英语调查研究报告

相关正宁三中高中生英语学习现实状况问卷调查汇报正宁三中高一五班李素珍惠小花王康丽指导老师：史晓真一、背景和目标伴随社会发展，社会对英语方面人才需求逐步增加，在二十一世纪，英语发挥着越来越关键作用。获取英语知识方法就显得尤为关键。在学习英语方面，我们面临问题较多，首先目前高中生对英语学习方法还存在着很多不足，她们对自己学习英语方法满意程度普遍较低。其次，对学习英语方法关键性认识较为清醒，但学习效果一直不佳。我们研究小组针对中学生学习英语现实状况，迷惑，和老师教学方法等方面情况展开调查研究，方便让更多学生走出学习英语困境，从而进入高效学习状态。二、调查过程1、组长：李素珍课题组员：王康丽、惠小花小组分工：李素珍：查找资料，全方面总结。王康丽、惠小花：发放、收交问卷，整理分析数据。2、调查方案：（1）讨论选定课题，制订活动计划；（2）讨论制订相关高中生学习英语方法问卷调查；（3）发放相关高中生学习英语方法调查问卷并依据反馈情况，总结分析目前高中生英语学习方法现实状况，指出问题之所在。3、调查情况：我们把正宁三中高一、高二、高三共三级1500余名学生作为调查对象，发放问卷1490份，收回有效问卷1450份。针对问卷中15个关键问题，制成统计表，展开分析，说明，并提出相关提议。三、调查结果分析：表一、高中生英语成绩评价调查内容很好通常差统计结果18%49%32%统计结果显示：我校高中生英语成绩普遍较低，这和平时学习英语方法，英语基础，学习环境等有着亲密关系，所以应该重视这个现实状况，掌握正确学习方法，提升英语成绩。表二、高中生对英语学习爱好调查内容很喜爱喜爱通常不喜爱统计结果2%34%47%17%统计结果显示：高中生对英语学习爱好普遍不浓。“很喜爱”仅占2%，“喜爱”占34%，“通常”占47%，“不喜爱”占17%。爱好是最好老师，所以应该加强培养高中生对英语学习爱好，增强高中生对英语了解，提升对英语认识。表三、高中生是否常常参与英语补习班调查内容是否统计结果23%77%统计结果显示：我校高中生参与英语补习班人数较少，仅占23%。能够看出，绝大多数高中生不喜爱上英语补习班，所以，应该加强培养高中生对学习英语爱好，多组织同学参与相关英语方面活动。表四、高中生是否常常购置英语学习方面资料调查内容是否统计结果30%70%统计结果显示：高中生常常购置英语学习方面资料人占百分比较少，为30%，由此可知，学生对英语学习重视程度不够高，自主学习意识不强，这也是造成高中生英语成绩不好关键原因之一，所以，高中生应该加强英语学习训练，以提升英语成绩。表五、高中生英语听力调查内容好通常差统计结果19%49%32%统计结果显示：高中生英语听力“通常”占多数，“好”仅占19%,“差”占到32%。由此可知，听力发展情况不佳，这也是造成高中生英语成绩不好关键原因之一。所以，高中生应加强训练听力，以此提升英语成绩，提升和她人交流能力。表六、在英语学习中，高中生碰到关键困难：调查内容听力口语语法阅读写作统计结果49%8%17%11%15%统计结果显示：高中生在英语学习中碰到关键困难是听力，其次是语法知识，第三是写作，第四是阅读，而这四方面恰好也是英语考试关键，所以高中生应多听听力，多记语法知识，多记单词，提升自己英语写作能力。表七高中生学习英语动力：调查内容个人爱好和爱好考学需要社会就业需要学校、老师、家长表态统计结果14%40%19%27%统计结果显示：高中生学习英语动力关键来自于“考学需要”，其次是“学校、老师、家长表态”，能够反应出高中生学习英语含有被动一面。我们在这里提议高中生应该改变自己学习动机，把它当做自己爱好来发展，这么既能够轻松愉快地学习到英语知识，也能够从容应对多种考试。