江苏科技大学本科教学工作水平评估整改专项方案

江苏科技大学本科教学工作水平评定整改方案12月3日至8日，以刘献君教授为组长教育部教授组一行12人对我校本科教学工作进行了为期6天实地考察和评定。考察期间，教授组认真审阅了《江苏科技大学本科教学工作水平评定自评汇报》及相关支撑材料，听取了学校本科教学工作情况汇报，考察了学校教学基础设施、校外学生实习基地，观看了教学结果展览、学生科技文化节汇报演出，走访了全部教学单位和教务处等26个行政职能部门，召开了各类座谈会，随机进行了听课、查阅了毕业论文(设计)、试验（实习）汇报、学生试卷，对学生进行了基础技能测试。教授组严谨务实工作作风给全校师生留下了深刻印象。教授组对我校本科教学工作所取得成绩给了充足肯定，关键表现在以下多个方面：一是学校定位正确，办学指导思想明确，本科教学中心地位突出；二是学校实施“人才强校”战略，努力提升师资队伍整体水平；三是学校高度重视教学基础设施建设，办学条件显著改善；四是学校大力加强学科专业建设，不停优化人才培养方案，成效显著；五是学校不停推进教学改革，重视实践教学，努力培养学生创新精神和实践能力；六是学校推进教学管理改革，建立有效教学质量保障体系；七是学校形成了优良教风和学风，社会声誉高。教授组还对我校“立足船舶，情系国防，熔铸‘船魂’精神，促进学校连续发展”和“坚持‘产学研’良性互动，培养应用型高级专门人才”两个鲜明办学特色给充足肯定。同时，教育部教授组对我校本科教学工作提出了十分中肯提议和期望：一是继续加大对高水平学科带头人、学术梯队引进和培养，立即提升青年老师学术水平和工程实践能力，促进师资队伍结构深入优化；二是紧密结合建设“创新型国家”需要和学校奋斗目标，深入深化教育教学改革，有计划地培育教学研究结果，努力争取取得一批在全国有影响高水平教育教学结果。学校高度重视并十分珍爱教授组对学校本科教学工作意见和提议，根据《一般高等学校本科教学工作水平评定工作规范》要求，立即对教授组反馈意见进行了认真梳理，对存在不足进行了具体分析。经过学校上下充足讨论，确定了我校本科教学评定整改工作指导思想、基础思绪和关键内容，形成了我校本科教学工作水平评定整改方案。一、整改工作指导思想及基础思绪以教育部〔〕1号文件《相关深入加强高等学校本科教学工作若干意见》精神为指导，以坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针为标准，以落实教育部教授组提出提议为关键，以巩固评建创优工作结果、构建教学质量保障长久有效工作机制、不停提升人才培养质量为宗旨，大力推进教育创新，深化教育教学改革，加大教学投入，加强教学基础建设，制订切实可行整改工作方案和校内整改目标和关键方法，修订学校“十一五”发展计划，主动推进学校各项事业发展。二、整改工作关键内容（一）深入实施人才强校战略，强化高水平师资队伍建设1．依据学校“十一五”期间事业发展需求，深入更新观念，开拓思绪，全方面系统地计划好师资队伍建设工作。营造更为友好、更具激励作用制度、机制，和良好人文环境和学术气氛，努力建设一支数量充足，结构优化，素质良好，含有创新能力高水平师资队伍。2．依据学科发展和专业设置需求,深入加大人才引进力度，关键引进高水平师资和新专业师资。建立人才引进“绿色通道”，对特殊高层次人才，实施灵活多样分配措施。3．把学科带头人和学科梯队培养和建设放在突出位置。以培育国家级关键学科为目标，关键建设高水平学术团体，培养和形成优异中青年学者群体。“十一五”期间，在关键建设学科领域，培养引进1-2名在中国外相关键影响学术带头人，引进培养在省内外享受较高著名度高水平学科带头人10-15名，含有突出发展潜力优异青年学术骨干50名，带动一批关键学科在中国同类院校中位居前列。4．开启“名师工程”建设，根据“国家级教学名师”、“省级教学名师”评选相关精神，重视建设，关键培养遴选一批后备人选，努力争取在短期内有所突破。5．开启“江苏科大中青年骨干老师培养计划”，实施“创新团体计划”，加大“优异青年老师支持计划”力度，培养一批含有一定学术基础、创新能力和发展潜力中青年学术骨干。