第七课 箱板上的新发现（教案）2023-2024学年美术六年级上册

/第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为美术六年级上册第七课《箱板上的新发现》，主要教学内容为引导学生观察生活中的箱子、木板等物品，发现其中的美，从而进行创意绘画。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：1.了解箱子和木板的特点及其在生活中的应用；2.学会运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板；3.培养学生的观察能力、创造力和审美能力。教学目标：1.知识与技能：学生能够运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作一幅以箱子和木板为主题的画作。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识。教学难点：1.如何引导学生发现箱子和木板的美；2.如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点；3.如何培养学生的创造力和审美能力。教具学具准备：1.教具：PPT、实物展示、教学视频等；2.学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。教学过程：1.导入：通过实物展示和PPT，引导学生关注生活中的箱子和木板，激发学生的兴趣。2.观察与讨论：让学生观察实物，讨论箱子和木板的特点及其在生活中的应用，引导学生发现其中的美。3.技法讲解：讲解如何运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板，并进行示范。4.创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅以箱子和木板为主题的画作。5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、创造和审美的重要性。板书设计：1.课题：第七课箱板上的新发现2.教学目标：掌握箱子和木板的特点，运用绘画元素进行创作，培养观察能力、创造力和审美能力。3.教学重点：观察生活中的箱子和木板，发现美，进行创意绘画。4.教学难点：如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点，培养学生的创造力和审美能力。作业设计：1.课后作业：根据本节课所学，创作一幅以箱子和木板为主题的画作。2.作业要求：运用线条、色彩、形状等绘画元素，表现箱子和木板的特点，注重创意和审美。课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了箱子和木板的特点，并能够运用绘画元素进行创作。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、创造力和审美能力。从学生的作品来看，大部分同学能够较好地表现箱子和木板的特点，但部分同学在创意和审美方面还有待提高。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。重点关注的细节：如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点详细补充和说明：在《箱板上的新发现》这一课的教学中，如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点是教学难点之一，也是学生创作过程中需要重点关注的细节。以下将从线条、色彩、形状三个方面进行详细补充和说明。1.线条：线条是绘画中最基本的元素，通过线条可以表现出物体的轮廓、结构、纹理等特点。在描绘箱子和木板时，线条的运用尤为重要。（1）轮廓线：通过观察实物，学生可以发现箱子和木板的轮廓线大多为直线或简单的几何形状，因此在绘画时，要注意用直线和几何形状表现物体的基本轮廓。（2）结构线：箱子和木板的结构线主要表现为边缘、缝隙、连接处等，通过线条的虚实、粗细、长短等变化，可以表现出物体的空间关系和立体感。（3）纹理线：箱子和木板的表面纹理是它们的重要特征，如木板上的年轮、节疤、纹理等。在绘画时，可以用细线条描绘这些纹理，使作品更具真实感。2.色彩：色彩是绘画中富有表现力的元素，通过色彩可以表现出物体的质感、光影、氛围等特点。在描绘箱子和木板时，色彩的运用同样重要。（1）固有色：固有色是物体在正常光照下呈现出的颜色。箱子和木板的固有色通常为原木色、深浅不同的棕色等。在绘画时，要把握固有色，使作品具有真实感。（2）光影色：光影是表现物体立体感和空间关系的重要手段。在描绘箱子和木板时，要注意光线照射下产生的明暗对比、反光、投影等，通过色彩的明度、纯度、冷暖等变化，表现出物体的光影效果。（3）环境色：环境色是指物体周围环境的颜色对物体产生的影响。在描绘箱子和木板时，要考虑周围环境对物体颜色的影响，如木板在室内环境中可能受到墙面、地面等颜色的映衬，从而使木板颜色产生变化。3.形状：形状是绘画中具有象征意义的元素，通过形状可以表现出物体的特征、情感、意境等特点。在描绘箱子和木板时，形状的运用同样关键。（1）几何形状：箱子和木板的形状大多为简单的几何形状，如长方形、正方形、圆形等。在绘画时，要把握几何形状的特点，使作品具有简洁、明快的美感。（2）有机形状：除了几何形状，箱子和木板还可能呈现出有机形状，如木板的曲线、节疤等。在绘画时，可以用线条、色彩等手法表现这些有机形状，使作品更具生动感。（3）形状组合：在创作过程中，可以将几何形状和有机形状进行组合，形成富有创意的画面。同时，要注意形状之间的主次、对比、统一等关系，使作品具有和谐、美观的视觉效果。总之，在《箱板上的新发现》这一课的教学中，要引导学生关注如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点。通过线条、色彩、形状的巧妙运用，可以使作品具有真实感、立体感、生动感和创意性。在教学过程中，教师应注重示范、指导和评价，帮助学生掌握这一绘画技能，提高他们的美术素养。同时，鼓励学生勇于创新，将所学知识运用到实际创作中，使他们在美术学习中不断成长和进步。在具体的教学实践中，教师可以通过以下步骤来引导学生学习和掌握如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点：1.观察与感知：首先，教师应该提供一个丰富的观察环境，让学生能够直接接触和观察不同的箱子和木板。这些实物可以是有特殊纹理的木板、色彩鲜明的包装箱或者是有着历史痕迹的旧箱子。通过触摸、观察，学生可以初步感知到箱子和木板的不同特征，如质地的粗糙与光滑、色彩的明暗变化、线条的曲直等等。2.讨论与分享：接下来，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们观察到的箱子和木板的特点。每个学生都可能发现不同的细节，这样的分享可以拓宽学生的视野，让他们从多个角度理解并描绘对象。3.技法学习：在学生有了初步的感知和分享之后，教师可以通过示范和讲解，教授学生如何运用线条、色彩和形状来表现箱子和木板的特点。例如，如何通过线条的粗细和虚实来表现木板的纹理，如何通过色彩的冷暖和明暗来表现箱子的立体感，以及如何通过形状的组合来创造有趣的视觉效果。4.创作实践：在学生掌握了基本的技法之后，教师应该给予他们充足的时间进行创作实践。在这个阶段，学生可以自由选择他们想要表现的箱子和木板，并尝试运用所学的绘画元素进行创作。教师可以在一旁观察，提供及时的指导和反馈。5.作品展示与评价：完成创作后，教师应该组织作品展示和评价活动。学生可以互相欣赏作品，并从中学习和借鉴。在评价环节，教师应该鼓励学生自我评价和同伴评价，同时给出专业的评价和建议，指导学生如何改进和提高。6.反思与总结：最后，教师应该引导学生进行反思和总结。学生可以思考自己在创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这