表八、在日常生活中，高中生是否主动说英语调查内容不好意思说不说大胆说不顾及什么她人说才说统计结果6%51%11%32%统计结果显示：在日常生活中，不主动说英语人占大多数，“大胆説不顾及什么人”占极少数。为了提升高中生英语学习能力，应该激励高中生多在日常生活中用英语相互交流，进行部分英语游戏，从各方面综合提升英语能力。表九、高中生除了上课，天天用在英语学习上时间调查内容1小时以下2-3小时3小时以上统计结果62%28%10%统计结果显示：高中生天天除上课时间，其它用在英语学习上时间较短。其中，1小时以下人占大多数，2-3小时占28%，3小时以上占少数，为10%。所以要想学好英语，天天应在英语学习上花较多时间，以巩固英语知识。表十、高中生喜爱老师用什么方法上课调查内容关键使用英语汉语中英结合统计结果13%32%55%统计结果显示：高中生大部分喜爱老师上课时间用中英结合方法，只有一小部分同学喜爱老师用“英语”上课。由此看出现在高中生英语基础知识、听力比较差。所以应提倡关键用英语上课，能够提升高中生听力水平、了解能力。表十一、高中生对英语老师上课评价调查内容通常很满意基础满意待改善统计结果15%40%38%7%统计结果显示：现在高中生对英语老师上课有40%“很满意”，只有少部分同学仍认为需要改善。所以我们在休闲时间要主动和老师沟通交流并提出提议，方便老师立即发觉同学学习中存在问题，做出正确指导。表十二、你对英语课哪部分内容最感爱好调查内容单词语法阅读写作统计结果31%28%34%7%统计结果显示：高中生对英语课程最感爱好是阅读，其次是单词。以此能够看出现在高中生对其它各部分知识掌握较差，尤其是写作方面，所以应该加强培养学生写作方面爱好，以至于从各方面提升高中生英语学习能力。表十三、高中生日常是怎样写英语作文调查内容剽窃请教老师同学参考英语作文书统计结果17%47%36%统计结果显示：现在高中生写英语作文时，大多数请教老师同学，能够看出现在学生并没有养成独立完成作业习惯，还有17%学生剽窃作业，应付学习。所以高中生应该加强对英语学习，养成独立自主写作文良好习惯。表十四、高中生认为学习英语有什么益处：调查内容提升英语交际能力提升英语成绩利于高考提升本身综合能力无所谓统计结果17%43%25%15%统计结果显示：大多数学生认为学习英语益处是为了“提升英语成绩，有利于高考”，15%人对学习英语持“无所谓”态度，我们应该从思想深处认识学习英语益处，而不仅仅是为了应付考试而学习英语。表十五、高中生对英语学习中错误是怎样对待调查内容积累起来常常复习忽略不理发明环境，有意识利用，更正统计结果43%27%30%统计结果显示：高中生对待英语学习中错误是“积累起来常常复习”占43%，这么有利于巩固英语学习中所存在问题；27%人“忽略不理”对错误不能立即纠正，让学生认识到不立即纠正英语中所存在问题严重性。“发明环境，更正，有意识利用”占到30%。纠正错误也是一个学习方法，方便加深印象，使问题得到真正处理。四、调查结论和提议：为了了解高中生英语学习情况，我们采取了以上方法对高中生英语学习情况进行了分析。高中生英语学习差关键原因有以下几方面：首先是学习爱好不浓，学习方法不适宜。其次是高中生学习英语不够主动主动。第三是学习意志不够坚定，刻苦努力不足。怎样综合提升中学生英语学习水平？我们从六个方面开展调查，依次是：爱好、态度、路径、效果、成绩、问题，这几乎囊括了全部学习活动。需要指出是学习爱好、态度、成绩、效果、成绩，并不是孤立存在，而是相互联络，比如说，学习爱好和态度为学习指明了方向，爱好决定了性质，而态度决定了效果，效果决定了成绩，所以，这些步骤不能偏废其一。学习是有方法、规律性。每一个学生全部应以规律性方法为基础，去寻求符合自己个性发展要求学习方法，真正做到学会学习。由此，我