作业管理新规制度

刘辛庄小学作业管理制度学生作业是检验老师教学效果，指导学生学习关键手段。老师经过学生作业，能够立即了解学生掌握知识、形成技能、培养好习惯等方面信息，以此来调整和改善自己教学，具体指导学生学习，特制作业管理制度，请全体老师遵照实施。

一、作业常规管理

1.学生作业要严格按上述要求去做，按时完成，书写认真，字迹工整，格式正确，立即改错，作业本洁净整齐。上交作业数量必需达成全班人数95%以上。此项纳入到班级考评中。

2.老师要认真、立即地批改作业，全批全改，有激励性批语，老师批改字迹要工整、规范，不出现知识性错误，给学生以良好示范效果。

3.教导处要具体统计作业检验统计表，努力争取客观、公正，正确表现出作业检验中情况，经校长批阅后方可将作业检验统计表反馈给相关老师。老师要主动配合并虚心接收学校和教导处对老师批改学生作业情况检验提议，有保留吸收采纳，取人之长，补己之短。

4.对于批改作业达不到上述要求，一样错误反复出现、态度不认真任课老师学校将给批评指导。

5.学期末将对语数英三科作业进行评选，评出优异作业，对对应任课老师进行表彰、奖励，并在业绩考评中合适加分。

6.每个月月底教导处组织检验作业，分管对应年级领导要常常抽查各班学生作业，每个月不少于一次随机抽查，并就全校作业检验具体情况召开专题会议进行通报、总结，研究问题，提出改善意见。

7.作业形式：课堂作业、家庭作业为我校两种基础作业模式，是学校必查内容，部分附加作业由任课老师自定，学校将抽查。

附：作业检验要求：

①作业量是否合适；

②作业内容是否依据课程标准、教材和纲领要求；

③教学进度是否适宜；

④作业题型是否活跃，表现多样性；内容是否表现了分层作业；

⑤作业格式是否规范，有没有剽窃现象；

⑥作业批改是否立即、认真，是否错批、误批、漏批、拖批现象；

⑦学生做错题有否立即订正、批改；

⑧作业批改有没有特色，有没有部署处罚性作业现象等。

二、作业总体要求：

1.作业本老师要统一要求，在封面上写明校名、班级、姓名。数学要有课堂作业本和家庭作业本，英语要有课堂作业本、写作本。学期内作业本不许丢失，用完作业本学期内暂交学科老师保留。

2.数学作业统一使用铅笔；英语作业统一使用圆珠笔、钢笔、碳素笔，英语作业使用圆珠笔，但不许使用涂改液或更正带，数学作业使用铅笔；作图、制表统一使用铅笔。如有横线、图、表必需用直尺画。

3.各科作业要求书写工整，行款整齐；字迹端正，不潦草；卷面清楚，不乱涂乱画，无严重擦伤痕迹。发觉马虎潦草或不符合要求作业要写明“重做”或撕掉重写，但作业要补全。

4.两次作业之间应合适留有余地，方便分清眉目，但在换页时不留空行。数学作业书写前后左右要留“天地”。

5.老师应精心设计出含有趣味性、启发性、发明性、层次性作业，重视口头作业及动手能力训练，作业适量，课堂作业控制在15分钟时间左右，当堂完成，家庭作业必需严格控制在要求时间内。（一、二年级书面作业控制在30分钟以内，其它年级书面作业控制在1小时以内。）

6.作业簿无卷角，无撕伤，无脱落，无缺页，保持簿面整齐，页码齐全，并妥善保管，随时准备接收检验。

7.作业种类需有课堂作业本、家庭作业本，五、六年级有英语作文本，学校均要检验。

8.表现能正确检测学生目标达成状态，发觉问题，起到举一反三，学用结合。

9.表现层次性。

10.强调书写。

11.坚持落实当堂检测，而且当堂检测要切实做到当日完成批阅，合适面批面改，降低欠账。作业时间控制在10—15分钟。

12.家庭作业要重精、重质量，每科时间控制在15—25分钟，表现层次性，表现一定难度，表现学以致用和学思结合，表现开放性，既要做到瞻前顾后，又要做到紧紧围绕教学目标，提倡老师每次家庭作业全部要自己开发适量题目，要形成自己特点家庭作业检测题库。同时养成良好作业书写习惯、完成习惯也是科任老师基础职责，作为老师评价关键一点！也是表现面向全体落实。

三、作业具体要求：

《数学》：

1．精心设计作业。依据课程标准和教材要求，精心选择含有代表性、经典性、综合性作业，要求学生在10分—15分完成。老师在部署作业之前，全部要亲自做一遍。

2.表现分层作业。要依据课表要求，充足考虑不一样学生差异，有针对性、分层次地部署作业，做到统一必做和自主选做作业，还可依据教学内容合适部署一、二道思索题；课下适时适量地部署部分贴进学生生活和社会实际，含有探究性、实践性、综合性等多样化课外作业。

3．家庭作业要在减轻学生负担前提下，即能巩固知识，又能培养能力，依据教学内容，可合适安排部分社会调查、处理实际问题实践作业。

4．培养学生良好学习习惯。要求学生作业时，字迹整齐，图形、分数线、竖式、等于号一律用尺打，阿拉伯数字要规范。凡不符合要求应重新书写。

5．每次作业，从三年级开始，在正中间写好“练习几”，写清题号，每题之间留有空隙，竖式应写在中间，并保持完整性，不要转页分开。如要验算，要求有“验算：”两字，两竖式横排，排列要均匀。分数线用尺划，写答句要另起一行，写上“答”，应点冒号，答完后点句号。如一题两问，通常只写一个答字，两个内容中间可用分号加以区分。文字题和注明口答题目无须写答句，应用题必需写答。

《英语》：

1．为培养学生良好学习习惯，要求学生作业时，字迹整齐，三—六年级书写一律用圆珠笔。

2．誊录单词和字母时，单词和字母誊录不得超出五遍。

3．誊录词组时，每个词组誊录不得超出三遍。

4．誊录句子时，每个誊录不得超出两遍。

5.英语誊录采取四线三格抄，书写字迹端正。间隔要均匀，合适，单词之间必需有合适距离，以空一个字母宽为宜。

6.一、二年级可合适让学生多搜集部分英语歌谣、日常见语、食物、动物等单词；三—六年级在课标要求四会基础上，可让部分有余力同学合适背诵英语段落，阅读部分短文

四、作业批改要求

数学：

1．通常情况下，每次作业后，老师应该日批改，做到作业批改不过夜。

2．批改作业符号，正确用“√”，错用“×”，部分错用“？”。

3．关键错误处，应用波浪线或横线画出，画在错误处下方，方便学生订正时思索关键问题，不要讨老师替换学生订正。订正后，要求学生立即改立即判。

4．作业好或有进步，可写上激励语句或赏识性评语，如：认真、有进步、整齐等，也可用大拇指、笑脸等激励符号。

5．对学习有困难学生，老师可采取面批形式，加强补差，提升其学习成绩。

英语：

1．通常情况下，每次作业后，老师应该日批改，做到批改作业不过夜。批改作业等第用“A、B、C、D”表示作业正确率，可用“verygood”、“Good”、“☆”、“△”等表示做作业态度，低年级可采取无劣等评价，用“？”等标识提醒学生更正后再批阅，也可用画大拇指等简笔画符号激励学习爱