统编版小学语文三年级上册12总也倒不了的老屋（教案）

/教学目标知识与技能1.学习生字词，能够正确书写并理解其含义。2.能够流畅地朗读课文，理解课文大意。3.通过课文学习，理解老屋的坚韧不拔、乐于助人的品质。过程与方法1.学会通过上下文猜词义，提高阅读理解能力。2.学会通过故事情节，理解人物性格特点。3.学会通过观察图片，进行想象和描述。情感态度与价值观1.培养学生的爱心和同情心，学会关心他人。2.培养学生的坚韧不拔的精神，面对困难不放弃。3.培养学生的集体荣誉感，为集体的荣誉而努力。教学内容课文内容1.生字词的学习：倒、老、屋等。2.课文的朗读和理解。3.老屋的形象分析。教学活动1.生字词的学习：通过卡片游戏、故事讲解等方式，让学生学习并掌握生字词。2.课文的朗读和理解：通过分角色朗读、问题讨论等方式，让学生理解课文内容。3.老屋的形象分析：通过观察图片、讨论等方式，让学生理解老屋的坚韧不拔、乐于助人的品质。教学重点与难点教学重点1.生字词的学习和掌握。2.课文的朗读和理解。3.老屋的形象分析。教学难点1.生字词的书写和理解。2.课文的理解和分析。3.老屋形象的理解和描述。教具与学具准备教具1.生字词卡片。2.课文插图。3.黑板和粉笔。学具1.课本和笔。2.生字词学习单。3.课文阅读理解题。教学过程导入1.通过图片展示老屋的形象，引发学生的兴趣。2.提问：你们知道这是什么吗？你们对老屋有什么印象？新课内容1.学习生字词：通过卡片游戏、故事讲解等方式，让学生学习并掌握生字词。2.课文的朗读和理解：通过分角色朗读、问题讨论等方式，让学生理解课文内容。3.老屋的形象分析：通过观察图片、讨论等方式，让学生理解老屋的坚韧不拔、乐于助人的品质。巩固练习1.让学生进行生字词的书写练习。2.让学生进行课文的朗读和理解练习。3.让学生进行老屋形象的描述练习。总结1.对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。2.对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与。板书设计板书内容1.课题：统编版小学语文三年级上册12总也倒不了的老屋。2.生字词：倒、老、屋等。3.课文内容：老屋的形象分析。作业设计作业内容1.生字词的书写练习。2.课文的朗读和理解练习。3.老屋形象的描述练习。课后反思教学效果1.学生对生字词的掌握程度。2.学生对课文的理解程度。3.学生对老屋形象的理解和描述能力。教学改进1.对生字词的教学方式进行改进，提高学生的学习兴趣。2.对课文的教学方式进行改进，提高学生的理解能力。3.对老屋形象的教学方式进行改进，提高学生的描述能力。重点关注的细节是“老屋的形象分析”。老屋的形象分析老屋的外在形象1.年代感与破旧感：老屋的外观应该体现出其年代的久远和经历的沧桑。可以通过描述老屋的墙面的裂痕、脱落的油漆、残缺的屋顶等细节来表现其破旧感。2.建筑风格：根据老屋所在的地区和时代背景，描述其独特的建筑风格。比如，南方常见的黑瓦白墙，北方常见的四合院等。3.环境描写：描述老屋周围的环境，如杂草丛生的庭院、破旧的木栅栏等，以增强老屋的荒凉感。老屋的内在精神1.坚韧不拔：老屋虽然破旧，但却始终屹立不倒。这种坚韧不拔的精神可以比喻为人的意志力，面对困难和挑战时不轻易放弃。2.承载记忆：老屋见证了历史的变迁和家族的兴衰，承载着许多人的记忆和情感。可以通过描述老屋内部的陈设、照片、日记等物品，来展现这些记忆和情感。3.乐于助人：老屋虽然破旧，但却为许多人提供了避风的港湾。可以通过描述老屋曾经收留过无家可归的人、成为流浪动物的庇护所等情节，来表现老屋的乐于助人的品质。老屋的形象在课文中的作用1.象征意义：老屋的形象在课文中具有象征意义，代表着坚韧不拔、乐于助人等品质。这种象征意义可以引导学生理解并学习这些品质。2.情感共鸣：老屋的形象可以引发学生的情感共鸣，让他们感受到历史的厚重和家族的情感。这种情感共鸣可以增强学生对课文的理解和记忆。3.教育意义：通过分析老屋的形象，可以对学生进行价值观教育，让他们明白坚韧不拔、乐于助人等品质的重要性，并引导他们在日常生活中践行这些品质。