小学数学三年级上册第5课时 笔算乘法（连续进位）_第1页
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文档简介

第6单元多位数乘一位数第5课时笔算乘法（连续进位）【教学内容】教材第62页例3及相关内容。【教学目标】1.掌握多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。2.让学生经历探索多位数乘一位数(连续进位)的计算过程，体验迁移类推的思想和方法。3.让学生在解决实际问题中感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。【重点难点】重点：掌握多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,并能正确地进行计算。难点：理解多位数乘一位数(连续进位)的算理。【教学过程】复习导入【课件出示】师：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。探究新知【课件出示教材第62页例3】1.学生读题，理解题意并列出算式。师：你知道了哪些信息？要求的问题是什么？预设1：有9箱饮料，每箱24瓶。预设2：要求的问题是“一共有多少瓶饮料”。师：怎样列式呢？预设：要求“一共有多少瓶饮料”就是求9个24是多少，用乘法计算，列式为24×9。2.探究“24×9”的算法。（1）估一估。师：请同学们估算一下，9箱饮料大约有多少瓶？（学生独立估算后全班交流。）预设1：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。预设2：24比20大，可以把24看成20来估算，20×9=180；24比30小，也可以把24看做30来估算，30×9=270。所以24×9的得数在180和270之间。（2）探究笔算方法。师：如果要知道准确的瓶数，该怎么办？请同学试着算一算，然后交流汇报。预设：在学生汇报、交流的过程中，教师提问：十位上怎么写“1”呀？预设：个位上4×9＝36,在积的个位上写6，向十位进3；十位上2×9＋3＝21,在积的十位上写1，百位上写2。比较分析，总结算法。【课件出示】师：说一说，这几题有什么相同和不同的地方？（学生自由发言，只要言之有理，教师就要给予肯定。）师：小组内讨论，多位数乘一位数的乘法怎样计算？预设：从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。在学生交流的过程中，教师指出：在乘法里，乘数也叫做因数。即时训练，强化新知。完成教材第62页做一做。三、巩固运用1.完成教材第64页第8题、第10题。（1）学生独立完成。（2）全班汇报交流。2.完成教材第65页第15题。（1）提问：要解决这个问题，得先求出什么？（2）学生独立完成，然后集体订正。四、课堂小结这节课你学会了哪些知识?五、课后作业1.完成教材第64页第6题；2.完成本课时的习题。【板书设计】笔算乘法（连续进位）【教学反思】本节课在教学过程中，注重启发学生用多种方法思考，多问问他们在计算过程中发现了什么，引导他们分析、归纳

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