罩贴鼻子，后面的学生再

内说，这样依次进行。

分数统计规则：

容没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。

贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。

与没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分

数。

过贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。

根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方

程法。

Unit4Whereismyrulecar?

板(A)Let'stalk

书whereismy(the)...?

设It，son(in)the...

计

课

后

反

思

Unit4whereismycar

Unit4whereismycar?(B)Let'scheck

课题

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学目标

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let'scheck

教学重点

Readandmatch

教学难点

新授地曰录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)复习对话

Whereismy,Isitinyourbag?Is

it…？”Yes/No,

教Haveagoodtime!o

(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆

学单词。

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟

内唱歌谣。

2.新课展示(Presentation)

容放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句

子。

与

做书上Let'scheck检查学习情况。

过3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

程4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

课外活动(Add-activities)

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂

Unit4whereismycar?

(B)Let'scheck

板Whereismy,Isitinyourbag?Is

书it…？”Yes/No,…

设Haveagoodtime!

计

课

后

反

思

Unit4whereismycar

Unit4Whereismyrulecar?

课题(A)Let'slearn

学习单词oninunderchairdesk

教学目标

在句子中灵活运用

单词oninunderchairdesk

教学重点

在句子中灵活运用

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

教

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

学1、Guess:Whereismy,,,?

一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyour

内bag?/…

让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己

容的答案。

2、Whereisit?

与教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子

根据情况描述一下："Whereisit?"（It'sunder

过thedesk./…）

（二）呈现新课（Presentation）

程1、出示主题图（把单词去掉），提问：“Whatcan

yousee?”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词

汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

2、让孩子根据图自由的提问：“Whereis

thepencil/，请其他孩子回答。

在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就

将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认

读。

3、出示单词卡片，开火车认读。

听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

（三）趣味操练（Practice）

1、Listenandpoint

Pointtothelamp/…!

（四）扩展性活动（Add-activities）

Talkaboutthepicture.

Unit4Whereismyrulecar?

(A)Let'slearn

板oninunder

书chairdesk

设图片词卡

计

课

后

反

思

Unit4whereismycar

Unit4Whereismyrulecar?

课题(A)Let'sspell

1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写

的练习

教学目标

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

教学重点

Circle圈出听到的单词

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

教

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

学

A:Nicetomeetyou,too.

2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。

内

(二)呈现新课(Presentation)

1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

容

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的

与

单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，

过

达到书写格式正确的目的

(三)趣味操练(Practice)

程

游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算

最后结果，给与优胜小组奖励。

Unit4Whereismyrulecar?

(A)Let，sspell

板四线格

书dog

设box

计orange

body

课

后

反

思

Unit4whereismycar

Unit4whereismycar?(B)Let'stalk

课题

能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,

教学目标

Haveagoodtime!

句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,

教学重点

Haveagoodtime!

理解并在具体情境中运用新句子

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

教（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1、A部分Let'sdo的歌谣。

学说一说，演一演

2、listenanddo

内教师发出口令："putyourbookonthedesk;

putyourpencilonyoubook;putyourrulerin

容yourpencil-case…”

3、showmeyourbook/***

与Teacher:"showmeyourbook/…”（弓1导孩

子回答）:"Noproblem.Hereyouare.”

过（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都

能理解含义，并对答句基本掌握。）

程（二）呈现新课（Presentation）

1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让

孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色

彩笔，边找边说：“Whereismyredpencil?Canyou

helpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isiton

yourbag?Isit…？”教师给以答复。

2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：

“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”学生

根据情景回答："Noproblem.Hereyouare.”教

师顺利完成图画。（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅

笔。反复出示本课时的主句型）

操练新句型，孩子分角色跟读

（三）趣味操练（Practice）

1、Let'spractice

guess,whereismycar…（学生运用自己的单

词小卡片，巩固复习A部分Let，slearn部分的单

词。）

（四）扩展性活动（Add-activities）

孩子们小组为单位编对话。各小组展示

Unit4whereismycar?

板(B)Let'stalk

书Whereismy…Isitinyourbag?Is

设it…？”Yes/No,…

计Haveagoodtime!

课

后

反

思

Unit4whereismycar

Unit4whereismycar?(B)Let，slearn

课题

1.认读新词：capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并

教学目标

运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点词汇的学习。

本课词汇的认读

教学难点

新授录音带、单词卡片教法、学法及

课型教具

个性化设计

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)用游戏来复习Let'sdo的指令活动

?

(2)全班分两大组来唱第一单元的letschanto

2呈现新课(Presentation)

(1)教师cap的图片教cap,并带读，并将图片

和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教ball,car,boat,mapo

(2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边