教学策略1.观察与描述：教师可以通过展示老屋的图片或视频，引导学生观察老屋的外观和内在特点，并进行描述。这样可以培养学生的观察力和表达能力。2.讨论与分享：教师可以组织学生进行关于老屋形象的讨论，分享他们对老屋的感受和理解。这样可以培养学生的思维能力和合作能力。3.写作与创作：教师可以让学生以老屋为题材进行写作或创作，如写一篇关于老屋的故事、画一幅老屋的画等。这样可以培养学生的创造力和艺术修养。教学评价1.观察与描述的评价：教师可以通过学生的描述来判断他们对老屋形象的观察和理解程度。2.讨论与分享的评价：教师可以通过学生的讨论和分享来判断他们对老屋形象的思考和感受程度。3.写作与创作的评价：教师可以通过学生的写作和创作来判断他们对老屋形象的理解和表达能力。通过对老屋形象的分析，学生可以更好地理解课文内容，培养观察力、表达能力、思维能力、合作能力和创造力等综合素质，并接受价值观教育。教学过程导入1.图片展示：展示老屋的图片，让学生直观感受老屋的形象，引发学生的兴趣。2.问题引导：提问学生关于老屋的初步印象，如“你们觉得这栋房子有什么特别的地方？”、“你们认为这栋房子为什么会倒不了？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。新课内容1.生字词学习：通过卡片游戏、故事讲解等方式，让学生学习并掌握生字词，如“倒”、“老”、“屋”等，为理解课文内容打下基础。2.课文朗读：指导学生进行分角色朗读，让学生在朗读中感受老屋的形象和课文的情感。3.课文理解：通过问题讨论、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容，如老屋为什么倒不了、老屋给人们带来了什么启示等。老屋形象分析1.外在形象：引导学生观察课文插图和描述，分析老屋的外观特征，如裂痕的墙面、脱落的油漆、残缺的屋顶等，让学生理解老屋的破旧感。2.内在精神：通过讨论和分享，让学生思考老屋所象征的坚韧不拔、乐于助人等品质，以及这些品质对人们的影响和意义。3.情感共鸣：引导学生分享自己对老屋的感受和情感，让学生从内心深处感受到老屋的魅力和价值。巩固练习1.书写练习：让学生进行生字词的书写练习，巩固对生字词的记忆和理解。2.阅读理解：设计一些关于课文内容的阅读理解题目，让学生通过解答题目来检验自己对课文的理解程度。3.描述练习：让学生尝试用自己的语言描述老屋的形象，锻炼学生的表达能力和想象力。总结1.内容回顾：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标，如生字词的掌握、课文的理解、老屋形象的分析等。2.学生表现评价：对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与和努力，同时指出需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。板书设计板书内容1.课题：统编版小学语文三年级上册12总也倒不了的老屋。2.生字词：倒、老、屋等，以及它们的拼音和释义。3.课文内容：老屋的形象分析，包括外在形象和内在精神。作业设计作业内容1.生字词书写：让学生书写本节课所学的生字词，巩固记忆。2.课文阅读理解：设计一些阅读理解题目，让学生在家完成，检验学习效果。3.老屋描述：让学生尝试用自己的语言描述老屋的形象，锻炼表达能力。课后反思教学效果1.生字词掌握：通过学生的书写练习和回答问题，评估学生对生字词的掌握程度。2.课文理解：通过学生的阅读理解和描述练习，评估学生对课文内容的理解程度。3.老屋形象分析：通过学生的讨论和分享，评估学生对老屋形象的分析和感受程度。教学改进1.教学方式：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方式，如增加互动环节、引入更多教学资源等，以提高学生的学习兴趣和参与度。2.教学难度：根据学生的学习情况，适当调整教学难度，如增加阅读理解的深度、提高描述练习的