教师自我评价报告

老师自评汇报

有些人说：“老师世界观，她品质，她生活，她对每一现象态度这么或那样地影响着学生。首先，老师影响直接作用于学生心灵，塑造着学生性格和品质，可见影响之“深”；其次，老师和学生朝夕相处，其影响广泛作用于在校学生，而且能经过学生影响广泛作用于社会，可谓影响之广”。更深入说，老师对学生影响，不仅限于眼前，而且会影响到整个社会未来，可见影响极“远”。所以老师责任重于泰山。正如大教育家夸美纽斯指出：老师职务是用自己楷模教育学生，老师言论行为，为人处事态度，全部被学生视为楷模，被学生尽力模拟。”正因为如此，“为人师表”是我们作为老师在工作中表现出来一个区分于其它劳动者关键特点。就对于我自我发展计划现将本阶段工作情况总结以下：一、加强思想建设，做有良好思想品德老师古人有云：学高为师。身为老师我，深感到知识对我们关键性。一个老师，假如她没有深厚知识底蕴，没有渊博知识根基，那么她不会有灵魂，她将只会是一个教书皮囊。所以，在新学期里，首先，我认真学习江泽民同志“三个代表”精神，认真落实实施教育教学方针和政策，主动参与到在当今教改活动中去，使自己立即成为新时代合格老师、优异老师。深会新课改精神，在平时在教学中，不停向老老师汲取好教育教学经验，同时也不停专研业务，使自己在教育教学上形成一套有自己独特风格和教育教学模型。利用节假日，多读部分好书，来丰富自己文学常识。课后多读部分和当今教育教学相关书籍，使自己能在一个小县城里，学到外面新、优异新教学方法和手段。从而，不停来提升和完善自己业务水平，逐步缩小自己和优异老师差距。二、转变观念、转变角色，适应新课程改革老师在学生中角色地位将直接影响着学生成长。每一个老师，尤其是小学老师在教育教学活动中饰演着多重角色。为了愈加好地为教育事业贡献力量，我尽我最大努力去饰演好这些角色。表率角色：在学生学习生活中，老师不仅仅是把知识传授给她们人。老师还会把做人准则和经验传授给她学生们。学生不再是期望她老师是一本“活字典”，她们更期望自己老师是一部“百科全书”，以不停满足她们求知欲望。在做人方面，她们更期望自己老师成为自己行动典范。所在以在学期里，我不停努力提升自己文化修养和文化内含以达成学生日新月异需要。父母角色：因为班内存在着单亲家庭儿女，我便又负担起了这一角色，在学习和生活中，给她们另一个爱，使她们也能像正常孩子一样，多一个人来爱，填补家庭教育不足和缺点。耐心细致学生，让她们充足感受到父母般温暖。让她们在爱气氛中健康、愉快地成长。好友角色：为了能和学生们成为好友，我常常放下师道尊言，和孩子们一起玩她们喜爱游戏，和她们讲她们所能接收话题，主动靠近她们，和她们成为知心好友。向导角色：在孩子们迷失自己，犯错误时候，我就是这一个角色。我会和蔼而严厉地对她们讲清楚这件事危害－以自己和对她人危害。使她们迷途知返，立即引导她们走上正确而光明人生之路。三、深入教学钻研本学期在钻研教材上，我做到了“三要三则”：要想教好书，则要上好课，要想上好课，则要备好课，要想备好课，则要专研好教材和学生。也就是说专研教材和学生是关键部分。只有把握住了教材和学生，老师才能备好课、上好课，最终达成教好书。所以在这学期里，在备课这一步骤上，我会关键放在依据学生来备教材。有时，为了要创设一个学生所喜爱气氛或场景，有时我几天全部坐卧不安，直到这个场景被我所认同。为了让孩子们能多学到部分知识，有时，我提前几天就泡在电子备课教室，去查找相关资料和相关知识，生怕会因为自己懒惰而失学生在学习上有所憾缺。有时，为了一个词义，我会查找几部不一样出版社、不一样版本字典或词典，就是为了给学生一个正确答案。在课堂教学中我会多设计部分能让学生赏心悦目标步骤，从而使学生不再感到上课是枯燥无味，而让她们体会到学习中乐趣。这无形中就会吸引学生注意力，使她们不再在上课“走神”“溜号”玩东西。对于学生智力原因，我会伴随学生学习过程稳步提升，同时我也会加大对学生阅读方面训练，从而培养学生能含有独特分析能力。进而为使她们能成为优异拔尖人才而做出自己应有努力。人有三六九等，我深知在一个班里全部会有不一样学生：身体差、学习困难、纪律卫生不好学生存在。首先我会正视这个问题，然后我会在上好课同时去帮助她们。

四、掌握新专业要求和技能为了能给学生一个美观板书，我在本学期里练习了好几本字帖。但很多全部不是我所喜爱，或练习效果并不好，所以最终没效仿。但我一直坚持练习写字。同时，一有空我就会去在四楼电子备课教室，上网去熟悉和利用网络知识为我所用。在我重视发展个人技能同时，不忘对学生进行学习和生活技能训练。依据本班学生年纪特点：学生偏小，自理能力差；生理特点：注意力不集中，爱玩；智力特点：即使聪慧，但却缺乏预见性和独特分析力等原因来考虑，我决定采取以下方法：在班内多给学生以实践机会，比如让她们自己锻炼整理书包、文具、自己叠衣服（冬天脱下来棉衣物）、自己做值日等，使孩子自我管理意视提升，同时培养了学生自理能力。正如我们校长所说：“那些学习好学生得到爱已经够多了。”是啊！我们为何不能把多出“阳光”分撒给那些一样需要它们人呢？让我们孩子全部能得到阳光普照吧！在以后教学工作中，我会加大对“困”生教导工作，使她们在这个班级里享受到一个学生应该享受到一切。同时发动全班学生对她们进行帮助和扶持，使同学们之间除了友谊更增添亲情，培养学生人文情感。让我们孩子从小就成为有文化、有修养、有爱心人。五、提升本身文化内含和艺术修养大家常说：十年树木，百年树人。这充足说明了育人关键性。常言道：江山易改，秉性难移。是什么全部好改变，就是人从小养成脾气秉性难以改变。这就对我们教育者提出了一个高标准：不仅要教书，更要育人。有些人说：学生多半象老师。这不完全对，但也不能说没有她道理。试想一个学生十二个月在家时间长，还是在学校时间多呢？尤其是小孩子模拟力相当强，老师一举一动耳闻目染她也能会这八九层。你能说学生一点也不像老师吗？这就要求我们老师一定要加强本身师德修养。老师原来就是一个典范形象，我们要时刻注意自己身份，要以身作则，严于律己。深会《老师职业道德》中各条各款，真正做到：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。我知道，自己在过去师德修养方面做得不够好，有时会因为学生无知而大发雷霆，严厉地训斥过学生。有时在和家长交流上，还不够成熟，会意气用事，意冲动。但经过假期学习，使我在这方面有了一定认识和提升，相信以后工作中在此方面会有一个新飞越。总而言之，身为老师我们，要时刻以最严格要求来约束自己。使我们能真正成为学生课上好导师，课下好好友；同时也期望自己能成为家长认可、信赖好老师；更期望自己能成为学校得力助手。我们全部知