实施“青年老师培养计划”，有组织、有计划、分阶段地选派她们到中国外著名高校、科研院所进修学习，依靠省内关键高校联合开展博士学位人才培养，努力提升中青年老师学术水平和学历学位层次。6．强化老师岗前培训制度，深入把好主讲老师入口关,主讲老师符合岗位资格努力争取达成100%。深入完善青年老师导师制，对青年老师课堂教学、试验和实习、毕业设计、教研教改活动等教学工作加强指导，深入开展青年老师课堂教学质量再提升活动，不停提升青年老师教学水平。加大青年老师科研基金投入力度，激励和促进青年老师增强科研能力，提升学术水平。深入推进产学研良性互动，增强青年老师工程实践能力。7．深入完善教学科研关键岗、关键岗聘用制度，完善学科带头人考评培养制度、老师职称评聘和人事分配制度，强化激励机制，吸引和稳定人才队伍。对高层次人才在试验室建设投入、科研开启基金、住房、津贴等方面给政策倾斜,充足调动高层次人才工作主动性。（二）深入深化教育教学改革，努力培育一批高水平教学结果1．牢靠确立本科教学工作中心地位，坚持教学质量是学校生命线，深入深化教育教学改革。全方面推进以培养创新精神和实践能力为关键，理论教学体系、试验实践教学体系和第二课堂相结合培养方案改革和课程体系内容改革。继续加强教学基础建设，巩固教学管理规范化建设结果并深入提升其水平，深入完善教学质量监控体系，主动推进教育教学质量提升。2．深入加强课程建设，优化课程内容体系，关键加强课程群建设和关键课程建设,并在师资、教学条件、教学手段等方面给优先确保。深入规范精品课程建设标准和要求，修订对应课程建设合格验收工作指标体系，改革精品课程建设经费资助管理措施，加大对教学结果奖励力度，充足调动优势学科高水平老师从事精品课程和建设主动性，努力争取在国家级精品课程上取得突破。3．强化多种激励机制，完善《教学结果奖评选措施》、《优异教学质量奖评奖措施》，合适增加现有校级教学工作优异老师奖、教学结果奖、优异教学质量奖名额。遴选一批已经有较大影响、较高水平教学结果，加以关键培育，努力争取取得国家级教学结果和优异教学质量奖项。4．加强计划教材建设力度，教材编写计划关键放在反应学校优势和特色，表现目前教学内容和体系改革最新结果上。深入增加教材建设资金，关键支持特色教材和精品教材编写，激励老师编写双语教材或讲义，努力争取更多教材被列入部委和国家级计划教材。（三）深入加大投入力度，不停改善办学条件1．主动争取政府投入和社会各界支持，深入优化资源配置和调整支出结构,在资金安排和使用上，坚持优先确保教学经费标准，加大本科教学经费投入，为深化教育教学改革，加强教学基础建设，为人才培养提供充足经费保障。2．加大对教学科研仪器设备投入，深入整合、优化资源。3．深入加大对网络建设投入力度，整合网络教学资源，丰富网络教学内容，推进网络辅助教学平台和精品课程网站、辅助学习专业网站建设，大力推进精品课程、关键课程、基础课程上网，不停提升网络资源利用率。4．根据学校总体发展计划，加紧基础设施建设，深入完善校内公共设施，改善工作、教学、科研条件，推进学校各项事业全方面协调可连续发展。三、整改工作组织领导学校成立本科教学工作水平评定整改工作领导小组，由姜建中书记、吴立人校长担任组长，王建华、王自力副校长为副组长，统筹学校本科教学评定整改工作。领导小组下设整改工作办公室，具体负责整改工作方案制订和实施。各二级学院、相关职能处室成立对应整改工作领导小组，把本科教学整改工作列入关键议事日程，认真制订具体实施意见和整改方法，并按期分段逐项落实。四、整改工作时间安排整改工作时间为十二个月（从12月至12月）整个工作计划分三个阶段进行，每个阶段全部有不一样侧关键，分段整改、分段落实、分段检验。第一阶段（12月至1月）学校成立本科教学评定整改工作领导小组，认真梳理、分析教授组书面考察汇报和教授个人反馈意见，提出切实可行整改方案。第二阶段（2月至9月）组织校内外调研、召开各类座谈会和专题研讨会，具体细化整改方案，制订每项问题具体整改方法，将每项整改工作责任落实到各院（部）及相关职能部门，形成各自整改方案，学校领导和相关单位关键责任人签署整改责任书。将重大整改工作整改目标列入学校和二级学